Poetry
Unterricht Englisch Nr. 33/1998
- Erscheinungsdatum:
- Mai 1998
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Englisch
- Bestellnr.:
- 526033
- Medienart:
- Zeitschrift
19,95 €
- Lieferstatus:
- Vergriffen ohne Neuauflage
Staffelpreis für Abonnenten
15,96 €
Zusätzlich 30% Rabatt für Referendare mit Abo
Rabatte gelten nicht für Händler und Wiederverkäufer.
11,17 €
Basisartikel Phantasie ist wichtiger als Wissen – Ein Plädoyer für den Einsatz von Lyrik Zum Thema Lyrik für alle – Leistungsschwächere eingeschlossen Sek I / Nonsens-Lyrik im fächerübergreifenden Unterricht Englisch und Kunst / John Donnes "The Flea" Ein Klassiker der englischen Lyrik für Schüler der Sek II Treasure Love – Poems Gedichte für alle Klassenstufen
Abstract
Autor: Volkmann, Laurentz
Titel: Phantasie ist wichtiger als Wissen.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1998) 33, S. 4–13
Abstract: Hierbei handelt es sich um ein Plädoyer für den Einsatz von Lyrik unter der Prämisse daß, durch eine schülerorientierte Auswahl von ( auch weniger anspruchsvollen) Gedichten und durch kreative und spielerische Methoden im Umgang mit Lyrik sich Schülerinnen und Schüler auch für Poesie begeistern lassen. (HeLP/Pas).
Schlagwörter: Spielerisches Lernen, Englischunterricht, Lyrik, Gegenwartsbezug, Vereinigtes Königreich, Didaktische Erörterung, Didaktisches Material, Unterrichtsmethode, Schule, Kreatives Schreiben, Basisartikel, Motivation, Gedicht, Jugendlicher, Kreativität, Deutschland, Anwendung
Autor: Volkmann, Laurenz
Titel: Poetry.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1998) 33, S. 14–15
Schlagwörter: Englischunterricht, Lyrik, Handreichung, Kind, Bibliografie, Unterrichtsmaterial, Gedicht, Jugendlicher
Autor: Gehring, Wolfgang
Titel: Lyrik für alle – Leistungsschwächere eingeschlossen.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1998) 33, S. 16–21
Abstract: Viele Vorschläge, wie affektiv und handlungsorientiert mit Gedichten im Anfangsunterricht gearbeitet werden kann, v. a. auch mit schwächeren Schülern. (Verlag).
Schlagwörter: Affektives Lernen, Englischunterricht, Lyrik, Handreichung, Anfangsunterricht, Unterrichtsmethode, Unterrichtsmaterial, Gedicht, Sekundarstufe I, Handlungsorientierung
Autor: Schroeder-Thürauf, Susanne
Titel: Down and out in Yorkshire.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1998) 33, S. 22–26
Abstract: Wege der Hinführung zu den Gedichten der Bronte-Schwestern. ( Verlag).
Schlagwörter: Englischunterricht, Lyrik, Bronte, Charlotte, Bronte, Anne, Bronte, Emily, Schuljahr 08, Schuljahr 09, Schuljahr 10, Vereinigtes Königreich, Einführung, Unterrichtsmethode, Gedicht, Sekundarstufe I
Autor: Reisener, Helmut
Titel: Poems – poems – poems.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1998) 33, S. 27–42
Abstract: Vorgestellt wird Gereimtes und Rhythmisches, sowohl unter grundschulgemäßen wie auch unter Gesichtspunkten des Übergangsbereichs (5.-7. Schuljahr). Das Material spricht in großen Teilen für sich selbst und ist nur in besonderen Fällen annotiert. (HeLP/Pas).
