Hits for the kids
Unterricht Englisch Nr. 25/1997
- Erscheinungsdatum:
- Jan. 1997
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Englisch
- Bestellnr.:
- 526025
- Medienart:
- Zeitschrift
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- Lieferstatus:
- Vergriffen ohne Neuauflage
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Szenisches Spielen: "The People on the Bus" Primarstufe / pop and Puppets – Jackoo and his friends play "Simple Simon Says" . Schuljahr / Unterrichtsvorschläge zu einem Song von Queen / Songs in Action / Anregungen für Schüler, eigene Songs zu schreiben / Material: Rockfile
Abstract
Autor: Plitsch, Axel
Titel: Music + Song = Authentic Listening in the Language Classroom.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1997) 25, S. 4–13
Abstract: Der Basisartikel begründet den Einsatz von Pop-Musik im Unterricht, gibt Beispiele und bietet Hinweise zur Beschaffung von Materialien in Form von Büchern, CDs und Internet- Adressen. Die Beispiel-Songs House von Elton John, Storm front von Billy Joel und Belfast child von Simple Minds sind als Arbeitsblätter abgedruckt mit Text, Bild, Vokabelerklärung und Leitfragen. Ebenso ist ein Short Dictionary of Pop & Rock abgedruckt (und als Arbeitsblatt einsetzbar). (HeLP/Verlag/HeLP/Pas).
Schlagwörter: CD-ROM, Didaktische Grundlageninformation, Englischunterricht, Hörverstehensübung, Haus, Diskografie, Song, Arbeitsauftrag, Didaktische Erörterung, Musikbeispiel, Fotografie, Text, Bibliografie, Internetadresse, Lexikon, Grafische Darstellung, Popmusik, Joel, Billy, Nordirland, Elton John
Autor: Siebert, Dorothea
Titel: Szenisches Spielen: The People on the Bus.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1997) 25, S. 14–18
Abstract: Zentraler Aspekt dieser Unterrichtseinheit ist die Verbindung von Singen, Spielen und Sprechen: Alle Schüler singen gemeinsam das amerikanische Kinderlied The wheels on the bus. Gleichzeitig spielen sie Personen, die in dem Lied vorkommen bzw. in den Rahmen des Liedes passen. Dabei sprechen sie zueinander. Sie unterhalten sich über ganz unterschiedliche Themen in Form von kleinen Dialogen. (Verlag).
Schlagwörter: Englischunterricht, Arbeitsauftrag, Handreichung, Fotografie, Theater, Amerika, Kinderlied, '>Singen, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Sprechanlass, '>Noten , Darstellendes Spiel, Arbeitsbogen, Bild
Autor: Schumacher, Karin
Titel: Pop and Puppets – Jackoo and his friends play Simple Simon Says.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1997) 25, S. 19–21
Abstract: Vorgestellt wird der Oldie Simple Simon says als Anregung zum spielerischen Umgang mit Sprache. (HeLP/ Pas).
Schlagwörter: Bewegungsspiel, Spielerisches Lernen, Englischunterricht, Schuljahr 05, Handreichung, Lied, Singspiel, '>Singen, Unterrichtsmaterial, Grafische Darstellung, Handpuppe, Puppenspiel, Gymnasium, Sekundarstufe I
Autor: Reisener, Helmut
Titel: Ein Popsong, so oder so.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1997) 25, S. 22–24
Abstract: Joshua Kadison: Picture Postcards from L. A.: zwei unterschiedliche Herangehensweisen an den Song. (Verlag).
Schlagwörter: Methode, Englischunterricht, Schuljahr 07, Schuljahr 08, Arbeitsauftrag, Projektmethode, Textinterpretation, Fotografie, Text, Lernen, Intertextualität, American Dream, Unterrichtsmaterial, Los Angeles, Calif., Arbeitsbogen, Unterrichtsentwurf, Sekundarstufe I, Popmusik, Handlungsorientierung
Autor: Sturm, Berthold
Titel: Queen: Heaven For Everyone.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1997) 25, S. 25–26
Abstract: Der folgende Beitrag bietet Vorschläge, wie man die unterrichtliche Arbeit mit Popsongs auf der Grundlage der klassischen Verfahrensweisen (Hörverständnisübungen, Ausbildung von textanalytischen oder interpretatorischen Fähigkeiten) um einen handlungsorientierten bzw. schüleraktivierenden Ansatz erweitern kann. (HeLP/Pas).
