Angst
sportpädagogik Nr. 5/1992
- Erscheinungsdatum:
- Sept. 1992
- Schulfach / Lernbereich:
- Sport & Spiel, Sport
- Bestellnr.:
- 54083
- Medienart:
- Zeitschrift
19,95 €
- Lieferstatus:
- Vergriffen ohne Neuauflage
Staffelpreis für Abonnenten
15,96 €
Zusätzlich 30% Rabatt für Referendare mit Abo
Rabatte gelten nicht für Händler und Wiederverkäufer.
11,17 €
Abstract
Autor: Miedzinski, Klaus
Titel: 1. Lauf-Puzzle. 2. Ueberraschungsvolleyball. 3. Matachola.
Quelle: In: Sportpädagogik,(1992) 5, S. 5–6
Abstract: UNTERRICHTSGEGENSTAND: Spiele, Ideen-Markt.
Schlagwörter: Volleyball, Laufen, Handreichung, Sport, Unterrichtsmaterial, Kleine Spiele
Autor: Klupsch-Sahlmann, Ruediger; Kottmann, Lutz
Titel: Zum Phaenomen Angst.
Quelle: In: Sportpädagogik,(1992) 5, S. 7–16
Abstract: Nach einer einleitenden Begriffsklaerung werden verschiedene Formen der Angst im Sportunterricht sowie deren Auswirkungen auf das Bewegungsverhalten der Schueler an praegnanten Beispielen aufgezeigt. Entgegen der gaengigen sportdidaktischen Ansicht, Schueleraengsten durch rein methodische Hilfen zu begegnen, sollen die Schueler zu einem selbstverantwortlichen Umgang mit der eigenen Angst befaehigt werden. Wie Angst sich konkret im Sportunterricht aeussert und welche emotionalen, physischen und motorischen Reaktionen auftreten koennen, wird nachfolgend an verschiedenen Beispielen dargestellt. Anschliessend werden 2 theoretische Konzepte zur Entstehung und Verarbeitung von Angst gegenuebergestellt. Hinweise zum Umgang und Abbau von Angst im Sportunterricht geben die Autoren im letzten Teil des Artikels.
Schlagwörter: Schüler, Angst, Sportunterricht, Sport, Bewältigung, Entstehung, Sachinformation
Autor: Miethling, Wolf-Dietrich
Titel: Aengste von Sportlehrer/innen.
Quelle: In: Sportpädagogik,(1992) 5, S. 17–22
Abstract: Der Autor gibt einen kurzen Abriss psychologischer und analytischer Ansaetze zum Thema Angst im Lehrerberuf sowie zur Entstehung von Angst. Anschliessend wird die Angst der Sportlehrer an zwei Beispielen verdeutlicht. Im 1. Beispiel geht es um die Angst vor der Macht der Schueler, im 2. Beispiel um unterschiedliche Sichtweisen der Risikoeinschaetzung im Sportunterricht. Eine empirische Studie ueber Problemsituationen und Aengste von Sportlehrern macht deutlicht, dass es sich meistens um Interaktionsprobleme (Konflikte mit den Schuelern, Schueler-Schueler-Konflikte) handelt. Dabei werden 3 Orientierungskomplexe unterschieden: Institutionelle Orientierung, Schueler-Orientierung, Sport-Orientierung. Angstausloesende Merkmale treten immer dann auf, wenn die subjektive Wahrnehmung der Lehrer von einem oder mehreren dieser Orientierungsmuster abweicht.
Schlagwörter: Risiko, Schüler, Lehrer-Schüler-Relation, Macht, Angst, Lehrer, Sportunterricht, Sport, Entstehung, Sachinformation
Autor: Edler-Koeller, Marion
Titel: Immer der Letzte.
Quelle: In: Sportpädagogik,(1992) 5, S. 23–25
Abstract: UNTERRICHTSGEGENSTAND: Versagensaengste im Sportunterricht.
Schlagwörter: Angst, Laufen, Handreichung, Staffellauf, Sportunterricht, Sport, Soziales Lernen, Unterrichtsmaterial, Primarbereich
Autor: Paulus, Wulf
Titel: Sich mit der Angst anfreunden.
