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Lernwelt Klassenzimmer: Internet

Unterricht Englisch Nr. 49/2001

Erscheinungsdatum:
Januar 2001
Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
Sekundarstufe
Schulfach / Lernbereich:
Englisch
Bestellnr.:
526049
Medienart:
Zeitschrift
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BASISARTIKEL Andreas Müller-Hartmann und Michael K. Legutke Lernwelt Klassenzimmer _ Internet

Der Basisartikel zeigt auf, inwiefern die Integration der neuen Medien in den Englischunterricht zu Veränderungen im Klassenzimmer führt und sich eine neue Kultur des Klassenzimmers entwickelt. Thema Michael K. Legutke, Andreas Müller-Hartmann und Nicola Würffel
Fachecke und Infothek für Lehrer _ Anmerkungen zu einer Grundausstattung
(Sekundarstufe I und II)

Ute Massler
Get ready for writing
Der Beitrag von E-Mail-Projekten zur Vermittlung der Fertigkeit Schreiben im Fremdsprachenunterricht
(6./7. Schuljahr)

Marita Schocker-v. Ditfurth
Reviving Native American Culture in a German EFL Classroom Ein handlungsorientiertes Internet-Rechercheprojekt
(8. Schuljahr Realschule)

Stefan Ulrich
Vom Lehrwerk zum www und zurück
(10. Schuljahr)

Andreas Müller-Hartmann
Literatur im virtuellen Lerndreieck _ ein interkulturelles Begegnungsprojekt
(12. Schuljahr)

Abstract

Autor: Müller-Hartmann, Andreas; Legutke, Michael K.
Titel: Lernwelt Klassenzimmer – Internet.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(2001) 49, S. 4–11

Abstract: In dem Basisartikel werden die sich verändernden Bedingungen für fremdsprachliche Lehr- und Lernprozesse dargestellt, die sich durch die Integration der Neuen Medien in den Englischunterricht ergeben. Die Mensch-Maschine-Interaktion führt dabei nicht nur zu einer Erweiterung der Lernwelten, sondern möglicherweise auch zu einer neuen Kultur des Klassenzimmers. (Verlag, adapt.).

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Fremdsprachenunterricht, Englischunterricht, Lehrer, Computerunterstützter Unterricht, Schule, Lehrmaterial, Lernen, Fächerübergreifender Unterricht, Sozialform, Lernender, Internet


Autor: Legutke, Michael K.; Müller-Hartmann, Andreas; Würffel, Nicola
Titel: Fachecke und Infothek für Lehrer. Anmerkungen zu einer Grundausstattung.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(2001) 49, S. 12–15

Abstract: Um die Integration der neuen Technologien in den Regelunterricht zu fördern, schlagen die Autoren die Einrichtung einer Computer- und einer Fachecke für Lehrer in der Schule vor. Als Einstieg gehört dazu für die Computerecke mindestens eine netzwerkfähige komplette Computereinheit (mit Drucker), die ausbaufähig sein sollte. Im Hinblick auf die Ausstattung einer solchen Fachecke werden sechs in der letzten Zeit häufig genannte Titel ausgewählt und mit einer Kurzbesprechung versehen.

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Fremdsprachenunterricht, Englischunterricht, Rezension, Computerunterstützter Unterricht, Lernen, Fächerübergreifender Unterricht, E-Mail, Internet


Autor: Massler, Ute
Titel: Get ready for writing. Der Beitrag von E-Mail-Projekten zur Vermittlung der Fertigkeit Schreiben im Fremdsprachenunterricht.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(2001) 49, S. 16–21

Abstract: Der Beitrag zeigt anhand konkreter Aufgabenbeispiele, die im Anfangsunterricht eingesetzt werden können, wie das Schreiben in E-Mail-Projekten und die damit verbundenen Arbeits- und Sozialformen im Unterricht vorbereitet werden können: 1. Vokabeln und Strukturen für das adressatenorientierte Schreiben in E-Mail-Projekten erarbeiten, 2. Schreiben von Texten in Partner- und Gruppenarbeit erlernen, 3. Bezug zum Leser herstellen, 4. Lese- und Schreibtechniken anwenden, 5. Editier- und Überarbeitungsverfahren nutzen.

