Teaching Plays
Unterricht Englisch Nr. 31/1998
- Erscheinungsdatum:
- Jan. 1998
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Englisch
- Bestellnr.:
- 526031
- Medienart:
- Zeitschrift
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- Lieferstatus:
- Vergriffen ohne Neuauflage
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Basisartikel Von Teaching Drame zu Teaching Plays Zum Thema Schülerinnen entwickeln dramatische Formen in offenen Unterrichtsphasen / Erste Begegnung mit szenischen Texten: Short plays / Der American Dream und die Stellung der Frau in der Gesellschaft / Trends und Tendenzen im englischen Theater der Gegenwart Play Kindertransport – kompletter Theaterstückabdruck Magazin Macbeth: eine produktionsorientierte Unterrichtseinheit
Abstract
Autor: Nünning, Ansgar
Titel: Von Teaching Drama zu Teaching Plays.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1998) 31, S. 4–15
Abstract: Der Basisartikel beschreibt die besonderen Vorzüge von plays im Englischunterricht und macht Vorschläge zur schüler- und handlungsorientierten Behandlung von u. a. auch neueren Stücken. (Verlag).
Schlagwörter: Priestly, John Boynton, Spielerisches Lernen, Didaktische Grundlageninformation, Englischunterricht, Shakespeare, William, Drama, Textarbeit, Wilde, Oscar, Miller, Arthur, Innovation, Lernziel, Bibliografie, Basisartikel, Fachdidaktik, Schauspiel, Lernen, Pinter, Harold, Textanalyse, Literaturunterricht, Shaffer, Peter, Shaw, George Bernard, Handlungsorientierung, Lektüre, Schülergemäßheit, Alternative
Autor: Wilkening, Monika
Titel: SchülerInnen entwickeln dramatische Formen in offenen Unterrichtsphasen.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1998) 31, S. 16–20
Abstract: Vorgestellt werden kleinere und größere dramatische Umsetzungen im Unterricht auf allen Klassenstufen. (Verlag).
Schlagwörter: Englischunterricht, Drama, Schülerzentrierter Unterricht, Sekundarbereich, Sprachkompetenz, Handreichung, Cowboy, Offener Unterricht, Unterrichtsmethode, Kreatives Schreiben, Sekundarstufe II, Schauspiel, Pinter, Harold, Unterrichtsmaterial, Literaturunterricht, Puppenspiel, Performance, Märchen, Gymnasium, Kreativität
Autor: Glaap, Albert-Reiner
Titel: Erste Begegnung mit szenischen Texten: Short Plays.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1998) 31, S. 21–26
Abstract: Ideen für die Auswahl (Applicant, Pinter; Albert, Harris) sowie die Arbeit mit short plays. (HeLP/Pas).
Schlagwörter: Kommunikation, Didaktische Grundlageninformation, Englischunterricht, Kurzdrama, Methodik, Empfehlung, Schauspiel, Lernen, Pinter, Harold, Literaturunterricht, Eisenbahn, Performance, Darstellendes Spiel, Sekundarstufe I, Handlungsorientierung, Textauswahl
Autor: Surkamp, Ellen; Surkamp, Carola
Titel: Der American Dream und die Stellung der Frau in der Gesellschaft.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1998) 31, S. 27–28; 49–53
Abstract: Dieser Beitrag verfolgt eine doppelte Zielsetzung. Zum einen werden konkrete Möglichkeiten der Textauswahl im Bereich des bislang vernachlässigten modernen amerikanischen Dramas aufgezeigt. (True West, Shepard; A Raisin in the Sun, Hansberry; Fences, Wilson etc.) Zum anderen werden anhand der ausgewählten Dramen kreative und spielerische Formen der Text- und Aufführungsarbeit vorgestellt, die im Kontext eines schüler- und handlungsorientierten Unterrichts in den letzten Jahren verstärkt Beachtung gefunden haben. (HeLP/Pas).
Schlagwörter: Spielerisches Lernen, Didaktische Grundlageninformation, Englischunterricht, Sekundarbereich, Norman, Marsha, Hansberry, Lorraine, Textarbeit, Amerikabild, Autor, Henley, Beth, Mamet, David, Frauenbild, Theater, Kreatives Schreiben, Sekundarstufe II, Lernen, American Dream, Shepard, Sam, Tendenz, Literaturunterricht, Amerikanistik, Handlungsorientierung, Textauswahl, Vereinigte Staaten
Autor: Samuels, Diane
Titel: Kindertransport.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1998) 31, S. 29–48
Abstract: Stückabdruck. (Verlag).