Quelle: In: Sportpädagogik,(1992) 5, S. 26–35
Abstract: UNTERRICHTSGEGENSTAND: Sich mit der Angst anfreunden.
Schlagwörter: Bewegungstraining, Schuljahr 01, Angst, Handreichung, Einführung, Schülerorientierter Unterricht, Turnen, Sport, Unterrichtsmaterial, Bewältigung, Primarbereich
Autor: Laging, Ralf
Titel: Angst macht krumm.
Quelle: In: Sportpädagogik,(1992) 5, S. 36–43
Abstract: Nach einfuehrenden didaktischen und psychologischen Eroerterungen zur Angst beim Turnen, plaediert der Autor dafuer, Turnunterricht paedagogischer und damit angstfreier zu gestalten. An 5 Beispielen (2.-6. Schuljahr) werden Gestaltideen aufgezeigt, in denen sich Kinder entsprechend ihres Koennens- und Entwicklungsstands mit Geraetearrangements auseinandersetzen koennen. Auf normierte Bewegungsvorschriften – als Hauptorientierung im klassischen Turnunterricht – wird hier zugunsten von individuellen Koerper- und Bewegungserfahrungen verzichtet.
Schlagwörter: Bewegungserfahrung, Konzeption, Erfahrung, Angst, Schülerorientierter Unterricht, Turnen, Sport, Sachinformation, Schulsport
Autor: Anschlag, Detlef
Titel: Ueber Angst sprechen.
Quelle: In: Sportpädagogik,(1992) 5, S. 44–48
Abstract: Der Artikel befasst sich mit der Befragung von SchuelernInnen zum Thema Angst im Sportunterricht. Nachdem der Zusammenhang von Angst und koerperlichen Reaktionen wie Bauchschmerzen, feuchte Haende etc. dargestellt wird, werden die angstausloesenden Situationen konkret beschrieben. Angst kommt dabei vor allem in folgenden Situationen auf: beim Ueberwinden von Hindernissen (Bock, Huerden, Kastentreppe, Trampolin) ; bei Ballspielen; bei Situationen des Exponiert-Seins. Strategien zur spontanen Angstbewaeltigung sowie der unterschiedliche Umgang mit der Angst bei Maedchen und Jungen werden anschliessend aufgezeigt. Die Befragung verdeutlicht, dass sich Schueler mehr aktive Hilfe von Seiten der Sportlehrer wuenschen, um angsterzeugende Situationen zu vermeiden bzw. zu verhindern.
Schlagwörter: Schüler, Geräteturnen, Sekundarbereich, Gespräch, Angst, Befragung, Sportunterricht, Sport, Bewältigung, Ballspiel, Sachinformation
Autor: Mueller, Ruediger
Titel: Die Angst vor dem Ball.
Quelle: In: Sportpädagogik,(1992) 5, S. 49–51
Abstract: UNTERRICHTSGEGENSTAND: Die Angst vor dem Ball.
Schlagwörter: Angst, Handreichung, Sport, Unterrichtsmaterial, Wurfspiel, Spiel, Ballspiel
Autor: Koester, Rudolf
Titel: Angst – das ist doch ganz normal.
Quelle: In: Sportpädagogik,(1992) 5, S. 52–57
Abstract: Der Artikel beschreibt die Thematisierung und den Umgang mit dem Gefuehl Angst in einem Sportkurs der gymnasialen Oberstufe. Nach dem Einstieg ueber einen Text zum Fallschirmabsprung werden zunaechst Erfahrungen und Beobachtungen gesammelt und an folgenden Beispielen verdeutlicht: Angst vor Verletzungen; Angst vor Schwierigkeiten; Angst vor Ungewohntem; Hoehenangst; diffuse Aengste. Anschliessend werden moegliche Strategien zur Angstueberwindung z. B. durch methodische Hilfen, veraenderte Rahmenbedingungen etc. aufgezeigt. Ein Fragebogen zu dieser Thematik sowie der Text zum Fallschirmabsprung sind nachfolgend abgeruckt. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Der Umgang mit Aengsten beim Sporttreiben.
