Black Britons
Unterricht Englisch Nr. 14/1994
- Erscheinungsdatum:
- Apr. 1994
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Englisch
- Bestellnr.:
- 526014
- Medienart:
- Zeitschrift
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- Lieferstatus:
- Vergriffen ohne Neuauflage
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Abstract
Autor: Kramer, Juergen
Titel: Black Britons: From Slave Ship to Citizenship.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1994) 14, S. 4–13
Abstract: Die Situation schwarzer Menschen in Grossbritannien seit dem 2. Weltkrieg wird unter verschiedenen Blickwinkeln beleuchtet. (We).
Schlagwörter: Kultur, Fremdsprachenunterricht, Englischunterricht, Landeskunde, Vereinigtes Königreich, Migrationspolitik, Politik, Bibliografie, Nachkriegsgeschichte, Schwarzer, Soziale Situation, Rassismus, Identität, Sachinformation, Neusprachlicher Unterricht, Immigration
Autor: Moeller, Joachim
Titel: Vom Reggae ueber Dub zum Raggamuffin.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1994) 14, S. 14–23
Abstract: Die in Jamaica entstandenen Musikstile Ska, Reggae, Dub und Raggamuffin sind in den vergangenen Jahrzehnten zu einem festen Bestandteil der britischen Alltagskultur geworden. Diese Musikstile waren und sind nicht nur fuer die kulturellen Praxen schwarzer Jugendlicher bedeutsam, sondern fandenauch Eingang in die weisse Populaermusik. Zum bedeutendsten Musikstil ist in den Siebzigern der weltweit durch Bob Marley and the Wailers bekannt gemachte Reggae geworden. Der Reggae war musikalische Ausdrucksform der jamaikanischen Rastafari-Bewegung, die sich durch die massenmediale Vermittlung des Reggae in England als jugendliche Subkultur konstituierte. Der Reggae transportierte die politisch-religioesen Ideen des Rastafarianismus und trug zur Bildung eines schwarzen Selbstbewusstseins der unterprivilegierten und von Rassismus betroffenen Black Community Britanniens bei. Aus dem Reggae der RastaBewegung entstanden neue Stile wie Dub und der gegenwaertig populaere Raggamuffin. Im folgenden soll die Entstehung der Rasta-Bewegung und der verschiedenen Reggae-Stile nachgezeichnet werden. Als Materialien werden Songtexte, die die einzelnen Reggae-Stile dokumentieren, fuer den Englischunterricht angeboten. (Autor).
Schlagwörter: Subkultur, Kultur, Musik, Reggae, Fremdsprachenunterricht, Englischunterricht, Sekundarbereich, Stil, Vereinigtes Königreich, Mutabaruka, Johnson, Linton Kwesi, Text, Jugendkultur, Sekundarstufe II, Marley, Bob, Ranks, Shabba, Schwarzer, Unterrichtsmaterial, Musikkultur, '>Noten, Sekundarstufe I, Neusprachlicher Unterricht
Titel: Racist Name-Calling. Rassismus und Anti-Rassismus in der Schule.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1994) 14, S. 27–38
Abstract: Unterrichtsgegenstand: Rassistische Schimpfnamen. Ausgehend von grundsaetzlichen Ueberlegungen zum Thema Rassismus und antirassistischer Erziehung in der Schule wird das Unterrichtsbeispiel Rassistische Beschimpfungen vorgestellt, das auf der Grundlage von britischen Studien zum Thema Rassismus an englischen Schulen entwickelt wurde. (We).
Schlagwörter: Authentizität, Fremdsprachenunterricht, Englischunterricht, Unterrichtseinheit, Sekundarbereich, Vereinigtes Königreich, Interkulturelle Bildung, Text, Schule, Sekundarstufe II, Friedenspädagogik, Unterrichtsmaterial, Arbeitsbogen, Sekundarstufe I, Rassismus, Neusprachlicher Unterricht, Name
Autor: Davids, Jens-Ulrich
Titel: Black British Culture im Englischunterricht (Sek. II, Leistungskurs).
