workshop grammar: tenses
Unterricht Englisch Nr. 24/1996
- Erscheinungsdatum:
- Okt. 1996
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Englisch
- Bestellnr.:
- 526024
- Medienart:
- Zeitschrift
19,95 €
- Lieferstatus:
- Vergriffen ohne Neuauflage
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Alternative Konzepte zur Vermittlung der Grammatik / Teaching tenses through playbased instruction can it be done / Lerntypengerechte Vermittlungsverfahren zum Zeitensystem / Tense Training mit selbsterstellten Folien / Wünsche an eine schülerfreundliche Grammatik-Software auf CD-ROM / Möglichkeiten der grammatikalischen Kognitivierung. Material: Test your Tenses.
Abstract
Autor: Kieweg, Werner
Titel: Alternative Konzepte zur Vermittlung der Grammatik (Nebst Auswahlbibliographie).
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1996) 24, S. 4–12
Abstract: Der Basisartikel zeigt alternative Verfahren auf, die über den traditionellen Input-Output-Mechanismus hinausgehen, um Schülerinnen und Schülern grammatische Regelhaftigkeit nahezubringen. (Verlag).
Schlagwörter: Grammatikunterricht, Didaktische Grundlageninformation, Englischunterricht, Didaktische Erörterung, Methodik, Bibliografie, Basisartikel, Regelkenntnis, Bewusstmachung, Alternative
Autor: Fröhlich-Ward, Leonora
Titel: Teaching tenses through play-based instruction – can it be done?
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1996) 24, S. 13–17
Abstract: Activities, songs und stories, in denen Schülerinnen und Schüler verschiedenen Sprachmustern begegnen und dabei lernen, sie zu verstehen. (Verlag).
Schlagwörter: Bildergeschichte, Kommunikation, Spielerisches Lernen, Didaktische Grundlageninformation, Englischunterricht, Spracherwerb, Grammatik, Handreichung, Anfangsunterricht, Lied, Grundschule, Didaktik, Unterrichtsmaterial, Primarbereich, '>Tempus, Bild
Autor: Kieweg, Maria
Titel: Lerntypengerechte Vermittlungsverfahren zum Zeitensystem.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1996) 24, S. 19–25
Abstract: Hier geht es um die Frage, wie ein Grammatikunterricht aussehen könnte, der allen unterschiedlichen Lerntypen gerecht wird. Verschiedene Verfahren werden vorgestellt. Fünf Materialien sind beigegeben. (HeLP/Pas).
Schlagwörter: Grammatikunterricht, Methode, Didaktische Grundlageninformation, Englischunterricht, Arbeitsauftrag, Lerntyp, Vermittlung, Handreichung, Lernen, Unterrichtsmaterial, Sekundarstufe I, '>Tempus
Autor: Meier, Josef
Titel: Test your Tenses.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1996) 24, S. 27–42
Abstract: Hierbei handelt es sich um einen informellen Test zur Einschätzung der in dividuellen Sicherheit in der Verwendung des englischen Zeitensystems. (Verlag).
Schlagwörter: Lösung, Englischunterricht, Sekundarbereich, Informeller Test, Test, Schülerselbstkontrolle, Testbatterie, Prüfungsaufgabe, Unterrichtsmaterial, Aufgabensammlung, '>Tempus
Autor: Kieweg, Maria
Titel: Tense Training mit selbsterstellten Folien.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1996) 24, S. 43–46
Abstract: Anhand von fünf unterrichtserprobten Techniken sollen Möglichkeiten vorgestellt werden, die grammatischen Vermittlungsprozesse medienvariabel zu gestalten, z. B. durch die Arbeit mit Grund- und Deckfolien, durch die Verwendung komplexer Bilder für Memory Games, durch die Anwendung der Lochschablonentechnik, durch die sukzessive Vorgabe von Bildgeschichten und durch den Einsatz von unrealistischen Bildern. (Verlag).