Schlagwörter: Erfahrung, Angst, Handreichung, Text, Sekundarstufe II, Unterrichtsanalyse, Sport, Unterrichtsmaterial, Bewältigung, Arbeitsbogen, Gymnasium, Fragebogen, Schulsport
Titel: 1. Lauf-Puzzle. 2. Ueberraschungsvolleyball. 3. Matachola.
Quelle: In: Sportpädagogik,(1992) 5, S. 5–6
Abstract: UNTERRICHTSGEGENSTAND: Spiele, Ideen-Markt.
Schlagwörter: Volleyball, Laufen, Handreichung, Sport, Unterrichtsmaterial, Kleine Spiele
Autor: Klupsch-Sahlmann, Ruediger; Kottmann, Lutz
Titel: Zum Phaenomen Angst.
Quelle: In: Sportpädagogik,(1992) 5, S. 7–16
Abstract: Nach einer einleitenden Begriffsklaerung werden verschiedene Formen der Angst im Sportunterricht sowie deren Auswirkungen auf das Bewegungsverhalten der Schueler an praegnanten Beispielen aufgezeigt. Entgegen der gaengigen sportdidaktischen Ansicht, Schueleraengsten durch rein methodische Hilfen zu begegnen, sollen die Schueler zu einem selbstverantwortlichen Umgang mit der eigenen Angst befaehigt werden. Wie Angst sich konkret im Sportunterricht aeussert und welche emotionalen, physischen und motorischen Reaktionen auftreten koennen, wird nachfolgend an verschiedenen Beispielen dargestellt. Anschliessend werden 2 theoretische Konzepte zur Entstehung und Verarbeitung von Angst gegenuebergestellt. Hinweise zum Umgang und Abbau von Angst im Sportunterricht geben die Autoren im letzten Teil des Artikels.
Schlagwörter: Schüler, Angst, Sportunterricht, Sport, Bewältigung, Entstehung, Sachinformation
Autor: Miethling, Wolf-Dietrich
Titel: Aengste von Sportlehrer/innen.
Quelle: In: Sportpädagogik,(1992) 5, S. 17–22
Abstract: Der Autor gibt einen kurzen Abriss psychologischer und analytischer Ansaetze zum Thema Angst im Lehrerberuf sowie zur Entstehung von Angst. Anschliessend wird die Angst der Sportlehrer an zwei Beispielen verdeutlicht. Im 1. Beispiel geht es um die Angst vor der Macht der Schueler, im 2. Beispiel um unterschiedliche Sichtweisen der Risikoeinschaetzung im Sportunterricht. Eine empirische Studie ueber Problemsituationen und Aengste von Sportlehrern macht deutlicht, dass es sich meistens um Interaktionsprobleme (Konflikte mit den Schuelern, Schueler-Schueler-Konflikte) handelt. Dabei werden 3 Orientierungskomplexe unterschieden: Institutionelle Orientierung, Schueler-Orientierung, Sport-Orientierung. Angstausloesende Merkmale treten immer dann auf, wenn die subjektive Wahrnehmung der Lehrer von einem oder mehreren dieser Orientierungsmuster abweicht.
Schlagwörter: Risiko, Schüler, Lehrer-Schüler-Relation, Macht, Angst, Lehrer, Sportunterricht, Sport, Entstehung, Sachinformation
Autor: Edler-Koeller, Marion
Titel: Immer der Letzte.
Quelle: In: Sportpädagogik,(1992) 5, S. 23–25
Abstract: UNTERRICHTSGEGENSTAND: Versagensaengste im Sportunterricht.
Schlagwörter: Angst, Laufen, Handreichung, Staffellauf, Sportunterricht, Sport, Soziales Lernen, Unterrichtsmaterial, Primarbereich
Autor: Paulus, Wulf
Titel: Sich mit der Angst anfreunden.
Quelle: In: Sportpädagogik,(1992) 5, S. 26–35
Abstract: UNTERRICHTSGEGENSTAND: Sich mit der Angst anfreunden.
Schlagwörter: Bewegungstraining, Schuljahr 01, Angst, Handreichung, Einführung, Schülerorientierter Unterricht, Turnen, Sport, Unterrichtsmaterial, Bewältigung, Primarbereich
Autor: Laging, Ralf
Titel: Angst macht krumm.
