Telekommunikation
Unterricht Englisch Nr. 54/2001
- Erscheinungsdatum:
- Nov. 2001
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Englisch
- Bestellnr.:
- 526054
- Medienart:
- Zeitschrift
- Lieferstatus:
- Vergriffen ohne Neuauflage
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Basisartikel
Andreas Müller-Hartmann/ Annette RichterFrom classroom learners to world communicators
Das Potenzial der Telekommunikation für den Fremdsprachenunterricht
Zum Thema
Helmut SchliegerFächerübergreifendes Unterrichtsprojekt Inuit Culture
(6. Schuljahr)
Heinz Mohn
E-Mail im Englischunterricht – Einsatzmöglichkeiten im schulischen Alltag
(Sekundarstufe I und II)
Mechthild Schlang-Redmond
Fremdsprachenlernen im Tandem per E-Mail
(Sekundarstufe I und II)
Karl-Heinz Assenmacher
Netmeetings: Video- und Audiokonferenzen als Herausforderung und Chance
(Sekundarstufe I und II)
Karin Feldner
WebQuest: Harper Lees To Kill A Mockingbird
(Sekundarstufe II)
Abstract
Titel: From classroom learners to world communicators. Das Potenzial der Telekommunikation für den Fremdsprachenunterricht.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(2001) 54, S. 4–14
Abstract: Nach einer kurzen Darstellung des besonderen Potenzials der Telekommunikation im Unterschied zu anderen Formen der Computernutzung, wie z.B. Sprachlernsoftware, zeigen die Autoren in dem Basisartikel verschiedene Interaktionsformen zwischen Mensch und Computer auf, um Schlussfolgerungen für die Arbeit im englischsprachigen Klassenraum zu ziehen. Neben den vielfältigen Einsatzmöglichkeiten der Telekommunikation geht es ihnen dabei vor allem um die Frage nach dem Mehrwert für den Spracherwerb im Sinne eines soziokulturellen Modells sowie um die sich verändernden Rollen von Lehrenden und Lernenden. Abschließend wird die Entwicklung von Aufgaben und damit die Strukturierung von interkulturellen Lernprozessen im netzbasierten Klassenraum skizziert.
Schlagwörter: Lehrerrolle, Schüler, Didaktische Grundlageninformation, Fremdsprachenunterricht, Englischunterricht, Interaktion, Computer, Konferenzschaltung, E-Mail, Telekommunikation, Interkulturelle Kommunikation, Soziale Rolle
Autor: Schlieger, Helmut
Titel: Fächerübergreifendes Unterrichtsprojekt Inuit culture.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(2001) 54, S. 16–21
Abstract: Basierend auf einem fächerübergreifenden E-Mail-Projekt einer 6. Klasse zu Inuit Culture in den Fächern Deutsch, Erdkunde, Biologie und Englisch wird die E-Mail- und Chat-Kommunikation mit einer Eskimoklasse aus Barrow/Alaska geschildert. (Verlag).
Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Fremdsprachenunterricht, Englischunterricht, Inuit, Fächerübergreifender Unterricht, Projektunterricht, E-Mail, Arbeitsbogen
Autor: Mohn, Heinz
Titel: E-Mail im Englischunterricht.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(2001) 54, S. 22–27
Abstract: Die neuen Kommunikationstechniken rund um Internet und E-Mail haben in den letzten Jahren eine rasante, ja, geradezu atemberaubende Entwicklung durchgemacht. Welche Möglichkeiten ergeben sich dabei für den modernen Fremdsprachenunterricht? Anhand eines Erfahrungsberichtes über den Einsatz von elektronischer Mail soll dieser Frage hier nachgegangen werden. Der Bericht umfasst einen Zeitraum von etwa dreieinhalb Jahren. (DIPF/Orig.).
Schlagwörter: Kommunikation, Englischunterricht, Medieneinsatz, Neue Medien, Schule, E-Mail, Internet
Autor: Schlang-Redmond, Mechthild
Titel: Fremdsprachenlernen im Tandem per E-Mail.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(2001) 54, S. 28–32
Abstract: Lernen im Tandem ist authentische Kommunikation und ein Schritt hin zu selbst gesteuertem Lernen im Fremdsprachenunterricht. Der Artikel versucht zu verdeutlichen, warum diese Methode im Fremdsprachenunterricht brücksichtigt werden sollte und wie sie angewendet werden kann. Dabei werden die Prinzipien des Lernens im Tandem erörtert sowie Hilfen für Unterrichtende und Lernende aufgezeigt. (DIPF/Orig.).
