Klassenfahrten

Geschichte lernen Nr. 113/2006

Bestellnummer: 517113
Medienart: Zeitschrift
Erscheinungsdatum: August 2006
Schulstufe / Tätigkeitsbereich: Sekundarstufe
Schulfach / Lernbereich: Geschichte & Gesellschaft, Geschichte
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Klassenfahrten und historisches Lernen miteinander verbinden
Auf der Klassenfahrt erlebt sich die Lerngruppe unter Bedingungen, die der Schulalltag nicht bietet und die vor allem soziales Lernen ermöglichen. Diese Ausgabe bietet Ihnen Erfahrungsberichte und Unterrichtsmodelle mit Erkundungsmaterialien, bei denen Ihre Schülerinnen und Schüler selbst tätig werden – sei es bei der Planung von Routen und Quartieren, bei der inhaltlichen Vorbereitung oder der Initiative bei der Spurensuche an historischen Orten.

Aus dem Inhalt:

  • Stadtgeschichte und Knastgeschichte
  • Der Industrialisierung in Berlin nachspüren
  • Auf den Spuren Martin Luthers
  • San Pietro in Vaticano und das barocke Rom
  • Autor: Mayer, Ulrich
    Titel: Klassenfahrten und historisches Lernen.
    Quelle: In: Geschichte lernen,(2006) 113, S. 2–9

    Abstract: Einführend in das Thema befasst sich der Autor zunächst mit Klassenfahrten im Allgemeinen: erzieherischen und sozialen Zielsetzungen, fachlich-inhaltlichen Bezügen, ihrer Problematik. Anschließend geht es darum, wie sich außerhalb der Schule fachspezifische Lernchancen ergeben und inwieweit Schulreisen eine sinnvolle Ergänzung zum normalen Geschichtsunterricht sein können. Der Autor fasst die geschichtsdidaktischen Begründungen zum Lernen durch den Besuch historischer Orte unter drei Gesichtspunkten zusammen: Geschichte und Raum, Geschichte und Bewegung, Geschichte und sinnliche Erfahrung.

    Schlagwörter: Geschichtsunterricht, Exkursion, Klassenfahrt, Geschichte , Historisches Lernen, Studienreise, Außerschulischer Lernort


    Autor: Köhler, Andrea
    Titel: Stadtgeschichte und Knastgeschichte. Klassenfahrt nach Bautzen mit historischem Schwerpunkt.
    Quelle: In: Geschichte lernen,(2006) 113, S. 10–14

    Abstract: Am Beispiel Bautzens wird über Vorbereitung und Durchführung einer einwöchigen Klassenfahrt (Klasse 10) zu einem historisch interessanten Ort (nicht Großstadt, weitere interessante historische Stätten in unmittelbarer Nähe) berichtet. Mit Vorschlägen für Arbeitsaufträge.

    Schlagwörter: Schuljahr 10, Bautzen, Stadtgeschichte, Klassenfahrt, Durchführung, Historisches Lernen, Planung, Sekundarstufe I, Stadterkundung, Deutschland-Östliche Länder, Sachsen


    Autor: Schneider, Eberhard; Brunner, Georg
    Titel: Lernen in außergewöhnlichen Zusammenhängen. Schullandheim und Stadterkundung.
    Quelle: In: Geschichte lernen,(2006) 113, S. 15–23

    Abstract: Der Aufenthalt im Schullandheim gibt viel Raum für thematisches Arbeiten und didaktisch-methodisch-erzieherische Aktivitäten und Ziele. Die Autoren beschreiben einen konkreten Schullandheimaufenthalt mit einer 7. Realschulklasse und einer Referendargruppe im Überblick und berichten detailiert über eine Exkursion nach Freiburg mit Lernzirkel und Stadtspiel.Mit Arbeitsblättern und Materialien.