Quelle: In: Sportpädagogik,(1992) 5, S. 36–43
Abstract: Nach einfuehrenden didaktischen und psychologischen Eroerterungen zur Angst beim Turnen, plaediert der Autor dafuer, Turnunterricht paedagogischer und damit angstfreier zu gestalten. An 5 Beispielen (2.-6. Schuljahr) werden Gestaltideen aufgezeigt, in denen sich Kinder entsprechend ihres Koennens- und Entwicklungsstands mit Geraetearrangements auseinandersetzen koennen. Auf normierte Bewegungsvorschriften – als Hauptorientierung im klassischen Turnunterricht – wird hier zugunsten von individuellen Koerper- und Bewegungserfahrungen verzichtet.
Schlagwörter: Bewegungserfahrung, Konzeption, Erfahrung, Angst, Schülerorientierter Unterricht, Turnen, Sport, Sachinformation, Schulsport
Autor: Anschlag, Detlef
Titel: Ueber Angst sprechen.
Quelle: In: Sportpädagogik,(1992) 5, S. 44–48
Abstract: Der Artikel befasst sich mit der Befragung von SchuelernInnen zum Thema Angst im Sportunterricht. Nachdem der Zusammenhang von Angst und koerperlichen Reaktionen wie Bauchschmerzen, feuchte Haende etc. dargestellt wird, werden die angstausloesenden Situationen konkret beschrieben. Angst kommt dabei vor allem in folgenden Situationen auf: beim Ueberwinden von Hindernissen (Bock, Huerden, Kastentreppe, Trampolin) ; bei Ballspielen; bei Situationen des Exponiert-Seins. Strategien zur spontanen Angstbewaeltigung sowie der unterschiedliche Umgang mit der Angst bei Maedchen und Jungen werden anschliessend aufgezeigt. Die Befragung verdeutlicht, dass sich Schueler mehr aktive Hilfe von Seiten der Sportlehrer wuenschen, um angsterzeugende Situationen zu vermeiden bzw. zu verhindern.
Schlagwörter: Schüler, Geräteturnen, Sekundarbereich, Gespräch, Angst, Befragung, Sportunterricht, Sport, Bewältigung, Ballspiel, Sachinformation
Autor: Mueller, Ruediger
Titel: Die Angst vor dem Ball.
Quelle: In: Sportpädagogik,(1992) 5, S. 49–51
Abstract: UNTERRICHTSGEGENSTAND: Die Angst vor dem Ball.
Schlagwörter: Angst, Handreichung, Sport, Unterrichtsmaterial, Wurfspiel, Spiel, Ballspiel
Autor: Koester, Rudolf
Titel: Angst – das ist doch ganz normal.
Quelle: In: Sportpädagogik,(1992) 5, S. 52–57
Abstract: Der Artikel beschreibt die Thematisierung und den Umgang mit dem Gefuehl Angst in einem Sportkurs der gymnasialen Oberstufe. Nach dem Einstieg ueber einen Text zum Fallschirmabsprung werden zunaechst Erfahrungen und Beobachtungen gesammelt und an folgenden Beispielen verdeutlicht: Angst vor Verletzungen; Angst vor Schwierigkeiten; Angst vor Ungewohntem; Hoehenangst; diffuse Aengste. Anschliessend werden moegliche Strategien zur Angstueberwindung z. B. durch methodische Hilfen, veraenderte Rahmenbedingungen etc. aufgezeigt. Ein Fragebogen zu dieser Thematik sowie der Text zum Fallschirmabsprung sind nachfolgend abgeruckt. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Der Umgang mit Aengsten beim Sporttreiben.
Schlagwörter: Erfahrung, Angst, Handreichung, Text, Sekundarstufe II, Unterrichtsanalyse, Sport, Unterrichtsmaterial, Bewältigung, Arbeitsbogen, Gymnasium, Fragebogen, Schulsport
Bisher erschienene Ausgaben:
- 2/2024 - Anspannung & Entspannung
- 1/2024 - Unterrichtseinstiege
- 6/2023 - Fitness
- 5/2023 - Tanzt!