Schlagwörter: Affektives Lernziel, Affektives Lernen, Englischunterricht, Beziehung, Schuljahr 09, Schuljahr 10, Interpretation, Ursache, Arbeitsauftrag, Ganzheitliches Lernen, Handreichung, Text, Lied, Schreiben, Lernen, Unterrichtsmaterial, Humanität, Sekundarstufe I, Popmusik, Handlungsorientierung
Autor: Plitsch, Axel
Titel: Rock File.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1997) 25, S. 27–38
Abstract: Motivierende Materialien zum Thema Music and Songs: Hits for Kids für die Hand der Schülerinnen und Schüler. (HeLP/Pas).
Schlagwörter: Englischunterricht, Sekundarbereich, Arbeitsauftrag, Handreichung, Rockmusik, Materialsammlung, Unterrichtsmaterial, Arbeitsbogen, Fragebogen, Popmusik
Autor: Kipp, Dieter
Titel: Alanis Morissette und Wortschatzarbeit.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1997) 25, S. 39–41
Abstract: Ein Song als Memory-Spiel. (Verlag).
Schlagwörter: Memory-Spiel, Englischunterricht, Morissette, Alanis, Schuljahr 10, Sekundarbereich, Arbeitsauftrag, Musikbeispiel, Text, Lied, Wortschatz, Unterrichtsmaterial, Gymnasium, Unterrichtsentwurf, Sekundarstufe I, Popmusik, Wortspiel
Autor: Mairi, Cornelia
Titel: Songs in Action – Action in Songs.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1997) 25, S. 42–46
Abstract: Es handelt sich um die Vorstellung eines Experiments zum Thema Vietnamkrieg. Anhand einiger Songs aus den späten sechziger Jahren (Out of Time von den Rolling Stones, Just like a woman von Bob Dylan, Bookends von Simon and Garfunkel, Once I was von Tim Buckley, als Materialien mit Leitfragen abgedruckt) wird der Film Coming Home emotional und erfahrungsbezogen vorbereitet. Die Songs dienen einerseits zur Vorhersage einer möglichen Filmhandlung – die SchülerInnen schreiben ein Filmskript – , andererseits zur Interpretation des konkreten Films. (HeLP/Pas).
Schlagwörter: Affektives Lernziel, Affektives Lernen, Filmmusik, Englischunterricht, Schuljahr 12, Zeitgeschichte, Arbeitsauftrag, Handreichung, Fotografie, Text, Lied, Kreatives Schreiben, Sekundarstufe II, Lernen, Krieg, Vietnamkrieg, Unterrichtsmaterial, Amerikanistik, Gefühl, Leistungskurs, Gymnasium, Popmusik, Handlungsorientierung, Dylan, Bob, Vereinigte Staaten
Autor: Ganter, Christian J.
Titel: Von der Rezeption englischer Punk-Songs zum Schreiben eigener Protestsongs.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1997) 25, S. 47–51
Abstract: Der Beitrag soll zeigen, wie fortgeschrittene Schüler anhand englischer Punk-Songs (God save the Queen von den Sex Pistols und News of the World von The Jam) zur Verbalisierung ihrer Emotionen in Form eigener Songs motiviert werden können. (HeLP/Pas).
Schlagwörter: Gesellschaftskritik, Englischunterricht, Song, Arbeitsauftrag, Rezeption, Vereinigtes Königreich, Musikbeispiel, Text, Punk, Bibliografie, Kreatives Schreiben, Sekundarstufe II, Textanalyse, Unterrichtsmaterial, Gefühl, Arbeitsbogen, Gymnasium, Unterrichtsentwurf, Popmusik
Autor: Lohre, Angelika
Titel: Grammatische Tafel-Musik – mehr als ein Divertimento?