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1994) 14, S. 39–43
Abstract: Unterrichtsgegenstand: Black British Culture im Englischunterricht. Die abgedruckten Texte sollen dazu anregen, das Thema Schwarze Kultur in Grossbritannien sowie die Art und Weise, wie ueber sie und mit ihrer Hilfe geredet wird, genauer anzuschauen. (We).
Schlagwörter: Literatur, Kultur, Fremdsprachenunterricht, Englischunterricht, Identitätsbewusstsein, Landeskunde, Vereinigtes Königreich, Text, Sekundarstufe II, Schwarzer, Unterrichtsmaterial, Gedicht, Unterrichtsentwurf, Neusprachlicher Unterricht
Autor: Schueren, Rainer
Titel: My Beautiful Laundrette. Multikulturelle Aspekte der Filminterpretation im Englischunterricht der Oberstufe.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1994) 14, S. 44–54
Abstract: Die folgende Unterrichtseinheit befasst sich ausfuehrlich mit dem kulturellen Hintergrund des Films, erschliesst den Inhalt ueber ausgewaehlte Dialogstellen und die kuenstlerische Dimension durch die Analyse der Kernszene, regt durch kontroverse Stellungnahmen englischer Kritiker zu weiterer Vertiefung der kulturellen und aesthetischen Interpretation an. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Der Spielfilm My beautiful Laundrette.
Schlagwörter: Unterrichtsmaterial
Autor: Hornberg, Sabine
Titel: Multikultur und Antirassismus in Großbritannien – was können wir von unseren europäischen Nachbarn lernen?
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1994) 14, S. 56–58
Abstract: Das Konzept der antirassistischen Erziehung als Produkt der ethnischen Minoritäten in GB fordert politische Bildung, nicht Chancengleichheit, sondern gerechte Resultate sind ihr Ziel, angesichts der institutionalisierten Diskriminierung der farbigen Minderheiten. Die multikulturelle Erziehung in GB erlebte eine kurze Phase der Akzeptanz und punktuellen Umsetzung. In der BRD kann man von der inhaltlichen Diskussion in GB profitieren, die die Schwächen der multikulturellen Erziehung aufgedeckt hat: – Ethnozentralismus und Antirassismus werden als Problem einzelner Kämpfer und Gruppen verstanden; – es wird Chancengleichheit und Gleichberechtigung der Kulturen angestrebt; – es wird keine Reform gesellschaftlich relevanter Institutionen angesichts der institutionalisierten Diskriminierung gefordert; – zentrales Konzept ist das der Kultur; – es wird keine politische Aufklärung im Unterricht gefordert. (BIL).
Schlagwörter: Vereinigtes Königreich, Erziehung, Antirassismus, Multikulturalität
Titel: Black Britons: From Slave Ship to Citizenship.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1994) 14, S. 4–13
Abstract: Die Situation schwarzer Menschen in Grossbritannien seit dem 2. Weltkrieg wird unter verschiedenen Blickwinkeln beleuchtet. (We).