Schlagwörter: Korrektur, Didaktische Grundlageninformation, Englischunterricht, Schuljahr 06, Schuljahr 07, Wortschatzarbeit, Projektmethode, Schreiben, Fächerübergreifender Unterricht, E-Mail, Arbeitsbogen, Sekundarstufe I


Autor: Schocker-von Ditfurth, Marita
Titel: Reviving native American culture in a German EFL classroom. Ein handlungsorientiertes Internet-Rechercheprojekt.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(2001) 49, S. 23–29

Abstract: Die Merkmale des Mediums, die Voraussetzungen der Schüler und die Leitziele des Englischunterrichts bzw. die allgemeinen Bildungsziele begründen nach Meinung der Autorin den didaktischen Ort der Internetrecherche in einem themenbezogenen, fortgeschrittenen Englischunterricht im Rahmen projektorientierter Lernumgebungen. In dem Beitrag werden Hinweise zur Vorbereitung von Internet-Rechercheprojekten (Auswahl der Textquellen, Auswahl der Aufgabenstellungen, Auswahl der Projektbewertung) gegeben und von der Durchführung eines Internet-Rechercheprojekts zu Native Americans im 8. Schuljahr einer Realschule berichtet.

Schlagwörter: Realschule, Didaktische Grundlageninformation, Englischunterricht, Schuljahr 08, Landeskunde, Projektmethode, USA, Fächerübergreifender Unterricht, Indianer, Arbeitsbogen, Internet


Autor: Ulrich, Stefan
Titel: Vom Lehrwerk zum WWW und zurück.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(2001) 49, S. 30–34

Abstract: Das Internet bietet aufgrund seiner Hauptmerkmale Interaktivität, Filterfunktion, Aktualität und Hypermediastruktur neue Möglichkeiten, die Grenzen von Lehrmaterialien und sogar Klassenräumen zu überschreiten. Nach einer Skizzierung von Erfordernissen und Schwierigkeiten beim Einsatz des WWW stellt der Autor eine Projektskizze zum Thema Boston sowie weitere Möglichkeiten zur Verbindung von Lehrwerkarbeit und WWW vor: Lehrbuchthemen mit Aussagen von Angehörigen der Zielsprachenkultur vergleichen, Lehrbuchübungen in einem Chat nachvollziehen, Informationen des Lehrwerks zu landeskundlichen Fakten aktualisieren, Fotosammlungen nutzen, Bilder von Städten im Lehrwerk mit Hilfe von Webkameras überprüfen, Hintergrundrecherche, Videodokumente als aktuelle Quelle.

Schlagwörter: Kommunikation, Didaktische Grundlageninformation, Englischunterricht, Schuljahr 10, Landeskunde, Projektmethode, Video, Lehrwerk, Fächerübergreifender Unterricht, Arbeitsbogen, Internet


Autor: Müller-Hartmann, Andreas
Titel: Literatur im virtuellen Lerndreieck – ein interkulturelles Begegnungsprojekt.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(2001) 49, S. 35–40

Abstract: Auf der Basis eines gemeinsam gelesenen Jugendbuchs (Toronto at Dreamers Rock von Drew Hayden Taylor) diskutierten zwei Grundkurse aus Deutschland und eine Klasse aus Quebec in Kanada mehrere Monate über eine Vielzahl von Themen. Der Beitrag stellt u.a. Aufgabenformen vor, die zum interkulturellen Lernen in internationalen Lernnetzen anleiten. (Verlag, adapt.).

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Englischunterricht, Schuljahr 12, Sekundarstufe II, Klassenkorrespondenz, Fächerübergreifender Unterricht, Jugendliteratur, E-Mail, Interkulturelle Kommunikation


Bisher erschienene Ausgaben:

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