Schlagwörter: Kommunikation, Fremdsprachenunterricht, Medieneinsatz, E-Mail, Internet
Autor: Assenmacher, Karl-Heinz
Titel: Netmeetings: Video- und Audiokonferenzen als Herausforderung und Chance.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(2001) 54, S. 34–38
Abstract: In dem Beitrag werden verschiedene Formen von Netmeetings beschrieben (Chat, Audio-Konferenz, Video-Konferenz) und hilfreiche Hinweise zur Planung, Durchführung und Nachbereitung von Netmeetings gegeben. (Verlag, adapt.).
Schlagwörter: Kommunikation, Didaktische Grundlageninformation, Fremdsprachenunterricht, Englischunterricht, Projektmethode, Sekundarstufe II, Video, Konferenzschaltung, Internet, Telekommunikation, Sekundarstufe I
Autor: Feldner, Karin
Titel: WebQuest: Harper Lees To kill a mockingbird.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(2001) 54, S. 40–45
Abstract: Das Konzept der WebQuests (internetbasierte Unterrichtseinheiten) wurde 1995 von Bernie Dodge und Tom March entwickelt. Der Lehrer kann entweder WebQuests nach einer vorgegebenen Maske selbst erstellen oder auf eine große Zahl von bewährten WebQuests im Internet zurückgreifen. In der Regel besteht ein WebQuest aus einer Einführung, in der das Vorhaben erläutert wird und die Schüler erfahren, was sie wann und wie tun sollen, einer ausführlichen Aufgabenstellung mit genauen Angaben zum erwarteten Ergebnis/Produkt, einer kommentierten Liste von Internetadressen und anderer verfügbarer Quellen, einem Ablaufplan und Informationen zur Bewertung sowie Schlussbemerkungen. In dem Beitrag beschreibt die Autorin ihre Arbeit mit dem WebQuest Extra! Extra! Read All About It! zu Harper Lees To kill a mocking bird, das sie in einem Grundkurs Englisch eingesetzt hat.
Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Fremdsprachenunterricht, Englischunterricht, Unterrichtseinheit, Schuljahr 12, Fachdidaktik, Sekundarstufe II, Literaturunterricht, Internet
Autor: Meyer, Uwe
Titel: Tinker, Tenor, Doctor, Spy – eine Star-Trek-Voyager-Episode im Unterricht.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(2001) 54, S. 46–49
Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Fremdsprachenunterricht, Englischunterricht, Unterrichtseinheit, Sekundarstufe II, Science-Fiction, Fernsehen
Bisher erschienene Ausgaben:
- 188/2024 - Übergang Klasse 5
- 187/2024 - Doing family
- 186/2023 - Leistungsbewertung – Aufgabenorientiertes assessment
- 185/2023 - Animals
- 184/2023 - Digitales Lernen – Aufgabenformate & Lernprodukte
- 183/2023 - Global Englishes
- 182/2023 - Hörverstehen fördern
- 181/2023 - American Jewish lives
- 180/2022 - Alternative Prüfungsformate
- 179/2022 - Personalities
- 178/2022 - Digital global players
- 177/2022 - Places to live
- 176/2022 - Neue Mündlichkeiten
- 175/2022 - Dystopia
- 174/2021 - Science
- 173/2021 - Black Lives Matter
- 172/2021 - Diagnostizieren
- 171/2021 - Mehrsprachigkeit
- 170/2021 - Schreiben fördern
- 169/2021 - Documentaries
- 168/2020 - Performing poetries
- 167/2020 - Distanzunterricht: Digitales Lernen
- 167/2020 - Distanzunterricht: Digitales Lernen — vergriffen
- 166/2020 - West Afrika – Ghana & Nigeria
- 165/2020 - Games
- 164/2020 - Integrated skills
- 163/2020 - Medienkompetenz: Fake realities
- 162/2019 - Horror films
- 161/2019 - Cultural mediation