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1997) 25, S. 52–55
Abstract: Vorgestellt wird die Unterrichtsidee, Musik nicht nur in erster Linie als Ergänzung zu einer landeskundlichen Thematik einzusetzen, sondern auch als Teil eines ganzheitlich handlungsorientierten Unterrichtskonzepts im Grammatikunterricht. An verschiedenen Beispielen (authentische und mit grammatischer Intention getextete Lieder) werden Übungen zu den if-clauses angeboten (als Materialien abgedruckt). (HeLP/Pas).
Schlagwörter: Grammatikunterricht, Lernmotivation, Plakat, Spielerisches Lernen, Englischunterricht, Hausaufgabe, Grammatik, Song, Arbeitsauftrag, Handreichung, Lied, Konditionalsatz, Grammatikübung, Lernen, Ganzheitlicher Unterricht, Unterrichtsmaterial, Arbeitsbogen, Handlungsorientierung
Autor: Hallet, Wolfgang
Titel: Lehrpläne in der Revision.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1997) 25, S. 59–60
Schlagwörter: Methode, Englischunterricht, Lehrplanentwicklung, Curriculumreform, Lehrplan, Rheinland-Pfalz, Integration, Rahmenrichtlinie, Lehrplanentwurf, Lernbereich
Autor: Wandel, Reinhold
Titel: Field Study Centres.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1997) 25, S. 60
Schlagwörter: Englischunterricht, Feldforschung, Sprachgebrauch, Schuljahr 09, Umweltbewusstsein, Schuljahr 10, Sekundarbereich, Exkursion, Adressat, Vereinigtes Königreich, Handreichung, Elementarbereich, Sekundarstufe II, Fächerübergreifender Unterricht, Biologie, Grundschule, Adresse, Unterrichtsmaterial, Geografie, Umwelterziehung, Gymnasium, Primarbereich, Klassenreise, Sachinformation
Titel: Music + Song = Authentic Listening in the Language Classroom.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1997) 25, S. 4–13
Abstract: Der Basisartikel begründet den Einsatz von Pop-Musik im Unterricht, gibt Beispiele und bietet Hinweise zur Beschaffung von Materialien in Form von Büchern, CDs und Internet- Adressen. Die Beispiel-Songs House von Elton John, Storm front von Billy Joel und Belfast child von Simple Minds sind als Arbeitsblätter abgedruckt mit Text, Bild, Vokabelerklärung und Leitfragen. Ebenso ist ein Short Dictionary of Pop & Rock abgedruckt (und als Arbeitsblatt einsetzbar). (HeLP/Verlag/HeLP/Pas).
Schlagwörter: CD-ROM, Didaktische Grundlageninformation, Englischunterricht, Hörverstehensübung, Haus, Diskografie, Song, Arbeitsauftrag, Didaktische Erörterung, Musikbeispiel, Fotografie, Text, Bibliografie, Internetadresse, Lexikon, Grafische Darstellung, Popmusik, Joel, Billy, Nordirland, Elton John
Autor: Siebert, Dorothea
Titel: Szenisches Spielen: The People on the Bus.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1997) 25, S. 14–18
Abstract: Zentraler Aspekt dieser Unterrichtseinheit ist die Verbindung von Singen, Spielen und Sprechen: Alle Schüler singen gemeinsam das amerikanische Kinderlied The wheels on the bus. Gleichzeitig spielen sie Personen, die in dem Lied vorkommen bzw. in den Rahmen des Liedes passen. Dabei sprechen sie zueinander. Sie unterhalten sich über ganz unterschiedliche Themen in Form von kleinen Dialogen. (Verlag).
Schlagwörter: Englischunterricht, Arbeitsauftrag, Handreichung, Fotografie, Theater, Amerika, Kinderlied, '>Singen
Autor: Schumacher, Karin
Titel: Pop and Puppets – Jackoo and his friends play Simple Simon Says.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1997) 25, S. 19–21
Abstract: Vorgestellt wird der Oldie Simple Simon says als Anregung zum spielerischen Umgang mit Sprache. (HeLP/ Pas).
Schlagwörter: Bewegungsspiel, Spielerisches Lernen, Englischunterricht, Schuljahr 05, Handreichung, Lied, Singspiel, '>Singen
Autor: Reisener, Helmut
Titel: Ein Popsong, so oder so.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1997) 25, S. 22–24
Abstract: Joshua Kadison: Picture Postcards from L. A.: zwei unterschiedliche Herangehensweisen an den Song. (Verlag).