Schlagwörter: Kultur, Fremdsprachenunterricht, Englischunterricht, Landeskunde, Vereinigtes Königreich, Migrationspolitik, Politik, Bibliografie, Nachkriegsgeschichte, Schwarzer, Soziale Situation, Rassismus, Identität, Sachinformation, Neusprachlicher Unterricht, Immigration
Autor: Moeller, Joachim
Titel: Vom Reggae ueber Dub zum Raggamuffin.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1994) 14, S. 14–23
Abstract: Die in Jamaica entstandenen Musikstile Ska, Reggae, Dub und Raggamuffin sind in den vergangenen Jahrzehnten zu einem festen Bestandteil der britischen Alltagskultur geworden. Diese Musikstile waren und sind nicht nur fuer die kulturellen Praxen schwarzer Jugendlicher bedeutsam, sondern fandenauch Eingang in die weisse Populaermusik. Zum bedeutendsten Musikstil ist in den Siebzigern der weltweit durch Bob Marley and the Wailers bekannt gemachte Reggae geworden. Der Reggae war musikalische Ausdrucksform der jamaikanischen Rastafari-Bewegung, die sich durch die massenmediale Vermittlung des Reggae in England als jugendliche Subkultur konstituierte. Der Reggae transportierte die politisch-religioesen Ideen des Rastafarianismus und trug zur Bildung eines schwarzen Selbstbewusstseins der unterprivilegierten und von Rassismus betroffenen Black Community Britanniens bei. Aus dem Reggae der RastaBewegung entstanden neue Stile wie Dub und der gegenwaertig populaere Raggamuffin. Im folgenden soll die Entstehung der Rasta-Bewegung und der verschiedenen Reggae-Stile nachgezeichnet werden. Als Materialien werden Songtexte, die die einzelnen Reggae-Stile dokumentieren, fuer den Englischunterricht angeboten. (Autor).
Schlagwörter: Subkultur, Kultur, Musik, Reggae, Fremdsprachenunterricht, Englischunterricht, Sekundarbereich, Stil, Vereinigtes Königreich, Mutabaruka, Johnson, Linton Kwesi, Text, Jugendkultur, Sekundarstufe II, Marley, Bob, Ranks, Shabba, Schwarzer, Unterrichtsmaterial, Musikkultur, '>Noten
Titel: Racist Name-Calling. Rassismus und Anti-Rassismus in der Schule.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1994) 14, S. 27–38
Abstract: Unterrichtsgegenstand: Rassistische Schimpfnamen. Ausgehend von grundsaetzlichen Ueberlegungen zum Thema Rassismus und antirassistischer Erziehung in der Schule wird das Unterrichtsbeispiel Rassistische Beschimpfungen vorgestellt, das auf der Grundlage von britischen Studien zum Thema Rassismus an englischen Schulen entwickelt wurde. (We).
Schlagwörter: Authentizität, Fremdsprachenunterricht, Englischunterricht, Unterrichtseinheit, Sekundarbereich, Vereinigtes Königreich, Interkulturelle Bildung, Text, Schule, Sekundarstufe II, Friedenspädagogik, Unterrichtsmaterial, Arbeitsbogen, Sekundarstufe I, Rassismus, Neusprachlicher Unterricht, Name
Autor: Davids, Jens-Ulrich
Titel: Black British Culture im Englischunterricht (Sek. II, Leistungskurs).
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1994) 14, S. 39–43
Abstract: Unterrichtsgegenstand: Black British Culture im Englischunterricht. Die abgedruckten Texte sollen dazu anregen, das Thema Schwarze Kultur in Grossbritannien sowie die Art und Weise, wie ueber sie und mit ihrer Hilfe geredet wird, genauer anzuschauen. (We).
Schlagwörter: Literatur, Kultur, Fremdsprachenunterricht, Englischunterricht, Identitätsbewusstsein, Landeskunde, Vereinigtes Königreich, Text, Sekundarstufe II, Schwarzer, Unterrichtsmaterial, Gedicht, Unterrichtsentwurf, Neusprachlicher Unterricht
Autor: Schueren, Rainer
Titel: My Beautiful Laundrette. Multikulturelle Aspekte der Filminterpretation im Englischunterricht der Oberstufe.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1994) 14, S. 44–54
Abstract: Die folgende Unterrichtseinheit befasst sich ausfuehrlich mit dem kulturellen Hintergrund des Films, erschliesst den Inhalt ueber ausgewaehlte Dialogstellen und die kuenstlerische Dimension durch die Analyse der Kernszene, regt durch kontroverse Stellungnahmen englischer Kritiker zu weiterer Vertiefung der kulturellen und aesthetischen Interpretation an. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Der Spielfilm My beautiful Laundrette.