- 160/2019 - Short narrative fiction
- 159/2019 - Seeking refuge
- 158/2019 - Bilder lesen – Photography
- 157/2019 - Lerntechnik Visualisierung
- 156/2018 - Inklusion
- 155/2018 - World War I
- 154/2018 - Classroom management
- 153/2018 - Mündliche Prüfungen
- 152/2018 - Music
- 151/2018 - Fantasy
- 150/2017 - Creative Writing
- 149/2017 - Childhoods
- 148/2017 - Aufgaben im Bilingualen Unterricht
- 147/2017 - Lebenswelten erproben: Simulationen
- 146/2017 - TV Series
- 145/2017 - Crime Fiction
- 144/2016 - Digital Classroom – Mit Special Bob Dylan — vergriffen
- 143/2016 - Lernerorientierung
- 142/2016 - Dramapädagogik
- 141/2016 - American Presidency
- 140/2016 - Wortschatz und Grammatik integriert entwickeln — vergriffen
- 139/2016 - Shakespeares Texte verstehen — vergriffen
- 138/2015 - Formal Communication
- 137/2015 - Living Democracy
- 136/2015 - Autobiographies: Presenting the self
- 135/2015 - Negotiating Gender
- 134/2015 - Aussprache
- 133/2015 - Klassenarbeiten und Klausuren — vergriffen
- 132/2014 - Multimodale Romane
- 131/2014 - Üben — vergriffen
- 130/2014 - Peer Feedback — vergriffen
- 129/2014 - Ecodidactics
- 128/2014 - Mit Webtools arbeiten — vergriffen
- 127/2014 - Australia
- 126/2013 - Scaffolding
- 125/2013 - The Middle Ages
- 124/2013 - Kompetenzaufgaben — vergriffen
- 123/2013 - Lernorte
- 121/122 2013 - Telling Stories
- 120/2012 - Dictionaries
- 119/2012 - Lernschwierigkeiten
- 118/2012 - Humour
- 117/2012 - Graphic Novels — vergriffen
- 116/2012 - Sprechaufgaben
- 115/2012 - African-American Experiences
- 114/2011 - Generisches Lernen
- 112/113 2011 - Filme verstehen – Filme drehen
- 111/2011 - 9/11 – Ten Years On
- 110/2011 - Migration
- 109/2011 - Lernaufgaben: Kompetenzen entwickeln
- 108/2010 - Oral Exams — vergriffen
- 107/2010 - Romane lesen lernen — vergriffen
- 106/2010 - Scaffolding im Bilingualen Unterricht
- 105/2010 - Diagnostizieren und Fördern — vergriffen
- 104/2010 - South Africa — vergriffen
- 103/2010 - Englisch in Klasse 5 — vergriffen
- 103/2010 - Englisch in Klasse 5
- 102/2009 - Fashion — vergriffen
- 100/101 2009 - Lesekompetenz — vergriffen
- 99/2009 - Kooperatives Lernen
- 98/2009 - English for Work and Life
- 97/2009 - Process Writing
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- 95/2008 - Transcultural Identities: Britain — vergriffen
- 94/2008 - Differenzierung — vergriffen
- 93/2008 - Sprachmittlung — vergriffen
- 92/2008 - Radio Plays
- 91/2007 - Explorations: Going West
- 90/2007 - Mündlichkeit
- 90/2007 - Mündlichkeit — vergriffen
- 89/2007 - Lesemotivation Jugendliteratur — vergriffen
- 88/2007 - Fehlerbewusstes Lernen — vergriffen
- 87/2007 - Visual Literacy Bilder verstehen — vergriffen
- 85/86 2007 - Short Plays — vergriffen
- 84/2006 - task-based language learning — vergriffen
- 84/2006 - task-based language learning
- 83/2006 - Global English — vergriffen
- 82/2006 - Kommunikative Grammatikübungen — vergriffen
- 82/2006 - Kommunikative Grammatikübungen
- 81/2006 - Bildungsstandards — vergriffen
- 80/2006 - Vertretungsstunde — vergriffen
- 79/2005 - Football
- 78/2005 - Bilingualer Unterricht — vergriffen
- 78/2005 - Bilingualer Unterricht
- 77/2005 - Malaysia — vergriffen
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- 76/2005 - Präsentieren — vergriffen
