Phraseologismen und ihre Varianten

Autor: Hartmann, Dietrich; Schlobinski, Peter
Titel: Feste Wortverbindungen in Wissenschaft und Unterricht.
Quelle: In: Der Deutschunterricht,(2005) 5, S. 2–3

Abstract: Kurze Einführung in das Heftthema Phraseologismen und ihre Varianten.

Schlagwörter: Phraseologie, Sprachgebrauch, Sprache, Idiomatik, Deutsch, Einführung, Redensart, Linguistik, Redewendung, Themaheft, Sprachwissenschaft, Sprichwort, Variation

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Autor: Balsliemke, Petra
Titel: Was noch auf eine Kuhhaut geht...
Quelle: In: Der Deutschunterricht,(2005) 5, S. 4–14

Abstract: Phraseologismen, d.h. mehr oder weniger feste Verbindungen von zwei oder mehr Wörtern wie z.B. (nicht) aus der Schule plaudern und mit Ach und Krach bilden einen kleinen, aber wichtigen Teil unseres Wortschatzes, der in den letzten dreißig Jahren zunehmendes wissenschaftliches Interesse in Sprach- und Literaturwissenschaft gefunden hat, davor schon in Sprichwortforschung, Volkskunde und Ethnologie. Der Beitrag vermittelt den Begriff des Phraseologismus, wichtige seiner Eigenschaften wie Polylexikalität, Festigkeit, Variation und Modifikation, Idiomatizität, psycholinguistische Aspekte, Klassifikationen von Phraseologismen. (Orig.).

Schlagwörter: Didaktische Grundlage, Phraseologie, Modifikation, Sprachgebrauch, Sprache, Idiomatik, Deutsch, Sprachforschung, Bibliografie, Klassifikation, Wortschatz, Sprachwissenschaft, Variation

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Autor: Schlobinski, Peter
Titel: Pass auf, sonst kriegste heiße Ohren!
Quelle: In: Der Deutschunterricht,(2005) 5, S. 15–23

Abstract: In diesem grundlegenden Beitrag geht es darum, wie phraseologische Einheiten zwischen den Polen Lexikalisierung und Grammatikalisierung und somit zwischen den Polen Kompositionalität versus lexikalische Einheit zu behandeln sind. Dabei werden am Beispiel von kriegen-Konstruktionen interne und externe Form- und Inhaltsaspekte berücksichtigt. (Orig.).

Schlagwörter: Lexikologie, Didaktische Grundlage, '>Satz , Phraseologie, Sprache, Idiomatik, Deutsch, Sprachforschung, Metaphorik, Linguistik, Verb, Polysemie, Sprachwissenschaft, Wort, Lexikalische Einheit

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Autor: Kühn, Peter
Titel: Redensartendidaktik.
Quelle: In: Der Deutschunterricht,(2005) 5, S. 25–32

Abstract: In einem historischen Rückblick auf die muttersprachliche Didaktik Deutsch seit Beginn des 20. Jahrhunderts werden kulturhistorische und sprachgeschichtliche Ansätze für Phraseologismen als Unterrichtsgegenstand beschrieben und kritisiert. Davon wird die pragmatische Redensartendidaktik von Karlheinz Daniels abgehoben, die den Gegenstandsbereich erweitert, sprach- und kulturgeschichtliche Perspektiven zwar einbezieht, aber auch zum kritischen Umgang mit sprachlichen Wendungen in Öffentlichkeit und Alltag auffordert. (Orig.).

Schlagwörter: Didaktische Grundlage, Phraseologie, Sprachgebrauch, Sprache, Idiomatik, Deutsch, Sprachgeschichte, Redensart, Linguistik, Alltagssprache, Didaktik, Deutschunterricht, Kulturgeschichte, Redewendung, Sprichwort

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Autor: Ehrhardt, Claus
Titel: Jetzt mal ohne Spaß.
Quelle: In: Der Deutschunterricht,(2005) 5, S. 33–43

Abstract: In diesem Beitrag werden am Beispiel von deutschen Rap-Texten einige Überlegungen zu der Frage vorgestellt, wie der Gebrauch von Phraseologismen und anderen formelhaften Wendungen zur Konstitution eines subkulturellen Stils beiträgt. Es soll untersucht werden, ob sich für Rap-Texte besondere Muster der Auswahl von Phraseologismen finden lassen, die in solchen Texten verwendet werden, ob bestimmte Teilklassen bevorzugt werden, welche kommunikative Leistung sie erbringen und ob es Besonderheiten in der Verwendung gibt. (Orig.).

Schlagwörter: Subkultur, Didaktische Grundlage, Phraseologie, Sprachgebrauch, Sprache, Deutsch, Rapmusik, Text, Jugendkultur, Wortbildung, Sprachbetrachtung, Linguistik, Jugendsprache, Deutschunterricht, Redewendung, Sprachwissenschaft, Hip-Hop, Kreativität

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Autor: Janich, Nina
Titel: Wenn Werbung Sprüche klopft.
Quelle: In: Der Deutschunterricht,(2005) 5, S. 44–53

Abstract: Werbesprache wird häufig als besonders anfällig für sprachliche Stereotypen und Floskeln angesehen. Eine Untersuchung von Phraseologismen in Schlagzeilen und Slogans aktueller Anzeigen zeigt jedoch, dass sie zweierlei Funktionen übernehmen: Einerseits dienen sie in unmodifizierter Form der kognitiven Entlastung und der Anknüpfung an Vertrautes, andererseits sind sie – sprachspielerisch modifiziert – Mittel der bewussten sprachlichen Gestaltung, um besondere stilistische Effekte wie Mehrdeutigkeit, Witz und Anschaulichkeit zu erzielen. (Orig.).