Schlagwörter: Methode, Englischunterricht, Schuljahr 07, Schuljahr 08, Arbeitsauftrag, Projektmethode, Textinterpretation, Fotografie, Text, Lernen, Intertextualität, American Dream, Unterrichtsmaterial, Los Angeles, Calif., Arbeitsbogen, Unterrichtsentwurf, Sekundarstufe I, Popmusik, Handlungsorientierung
Autor: Sturm, Berthold
Titel: Queen: Heaven For Everyone.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1997) 25, S. 25–26
Abstract: Der folgende Beitrag bietet Vorschläge, wie man die unterrichtliche Arbeit mit Popsongs auf der Grundlage der klassischen Verfahrensweisen (Hörverständnisübungen, Ausbildung von textanalytischen oder interpretatorischen Fähigkeiten) um einen handlungsorientierten bzw. schüleraktivierenden Ansatz erweitern kann. (HeLP/Pas).
Schlagwörter: Affektives Lernziel, Affektives Lernen, Englischunterricht, Beziehung, Schuljahr 09, Schuljahr 10, Interpretation, Ursache, Arbeitsauftrag, Ganzheitliches Lernen, Handreichung, Text, Lied, Schreiben, Lernen, Unterrichtsmaterial, Humanität, Sekundarstufe I, Popmusik, Handlungsorientierung
Autor: Plitsch, Axel
Titel: Rock File.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1997) 25, S. 27–38
Abstract: Motivierende Materialien zum Thema Music and Songs: Hits for Kids für die Hand der Schülerinnen und Schüler. (HeLP/Pas).
Schlagwörter: Englischunterricht, Sekundarbereich, Arbeitsauftrag, Handreichung, Rockmusik, Materialsammlung, Unterrichtsmaterial, Arbeitsbogen, Fragebogen, Popmusik
Autor: Kipp, Dieter
Titel: Alanis Morissette und Wortschatzarbeit.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1997) 25, S. 39–41
Abstract: Ein Song als Memory-Spiel. (Verlag).
Schlagwörter: Memory-Spiel, Englischunterricht, Morissette, Alanis, Schuljahr 10, Sekundarbereich, Arbeitsauftrag, Musikbeispiel, Text, Lied, Wortschatz, Unterrichtsmaterial, Gymnasium, Unterrichtsentwurf, Sekundarstufe I, Popmusik, Wortspiel
Autor: Mairi, Cornelia
Titel: Songs in Action – Action in Songs.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1997) 25, S. 42–46
Abstract: Es handelt sich um die Vorstellung eines Experiments zum Thema Vietnamkrieg. Anhand einiger Songs aus den späten sechziger Jahren (Out of Time von den Rolling Stones, Just like a woman von Bob Dylan, Bookends von Simon and Garfunkel, Once I was von Tim Buckley, als Materialien mit Leitfragen abgedruckt) wird der Film Coming Home emotional und erfahrungsbezogen vorbereitet. Die Songs dienen einerseits zur Vorhersage einer möglichen Filmhandlung – die SchülerInnen schreiben ein Filmskript – , andererseits zur Interpretation des konkreten Films. (HeLP/Pas).
Schlagwörter: Affektives Lernziel, Affektives Lernen, Filmmusik, Englischunterricht, Schuljahr 12, Zeitgeschichte, Arbeitsauftrag, Handreichung, Fotografie, Text, Lied, Kreatives Schreiben, Sekundarstufe II, Lernen, Krieg, Vietnamkrieg, Unterrichtsmaterial, Amerikanistik, Gefühl, Leistungskurs, Gymnasium, Popmusik, Handlungsorientierung, Dylan, Bob, Vereinigte Staaten
Autor: Ganter, Christian J.
Titel: Von der Rezeption englischer Punk-Songs zum Schreiben eigener Protestsongs.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1997) 25, S. 47–51
Abstract: Der Beitrag soll zeigen, wie fortgeschrittene Schüler anhand englischer Punk-Songs (God save the Queen von den Sex Pistols und News of the World von The Jam) zur Verbalisierung ihrer Emotionen in Form eigener Songs motiviert werden können. (HeLP/Pas).
