Lernwelt Klassenzimmer: Internet
Unterricht Englisch Nr. 49/2001
- Erscheinungsdatum:
- Jan. 2001
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Englisch
- Bestellnr.:
- 526049
- Medienart:
- Zeitschrift
- Lieferstatus:
- Vergriffen ohne Neuauflage
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Der Basisartikel zeigt auf, inwiefern die Integration der neuen Medien in den Englischunterricht zu Veränderungen im Klassenzimmer führt und sich eine neue Kultur des Klassenzimmers entwickelt.
Thema
Michael K. Legutke, Andreas Müller-Hartmann und Nicola Würffel
Fachecke und Infothek für Lehrer _ Anmerkungen zu einer Grundausstattung
(Sekundarstufe I und II)
Ute Massler
Get ready for writing
Der Beitrag von E-Mail-Projekten zur Vermittlung der Fertigkeit Schreiben im Fremdsprachenunterricht
(6./7. Schuljahr)
Marita Schocker-v. Ditfurth
Reviving Native American Culture in a German EFL Classroom
Ein handlungsorientiertes Internet-Rechercheprojekt
(8. Schuljahr Realschule)
Stefan Ulrich
Vom Lehrwerk zum www
und zurück
(10. Schuljahr)
Andreas Müller-Hartmann
Literatur im virtuellen Lerndreieck _ ein interkulturelles Begegnungsprojekt
(12. Schuljahr)
Abstract
Titel: Lernwelt Klassenzimmer – Internet.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(2001) 49, S. 4–11
Abstract: In dem Basisartikel werden die sich verändernden Bedingungen für fremdsprachliche Lehr- und Lernprozesse dargestellt, die sich durch die Integration der Neuen Medien in den Englischunterricht ergeben. Die Mensch-Maschine-Interaktion führt dabei nicht nur zu einer Erweiterung der Lernwelten, sondern möglicherweise auch zu einer neuen Kultur des Klassenzimmers. (Verlag, adapt.).
Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Fremdsprachenunterricht, Englischunterricht, Lehrer, Computerunterstützter Unterricht, Schule, Lehrmaterial, Lernen, Fächerübergreifender Unterricht, Sozialform, Lernender, Internet
Autor: Legutke, Michael K.; Müller-Hartmann, Andreas; Würffel, Nicola
Titel: Fachecke und Infothek für Lehrer. Anmerkungen zu einer Grundausstattung.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(2001) 49, S. 12–15
Abstract: Um die Integration der neuen Technologien in den Regelunterricht zu fördern, schlagen die Autoren die Einrichtung einer Computer- und einer Fachecke für Lehrer in der Schule vor. Als Einstieg gehört dazu für die Computerecke mindestens eine netzwerkfähige komplette Computereinheit (mit Drucker), die ausbaufähig sein sollte. Im Hinblick auf die Ausstattung einer solchen Fachecke werden sechs in der letzten Zeit häufig genannte Titel ausgewählt und mit einer Kurzbesprechung versehen.
Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Fremdsprachenunterricht, Englischunterricht, Rezension, Computerunterstützter Unterricht, Lernen, Fächerübergreifender Unterricht, E-Mail, Internet
Autor: Massler, Ute
Titel: Get ready for writing. Der Beitrag von E-Mail-Projekten zur Vermittlung der Fertigkeit Schreiben im Fremdsprachenunterricht.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(2001) 49, S. 16–21
Abstract: Der Beitrag zeigt anhand konkreter Aufgabenbeispiele, die im Anfangsunterricht eingesetzt werden können, wie das Schreiben in E-Mail-Projekten und die damit verbundenen Arbeits- und Sozialformen im Unterricht vorbereitet werden können: 1. Vokabeln und Strukturen für das adressatenorientierte Schreiben in E-Mail-Projekten erarbeiten, 2. Schreiben von Texten in Partner- und Gruppenarbeit erlernen, 3. Bezug zum Leser herstellen, 4. Lese- und Schreibtechniken anwenden, 5. Editier- und Überarbeitungsverfahren nutzen.