Schlagwörter: Unterrichtsmaterial
Autor: Hornberg, Sabine
Titel: Multikultur und Antirassismus in Großbritannien – was können wir von unseren europäischen Nachbarn lernen?
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1994) 14, S. 56–58
Abstract: Das Konzept der antirassistischen Erziehung als Produkt der ethnischen Minoritäten in GB fordert politische Bildung, nicht Chancengleichheit, sondern gerechte Resultate sind ihr Ziel, angesichts der institutionalisierten Diskriminierung der farbigen Minderheiten. Die multikulturelle Erziehung in GB erlebte eine kurze Phase der Akzeptanz und punktuellen Umsetzung. In der BRD kann man von der inhaltlichen Diskussion in GB profitieren, die die Schwächen der multikulturellen Erziehung aufgedeckt hat: – Ethnozentralismus und Antirassismus werden als Problem einzelner Kämpfer und Gruppen verstanden; – es wird Chancengleichheit und Gleichberechtigung der Kulturen angestrebt; – es wird keine Reform gesellschaftlich relevanter Institutionen angesichts der institutionalisierten Diskriminierung gefordert; – zentrales Konzept ist das der Kultur; – es wird keine politische Aufklärung im Unterricht gefordert. (BIL).
Schlagwörter: Vereinigtes Königreich, Erziehung, Antirassismus, Multikulturalität
Bisher erschienene Ausgaben:
- 188/2024 - Übergang Klasse 5
- 187/2024 - Doing family
- 186/2023 - Leistungsbewertung – Aufgabenorientiertes assessment
- 185/2023 - Animals
- 184/2023 - Digitales Lernen – Aufgabenformate & Lernprodukte
- 183/2023 - Global Englishes
- 182/2023 - Hörverstehen fördern
- 181/2023 - American Jewish lives
- 180/2022 - Alternative Prüfungsformate
- 179/2022 - Personalities
- 178/2022 - Digital global players
- 177/2022 - Places to live
- 176/2022 - Neue Mündlichkeiten
- 175/2022 - Dystopia
- 174/2021 - Science
- 173/2021 - Black Lives Matter
- 172/2021 - Diagnostizieren
- 171/2021 - Mehrsprachigkeit
- 170/2021 - Schreiben fördern
- 169/2021 - Documentaries
- 168/2020 - Performing poetries
- 167/2020 - Distanzunterricht: Digitales Lernen
- 167/2020 - Distanzunterricht: Digitales Lernen — vergriffen
- 166/2020 - West Afrika – Ghana & Nigeria
- 165/2020 - Games
- 164/2020 - Integrated skills
- 163/2020 - Medienkompetenz: Fake realities
- 162/2019 - Horror films
- 161/2019 - Cultural mediation
- 160/2019 - Short narrative fiction
- 159/2019 - Seeking refuge
- 158/2019 - Bilder lesen – Photography
- 157/2019 - Lerntechnik Visualisierung
- 156/2018 - Inklusion
- 155/2018 - World War I
- 154/2018 - Classroom management
- 153/2018 - Mündliche Prüfungen
- 152/2018 - Music
- 151/2018 - Fantasy
- 150/2017 - Creative Writing
- 149/2017 - Childhoods
- 148/2017 - Aufgaben im Bilingualen Unterricht
- 147/2017 - Lebenswelten erproben: Simulationen
- 146/2017 - TV Series
- 145/2017 - Crime Fiction
- 144/2016 - Digital Classroom – Mit Special Bob Dylan — vergriffen
- 143/2016 - Lernerorientierung
- 142/2016 - Dramapädagogik
- 141/2016 - American Presidency