Schlagwörter: Didaktische Grundlage, Phraseologie, Modifikation, Sprachgebrauch, Sprache, Semantik, Deutsch, Textlinguistik, Werbetext, Text, Slogan, Linguistik, Syntax, Schlagzeile, Deutschunterricht, Sprachwissenschaft, Werbung

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Autor: Hartmann, Dietrich
Titel: Onomasiologische Strukturen im phraseologischen Wortschatz des Deutschen.
Quelle: In: Der Deutschunterricht,(2005) 5, S. 54–61

Abstract: Phraseologismen verteilen sich bei der Benennung der Gegenstände und Sachverhalte der Welt sehr ungleichmäßig über die Vielfalt der Erscheinungen. Die bisherige onomasiologische Forschung hat herausgestellt, dass verbale Phraseologismen vor allem Emotionen und weiter allgemein negative Bewertungen menschlicher Eigenschaften, Zustände und Fehler ausdrücken. Der Beitrag berichtet von den Ergebnissen einer quantitativen onomasiologischen Untersuchung verbaler Phraseologismen aufgrund der sprachlichen Daten und des Sachgruppensystems der 8.Auflage von Dornseiffs (2004) Der deutsche Wortschatz nach Sachgruppen. (Orig.).

Schlagwörter: Lexikologie, Didaktische Grundlage, Phraseologie, Sprachgebrauch, Sprache, Deutsch, Sprachforschung, Wortschatz, Linguistik, Struktur, Sprachwissenschaft, Cluster

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Autor: Preusser, Ulrike
Titel: Das ist ein weites Feld...
Quelle: In: Der Deutschunterricht,(2005) 5, S. 62–71

Abstract: Der Beitrag beschäftigt sich mit dem Vorkommen von formelhaften Mehrwortverbindungen im literarischen Text. Anhand zweier Textbeispiele (E. Jelinek Die Klavierspielerin und G. Grass Die Blechtrommel), die innerhalb des unmittelbaren Kontexts analysiert werden, wird transparent gemacht, welche Funktionen Phraseologismen in lierarischen Texten entfalten und welche Schlüsse sie zu erziehen erlauben bei dem Prozess, ein literarisches Werk zu verstehen. (Orig.).

Schlagwörter: Literatur, Didaktische Grundlage, Phraseologie, Sprache, Jelinek, Elfriede, Grass, Günter, Idiomatik, Deutsch, Text, Linguistik, Didaktik, Deutschunterricht, Redewendung, Sprichwort

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Autor: Ohlhus, Sören
Titel: Der Erwerb von Phraseologismen als Teil des Erwerbs von Erzählfähigkeiten.
Quelle: In: Der Deutschunterricht,(2005) 5, S. 72–80

Abstract: In diesem Beitrag wird der Erwerb phraseologischer Wendungen unter dem Aspekt seiner Einbettung in die Entwicklung von Diskurs- und Textkompetenz betrachtet. Dazu wird am beispiel mündlicher und schriftlicher Erzählungen (Fantasieerzählungen) von Grundschülern der Erwerb der sprachlichen Form von Phraseologismen auf deren funktionale Verwendung innerhalb des Aufbaus von Erzählungen bezogen. (Orig.).

Schlagwörter: Kommunikative Kompetenz, Didaktische Grundlage, Kommunikation, Spracherwerb, Phraseologie, Sprache, Idiomatik, Erzählen, Erzählung, Schriftspracherwerb, Didaktik, Deutschunterricht

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Autor: Sechi, Silvia
Titel: Deutsche Verwaltungssprache – besser als ihr Ruf?
Quelle: In: Der Deutschunterricht,(2005) 5, S. 81–85

Abstract: Der Autor stellt eine Arbeit zum Thema Verständlichkeit und Höflichkeit in der deutschen Verwaltungssprache der Gegenwart sowie auszugsweise Ergebnisse der Gesamtanalyse dieser Arbeit vor.

Schlagwörter: Verwaltung, Kommunikation, Höflichkeit, Sprache, Fachsprache, Deutsch, Verständlichkeit, Untersuchung, Linguistik, Laie, Sprachwissenschaft, Experte

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Autor: Gansel, Carsten; Richter, Jutta
Titel: Geschichten sind verkleidete Wirklichkeit – Ein Gespräch.
Quelle: In: Der Deutschunterricht,(2005) 5, S. 86–93

Abstract: Protokoll eines Gesprächs mit der Kinderbuchautorin Jutta Richter.

Schlagwörter: Kinderliteratur, Literatur, Gespräch, Autor, Jugendliteratur, Richter, J., Interview

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