Schlagwörter: Englischunterricht, Lyrik, Beispiel, Materialsammlung, Vers, Unterrichtsmaterial, Gedicht, Primarbereich, Sekundarstufe I, Reim
Autor: Kroth, Olivia
Titel: Nonsens-Lyrik im fächerübergreifenden Unterricht Englisch und Kunst.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1998) 33, S. 43–47
Abstract: Kreatives Schreiben und Illustrieren von Limericks und Nonsens- Versen nach Edward Lear und Lewis Carroll. (Verlag).
Schlagwörter: Englischunterricht, Carroll, Lewis, Schuljahr 10, Schuljahr 11, Sekundarbereich, Kunstunterricht, Didaktische Erörterung, Didaktisches Material, Illustration, Kreatives Schreiben, Fächerübergreifender Unterricht, Limerick, Gymnasium, Nonsense-Dichtung
Autor: Antor, Heinz
Titel: John Donnes The Flea.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1998) 33, S. 48–53
Abstract: Der folgende Artikel will an einem Beispiel aus der metaphysical poetry zeigen, wie englische Lyrik Schülern trotz großer historischer Distanz und eventuell vorhandener Motivationdefizite Gewinn bringend und unterhaltsam näher gebracht werden kann. (Autor).
Schlagwörter: Englischunterricht, Klassiker, Lyrik, Donnes, John, Vereinigtes Königreich, Sekundarstufe II, Metaphysik, Freude, Motivation, Unterrichtsmaterial, Gedicht, Leistungskurs, Gymnasium, Unterrichtsentwurf, Handlungsorientierung
Autor: Althof, Rolf
Titel: Selbstreflexivität und Emanzipation: ein Beispiel für postkoloniale Lyrik.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1998) 33, S. 54–56
Abstract: Gedichte aus den New English Literatures bieten interessante Diskussionsanlässe, z. B. zum Thema Identität. (Verlag).
Schlagwörter: Postkolonialismus, Englischunterricht, Lyrik, Selbstreflexion, Kreatives Schreiben, Sekundarstufe II, Unterrichtsmaterial, Gedicht, Emanzipation, Gymnasium, Unterrichtsentwurf, Identität
Titel: Interview mit dem Poeten Michael Hulse.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1998) 33, S. 58–60
Schlagwörter: Englischunterricht, Flüchtling, Mord, Handreichung, Schreiben, Hulse, Michael, Motivation, Unterrichtsmaterial, Schriftsteller, Lebensbedingungen, Gedicht, Interview
Autor: Flach, Annegret
Titel: Poetisches Schreiben nach Musik.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1998) 33, S. 62–64
Abstract: Vorgestellt wird eine Unterrichtsstunde in einem LK 12 im Rahmen einer Reihe zu Love and Poetry, wobei sowohl analytische als auch kreative Ansätze integriert wurden. (HeLP/Pas).
Schlagwörter: Musik, Englischunterricht, Analyse, Schuljahr 12, Handreichung, Kreatives Schreiben, Sekundarstufe II, Cummings, Edward E., Liebe, Unterrichtsmaterial, Gedicht, Leistungskurs, Gymnasium, Unterrichtsentwurf
Titel: Phantasie ist wichtiger als Wissen.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1998) 33, S. 4–13
Abstract: Hierbei handelt es sich um ein Plädoyer für den Einsatz von Lyrik unter der Prämisse daß, durch eine schülerorientierte Auswahl von ( auch weniger anspruchsvollen) Gedichten und durch kreative und spielerische Methoden im Umgang mit Lyrik sich Schülerinnen und Schüler auch für Poesie begeistern lassen. (HeLP/Pas).