- 140/2016 - Wortschatz und Grammatik integriert entwickeln — vergriffen
- 139/2016 - Shakespeares Texte verstehen — vergriffen
- 138/2015 - Formal Communication
- 137/2015 - Living Democracy
- 136/2015 - Autobiographies: Presenting the self
- 135/2015 - Negotiating Gender
- 134/2015 - Aussprache
- 133/2015 - Klassenarbeiten und Klausuren — vergriffen
- 132/2014 - Multimodale Romane
- 131/2014 - Üben — vergriffen
- 130/2014 - Peer Feedback — vergriffen
- 129/2014 - Ecodidactics
- 128/2014 - Mit Webtools arbeiten — vergriffen
- 127/2014 - Australia
- 126/2013 - Scaffolding
- 125/2013 - The Middle Ages
- 124/2013 - Kompetenzaufgaben — vergriffen
- 123/2013 - Lernorte
- 121/122 2013 - Telling Stories
- 120/2012 - Dictionaries
- 119/2012 - Lernschwierigkeiten
- 118/2012 - Humour
- 117/2012 - Graphic Novels — vergriffen
- 116/2012 - Sprechaufgaben
- 115/2012 - African-American Experiences
- 114/2011 - Generisches Lernen
- 112/113 2011 - Filme verstehen – Filme drehen
- 111/2011 - 9/11 – Ten Years On
- 110/2011 - Migration
- 109/2011 - Lernaufgaben: Kompetenzen entwickeln
- 108/2010 - Oral Exams — vergriffen
- 107/2010 - Romane lesen lernen — vergriffen
- 106/2010 - Scaffolding im Bilingualen Unterricht
- 105/2010 - Diagnostizieren und Fördern — vergriffen
- 104/2010 - South Africa — vergriffen
- 103/2010 - Englisch in Klasse 5
- 103/2010 - Englisch in Klasse 5 — vergriffen
- 102/2009 - Fashion — vergriffen
- 100/101 2009 - Lesekompetenz — vergriffen
- 99/2009 - Kooperatives Lernen
- 98/2009 - English for Work and Life
- 97/2009 - Process Writing
- 96/2008 - Web 2.0 — vergriffen
- 95/2008 - Transcultural Identities: Britain — vergriffen
- 94/2008 - Differenzierung — vergriffen
- 93/2008 - Sprachmittlung — vergriffen
- 92/2008 - Radio Plays
- 91/2007 - Explorations: Going West
- 90/2007 - Mündlichkeit
- 90/2007 - Mündlichkeit — vergriffen
- 89/2007 - Lesemotivation Jugendliteratur — vergriffen
- 88/2007 - Fehlerbewusstes Lernen — vergriffen
- 87/2007 - Visual Literacy Bilder verstehen — vergriffen
- 85/86 2007 - Short Plays — vergriffen
- 84/2006 - task-based language learning — vergriffen
- 84/2006 - task-based language learning
- 83/2006 - Global English — vergriffen
- 82/2006 - Kommunikative Grammatikübungen — vergriffen
- 82/2006 - Kommunikative Grammatikübungen
- 81/2006 - Bildungsstandards — vergriffen
- 80/2006 - Vertretungsstunde — vergriffen
- 79/2005 - Football
- 78/2005 - Bilingualer Unterricht — vergriffen
- 78/2005 - Bilingualer Unterricht
- 77/2005 - Malaysia — vergriffen
- 77/2005 - Malaysia
- 76/2005 - Präsentieren — vergriffen
- 75/2005 - Teaching TV — vergriffen
- 74/2005 - Bewegung — vergriffen
- 73/2005 - Teaching Comics — vergriffen
- 72/2004 - Wales — vergriffen
- 71/2004 - Presse — vergriffen
- 70/2004 - Interkulturelle Begegnungen — vergriffen
- 69/2004 - Übergang — vergriffen
- 68/2004 - Teaching Films — vergriffen
- 67/2004 - Poetry? Poetries! — vergriffen