Schlagwörter: Korrektur, Didaktische Grundlageninformation, Englischunterricht, Schuljahr 06, Schuljahr 07, Wortschatzarbeit, Projektmethode, Schreiben, Fächerübergreifender Unterricht, E-Mail, Arbeitsbogen, Sekundarstufe I
Autor: Schocker-von Ditfurth, Marita
Titel: Reviving native American culture in a German EFL classroom. Ein handlungsorientiertes Internet-Rechercheprojekt.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(2001) 49, S. 23–29
Abstract: Die Merkmale des Mediums, die Voraussetzungen der Schüler und die Leitziele des Englischunterrichts bzw. die allgemeinen Bildungsziele begründen nach Meinung der Autorin den didaktischen Ort der Internetrecherche in einem themenbezogenen, fortgeschrittenen Englischunterricht im Rahmen projektorientierter Lernumgebungen. In dem Beitrag werden Hinweise zur Vorbereitung von Internet-Rechercheprojekten (Auswahl der Textquellen, Auswahl der Aufgabenstellungen, Auswahl der Projektbewertung) gegeben und von der Durchführung eines Internet-Rechercheprojekts zu Native Americans im 8. Schuljahr einer Realschule berichtet.
Schlagwörter: Realschule, Didaktische Grundlageninformation, Englischunterricht, Schuljahr 08, Landeskunde, Projektmethode, USA, Fächerübergreifender Unterricht, Indianer, Arbeitsbogen, Internet
Autor: Ulrich, Stefan
Titel: Vom Lehrwerk zum WWW und zurück.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(2001) 49, S. 30–34
Abstract: Das Internet bietet aufgrund seiner Hauptmerkmale Interaktivität, Filterfunktion, Aktualität und Hypermediastruktur neue Möglichkeiten, die Grenzen von Lehrmaterialien und sogar Klassenräumen zu überschreiten. Nach einer Skizzierung von Erfordernissen und Schwierigkeiten beim Einsatz des WWW stellt der Autor eine Projektskizze zum Thema Boston sowie weitere Möglichkeiten zur Verbindung von Lehrwerkarbeit und WWW vor: Lehrbuchthemen mit Aussagen von Angehörigen der Zielsprachenkultur vergleichen, Lehrbuchübungen in einem Chat nachvollziehen, Informationen des Lehrwerks zu landeskundlichen Fakten aktualisieren, Fotosammlungen nutzen, Bilder von Städten im Lehrwerk mit Hilfe von Webkameras überprüfen, Hintergrundrecherche, Videodokumente als aktuelle Quelle.
Schlagwörter: Kommunikation, Didaktische Grundlageninformation, Englischunterricht, Schuljahr 10, Landeskunde, Projektmethode, Video, Lehrwerk, Fächerübergreifender Unterricht, Arbeitsbogen, Internet
Autor: Müller-Hartmann, Andreas
Titel: Literatur im virtuellen Lerndreieck – ein interkulturelles Begegnungsprojekt.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(2001) 49, S. 35–40
Abstract: Auf der Basis eines gemeinsam gelesenen Jugendbuchs (Toronto at Dreamers Rock von Drew Hayden Taylor) diskutierten zwei Grundkurse aus Deutschland und eine Klasse aus Quebec in Kanada mehrere Monate über eine Vielzahl von Themen. Der Beitrag stellt u.a. Aufgabenformen vor, die zum interkulturellen Lernen in internationalen Lernnetzen anleiten. (Verlag, adapt.).
Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Englischunterricht, Schuljahr 12, Sekundarstufe II, Klassenkorrespondenz, Fächerübergreifender Unterricht, Jugendliteratur, E-Mail, Interkulturelle Kommunikation
Bisher erschienene Ausgaben:
- 188/2024 - Übergang Klasse 5
- 187/2024 - Doing family
- 186/2023 - Leistungsbewertung – Aufgabenorientiertes assessment
- 185/2023 - Animals
- 184/2023 - Digitales Lernen – Aufgabenformate & Lernprodukte
- 183/2023 - Global Englishes
- 182/2023 - Hörverstehen fördern
- 181/2023 - American Jewish lives
- 180/2022 - Alternative Prüfungsformate
- 179/2022 - Personalities