Schlagwörter: Spielerisches Lernen, Englischunterricht, Lyrik, Gegenwartsbezug, Vereinigtes Königreich, Didaktische Erörterung, Didaktisches Material, Unterrichtsmethode, Schule, Kreatives Schreiben, Basisartikel, Motivation, Gedicht, Jugendlicher, Kreativität, Deutschland, Anwendung
Autor: Volkmann, Laurenz
Titel: Poetry.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1998) 33, S. 14–15
Schlagwörter: Englischunterricht, Lyrik, Handreichung, Kind, Bibliografie, Unterrichtsmaterial, Gedicht, Jugendlicher
Autor: Gehring, Wolfgang
Titel: Lyrik für alle – Leistungsschwächere eingeschlossen.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1998) 33, S. 16–21
Abstract: Viele Vorschläge, wie affektiv und handlungsorientiert mit Gedichten im Anfangsunterricht gearbeitet werden kann, v. a. auch mit schwächeren Schülern. (Verlag).
Schlagwörter: Affektives Lernen, Englischunterricht, Lyrik, Handreichung, Anfangsunterricht, Unterrichtsmethode, Unterrichtsmaterial, Gedicht, Sekundarstufe I, Handlungsorientierung
Autor: Schroeder-Thürauf, Susanne
Titel: Down and out in Yorkshire.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1998) 33, S. 22–26
Abstract: Wege der Hinführung zu den Gedichten der Bronte-Schwestern. ( Verlag).
Schlagwörter: Englischunterricht, Lyrik, Bronte, Charlotte, Bronte, Anne, Bronte, Emily, Schuljahr 08, Schuljahr 09, Schuljahr 10, Vereinigtes Königreich, Einführung, Unterrichtsmethode, Gedicht, Sekundarstufe I
Autor: Reisener, Helmut
Titel: Poems – poems – poems.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1998) 33, S. 27–42
Abstract: Vorgestellt wird Gereimtes und Rhythmisches, sowohl unter grundschulgemäßen wie auch unter Gesichtspunkten des Übergangsbereichs (5.-7. Schuljahr). Das Material spricht in großen Teilen für sich selbst und ist nur in besonderen Fällen annotiert. (HeLP/Pas).
Schlagwörter: Englischunterricht, Lyrik, Beispiel, Materialsammlung, Vers, Unterrichtsmaterial, Gedicht, Primarbereich, Sekundarstufe I, Reim
Autor: Kroth, Olivia
Titel: Nonsens-Lyrik im fächerübergreifenden Unterricht Englisch und Kunst.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1998) 33, S. 43–47
Abstract: Kreatives Schreiben und Illustrieren von Limericks und Nonsens- Versen nach Edward Lear und Lewis Carroll. (Verlag).
Schlagwörter: Englischunterricht, Carroll, Lewis, Schuljahr 10, Schuljahr 11, Sekundarbereich, Kunstunterricht, Didaktische Erörterung, Didaktisches Material, Illustration, Kreatives Schreiben, Fächerübergreifender Unterricht, Limerick, Gymnasium, Nonsense-Dichtung
Autor: Antor, Heinz
Titel: John Donnes The Flea.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1998) 33, S. 48–53
Abstract: Der folgende Artikel will an einem Beispiel aus der metaphysical poetry zeigen, wie englische Lyrik Schülern trotz großer historischer Distanz und eventuell vorhandener Motivationdefizite Gewinn bringend und unterhaltsam näher gebracht werden kann. (Autor).
Schlagwörter: Englischunterricht, Klassiker, Lyrik, Donnes, John, Vereinigtes Königreich, Sekundarstufe II, Metaphysik, Freude, Motivation, Unterrichtsmaterial, Gedicht, Leistungskurs, Gymnasium, Unterrichtsentwurf, Handlungsorientierung
Autor: Althof, Rolf
Titel: Selbstreflexivität und Emanzipation: ein Beispiel für postkoloniale Lyrik.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1998) 33, S. 54–56
Abstract: Gedichte aus den New English Literatures bieten interessante Diskussionsanlässe, z. B. zum Thema Identität. (Verlag).
