Interkulturelle Begegnungen

Autor: Müller-Hartmann, Andreas; Grau, Maike
Titel: Nur Tourist sein oder den Dialog wagen? Interkulturelles Lernen in der Begegnung.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(2004) 70, S. 2–9

Abstract: Der Artikel plädiert für eine intensive Begegnungserfahrung und legt dabei einen aufgabenorientierten Ansatz zu Grunde. Welche Formen von Schülerbegegnungen sind möglich und wie können Lehrende und Lernende eine solche vorbereiten, durchführen und auswerten? Antworten hierzu finden sich auch in einer ganzen Reihe an praktischen Tipps und Übersichten. (Verlag).

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Fremdsprachenunterricht, Aufgabenorientierung, Schüleraustausch, Lernen, Begegnung, Interkulturelle Kommunikation

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Autor: Wolber, Elisabeth; Schmidt-Herschmann, Jutta
Titel: Deutsch-englische Begegnungsfahrt zur Bärsteinalm (Österreich).
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(2004) 70, S. 12–14

Abstract: Die Autorinnen berichten von ihren positiven Erfahrungen mit deutsch-englischen Schülerbegegnungen. Eine solche hatten sie in Form einer Klassenfahrt nach Österreich mit deutschen und englischen Partnerschülern schon in der sechsten Klasse, also am Ende des zweiten Lernjahres, durchgeführt. Bei solchen Begegnungen geht es den Autorinnen weniger darum, dass die Schüler ihre Fremdsprachenkenntnisse verbessern, als vielmehr darum, die Schüler an interkulturelle Begegnungen heranzuführen.

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Englischunterricht, Schuljahr 06, Klassenfahrt, Schüleraustausch, Begegnung, Interkulturelle Kommunikation, Erfahrungsbericht

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Autor: Wrobel, Jürgen
Titel: Begegnung am dritten Ort. Das Drei-Länder-Begegnungs-Projekt der Carlo-Mierendorff-Schule.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(2004) 70, S. 16–21

Abstract: Als Alternative zur klassischen Variante des Schüleraustauschs, der ein Umfeld voraussetzt, in welchem die Beherbergung von Austauschschülern gewährleistet ist, stellt der Autor eine Schülerbegegnung am dritten Ort vor, die von einer englischen, einer französischen und einer deutschen Schule durchgeführt wurde. Aus der Tatsache, dass alle drei Schulen viele Kinder mit Migrationshintergrund als Schüler haben, ergaben sich interessante Aspekte und teilweise nicht ganz einfach zu lösende Probleme, die von dem Autor besprochen werden. Der Fremdsprachenerwerb war bei dem vorgestellten multikulturellen Projekt wohl ein Ziel, besonders die Einübung von Kommunikationsroutinen und der Aufbau von länger währenden Kontakten, die zu späteren Brieffreundschaften führen sollten, wurde angestrebt; im Vordergrund stand aber die Begegnung mit Menschen aus anderen Ländern, das Entdecken von Gemeinsamkeiten und Unterschieden in den Alltagsgewohnheiten und somit die Entwicklung eines interkulturellen Interesses und Verständnisses.

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Fremdsprachenunterricht, Migrant, England, Frankreich, Begegnung, Interkulturelle Kommunikation, Deutschland

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Autor: Glathe, Ute
Titel: Vom virtuellen zum realen Schüleraustausch. Die Max-Klinger-Schule in Leipzig organisiert einen Austausch mit Kanada.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(2004) 70, S. 22–26

Abstract: Der Beitrag berichtet von einem lang ersehnten, gründlich vorbereiteten Schüleraustauschprojekt eines Leipziger Gymnasiums mit einer kanadischen Partnerschule. Von der Idee über die verschiedenen Zwischenstationen, das Erreichen von Teilzielen, den organisatorischen Schwierigkeiten und Erfolgen bis zum Erreichen des Ziels, der Reise nach Kanada, werden die einzelnen Schritte des Projekts geschildert, ebenso wie die zahlreichen Nebenaktivitäten und Nachbereitungen, die bei dem Projekt anfielen.

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Englischunterricht, Projektmethode, Schüleraustausch, Kanada, Projektunterricht, Begegnung

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Autor: Klewitz, Bernd
Titel: Vom Schüleraustausch zur Schulpartnerschaft. Das Australien-Netzwerk als interaktiver Prozess.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(2004) 70, S. 27–32

Abstract: In dem Beitrag werden die Vor- und Nachbereitungsaktivitäten des Austauschprojekts (Gymnasium Philippinum, Marburg und Wesley College, Melbourne) besprochen und positive Ergebnisse u.a. im Bereich der interkulturellen Kommunikation auf beiden Seiten vorgestellt. Des Weiteren werden nützliche Hinweise zur Organisation und Durchführung eines solchen Projektes gegeben.

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Australien, Interkultureller Vergleich, Schüleraustausch, Begegnung, Interkulturelle Kommunikation

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Autor: Bebermeier, Hans
Titel: Educational stays als internationale Begegnungen.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(2004) 70, S. 33–39

Abstract: Anderes und anders lernen im Ausland: Was erbringen educational stays mit authentischen Begegnungen? Welche Aktivitäten während des Aufenthaltes sind sinnvoll? Zur Beantwortung dieser Fragen und zur Veranschaulichung greift der Beitrag auf zahlreiche Beispiele und Erfahrungen aus der Praxis zurück. (Verlag).

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Englischunterricht, Auslandsaufenthalt, Schüleraustausch, Begegnung, Fragebogen, Interkulturelle Kommunikation

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Autor: Reich, Peer-Olaf
Titel: Bewerbungen in englischer Sprache – eine Unterrichtseinheit im 12. Jahrgang.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(2004) 70, S. 40–42

Abstract: Das Verfassen von korrekten Bewerbungen in englischer Sprache ist eine Fähigkeit, die die Schüler sinnvollerweise in einer Unterrichtseinheit gegen Ende ihrer Schulzeit erwerben sollten. Es wird sowohl gezeigt, wie die schriftliche Bewerbung, als auch wie das Bewerbungsgespräch mithilfe einer Simulation geübt werden kann.

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Englischunterricht, Unterrichtseinheit, Schuljahr 12, Auslandsaufenthalt, Bewerbung, Globalisierung

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