Schlagwörter: Gesellschaftskritik, Englischunterricht, Song, Arbeitsauftrag, Rezeption, Vereinigtes Königreich, Musikbeispiel, Text, Punk, Bibliografie, Kreatives Schreiben, Sekundarstufe II, Textanalyse, Unterrichtsmaterial, Gefühl, Arbeitsbogen, Gymnasium, Unterrichtsentwurf, Popmusik
Autor: Lohre, Angelika
Titel: Grammatische Tafel-Musik – mehr als ein Divertimento?
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1997) 25, S. 52–55
Abstract: Vorgestellt wird die Unterrichtsidee, Musik nicht nur in erster Linie als Ergänzung zu einer landeskundlichen Thematik einzusetzen, sondern auch als Teil eines ganzheitlich handlungsorientierten Unterrichtskonzepts im Grammatikunterricht. An verschiedenen Beispielen (authentische und mit grammatischer Intention getextete Lieder) werden Übungen zu den if-clauses angeboten (als Materialien abgedruckt). (HeLP/Pas).
Schlagwörter: Grammatikunterricht, Lernmotivation, Plakat, Spielerisches Lernen, Englischunterricht, Hausaufgabe, Grammatik, Song, Arbeitsauftrag, Handreichung, Lied, Konditionalsatz, Grammatikübung, Lernen, Ganzheitlicher Unterricht, Unterrichtsmaterial, Arbeitsbogen, Handlungsorientierung
Autor: Hallet, Wolfgang
Titel: Lehrpläne in der Revision.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1997) 25, S. 59–60
Schlagwörter: Methode, Englischunterricht, Lehrplanentwicklung, Curriculumreform, Lehrplan, Rheinland-Pfalz, Integration, Rahmenrichtlinie, Lehrplanentwurf, Lernbereich
Autor: Wandel, Reinhold
Titel: Field Study Centres.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1997) 25, S. 60
Schlagwörter: Englischunterricht, Feldforschung, Sprachgebrauch, Schuljahr 09, Umweltbewusstsein, Schuljahr 10, Sekundarbereich, Exkursion, Adressat, Vereinigtes Königreich, Handreichung, Elementarbereich, Sekundarstufe II, Fächerübergreifender Unterricht, Biologie, Grundschule, Adresse, Unterrichtsmaterial, Geografie, Umwelterziehung, Gymnasium, Primarbereich, Klassenreise, Sachinformation
Bisher erschienene Ausgaben:
- 188/2024 - Übergang Klasse 5
- 187/2024 - Doing family
- 186/2023 - Leistungsbewertung – Aufgabenorientiertes assessment
- 185/2023 - Animals
- 184/2023 - Digitales Lernen – Aufgabenformate & Lernprodukte
- 183/2023 - Global Englishes
- 182/2023 - Hörverstehen fördern
- 181/2023 - American Jewish lives
- 180/2022 - Alternative Prüfungsformate
- 179/2022 - Personalities
- 178/2022 - Digital global players
- 177/2022 - Places to live
- 176/2022 - Neue Mündlichkeiten
- 175/2022 - Dystopia
- 174/2021 - Science
- 173/2021 - Black Lives Matter
- 172/2021 - Diagnostizieren
- 171/2021 - Mehrsprachigkeit
- 170/2021 - Schreiben fördern
- 169/2021 - Documentaries
- 168/2020 - Performing poetries
- 167/2020 - Distanzunterricht: Digitales Lernen
- 167/2020 - Distanzunterricht: Digitales Lernen — vergriffen
- 166/2020 - West Afrika – Ghana & Nigeria
- 165/2020 - Games
- 164/2020 - Integrated skills
- 163/2020 - Medienkompetenz: Fake realities
- 162/2019 - Horror films
- 161/2019 - Cultural mediation
- 160/2019 - Short narrative fiction
- 159/2019 - Seeking refuge
- 158/2019 - Bilder lesen – Photography
- 157/2019 - Lerntechnik Visualisierung
- 156/2018 - Inklusion