Schlagwörter: Englischunterricht, Vereinigtes Königreich, Kind, Jude, Theater, Kursmaterial, Nationalsozialismus, Unterrichtsmaterial, Gegenwartstheater, Drittes Reich
Autor: Fiedler, Frauke
Titel: Views of disturbed interpersonal relations Alan Ayckbourn, Absurd Person Singular.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1998) 31, S. 54–58
Abstract: Vorschläge für die Behandlung einer comedy, die die Bereiche Handlungsorientierung und Methodenerwerb verbinden. (Verlag).
Schlagwörter: Englischunterricht, Drama, Ayckbourn, Alan, Vereinigtes Königreich, Handreichung, Theater, Sekundarstufe II, Kommunikationsstörung, Charakterisierung, Unterrichtsmaterial, Literaturunterricht, Gegenwartstheater, Gymnasium, Methodenkompetenz, Handlungsorientierung
Autor: Mengel, Ewald
Titel: Trends und Tendenzen im englischen Theater der Gegenwart.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1998) 31, S. 65–67
Abstract: Ein Überblick über zeitgenössische Dramen aus England, die für den Unterricht geeignet sind. (Verlag).
Schlagwörter: Englischunterricht, Vereinigtes Königreich, Überblick, Theater, Schule, Sekundarstufe II, Tendenz, Gegenwartstheater, Sachinformation, Anwendung
Autor: Kroth, Olivia
Titel: Macbeth: eine produktionsorientierte Unterrichtseinheit.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1998) 31, S. 68–71
Schlagwörter: Englischunterricht, Shakespeare, William, Textarbeit, Theater, Kreatives Schreiben, Sekundarstufe II, Lernen, Unterrichtsmaterial, Literaturunterricht, Unterrichtsentwurf, Handlungsorientierung, Kreativität, Alternative
Titel: Von Teaching Drama zu Teaching Plays.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1998) 31, S. 4–15
Abstract: Der Basisartikel beschreibt die besonderen Vorzüge von plays im Englischunterricht und macht Vorschläge zur schüler- und handlungsorientierten Behandlung von u. a. auch neueren Stücken. (Verlag).
Schlagwörter: Priestly, John Boynton, Spielerisches Lernen, Didaktische Grundlageninformation, Englischunterricht, Shakespeare, William, Drama, Textarbeit, Wilde, Oscar, Miller, Arthur, Innovation, Lernziel, Bibliografie, Basisartikel, Fachdidaktik, Schauspiel, Lernen, Pinter, Harold, Textanalyse, Literaturunterricht, Shaffer, Peter, Shaw, George Bernard, Handlungsorientierung, Lektüre, Schülergemäßheit, Alternative
Autor: Wilkening, Monika
Titel: SchülerInnen entwickeln dramatische Formen in offenen Unterrichtsphasen.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1998) 31, S. 16–20
Abstract: Vorgestellt werden kleinere und größere dramatische Umsetzungen im Unterricht auf allen Klassenstufen. (Verlag).
Schlagwörter: Englischunterricht, Drama, Schülerzentrierter Unterricht, Sekundarbereich, Sprachkompetenz, Handreichung, Cowboy, Offener Unterricht, Unterrichtsmethode, Kreatives Schreiben, Sekundarstufe II, Schauspiel, Pinter, Harold, Unterrichtsmaterial, Literaturunterricht, Puppenspiel, Performance, Märchen, Gymnasium, Kreativität
Autor: Glaap, Albert-Reiner
Titel: Erste Begegnung mit szenischen Texten: Short Plays.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1998) 31, S. 21–26
Abstract: Ideen für die Auswahl (Applicant, Pinter; Albert, Harris) sowie die Arbeit mit short plays. (HeLP/Pas).