- 66/2003 - Autonomes Lernen — vergriffen
- 64/65 2003 - Hörverstehen — vergriffen
- 63/2003 - Emotionen — vergriffen
- 62/2003 - Phrasal Verbs — vergriffen
- 61/2003 - Teaching short Narrative forms — vergriffen
- 60/2002 - Musikvideoclips — vergriffen
- 59/2002 - Multikulturelle Jugendliteratur — vergriffen
- 57/58 2002 - Lernen an Stationen — vergriffen
- 56/2002 - Shakespeare kreativ — vergriffen
- 55/2002 - Wortschatz — vergriffen
- 54/2001 - Telekommunikation — vergriffen
- 53/2001 - Fremdverstehen durch Literatur — vergriffen
- 52/2001 - Lerneinstiege — vergriffen
- 51/2001 - Dictionary Skills — vergriffen
- 50/2001 - Indien — vergriffen
- 49/2001 - Lernwelt Klassenzimmer: Internet — vergriffen
- 48/2000 - Unterhaltungsliteratur — vergriffen
- 47/2000 - Spoken English — vergriffen
- 46/2000 - Shakespeare Medial — vergriffen
- 45/2000 - Lernwelt Klassenzimmer – And Beyond — vergriffen
- 44/2000 - Worksheets — vergriffen
- 43/2000 - Teaching cultural studies — vergriffen
- 42/1999 - Short texts in action — vergriffen
- 41/1999 - Authentisches im Unterricht
- 40/1999 - Offener Unterricht: Projekte — vergriffen
- 39/1999 - Teaching short stories — vergriffen
- 38/1999 - Mit Bildern lernen — vergriffen
- 37/1999 - Lernerfolge bewerten — vergriffen
- 36/1998 - Mixed Cultures — vergriffen
- 35/1998 - Spiele — vergriffen
- 34/1998 - Spiel der Texte
- 33/1998 - Poetry — vergriffen
- 32/1998 - Workshop Grammar: Modals
- 31/1998 - Teaching Plays — vergriffen
- 30/1997 - Shakespeare Alternativ — vergriffen
- 29/1997 - Aktuelle Kinder- und Jugendliteratur — vergriffen
- 28/1997 - Orientierungen — vergriffen
- 27/1997 - Teaching Novels — vergriffen
- 26/1997 - Simulationen — vergriffen
- 25/1997 - Hits for the kids — vergriffen
- 24/1996 - workshop grammar: tenses — vergriffen
- 23/1996 - Workshop:Writing — vergriffen
- 22/1996 - Sinnvolle Hausaufgaben — vergriffen
- 21/1996 - Lernen: Medien – Prozesse – Produkt — vergriffen
- 20/1995 - Holidays and Festivals — vergriffen
- 19/1995 - Workshop: Grammar — vergriffen
- 18/1995 - Short Literary Forms — vergriffen
- 17/1995 - Workshop words — vergriffen
- 16/1994 - Medien — vergriffen
- 15/1994 - Mit Texten Umgehen — vergriffen
- 14/1994 - Black Britons — vergriffen
- 13/1994 - Bilingualer Unterricht — vergriffen
- 12/1993 - Gewandelte Jugend- Veränderter Unterricht — vergriffen
- 11/1993 - Africa — vergriffen
- 10/1993 - Kreativität im Unterricht — vergriffen
- 9/1993 - New Horizons — vergriffen
- 8/1992 - Vom Umgang mit Fehlern — vergriffen
- 7/1992 - Intercultural Language Learnin — vergriffen
- 6/1992 - Grammatik entdecken/Auswerten — vergriffen
- 5/1992 - Aspekte der Textarbeit — vergriffen
- 4/1991 - Neuere Medien — vergriffen
- 3/1991 - Australien und Neuseeland — vergriffen
- 2/1991 - Lerntechniken — vergriffen
- 1/1991 - Interkulturelle Kommunikation — vergriffen
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