- 155/2018 - World War I
- 154/2018 - Classroom management
- 153/2018 - Mündliche Prüfungen
- 152/2018 - Music
- 151/2018 - Fantasy
- 150/2017 - Creative Writing
- 149/2017 - Childhoods
- 148/2017 - Aufgaben im Bilingualen Unterricht
- 147/2017 - Lebenswelten erproben: Simulationen
- 146/2017 - TV Series
- 145/2017 - Crime Fiction
- 144/2016 - Digital Classroom – Mit Special Bob Dylan — vergriffen
- 143/2016 - Lernerorientierung
- 142/2016 - Dramapädagogik
- 141/2016 - American Presidency
- 140/2016 - Wortschatz und Grammatik integriert entwickeln — vergriffen
- 139/2016 - Shakespeares Texte verstehen — vergriffen
- 138/2015 - Formal Communication
- 137/2015 - Living Democracy
- 136/2015 - Autobiographies: Presenting the self
- 135/2015 - Negotiating Gender
- 134/2015 - Aussprache
- 133/2015 - Klassenarbeiten und Klausuren — vergriffen
- 132/2014 - Multimodale Romane
- 131/2014 - Üben — vergriffen
- 130/2014 - Peer Feedback — vergriffen
- 129/2014 - Ecodidactics
- 128/2014 - Mit Webtools arbeiten — vergriffen
- 127/2014 - Australia
- 126/2013 - Scaffolding
- 125/2013 - The Middle Ages
- 124/2013 - Kompetenzaufgaben — vergriffen
- 123/2013 - Lernorte
- 121/122 2013 - Telling Stories
- 120/2012 - Dictionaries
- 119/2012 - Lernschwierigkeiten
- 118/2012 - Humour
- 117/2012 - Graphic Novels — vergriffen
- 116/2012 - Sprechaufgaben
- 115/2012 - African-American Experiences
- 114/2011 - Generisches Lernen
- 112/113 2011 - Filme verstehen – Filme drehen
- 111/2011 - 9/11 – Ten Years On
- 110/2011 - Migration
- 109/2011 - Lernaufgaben: Kompetenzen entwickeln
- 108/2010 - Oral Exams — vergriffen
- 107/2010 - Romane lesen lernen — vergriffen
- 106/2010 - Scaffolding im Bilingualen Unterricht
- 105/2010 - Diagnostizieren und Fördern — vergriffen
- 104/2010 - South Africa — vergriffen
- 103/2010 - Englisch in Klasse 5
- 103/2010 - Englisch in Klasse 5 — vergriffen
- 102/2009 - Fashion — vergriffen
- 100/101 2009 - Lesekompetenz — vergriffen
- 99/2009 - Kooperatives Lernen
- 98/2009 - English for Work and Life
- 97/2009 - Process Writing
- 96/2008 - Web 2.0 — vergriffen
- 95/2008 - Transcultural Identities: Britain — vergriffen
- 94/2008 - Differenzierung — vergriffen
- 93/2008 - Sprachmittlung — vergriffen
- 92/2008 - Radio Plays
- 91/2007 - Explorations: Going West
- 90/2007 - Mündlichkeit
- 90/2007 - Mündlichkeit — vergriffen
- 89/2007 - Lesemotivation Jugendliteratur — vergriffen
- 88/2007 - Fehlerbewusstes Lernen — vergriffen
- 87/2007 - Visual Literacy Bilder verstehen — vergriffen
- 85/86 2007 - Short Plays — vergriffen
- 84/2006 - task-based language learning — vergriffen
- 84/2006 - task-based language learning
- 83/2006 - Global English — vergriffen
- 82/2006 - Kommunikative Grammatikübungen — vergriffen
- 82/2006 - Kommunikative Grammatikübungen
- 81/2006 - Bildungsstandards — vergriffen
- 80/2006 - Vertretungsstunde — vergriffen
- 79/2005 - Football
- 78/2005 - Bilingualer Unterricht — vergriffen
- 78/2005 - Bilingualer Unterricht
- 77/2005 - Malaysia — vergriffen
- 77/2005 - Malaysia
- 76/2005 - Präsentieren — vergriffen
- 75/2005 - Teaching TV — vergriffen
- 74/2005 - Bewegung — vergriffen