Schlagwörter: Postkolonialismus, Englischunterricht, Lyrik, Selbstreflexion, Kreatives Schreiben, Sekundarstufe II, Unterrichtsmaterial, Gedicht, Emanzipation, Gymnasium, Unterrichtsentwurf, Identität
Titel: Interview mit dem Poeten Michael Hulse.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1998) 33, S. 58–60
Schlagwörter: Englischunterricht, Flüchtling, Mord, Handreichung, Schreiben, Hulse, Michael, Motivation, Unterrichtsmaterial, Schriftsteller, Lebensbedingungen, Gedicht, Interview
Autor: Flach, Annegret
Titel: Poetisches Schreiben nach Musik.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(1998) 33, S. 62–64
Abstract: Vorgestellt wird eine Unterrichtsstunde in einem LK 12 im Rahmen einer Reihe zu Love and Poetry, wobei sowohl analytische als auch kreative Ansätze integriert wurden. (HeLP/Pas).
Schlagwörter: Musik, Englischunterricht, Analyse, Schuljahr 12, Handreichung, Kreatives Schreiben, Sekundarstufe II, Cummings, Edward E., Liebe, Unterrichtsmaterial, Gedicht, Leistungskurs, Gymnasium, Unterrichtsentwurf
Bisher erschienene Ausgaben:
- 188/2024 - Übergang Klasse 5
- 187/2024 - Doing family
- 186/2023 - Leistungsbewertung – Aufgabenorientiertes assessment
- 185/2023 - Animals
- 184/2023 - Digitales Lernen – Aufgabenformate & Lernprodukte
- 183/2023 - Global Englishes
- 182/2023 - Hörverstehen fördern
- 181/2023 - American Jewish lives
- 180/2022 - Alternative Prüfungsformate
- 179/2022 - Personalities
- 178/2022 - Digital global players
- 177/2022 - Places to live
- 176/2022 - Neue Mündlichkeiten
- 175/2022 - Dystopia
- 174/2021 - Science
- 173/2021 - Black Lives Matter
- 172/2021 - Diagnostizieren
- 171/2021 - Mehrsprachigkeit
- 170/2021 - Schreiben fördern
- 169/2021 - Documentaries
- 168/2020 - Performing poetries
- 167/2020 - Distanzunterricht: Digitales Lernen
- 167/2020 - Distanzunterricht: Digitales Lernen — vergriffen
- 166/2020 - West Afrika – Ghana & Nigeria
- 165/2020 - Games
- 164/2020 - Integrated skills
- 163/2020 - Medienkompetenz: Fake realities
- 162/2019 - Horror films
- 161/2019 - Cultural mediation
- 160/2019 - Short narrative fiction
- 159/2019 - Seeking refuge
- 158/2019 - Bilder lesen – Photography
- 157/2019 - Lerntechnik Visualisierung
- 156/2018 - Inklusion
- 155/2018 - World War I
- 154/2018 - Classroom management
- 153/2018 - Mündliche Prüfungen
- 152/2018 - Music
- 151/2018 - Fantasy
- 150/2017 - Creative Writing
- 149/2017 - Childhoods
- 148/2017 - Aufgaben im Bilingualen Unterricht
- 147/2017 - Lebenswelten erproben: Simulationen
- 146/2017 - TV Series
- 145/2017 - Crime Fiction
- 144/2016 - Digital Classroom – Mit Special Bob Dylan — vergriffen
- 143/2016 - Lernerorientierung
- 142/2016 - Dramapädagogik
- 141/2016 - American Presidency
- 140/2016 - Wortschatz und Grammatik integriert entwickeln — vergriffen
- 139/2016 - Shakespeares Texte verstehen — vergriffen
- 138/2015 - Formal Communication
- 137/2015 - Living Democracy
- 136/2015 - Autobiographies: Presenting the self
- 135/2015 - Negotiating Gender