- 178/2022 - Digital global players
- 177/2022 - Places to live
- 176/2022 - Neue Mündlichkeiten
- 175/2022 - Dystopia
- 174/2021 - Science
- 173/2021 - Black Lives Matter
- 172/2021 - Diagnostizieren
- 171/2021 - Mehrsprachigkeit
- 170/2021 - Schreiben fördern
- 169/2021 - Documentaries
- 168/2020 - Performing poetries
- 167/2020 - Distanzunterricht: Digitales Lernen
- 167/2020 - Distanzunterricht: Digitales Lernen — vergriffen
- 166/2020 - West Afrika – Ghana & Nigeria
- 165/2020 - Games
- 164/2020 - Integrated skills
- 163/2020 - Medienkompetenz: Fake realities
- 162/2019 - Horror films
- 161/2019 - Cultural mediation
- 160/2019 - Short narrative fiction
- 159/2019 - Seeking refuge
- 158/2019 - Bilder lesen – Photography
- 157/2019 - Lerntechnik Visualisierung
- 156/2018 - Inklusion
- 155/2018 - World War I
- 154/2018 - Classroom management
- 153/2018 - Mündliche Prüfungen
- 152/2018 - Music
- 151/2018 - Fantasy
- 150/2017 - Creative Writing
- 149/2017 - Childhoods
- 148/2017 - Aufgaben im Bilingualen Unterricht
- 147/2017 - Lebenswelten erproben: Simulationen
- 146/2017 - TV Series
- 145/2017 - Crime Fiction
- 144/2016 - Digital Classroom – Mit Special Bob Dylan — vergriffen
- 143/2016 - Lernerorientierung
- 142/2016 - Dramapädagogik
- 141/2016 - American Presidency
- 140/2016 - Wortschatz und Grammatik integriert entwickeln — vergriffen
- 139/2016 - Shakespeares Texte verstehen — vergriffen
- 138/2015 - Formal Communication
- 137/2015 - Living Democracy
- 136/2015 - Autobiographies: Presenting the self
- 135/2015 - Negotiating Gender
- 134/2015 - Aussprache
- 133/2015 - Klassenarbeiten und Klausuren — vergriffen
- 132/2014 - Multimodale Romane
- 131/2014 - Üben — vergriffen
- 130/2014 - Peer Feedback — vergriffen
- 129/2014 - Ecodidactics
- 128/2014 - Mit Webtools arbeiten — vergriffen
- 127/2014 - Australia
- 126/2013 - Scaffolding
- 125/2013 - The Middle Ages
- 124/2013 - Kompetenzaufgaben — vergriffen
- 123/2013 - Lernorte
- 121/122 2013 - Telling Stories
- 120/2012 - Dictionaries
- 119/2012 - Lernschwierigkeiten
- 118/2012 - Humour
- 117/2012 - Graphic Novels — vergriffen
- 116/2012 - Sprechaufgaben
- 115/2012 - African-American Experiences
- 114/2011 - Generisches Lernen
- 112/113 2011 - Filme verstehen – Filme drehen
- 111/2011 - 9/11 – Ten Years On
- 110/2011 - Migration
- 109/2011 - Lernaufgaben: Kompetenzen entwickeln
- 108/2010 - Oral Exams — vergriffen
- 107/2010 - Romane lesen lernen — vergriffen
- 106/2010 - Scaffolding im Bilingualen Unterricht
- 105/2010 - Diagnostizieren und Fördern — vergriffen
- 104/2010 - South Africa — vergriffen
- 103/2010 - Englisch in Klasse 5 — vergriffen
- 103/2010 - Englisch in Klasse 5
- 102/2009 - Fashion — vergriffen
- 100/101 2009 - Lesekompetenz — vergriffen
- 99/2009 - Kooperatives Lernen
- 98/2009 - English for Work and Life
- 97/2009 - Process Writing
- 96/2008 - Web 2.0 — vergriffen
- 95/2008 - Transcultural Identities: Britain — vergriffen
- 94/2008 - Differenzierung — vergriffen
- 93/2008 - Sprachmittlung — vergriffen
- 92/2008 - Radio Plays
- 91/2007 - Explorations: Going West
- 90/2007 - Mündlichkeit
- 90/2007 - Mündlichkeit — vergriffen
- 89/2007 - Lesemotivation Jugendliteratur — vergriffen
- 88/2007 - Fehlerbewusstes Lernen — vergriffen
- 87/2007 - Visual Literacy Bilder verstehen — vergriffen
- 85/86 2007 - Short Plays — vergriffen
- 84/2006 - task-based language learning — vergriffen
- 84/2006 - task-based language learning
- 83/2006 - Global English — vergriffen
- 82/2006 - Kommunikative Grammatikübungen — vergriffen