    Schlagwörter: Schullandheim, Schuljahr 07, Lernzirkel, Exkursion, Stadtgeschichte, Klassenfahrt, Erlebnispädagogik, Historisches Lernen, Mittelalter, Unterrichtsmaterial, Freiburg i.Br., Arbeitsbogen, Außerschulischer Lernort, Sekundarstufe I, Spiel


    Autor: Scriba, Friedemann
    Titel: Der Industrialisierung in Berlin nachspüren. Handlungsorientierte Tour durch ein Stadtviertel.
    Quelle: In: Geschichte lernen,(2006) 113, S. 24–30

    Abstract: Mehr als andere europäische Metropolen ist Berlin noch heute von der Industrialisierung sichtbar geprägt. Die Schülerinnen und Schüler können die historische Dimension des sie umgebenden Raumes erfahren und ihre Kompetenz, Sachdokumente genau zu betrachten, schulen. Im ersten Teil des hier vorgeschlagenen Projekts erkunden die Schülerinnen und Schüler arbeitsteilig eine vorgegebene Tour und lösen die entsprechenden Beobachtungs- und Zuordnungsaufgaben. In einem 2. Teil kann in Gruppenarbeit ein Faltblatt für Touristen entstehen. – Tour 1: Von Charlottenburg nach Moabit, Tour 2: Durch Moabit.

    Schlagwörter: Projekt, Schuljahr 09, Schuljahr 10, Exkursion, Stadtgeschichte, Industrialisierung, Berlin, Lernen, Historisches Lernen, Unterrichtsmaterial, Arbeitsbogen, Außerschulischer Lernort, Sekundarstufe I, Handlungsorientierung, Stadterkundung


    Autor: Wallbott, Adolf; Mayer, Ulrich
    Titel: Auf den Spuren Martin Luthers. Fahrradfahrt durch Hessen.
    Quelle: In: Geschichte lernen,(2006) 113, S. 31–35

    Abstract: Die Autoren berichten von einem Projekt 1983 zum 500. Geburtstag Martin Luthers, bei dem per Fahrradttour in einem Oberstufenkurs Luthers Weg von Bad Hersfeld nach Worms nachvollzogen wurde. Der Beitrag bietet Anregungen und Hilfestellung zur Planung analoger Touren.

    Schlagwörter: Fahrradtour, Luther, Martin, Durchführung, Sekundarstufe II, Historisches Lernen, Studienreise, Planung, Außerschulischer Lernort, Reformation, Studienfahrt


    Autor: Scriba, Friedemann
    Titel: Repräsentationsbauten in der neuen Reichshauptstadt. Baustein einer Oberstufen-Studienfahrt nach Berlin.
    Quelle: In: Geschichte lernen,(2006) 113, S. 36–43

    Abstract: Vorgeschlagen für diesen Erkundungsgang werden drei Schlüselbauwerke des 2. Kaiserreichs in Berlin: Siegessäule und Reichstag von außen, Dominneres ohne Hohenzollerngruft. Die Arbeitsblätter sollen zur Eigenaktivität anregen, wobei die genaue Beobachtung der Bauwerke verbunden wird mit der Einbettung in die historische Epoche.

    Schlagwörter: Bauwerk, Gebäude, Exkursion, Repräsentation, Geschichte , Sekundarstufe II, Berlin, Historisches Lernen, Studienreise, Unterrichtsmaterial, Arbeitsbogen, Außerschulischer Lernort, 19. Jahrhundert, Architektur, Wilhelminische Ära, Kaiserreich, Deutschland, Studienfahrt


    Autor: Sandvoss, Doscha
    Titel: Wo genau liegt St. Petersburg? Bericht über einen Leistungskurs in der terra incognita.
    Quelle: In: Geschichte lernen,(2006) 113, S. 44–48

    Abstract: Bericht über eine Kursfahrt nach St. Petersburg mit einem Oberstufenkurs: Begründung des Ziels, Preise, Programmgestaltung, Erwartungen und Haltungen sowie Vorbereitung der Schülerinnen und Schüler, Erfahrungen und Evaluation.