Schlagwörter: Kommunikation, Didaktische Grundlageninformation, Englischunterricht, Kurzdrama, Methodik, Empfehlung, Schauspiel, Lernen, Pinter, Harold, Literaturunterricht, Eisenbahn, Performance, Darstellendes Spiel, Sekundarstufe I, Handlungsorientierung, Textauswahl
Autor: Surkamp, Ellen; Surkamp, Carola
Titel: Der American Dream und die Stellung der Frau in der Gesellschaft.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1998) 31, S. 27–28; 49–53
Abstract: Dieser Beitrag verfolgt eine doppelte Zielsetzung. Zum einen werden konkrete Möglichkeiten der Textauswahl im Bereich des bislang vernachlässigten modernen amerikanischen Dramas aufgezeigt. (True West, Shepard; A Raisin in the Sun, Hansberry; Fences, Wilson etc.) Zum anderen werden anhand der ausgewählten Dramen kreative und spielerische Formen der Text- und Aufführungsarbeit vorgestellt, die im Kontext eines schüler- und handlungsorientierten Unterrichts in den letzten Jahren verstärkt Beachtung gefunden haben. (HeLP/Pas).
Schlagwörter: Spielerisches Lernen, Didaktische Grundlageninformation, Englischunterricht, Sekundarbereich, Norman, Marsha, Hansberry, Lorraine, Textarbeit, Amerikabild, Autor, Henley, Beth, Mamet, David, Frauenbild, Theater, Kreatives Schreiben, Sekundarstufe II, Lernen, American Dream, Shepard, Sam, Tendenz, Literaturunterricht, Amerikanistik, Handlungsorientierung, Textauswahl, Vereinigte Staaten
Autor: Samuels, Diane
Titel: Kindertransport.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1998) 31, S. 29–48
Abstract: Stückabdruck. (Verlag).
Schlagwörter: Englischunterricht, Vereinigtes Königreich, Kind, Jude, Theater, Kursmaterial, Nationalsozialismus, Unterrichtsmaterial, Gegenwartstheater, Drittes Reich
Autor: Fiedler, Frauke
Titel: Views of disturbed interpersonal relations Alan Ayckbourn, Absurd Person Singular.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1998) 31, S. 54–58
Abstract: Vorschläge für die Behandlung einer comedy, die die Bereiche Handlungsorientierung und Methodenerwerb verbinden. (Verlag).
Schlagwörter: Englischunterricht, Drama, Ayckbourn, Alan, Vereinigtes Königreich, Handreichung, Theater, Sekundarstufe II, Kommunikationsstörung, Charakterisierung, Unterrichtsmaterial, Literaturunterricht, Gegenwartstheater, Gymnasium, Methodenkompetenz, Handlungsorientierung
Autor: Mengel, Ewald
Titel: Trends und Tendenzen im englischen Theater der Gegenwart.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1998) 31, S. 65–67
Abstract: Ein Überblick über zeitgenössische Dramen aus England, die für den Unterricht geeignet sind. (Verlag).
Schlagwörter: Englischunterricht, Vereinigtes Königreich, Überblick, Theater, Schule, Sekundarstufe II, Tendenz, Gegenwartstheater, Sachinformation, Anwendung
Autor: Kroth, Olivia
Titel: Macbeth: eine produktionsorientierte Unterrichtseinheit.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1998) 31, S. 68–71
Schlagwörter: Englischunterricht, Shakespeare, William, Textarbeit, Theater, Kreatives Schreiben, Sekundarstufe II, Lernen, Unterrichtsmaterial, Literaturunterricht, Unterrichtsentwurf, Handlungsorientierung, Kreativität, Alternative
Bisher erschienene Ausgaben:
- 188/2024 - Übergang Klasse 5
- 187/2024 - Doing family
- 186/2023 - Leistungsbewertung – Aufgabenorientiertes assessment
- 185/2023 - Animals
- 184/2023 - Digitales Lernen – Aufgabenformate & Lernprodukte
- 183/2023 - Global Englishes
- 182/2023 - Hörverstehen fördern
- 181/2023 - American Jewish lives
- 180/2022 - Alternative Prüfungsformate
- 179/2022 - Personalities