- 75/2005 - Teaching TV — vergriffen
- 74/2005 - Bewegung — vergriffen
- 73/2005 - Teaching Comics — vergriffen
- 72/2004 - Wales — vergriffen
- 71/2004 - Presse — vergriffen
- 70/2004 - Interkulturelle Begegnungen — vergriffen
- 69/2004 - Übergang — vergriffen
- 68/2004 - Teaching Films — vergriffen
- 67/2004 - Poetry? Poetries! — vergriffen
- 66/2003 - Autonomes Lernen — vergriffen
- 64/65 2003 - Hörverstehen — vergriffen
- 63/2003 - Emotionen — vergriffen
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- 61/2003 - Teaching short Narrative forms — vergriffen
- 60/2002 - Musikvideoclips — vergriffen
- 59/2002 - Multikulturelle Jugendliteratur — vergriffen
- 57/58 2002 - Lernen an Stationen — vergriffen
- 56/2002 - Shakespeare kreativ — vergriffen
- 55/2002 - Wortschatz — vergriffen
- 54/2001 - Telekommunikation — vergriffen
- 53/2001 - Fremdverstehen durch Literatur — vergriffen
- 52/2001 - Lerneinstiege — vergriffen
- 51/2001 - Dictionary Skills — vergriffen
- 50/2001 - Indien — vergriffen
- 49/2001 - Lernwelt Klassenzimmer: Internet — vergriffen
- 48/2000 - Unterhaltungsliteratur — vergriffen
- 47/2000 - Spoken English — vergriffen
- 46/2000 - Shakespeare Medial — vergriffen
- 45/2000 - Lernwelt Klassenzimmer – And Beyond — vergriffen
- 44/2000 - Worksheets — vergriffen
- 43/2000 - Teaching cultural studies — vergriffen
- 42/1999 - Short texts in action — vergriffen
- 41/1999 - Authentisches im Unterricht
- 40/1999 - Offener Unterricht: Projekte — vergriffen
- 39/1999 - Teaching short stories — vergriffen
- 38/1999 - Mit Bildern lernen — vergriffen
- 37/1999 - Lernerfolge bewerten — vergriffen
- 36/1998 - Mixed Cultures — vergriffen
- 35/1998 - Spiele — vergriffen
- 34/1998 - Spiel der Texte
- 33/1998 - Poetry — vergriffen
- 32/1998 - Workshop Grammar: Modals
- 31/1998 - Teaching Plays — vergriffen
- 30/1997 - Shakespeare Alternativ — vergriffen
- 29/1997 - Aktuelle Kinder- und Jugendliteratur — vergriffen
- 28/1997 - Orientierungen — vergriffen
- 27/1997 - Teaching Novels — vergriffen
- 26/1997 - Simulationen — vergriffen
- 25/1997 - Hits for the kids — vergriffen
- 24/1996 - workshop grammar: tenses — vergriffen
- 23/1996 - Workshop:Writing — vergriffen
- 22/1996 - Sinnvolle Hausaufgaben — vergriffen
- 21/1996 - Lernen: Medien – Prozesse – Produkt — vergriffen
- 20/1995 - Holidays and Festivals — vergriffen
- 19/1995 - Workshop: Grammar — vergriffen
- 18/1995 - Short Literary Forms — vergriffen
- 17/1995 - Workshop words — vergriffen
- 16/1994 - Medien — vergriffen
- 15/1994 - Mit Texten Umgehen — vergriffen
- 14/1994 - Black Britons — vergriffen
- 13/1994 - Bilingualer Unterricht — vergriffen
- 12/1993 - Gewandelte Jugend- Veränderter Unterricht — vergriffen
- 11/1993 - Africa — vergriffen
- 10/1993 - Kreativität im Unterricht — vergriffen
- 9/1993 - New Horizons — vergriffen
- 8/1992 - Vom Umgang mit Fehlern — vergriffen
- 7/1992 - Intercultural Language Learnin — vergriffen
- 6/1992 - Grammatik entdecken/Auswerten — vergriffen
- 5/1992 - Aspekte der Textarbeit — vergriffen
- 4/1991 - Neuere Medien — vergriffen
- 3/1991 - Australien und Neuseeland — vergriffen
- 2/1991 - Lerntechniken — vergriffen
- 1/1991 - Interkulturelle Kommunikation — vergriffen
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