- 134/2015 - Aussprache
- 133/2015 - Klassenarbeiten und Klausuren — vergriffen
- 132/2014 - Multimodale Romane
- 131/2014 - Üben — vergriffen
- 130/2014 - Peer Feedback — vergriffen
- 129/2014 - Ecodidactics
- 128/2014 - Mit Webtools arbeiten — vergriffen
- 127/2014 - Australia
- 126/2013 - Scaffolding
- 125/2013 - The Middle Ages
- 124/2013 - Kompetenzaufgaben — vergriffen
- 123/2013 - Lernorte
- 121/122 2013 - Telling Stories
- 120/2012 - Dictionaries
- 119/2012 - Lernschwierigkeiten
- 118/2012 - Humour
- 117/2012 - Graphic Novels — vergriffen
- 116/2012 - Sprechaufgaben
- 115/2012 - African-American Experiences
- 114/2011 - Generisches Lernen
- 112/113 2011 - Filme verstehen – Filme drehen
- 111/2011 - 9/11 – Ten Years On
- 110/2011 - Migration
- 109/2011 - Lernaufgaben: Kompetenzen entwickeln
- 108/2010 - Oral Exams — vergriffen
- 107/2010 - Romane lesen lernen — vergriffen
- 106/2010 - Scaffolding im Bilingualen Unterricht
- 105/2010 - Diagnostizieren und Fördern — vergriffen
- 104/2010 - South Africa — vergriffen
- 103/2010 - Englisch in Klasse 5 — vergriffen
- 103/2010 - Englisch in Klasse 5
- 102/2009 - Fashion — vergriffen
- 100/101 2009 - Lesekompetenz — vergriffen
- 99/2009 - Kooperatives Lernen
- 98/2009 - English for Work and Life
- 97/2009 - Process Writing
- 96/2008 - Web 2.0 — vergriffen
- 95/2008 - Transcultural Identities: Britain — vergriffen
- 94/2008 - Differenzierung — vergriffen
- 93/2008 - Sprachmittlung — vergriffen
- 92/2008 - Radio Plays
- 91/2007 - Explorations: Going West
- 90/2007 - Mündlichkeit
- 90/2007 - Mündlichkeit — vergriffen
- 89/2007 - Lesemotivation Jugendliteratur — vergriffen
- 88/2007 - Fehlerbewusstes Lernen — vergriffen
- 87/2007 - Visual Literacy Bilder verstehen — vergriffen
- 85/86 2007 - Short Plays — vergriffen
- 84/2006 - task-based language learning — vergriffen
- 84/2006 - task-based language learning
- 83/2006 - Global English — vergriffen
- 82/2006 - Kommunikative Grammatikübungen — vergriffen
- 82/2006 - Kommunikative Grammatikübungen
- 81/2006 - Bildungsstandards — vergriffen
- 80/2006 - Vertretungsstunde — vergriffen
- 79/2005 - Football
- 78/2005 - Bilingualer Unterricht — vergriffen
- 78/2005 - Bilingualer Unterricht
- 77/2005 - Malaysia — vergriffen
- 77/2005 - Malaysia
- 76/2005 - Präsentieren — vergriffen
- 75/2005 - Teaching TV — vergriffen
- 74/2005 - Bewegung — vergriffen
- 73/2005 - Teaching Comics — vergriffen
- 72/2004 - Wales — vergriffen
- 71/2004 - Presse — vergriffen
- 70/2004 - Interkulturelle Begegnungen — vergriffen
- 69/2004 - Übergang — vergriffen
- 68/2004 - Teaching Films — vergriffen
- 67/2004 - Poetry? Poetries! — vergriffen
- 66/2003 - Autonomes Lernen — vergriffen
- 64/65 2003 - Hörverstehen — vergriffen
- 63/2003 - Emotionen — vergriffen
- 62/2003 - Phrasal Verbs — vergriffen
- 61/2003 - Teaching short Narrative forms — vergriffen
- 60/2002 - Musikvideoclips — vergriffen
- 59/2002 - Multikulturelle Jugendliteratur — vergriffen
- 57/58 2002 - Lernen an Stationen — vergriffen