Schlagwörter: Grammatikunterricht, Bildergeschichte, Didaktische Grundlageninformation, Englischunterricht, Medieneinsatz, Overheadprojektor, Handreichung, Visuelles Medium, Unterrichtsmaterial, Sekundarstufe I, Herstellung, '>Tempus, Arbeitsmittel, Lochschablone, Arbeitstransparent, Bild
Autor: Kiesweg, Werner
Titel: Wünsche an eine schülerfreundliche Grammatik-Software auf CD ROM.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1996) 24, S. 47–51
Abstract: Eine Wunschliste an die Macher von CD ROM-Software. (Verlag).
Schlagwörter: Grammatikunterricht, Selbstständiges Lernen, CD-ROM, Didaktische Grundlageninformation, Englischunterricht, Didaktische Erörterung, Kriterium, Lernsoftware
Autor: Finkbeiner, Claudia
Titel: Möglichkeiten der grammatikalischen Kognitivierung.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1996) 24, S. 52–57
Abstract: Vor dem Hintergrund der kontroversen Aussage Comenius, daß jede Sprache mehr durch den Gebrauch als durch Regeln gelernt wird; Regeln jedoch den praktischen Gebrauch unterstützen und festigen, widmet sich dieser Beitrag dem Aspekt der Kognitivierung grammatischer Phänomene im Fremdsprachenunterricht, hier am Beispiel des Zeitengebrauchs. (HeLP/Pas).
Schlagwörter: Grammatikunterricht, Didaktische Grundlageninformation, Englischunterricht, Didaktische Erörterung, Regelkenntnis, Arbeitsbogen, Sekundarstufe I, '>Tempus, Bewusstmachung
Titel: Treasure Trove.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1996) 24, S. 58
Schlagwörter: Grammatikunterricht, Englischunterricht, Witz, Unterrichtsmaterial, Arbeitsbogen, Übungsmaterial, '>Tempus
Autor: Walther, Matthias
Titel: Sucht Irland eine neue Identität?
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1996) 24, S. 59
Schlagwörter: Englischunterricht, Landeskunde, Irland, Informationsbeschaffung, Internet, Sachinformation
Autor: Stenzel, Klaus
Titel: Real stuff for kids.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1996) 24, S. 60–62
Abstract: In der letzten Folge dieser Serie sollen Bezugsquellen für englischsprachige Realien zu den Themen Umwelt und Energie, Verkehr und Politik genannt werden.... Derartiges Material kann Neugier darauf wecken, wie die anderen das machen oder sehen, und diese Neugier motiviert – weit mehr als jeder Text in einem Englischlehrbuch – auch zur Auseinandersetzung in der Fremdsprache. Einige Materialien sind abgedruckt. (HeLP/We).
Schlagwörter: Sachtext, Englischunterricht, Energie, England, Lehrmittel, Landeskunde, Politik, Verkehr, Lerninhalt, Straßenverkehr, Materialsammlung, Adresse, Unterrichtsmaterial, Authentisches Lehrmaterial, Umwelt, Sachinformation
Autor: Rampillon, Ute
Titel: Englischlernen an Stationen.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1996) 24, S. 63–64
Schlagwörter: Methode, Selbstständiges Lernen, Englischunterricht, Arbeitsmethode, Lernen, Unterrichtsmaterial, Stationenlernen
Titel: Alternative Konzepte zur Vermittlung der Grammatik (Nebst Auswahlbibliographie).
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1996) 24, S. 4–12
Abstract: Der Basisartikel zeigt alternative Verfahren auf, die über den traditionellen Input-Output-Mechanismus hinausgehen, um Schülerinnen und Schülern grammatische Regelhaftigkeit nahezubringen. (Verlag).
Schlagwörter: Grammatikunterricht, Didaktische Grundlageninformation, Englischunterricht, Didaktische Erörterung, Methodik, Bibliografie, Basisartikel, Regelkenntnis, Bewusstmachung, Alternative
Autor: Fröhlich-Ward, Leonora
Titel: Teaching tenses through play-based instruction – can it be done?