- 178/2022 - Digital global players
- 177/2022 - Places to live
- 176/2022 - Neue Mündlichkeiten
- 175/2022 - Dystopia
- 174/2021 - Science
- 173/2021 - Black Lives Matter
- 172/2021 - Diagnostizieren
- 171/2021 - Mehrsprachigkeit
- 170/2021 - Schreiben fördern
- 169/2021 - Documentaries
- 168/2020 - Performing poetries
- 167/2020 - Distanzunterricht: Digitales Lernen
- 167/2020 - Distanzunterricht: Digitales Lernen — vergriffen
- 166/2020 - West Afrika – Ghana & Nigeria
- 165/2020 - Games
- 164/2020 - Integrated skills
- 163/2020 - Medienkompetenz: Fake realities
- 162/2019 - Horror films
- 161/2019 - Cultural mediation
- 160/2019 - Short narrative fiction
- 159/2019 - Seeking refuge
- 158/2019 - Bilder lesen – Photography
- 157/2019 - Lerntechnik Visualisierung
- 156/2018 - Inklusion
- 155/2018 - World War I
- 154/2018 - Classroom management
- 153/2018 - Mündliche Prüfungen
- 152/2018 - Music
- 151/2018 - Fantasy
- 150/2017 - Creative Writing
- 149/2017 - Childhoods
- 148/2017 - Aufgaben im Bilingualen Unterricht
- 147/2017 - Lebenswelten erproben: Simulationen
- 146/2017 - TV Series
- 145/2017 - Crime Fiction
- 144/2016 - Digital Classroom – Mit Special Bob Dylan — vergriffen
- 143/2016 - Lernerorientierung
- 142/2016 - Dramapädagogik
- 141/2016 - American Presidency
- 140/2016 - Wortschatz und Grammatik integriert entwickeln — vergriffen
- 139/2016 - Shakespeares Texte verstehen — vergriffen
- 138/2015 - Formal Communication
- 137/2015 - Living Democracy
- 136/2015 - Autobiographies: Presenting the self
- 135/2015 - Negotiating Gender
- 134/2015 - Aussprache
- 133/2015 - Klassenarbeiten und Klausuren — vergriffen
- 132/2014 - Multimodale Romane
- 131/2014 - Üben — vergriffen
- 130/2014 - Peer Feedback — vergriffen
- 129/2014 - Ecodidactics
- 128/2014 - Mit Webtools arbeiten — vergriffen
- 127/2014 - Australia
- 126/2013 - Scaffolding
- 125/2013 - The Middle Ages
- 124/2013 - Kompetenzaufgaben — vergriffen
- 123/2013 - Lernorte
- 121/122 2013 - Telling Stories
- 120/2012 - Dictionaries
- 119/2012 - Lernschwierigkeiten
- 118/2012 - Humour
- 117/2012 - Graphic Novels — vergriffen
- 116/2012 - Sprechaufgaben
- 115/2012 - African-American Experiences
- 114/2011 - Generisches Lernen
- 112/113 2011 - Filme verstehen – Filme drehen
- 111/2011 - 9/11 – Ten Years On
- 110/2011 - Migration
- 109/2011 - Lernaufgaben: Kompetenzen entwickeln
- 108/2010 - Oral Exams — vergriffen
- 107/2010 - Romane lesen lernen — vergriffen
- 106/2010 - Scaffolding im Bilingualen Unterricht
- 105/2010 - Diagnostizieren und Fördern — vergriffen
- 104/2010 - South Africa — vergriffen
- 103/2010 - Englisch in Klasse 5
- 103/2010 - Englisch in Klasse 5 — vergriffen
- 102/2009 - Fashion — vergriffen
- 100/101 2009 - Lesekompetenz — vergriffen
- 99/2009 - Kooperatives Lernen
- 98/2009 - English for Work and Life
- 97/2009 - Process Writing
- 96/2008 - Web 2.0 — vergriffen
- 95/2008 - Transcultural Identities: Britain — vergriffen
- 94/2008 - Differenzierung — vergriffen
- 93/2008 - Sprachmittlung — vergriffen
- 92/2008 - Radio Plays
- 91/2007 - Explorations: Going West
- 90/2007 - Mündlichkeit
- 90/2007 - Mündlichkeit — vergriffen
- 89/2007 - Lesemotivation Jugendliteratur — vergriffen
- 88/2007 - Fehlerbewusstes Lernen — vergriffen
- 87/2007 - Visual Literacy Bilder verstehen — vergriffen
- 85/86 2007 - Short Plays — vergriffen
- 84/2006 - task-based language learning — vergriffen
- 84/2006 - task-based language learning
- 83/2006 - Global English — vergriffen
- 82/2006 - Kommunikative Grammatikübungen — vergriffen
- 82/2006 - Kommunikative Grammatikübungen