- 56/2002 - Shakespeare kreativ — vergriffen
- 55/2002 - Wortschatz — vergriffen
- 54/2001 - Telekommunikation — vergriffen
- 53/2001 - Fremdverstehen durch Literatur — vergriffen
- 52/2001 - Lerneinstiege — vergriffen
- 51/2001 - Dictionary Skills — vergriffen
- 50/2001 - Indien — vergriffen
- 49/2001 - Lernwelt Klassenzimmer: Internet — vergriffen
- 48/2000 - Unterhaltungsliteratur — vergriffen
- 47/2000 - Spoken English — vergriffen
- 46/2000 - Shakespeare Medial — vergriffen
- 45/2000 - Lernwelt Klassenzimmer – And Beyond — vergriffen
- 44/2000 - Worksheets — vergriffen
- 43/2000 - Teaching cultural studies — vergriffen
- 42/1999 - Short texts in action — vergriffen
- 41/1999 - Authentisches im Unterricht
- 40/1999 - Offener Unterricht: Projekte — vergriffen
- 39/1999 - Teaching short stories — vergriffen
- 38/1999 - Mit Bildern lernen — vergriffen
- 37/1999 - Lernerfolge bewerten — vergriffen
- 36/1998 - Mixed Cultures — vergriffen
- 35/1998 - Spiele — vergriffen
- 34/1998 - Spiel der Texte
- 33/1998 - Poetry — vergriffen
- 32/1998 - Workshop Grammar: Modals
- 31/1998 - Teaching Plays — vergriffen
- 30/1997 - Shakespeare Alternativ — vergriffen
- 29/1997 - Aktuelle Kinder- und Jugendliteratur — vergriffen
- 28/1997 - Orientierungen — vergriffen
- 27/1997 - Teaching Novels — vergriffen
- 26/1997 - Simulationen — vergriffen
- 25/1997 - Hits for the kids — vergriffen
- 24/1996 - workshop grammar: tenses — vergriffen
- 23/1996 - Workshop:Writing — vergriffen
- 22/1996 - Sinnvolle Hausaufgaben — vergriffen
- 21/1996 - Lernen: Medien – Prozesse – Produkt — vergriffen
- 20/1995 - Holidays and Festivals — vergriffen
- 19/1995 - Workshop: Grammar — vergriffen
- 18/1995 - Short Literary Forms — vergriffen
- 17/1995 - Workshop words — vergriffen
- 16/1994 - Medien — vergriffen
- 15/1994 - Mit Texten Umgehen — vergriffen
- 14/1994 - Black Britons — vergriffen
- 13/1994 - Bilingualer Unterricht — vergriffen
- 12/1993 - Gewandelte Jugend- Veränderter Unterricht — vergriffen
- 11/1993 - Africa — vergriffen
- 10/1993 - Kreativität im Unterricht — vergriffen
- 9/1993 - New Horizons — vergriffen
- 8/1992 - Vom Umgang mit Fehlern — vergriffen
- 7/1992 - Intercultural Language Learnin — vergriffen
- 6/1992 - Grammatik entdecken/Auswerten — vergriffen
- 5/1992 - Aspekte der Textarbeit — vergriffen
- 4/1991 - Neuere Medien — vergriffen
- 3/1991 - Australien und Neuseeland — vergriffen
- 2/1991 - Lerntechniken — vergriffen
- 1/1991 - Interkulturelle Kommunikation — vergriffen
* Preise zuzüglich Versandkosten. Abonnenten unserer Zeitschriften erhalten viele Produkte des Friedrich Verlags preisreduziert. Bitte melden Sie sich an, um von diesen Vergünstigungen zu profitieren. Aktionsangebote gelten nicht für Händler und Wiederverkäufer. Rabatte sind nicht kombinierbar. Auf bereits reduzierte Artikel, Fachbücher und Probe-Abonnements kann kein Rabatt-Gutschein angewendet werden. Bitte beachten Sie, dass auch der Studentenrabatt nicht auf Aktionspreise angerechnet werden kann.