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1996) 24, S. 13–17
Abstract: Activities, songs und stories, in denen Schülerinnen und Schüler verschiedenen Sprachmustern begegnen und dabei lernen, sie zu verstehen. (Verlag).
Schlagwörter: Bildergeschichte, Kommunikation, Spielerisches Lernen, Didaktische Grundlageninformation, Englischunterricht, Spracherwerb, Grammatik, Handreichung, Anfangsunterricht, Lied, Grundschule, Didaktik, Unterrichtsmaterial, Primarbereich, '>Tempus
Autor: Kieweg, Maria
Titel: Lerntypengerechte Vermittlungsverfahren zum Zeitensystem.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1996) 24, S. 19–25
Abstract: Hier geht es um die Frage, wie ein Grammatikunterricht aussehen könnte, der allen unterschiedlichen Lerntypen gerecht wird. Verschiedene Verfahren werden vorgestellt. Fünf Materialien sind beigegeben. (HeLP/Pas).
Schlagwörter: Grammatikunterricht, Methode, Didaktische Grundlageninformation, Englischunterricht, Arbeitsauftrag, Lerntyp, Vermittlung, Handreichung, Lernen, Unterrichtsmaterial, Sekundarstufe I, '>Tempus
Autor: Meier, Josef
Titel: Test your Tenses.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1996) 24, S. 27–42
Abstract: Hierbei handelt es sich um einen informellen Test zur Einschätzung der in dividuellen Sicherheit in der Verwendung des englischen Zeitensystems. (Verlag).
Schlagwörter: Lösung, Englischunterricht, Sekundarbereich, Informeller Test, Test, Schülerselbstkontrolle, Testbatterie, Prüfungsaufgabe, Unterrichtsmaterial, Aufgabensammlung, '>Tempus
Autor: Kieweg, Maria
Titel: Tense Training mit selbsterstellten Folien.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1996) 24, S. 43–46
Abstract: Anhand von fünf unterrichtserprobten Techniken sollen Möglichkeiten vorgestellt werden, die grammatischen Vermittlungsprozesse medienvariabel zu gestalten, z. B. durch die Arbeit mit Grund- und Deckfolien, durch die Verwendung komplexer Bilder für Memory Games, durch die Anwendung der Lochschablonentechnik, durch die sukzessive Vorgabe von Bildgeschichten und durch den Einsatz von unrealistischen Bildern. (Verlag).
Schlagwörter: Grammatikunterricht, Bildergeschichte, Didaktische Grundlageninformation, Englischunterricht, Medieneinsatz, Overheadprojektor, Handreichung, Visuelles Medium, Unterrichtsmaterial, Sekundarstufe I, Herstellung, '>Tempus
Autor: Kiesweg, Werner
Titel: Wünsche an eine schülerfreundliche Grammatik-Software auf CD ROM.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1996) 24, S. 47–51
Abstract: Eine Wunschliste an die Macher von CD ROM-Software. (Verlag).
Schlagwörter: Grammatikunterricht, Selbstständiges Lernen, CD-ROM, Didaktische Grundlageninformation, Englischunterricht, Didaktische Erörterung, Kriterium, Lernsoftware
Autor: Finkbeiner, Claudia
Titel: Möglichkeiten der grammatikalischen Kognitivierung.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1996) 24, S. 52–57
Abstract: Vor dem Hintergrund der kontroversen Aussage Comenius, daß jede Sprache mehr durch den Gebrauch als durch Regeln gelernt wird; Regeln jedoch den praktischen Gebrauch unterstützen und festigen, widmet sich dieser Beitrag dem Aspekt der Kognitivierung grammatischer Phänomene im Fremdsprachenunterricht, hier am Beispiel des Zeitengebrauchs. (HeLP/Pas).