- 81/2006 - Bildungsstandards — vergriffen
- 80/2006 - Vertretungsstunde — vergriffen
- 79/2005 - Football
- 78/2005 - Bilingualer Unterricht — vergriffen
- 78/2005 - Bilingualer Unterricht
- 77/2005 - Malaysia — vergriffen
- 77/2005 - Malaysia
- 76/2005 - Präsentieren — vergriffen
- 75/2005 - Teaching TV — vergriffen
- 74/2005 - Bewegung — vergriffen
- 73/2005 - Teaching Comics — vergriffen
- 72/2004 - Wales — vergriffen
- 71/2004 - Presse — vergriffen
- 70/2004 - Interkulturelle Begegnungen — vergriffen
- 69/2004 - Übergang — vergriffen
- 68/2004 - Teaching Films — vergriffen
- 67/2004 - Poetry? Poetries! — vergriffen
- 66/2003 - Autonomes Lernen — vergriffen
- 64/65 2003 - Hörverstehen — vergriffen
- 63/2003 - Emotionen — vergriffen
- 62/2003 - Phrasal Verbs — vergriffen
- 61/2003 - Teaching short Narrative forms — vergriffen
- 60/2002 - Musikvideoclips — vergriffen
- 59/2002 - Multikulturelle Jugendliteratur — vergriffen
- 57/58 2002 - Lernen an Stationen — vergriffen
- 56/2002 - Shakespeare kreativ — vergriffen
- 55/2002 - Wortschatz — vergriffen
- 54/2001 - Telekommunikation — vergriffen
- 53/2001 - Fremdverstehen durch Literatur — vergriffen
- 52/2001 - Lerneinstiege — vergriffen
- 51/2001 - Dictionary Skills — vergriffen
- 50/2001 - Indien — vergriffen
- 49/2001 - Lernwelt Klassenzimmer: Internet — vergriffen
- 48/2000 - Unterhaltungsliteratur — vergriffen
- 47/2000 - Spoken English — vergriffen
- 46/2000 - Shakespeare Medial — vergriffen
- 45/2000 - Lernwelt Klassenzimmer – And Beyond — vergriffen
- 44/2000 - Worksheets — vergriffen
- 43/2000 - Teaching cultural studies — vergriffen
- 42/1999 - Short texts in action — vergriffen
- 41/1999 - Authentisches im Unterricht
- 40/1999 - Offener Unterricht: Projekte — vergriffen
- 39/1999 - Teaching short stories — vergriffen
- 38/1999 - Mit Bildern lernen — vergriffen
- 37/1999 - Lernerfolge bewerten — vergriffen
- 36/1998 - Mixed Cultures — vergriffen
- 35/1998 - Spiele — vergriffen
- 34/1998 - Spiel der Texte
- 33/1998 - Poetry — vergriffen
- 32/1998 - Workshop Grammar: Modals
- 31/1998 - Teaching Plays — vergriffen
- 30/1997 - Shakespeare Alternativ — vergriffen
- 29/1997 - Aktuelle Kinder- und Jugendliteratur — vergriffen
- 28/1997 - Orientierungen — vergriffen
- 27/1997 - Teaching Novels — vergriffen
- 26/1997 - Simulationen — vergriffen
- 25/1997 - Hits for the kids — vergriffen
- 24/1996 - workshop grammar: tenses — vergriffen
- 23/1996 - Workshop:Writing — vergriffen
- 22/1996 - Sinnvolle Hausaufgaben — vergriffen
- 21/1996 - Lernen: Medien – Prozesse – Produkt — vergriffen
- 20/1995 - Holidays and Festivals — vergriffen
- 19/1995 - Workshop: Grammar — vergriffen
- 18/1995 - Short Literary Forms — vergriffen
- 17/1995 - Workshop words — vergriffen
- 16/1994 - Medien — vergriffen
- 15/1994 - Mit Texten Umgehen — vergriffen
- 14/1994 - Black Britons — vergriffen
- 13/1994 - Bilingualer Unterricht — vergriffen
- 12/1993 - Gewandelte Jugend- Veränderter Unterricht — vergriffen
- 11/1993 - Africa — vergriffen
- 10/1993 - Kreativität im Unterricht — vergriffen
- 9/1993 - New Horizons — vergriffen
- 8/1992 - Vom Umgang mit Fehlern — vergriffen
- 7/1992 - Intercultural Language Learnin — vergriffen
- 6/1992 - Grammatik entdecken/Auswerten — vergriffen
- 5/1992 - Aspekte der Textarbeit — vergriffen
- 4/1991 - Neuere Medien — vergriffen
- 3/1991 - Australien und Neuseeland — vergriffen
- 2/1991 - Lerntechniken — vergriffen
- 1/1991 - Interkulturelle Kommunikation — vergriffen
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