    Schlagwörter: Geschichtsunterricht, Durchführung, Sekundarstufe II, Historisches Lernen, Studienreise, Russland, Planung, Außerschulischer Lernort, Leistungskurs, Studienfahrt


    Autor: Scriba, Friedemann
    Titel: San Pietro in Vaticano und das barocke Rom. Baustein einer Oberstufen-Studienfahrt nach Rom.
    Quelle: In: Geschichte lernen,(2006) 113, S. 50–55

    Abstract: Vorgelegt wird ein Baustein zu einer Oberstufenfahrt nach Rom: Materialien und Vorschläge für Arbeitsaufträge zur Beobachtung und zur kunst- und allgemein-historischen Einordnung zu San Pietro in Vaticano. Teilaufgaben können auch als Vortrag o.ä. gestaltet werden.

    Schlagwörter: Geschichtsunterricht, Durchführung, Barock, Sekundarstufe II, Historisches Lernen, Studienreise, Unterrichtsmaterial, Planung, Italien, Kunstgeschichte, Rom, Arbeitsbogen, Außerschulischer Lernort, Studienfahrt


    Autor: Kleine, Torsten; Rademacher, Stephan
    Titel: Fallstricke auf Klassenfahrten.
    Quelle: In: Geschichte lernen,(2006) 113, S. 56–59

    Schlagwörter: Aufsichtspflicht, Klassenfahrt, Primarbereich, Sekundarstufe I, Studienfahrt


    Titel: The Story of Berlin. Museum.
    Quelle: In: Geschichte lernen,(2006) 113, S. 61–63

    Abstract: Vorgestellt wird das privat betriebene Museum The Story of Berlin, das auf über 7000 qm in komplett durch Designer inszenierten Räumen ein Gefühl für die insgesamt 20 chronologisch angebotenen Epochen präsentiert.

    Schlagwörter: Museum, Historisches Museum, Stadtgeschichte, Berlin


    Archiv

    Bisher erschienene Ausgaben:

    194/2020 - Geschichtsunterricht im Medienwandel
    193/2020 - Geschichte – das neue Fach
    192/2019 - Stereotype
    191/2019 - Epochenjahr 1989
    190/2019 - Inklusiver Geschichtsunterricht
    189/2019 - Forschend-entdeckendes Lernen
    188/2019 - Französische Revolution
    187/2019 - Längsschnitte
    186/2018 - Nachkriegsordnungen 1918 – 1923
    185/2018 - Geschichte von rechts
    184/2018 - Zeitzeugen und Oral History
    183/2018 - Dreißigjähriger Krieg
    182/2018 - Sprachsensibler Geschichtsunterricht
    179/2017 - Wiederholen
    178/2017 - Binnendifferenzierung
    177/2017 - Islamische Welten
    176/2017 - Schreiben
    175/2017 - Russische Revolution
    174/2016 - Kompetenzorientierte Aufgaben
    173/2016 - Herausforderung Reformation
    172/2016 - 1970er-Jahre
    171/2016 - Rekonstruktionen und Modelle
    170/2016 - Mittelalter in der Geschichtskultur
    168/2015 - Begriffe
    167/2015 - Fachübergreifender und fächerverbindender Unterricht
    166/2015 - Industrialisierung
    165/2015 - Popmusik
    164/2015 - Literatur als historische Quelle
    163/2015 - 1945
    162/2014 - Erste Kontakte 1492 – 1800
    161/2014 - Epochenwende 1917/1918
    157/2014 - Renaissance
    156/2013 - Selbstzeugnisse
    153/154 2013 - Comics und Graphic novels
    150/2012 - Geschichtserzählungen
    149/2012 - Vormärz
    148/2012 - Lesekompetenz im Geschichtsunterricht
    147/2012 - Alltag im geteilten Deutschland
    146/2012 - Das Zeitalter Napoleons
    145/2012 - Römisches Kaiserreich
    144/2011 - Deutsch-französische Beziehungen
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    137/2010 - Einstiege
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    126/2008 - Sklaverei
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