Schlagwörter: Grammatikunterricht, Didaktische Grundlageninformation, Englischunterricht, Didaktische Erörterung, Regelkenntnis, Arbeitsbogen, Sekundarstufe I, '>Tempus
Titel: Treasure Trove.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1996) 24, S. 58
Schlagwörter: Grammatikunterricht, Englischunterricht, Witz, Unterrichtsmaterial, Arbeitsbogen, Übungsmaterial, '>Tempus
Autor: Walther, Matthias
Titel: Sucht Irland eine neue Identität?
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1996) 24, S. 59
Schlagwörter: Englischunterricht, Landeskunde, Irland, Informationsbeschaffung, Internet, Sachinformation
Autor: Stenzel, Klaus
Titel: Real stuff for kids.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1996) 24, S. 60–62
Abstract: In der letzten Folge dieser Serie sollen Bezugsquellen für englischsprachige Realien zu den Themen Umwelt und Energie, Verkehr und Politik genannt werden.... Derartiges Material kann Neugier darauf wecken, wie die anderen das machen oder sehen, und diese Neugier motiviert – weit mehr als jeder Text in einem Englischlehrbuch – auch zur Auseinandersetzung in der Fremdsprache. Einige Materialien sind abgedruckt. (HeLP/We).
Schlagwörter: Sachtext, Englischunterricht, Energie, England, Lehrmittel, Landeskunde, Politik, Verkehr, Lerninhalt, Straßenverkehr, Materialsammlung, Adresse, Unterrichtsmaterial, Authentisches Lehrmaterial, Umwelt, Sachinformation
Autor: Rampillon, Ute
Titel: Englischlernen an Stationen.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1996) 24, S. 63–64
Schlagwörter: Methode, Selbstständiges Lernen, Englischunterricht, Arbeitsmethode, Lernen, Unterrichtsmaterial, Stationenlernen
Bisher erschienene Ausgaben:
- 188/2024 - Übergang Klasse 5
- 187/2024 - Doing family
- 186/2023 - Leistungsbewertung – Aufgabenorientiertes assessment
- 185/2023 - Animals
- 184/2023 - Digitales Lernen – Aufgabenformate & Lernprodukte
- 183/2023 - Global Englishes
- 182/2023 - Hörverstehen fördern
- 181/2023 - American Jewish lives
- 180/2022 - Alternative Prüfungsformate
- 179/2022 - Personalities
- 178/2022 - Digital global players
- 177/2022 - Places to live
- 176/2022 - Neue Mündlichkeiten
- 175/2022 - Dystopia
- 174/2021 - Science
- 173/2021 - Black Lives Matter
- 172/2021 - Diagnostizieren
- 171/2021 - Mehrsprachigkeit
- 170/2021 - Schreiben fördern
- 169/2021 - Documentaries
- 168/2020 - Performing poetries
- 167/2020 - Distanzunterricht: Digitales Lernen
- 167/2020 - Distanzunterricht: Digitales Lernen — vergriffen
- 166/2020 - West Afrika – Ghana & Nigeria
- 165/2020 - Games
- 164/2020 - Integrated skills
- 163/2020 - Medienkompetenz: Fake realities
- 162/2019 - Horror films
- 161/2019 - Cultural mediation
- 160/2019 - Short narrative fiction
- 159/2019 - Seeking refuge
- 158/2019 - Bilder lesen – Photography
- 157/2019 - Lerntechnik Visualisierung
- 156/2018 - Inklusion
- 155/2018 - World War I
- 154/2018 - Classroom management
- 153/2018 - Mündliche Prüfungen
- 152/2018 - Music
- 151/2018 - Fantasy
- 150/2017 - Creative Writing
- 149/2017 - Childhoods