- 82/2006 - Kommunikative Grammatikübungen
- 81/2006 - Bildungsstandards — vergriffen
- 80/2006 - Vertretungsstunde — vergriffen
- 79/2005 - Football
- 78/2005 - Bilingualer Unterricht — vergriffen
- 78/2005 - Bilingualer Unterricht
- 77/2005 - Malaysia — vergriffen
- 77/2005 - Malaysia
- 76/2005 - Präsentieren — vergriffen
- 75/2005 - Teaching TV — vergriffen
- 74/2005 - Bewegung — vergriffen
- 73/2005 - Teaching Comics — vergriffen
- 72/2004 - Wales — vergriffen
- 71/2004 - Presse — vergriffen
- 70/2004 - Interkulturelle Begegnungen — vergriffen
- 69/2004 - Übergang — vergriffen
- 68/2004 - Teaching Films — vergriffen
- 67/2004 - Poetry? Poetries! — vergriffen
- 66/2003 - Autonomes Lernen — vergriffen
- 64/65 2003 - Hörverstehen — vergriffen
- 63/2003 - Emotionen — vergriffen
- 62/2003 - Phrasal Verbs — vergriffen
- 61/2003 - Teaching short Narrative forms — vergriffen
- 60/2002 - Musikvideoclips — vergriffen
- 59/2002 - Multikulturelle Jugendliteratur — vergriffen
- 57/58 2002 - Lernen an Stationen — vergriffen
- 56/2002 - Shakespeare kreativ — vergriffen
- 55/2002 - Wortschatz — vergriffen
- 54/2001 - Telekommunikation — vergriffen
- 53/2001 - Fremdverstehen durch Literatur — vergriffen
- 52/2001 - Lerneinstiege — vergriffen
- 51/2001 - Dictionary Skills — vergriffen
- 50/2001 - Indien — vergriffen
- 49/2001 - Lernwelt Klassenzimmer: Internet — vergriffen
- 48/2000 - Unterhaltungsliteratur — vergriffen
- 47/2000 - Spoken English — vergriffen
- 46/2000 - Shakespeare Medial — vergriffen
- 45/2000 - Lernwelt Klassenzimmer – And Beyond — vergriffen
- 44/2000 - Worksheets — vergriffen
- 43/2000 - Teaching cultural studies — vergriffen
- 42/1999 - Short texts in action — vergriffen
- 41/1999 - Authentisches im Unterricht
- 40/1999 - Offener Unterricht: Projekte — vergriffen
- 39/1999 - Teaching short stories — vergriffen
- 38/1999 - Mit Bildern lernen — vergriffen
- 37/1999 - Lernerfolge bewerten — vergriffen
- 36/1998 - Mixed Cultures — vergriffen
- 35/1998 - Spiele — vergriffen
- 34/1998 - Spiel der Texte
- 33/1998 - Poetry — vergriffen
- 32/1998 - Workshop Grammar: Modals
- 31/1998 - Teaching Plays — vergriffen
- 30/1997 - Shakespeare Alternativ — vergriffen
- 29/1997 - Aktuelle Kinder- und Jugendliteratur — vergriffen
- 28/1997 - Orientierungen — vergriffen
- 27/1997 - Teaching Novels — vergriffen
- 26/1997 - Simulationen — vergriffen
- 25/1997 - Hits for the kids — vergriffen
- 24/1996 - workshop grammar: tenses — vergriffen
- 23/1996 - Workshop:Writing — vergriffen
- 22/1996 - Sinnvolle Hausaufgaben — vergriffen
- 21/1996 - Lernen: Medien – Prozesse – Produkt — vergriffen
- 20/1995 - Holidays and Festivals — vergriffen
- 19/1995 - Workshop: Grammar — vergriffen
- 18/1995 - Short Literary Forms — vergriffen
- 17/1995 - Workshop words — vergriffen
- 16/1994 - Medien — vergriffen
- 15/1994 - Mit Texten Umgehen — vergriffen
- 14/1994 - Black Britons — vergriffen
- 13/1994 - Bilingualer Unterricht — vergriffen
- 12/1993 - Gewandelte Jugend- Veränderter Unterricht — vergriffen
- 11/1993 - Africa — vergriffen
- 10/1993 - Kreativität im Unterricht — vergriffen
- 9/1993 - New Horizons — vergriffen
- 8/1992 - Vom Umgang mit Fehlern — vergriffen
- 7/1992 - Intercultural Language Learnin — vergriffen
- 6/1992 - Grammatik entdecken/Auswerten — vergriffen
- 5/1992 - Aspekte der Textarbeit — vergriffen
- 4/1991 - Neuere Medien — vergriffen
- 3/1991 - Australien und Neuseeland — vergriffen
- 2/1991 - Lerntechniken — vergriffen
- 1/1991 - Interkulturelle Kommunikation — vergriffen
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