- 73/2005 - Teaching Comics — vergriffen
- 72/2004 - Wales — vergriffen
- 71/2004 - Presse — vergriffen
- 70/2004 - Interkulturelle Begegnungen — vergriffen
- 69/2004 - Übergang — vergriffen
- 68/2004 - Teaching Films — vergriffen
- 67/2004 - Poetry? Poetries! — vergriffen
- 66/2003 - Autonomes Lernen — vergriffen
- 64/65 2003 - Hörverstehen — vergriffen
- 63/2003 - Emotionen — vergriffen
- 62/2003 - Phrasal Verbs — vergriffen
- 61/2003 - Teaching short Narrative forms — vergriffen
- 60/2002 - Musikvideoclips — vergriffen
- 59/2002 - Multikulturelle Jugendliteratur — vergriffen
- 57/58 2002 - Lernen an Stationen — vergriffen
- 56/2002 - Shakespeare kreativ — vergriffen
- 55/2002 - Wortschatz — vergriffen
- 54/2001 - Telekommunikation — vergriffen
- 53/2001 - Fremdverstehen durch Literatur — vergriffen
- 52/2001 - Lerneinstiege — vergriffen
- 51/2001 - Dictionary Skills — vergriffen
- 50/2001 - Indien — vergriffen
- 49/2001 - Lernwelt Klassenzimmer: Internet — vergriffen
- 48/2000 - Unterhaltungsliteratur — vergriffen
- 47/2000 - Spoken English — vergriffen
- 46/2000 - Shakespeare Medial — vergriffen
- 45/2000 - Lernwelt Klassenzimmer – And Beyond — vergriffen
- 44/2000 - Worksheets — vergriffen
- 43/2000 - Teaching cultural studies — vergriffen
- 42/1999 - Short texts in action — vergriffen
- 41/1999 - Authentisches im Unterricht
- 40/1999 - Offener Unterricht: Projekte — vergriffen
- 39/1999 - Teaching short stories — vergriffen
- 38/1999 - Mit Bildern lernen — vergriffen
- 37/1999 - Lernerfolge bewerten — vergriffen
- 36/1998 - Mixed Cultures — vergriffen
- 35/1998 - Spiele — vergriffen
- 34/1998 - Spiel der Texte
- 33/1998 - Poetry — vergriffen
- 32/1998 - Workshop Grammar: Modals
- 31/1998 - Teaching Plays — vergriffen
- 30/1997 - Shakespeare Alternativ — vergriffen
- 29/1997 - Aktuelle Kinder- und Jugendliteratur — vergriffen
- 28/1997 - Orientierungen — vergriffen
- 27/1997 - Teaching Novels — vergriffen
- 26/1997 - Simulationen — vergriffen
- 25/1997 - Hits for the kids — vergriffen
- 24/1996 - workshop grammar: tenses — vergriffen
- 23/1996 - Workshop:Writing — vergriffen
- 22/1996 - Sinnvolle Hausaufgaben — vergriffen
- 21/1996 - Lernen: Medien – Prozesse – Produkt — vergriffen
- 20/1995 - Holidays and Festivals — vergriffen
- 19/1995 - Workshop: Grammar — vergriffen
- 18/1995 - Short Literary Forms — vergriffen
- 17/1995 - Workshop words — vergriffen
- 16/1994 - Medien — vergriffen
- 15/1994 - Mit Texten Umgehen — vergriffen
- 14/1994 - Black Britons — vergriffen
- 13/1994 - Bilingualer Unterricht — vergriffen
- 12/1993 - Gewandelte Jugend- Veränderter Unterricht — vergriffen
- 11/1993 - Africa — vergriffen
- 10/1993 - Kreativität im Unterricht — vergriffen
- 9/1993 - New Horizons — vergriffen
- 8/1992 - Vom Umgang mit Fehlern — vergriffen
- 7/1992 - Intercultural Language Learnin — vergriffen
- 6/1992 - Grammatik entdecken/Auswerten — vergriffen
- 5/1992 - Aspekte der Textarbeit — vergriffen
- 4/1991 - Neuere Medien — vergriffen
- 3/1991 - Australien und Neuseeland — vergriffen
- 2/1991 - Lerntechniken — vergriffen
- 1/1991 - Interkulturelle Kommunikation — vergriffen
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