- 148/2017 - Aufgaben im Bilingualen Unterricht
- 147/2017 - Lebenswelten erproben: Simulationen
- 146/2017 - TV Series
- 145/2017 - Crime Fiction
- 144/2016 - Digital Classroom – Mit Special Bob Dylan — vergriffen
- 143/2016 - Lernerorientierung
- 142/2016 - Dramapädagogik
- 141/2016 - American Presidency
- 140/2016 - Wortschatz und Grammatik integriert entwickeln — vergriffen
- 139/2016 - Shakespeares Texte verstehen — vergriffen
- 138/2015 - Formal Communication
- 137/2015 - Living Democracy
- 136/2015 - Autobiographies: Presenting the self
- 135/2015 - Negotiating Gender
- 134/2015 - Aussprache
- 133/2015 - Klassenarbeiten und Klausuren — vergriffen
- 132/2014 - Multimodale Romane
- 131/2014 - Üben — vergriffen
- 130/2014 - Peer Feedback — vergriffen
- 129/2014 - Ecodidactics
- 128/2014 - Mit Webtools arbeiten — vergriffen
- 127/2014 - Australia
- 126/2013 - Scaffolding
- 125/2013 - The Middle Ages
- 124/2013 - Kompetenzaufgaben — vergriffen
- 123/2013 - Lernorte
- 121/122 2013 - Telling Stories
- 120/2012 - Dictionaries
- 119/2012 - Lernschwierigkeiten
- 118/2012 - Humour
- 117/2012 - Graphic Novels — vergriffen
- 116/2012 - Sprechaufgaben
- 115/2012 - African-American Experiences
- 114/2011 - Generisches Lernen
- 112/113 2011 - Filme verstehen – Filme drehen
- 111/2011 - 9/11 – Ten Years On
- 110/2011 - Migration
- 109/2011 - Lernaufgaben: Kompetenzen entwickeln
- 108/2010 - Oral Exams — vergriffen
- 107/2010 - Romane lesen lernen — vergriffen
- 106/2010 - Scaffolding im Bilingualen Unterricht
- 105/2010 - Diagnostizieren und Fördern — vergriffen
- 104/2010 - South Africa — vergriffen
- 103/2010 - Englisch in Klasse 5 — vergriffen
- 103/2010 - Englisch in Klasse 5
- 102/2009 - Fashion — vergriffen
- 100/101 2009 - Lesekompetenz — vergriffen
- 99/2009 - Kooperatives Lernen
- 98/2009 - English for Work and Life
- 97/2009 - Process Writing
- 96/2008 - Web 2.0 — vergriffen
- 95/2008 - Transcultural Identities: Britain — vergriffen
- 94/2008 - Differenzierung — vergriffen
- 93/2008 - Sprachmittlung — vergriffen
- 92/2008 - Radio Plays
- 91/2007 - Explorations: Going West
- 90/2007 - Mündlichkeit
- 90/2007 - Mündlichkeit — vergriffen
- 89/2007 - Lesemotivation Jugendliteratur — vergriffen
- 88/2007 - Fehlerbewusstes Lernen — vergriffen
- 87/2007 - Visual Literacy Bilder verstehen — vergriffen
- 85/86 2007 - Short Plays — vergriffen
- 84/2006 - task-based language learning — vergriffen
- 84/2006 - task-based language learning
- 83/2006 - Global English — vergriffen
- 82/2006 - Kommunikative Grammatikübungen — vergriffen
- 82/2006 - Kommunikative Grammatikübungen
- 81/2006 - Bildungsstandards — vergriffen
- 80/2006 - Vertretungsstunde — vergriffen
- 79/2005 - Football
- 78/2005 - Bilingualer Unterricht — vergriffen
- 78/2005 - Bilingualer Unterricht
- 77/2005 - Malaysia — vergriffen
- 77/2005 - Malaysia
- 76/2005 - Präsentieren — vergriffen
- 75/2005 - Teaching TV — vergriffen
- 74/2005 - Bewegung — vergriffen
- 73/2005 - Teaching Comics — vergriffen
- 72/2004 - Wales — vergriffen
- 71/2004 - Presse — vergriffen
- 70/2004 - Interkulturelle Begegnungen — vergriffen
- 69/2004 - Übergang — vergriffen
- 68/2004 - Teaching Films — vergriffen
- 67/2004 - Poetry? Poetries! — vergriffen
- 66/2003 - Autonomes Lernen — vergriffen
- 64/65 2003 - Hörverstehen — vergriffen
- 63/2003 - Emotionen — vergriffen
- 62/2003 - Phrasal Verbs — vergriffen
- 61/2003 - Teaching short Narrative forms — vergriffen
- 60/2002 - Musikvideoclips — vergriffen
- 59/2002 - Multikulturelle Jugendliteratur — vergriffen
- 57/58 2002 - Lernen an Stationen — vergriffen
- 56/2002 - Shakespeare kreativ — vergriffen
- 55/2002 - Wortschatz — vergriffen
- 54/2001 - Telekommunikation — vergriffen
- 53/2001 - Fremdverstehen durch Literatur — vergriffen
- 52/2001 - Lerneinstiege — vergriffen
- 51/2001 - Dictionary Skills — vergriffen
- 50/2001 - Indien — vergriffen
- 49/2001 - Lernwelt Klassenzimmer: Internet — vergriffen
- 48/2000 - Unterhaltungsliteratur — vergriffen
- 47/2000 - Spoken English — vergriffen
- 46/2000 - Shakespeare Medial — vergriffen
- 45/2000 - Lernwelt Klassenzimmer – And Beyond — vergriffen
- 44/2000 - Worksheets — vergriffen
- 43/2000 - Teaching cultural studies — vergriffen
- 42/1999 - Short texts in action — vergriffen
- 41/1999 - Authentisches im Unterricht
- 40/1999 - Offener Unterricht: Projekte — vergriffen
- 39/1999 - Teaching short stories — vergriffen
- 38/1999 - Mit Bildern lernen — vergriffen
- 37/1999 - Lernerfolge bewerten — vergriffen
- 36/1998 - Mixed Cultures — vergriffen
- 35/1998 - Spiele — vergriffen
- 34/1998 - Spiel der Texte
- 33/1998 - Poetry — vergriffen
- 32/1998 - Workshop Grammar: Modals
- 31/1998 - Teaching Plays — vergriffen
- 30/1997 - Shakespeare Alternativ — vergriffen
- 29/1997 - Aktuelle Kinder- und Jugendliteratur — vergriffen
- 28/1997 - Orientierungen — vergriffen
- 27/1997 - Teaching Novels — vergriffen
- 26/1997 - Simulationen — vergriffen
- 25/1997 - Hits for the kids — vergriffen
- 24/1996 - workshop grammar: tenses — vergriffen
- 23/1996 - Workshop:Writing — vergriffen
- 22/1996 - Sinnvolle Hausaufgaben — vergriffen
- 21/1996 - Lernen: Medien – Prozesse – Produkt — vergriffen
- 20/1995 - Holidays and Festivals — vergriffen
- 19/1995 - Workshop: Grammar — vergriffen
- 18/1995 - Short Literary Forms — vergriffen
- 17/1995 - Workshop words — vergriffen
- 16/1994 - Medien — vergriffen
- 15/1994 - Mit Texten Umgehen — vergriffen
- 14/1994 - Black Britons — vergriffen
- 13/1994 - Bilingualer Unterricht — vergriffen
- 12/1993 - Gewandelte Jugend- Veränderter Unterricht — vergriffen
- 11/1993 - Africa — vergriffen
- 10/1993 - Kreativität im Unterricht — vergriffen
- 9/1993 - New Horizons — vergriffen
- 8/1992 - Vom Umgang mit Fehlern — vergriffen
- 7/1992 - Intercultural Language Learnin — vergriffen
- 6/1992 - Grammatik entdecken/Auswerten — vergriffen
- 5/1992 - Aspekte der Textarbeit — vergriffen
- 4/1991 - Neuere Medien — vergriffen
- 3/1991 - Australien und Neuseeland — vergriffen
- 2/1991 - Lerntechniken — vergriffen
- 1/1991 - Interkulturelle Kommunikation — vergriffen
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