- 3/4 2023 - Rückschlagspiele
- 2/2023 - Psychomotorische Potenziale
- 1/2023 - Highlights im Schulsport
- 6/2022 - Bewegungen lernen
- 5/2022 - Gleiten, Rollen, Fahren
- 3/4 2022 - Bewegungskünste
- 2/2022 - Sprachbildung
- 1/2022 - Kleine Spiele
- 6/2021 - Klassenmanagement
- 5/2021 - Bewegen im Winter
- 4/2021 - Sportunterricht und Digitalisierung
- 3/2021 - Inklusiven Schulsport entwickeln
- 2/2021 - Emotionen
- 1/2021 - Lernförderung durch Bewegung
- 6/2020 - Volleyball
- 5/2020 - Kontaktloser Sport
- 3/4 2020 - Sportspielvermittlung
- 2/2020 - Reflektierte Praxis
- 1/2020 - Bewegen an Geräten
- 6/2019 - Außerunterrichtlicher Sportunterricht
- 5/2019 - Basketball
- 3/4 2019 - Bewegungsrhythmus
- 2/2019 - Leistungen bewerten
- 1/2019 - Schwimmen
- 6/2018 - Training
- 5/2018 - Handball
- 3/4 2018 - Laufen, Springen, Werfen
- 2/2018 - Schulsportfeste
- 1/2018 - Innere Differenzierung — vergriffen
- 6/2017 - Vielfältig kämpfen
- 5/2017 - Sportunterricht auswerten
- 3/4 2017 - Werfen und Fangen
- 2/2017 - Sporträume
- 1/2017 - Erlebnispädagogik
- 6/2016 - Schülerinnen und Schüler als Akteure
- 5/2016 - Mit allen Fußball spielen
- 3/4 2016 - Spiele entwickeln
- 2/2016 - Projektorientiert lernen
- 1/2016 - Kraft im Schulsport
- 6/2015 - Bewegungsfreude ermöglichen
- 5/2015 - Springen und Fliegen
- 3/4 2015 - Mehrperspektivisch Sport unterrichten
- 2/2015 - Rollen und Fahren
- 1/2015 - Gesundheit
- 6/2014 - Wandern und Unterwegssein
- 5/2014 - Digitale Medien — vergriffen
- 3/4 2014 - Bewegungen gestalten — vergriffen
- 2/2014 - Klug spielen
- 1/2014 - Informeller Sport
- 6/2013 - Auf dem Weg zur Inklusion
- 5/2013 - Aufgabenkultur
- 3/4 2013 - Rückschlagspiele
- 2/2013 - Selbstgesteuert lernen — vergriffen
- 1/2013 - Basketball — vergriffen
- 6/2012 - Geschlechtersensibler Schulsport
- 5/2012 - Individuelle Förderung
- 3/4 2012 - Bewegen an Geräten
- 2/2012 - Bewegungslernzeit
- 1/2012 - Kämpfen
- 6/2011 - Erfahrungsorientiert lernen
- 5/2011 - Schüler als Experten
- 3/4 2011 - Sportspiele regeln
- 2/2011 - Sport im Freien — vergriffen
- 1/2011 - Heterogenität — vergriffen
- 6/2010 - Trendsport macht Schule
- 5/2010 - Klettern — vergriffen
- 3/4 2010 - Schwimmen
- 2/2010 - Jungen fördern
- 1/2010 - Tanzen für Nichttänzer — vergriffen
- 6/2009 - Wintersport
- 5/2009 - Soziale Integration
- 3/4 2009 - Laufen, springen, werfen
- 2/2009 - Vielseitige Ausdauerschulung
- 1/2009 - Problemorientiert unterrichten
- 6/2008 - Scham und Beschämung
- 4/5 2008 - Bewegungskünste — vergriffen
- 3/2008 - Standards — vergriffen
- 2/2008 - Schwierige Schüler
- 1/2008 - Sportspiele vermitteln
- 6/2007 - Methoden Werkzeuge
- 5/2007 - Gemeinsam turnen
- 4/2007 - Tanz Aufgaben — vergriffen
- 3/2007 - Aufs Wasser
- 2/2007 - Körpersprache
- 1/2007 - Bewegungsdiagnose
- 6/2006 - Handball vermitteln — vergriffen
- 5/2006 - Sport in der Ganztagsschule — vergriffen
- 4/2006 - Lebenskunst — vergriffen
- 3/2006 - Fußball Events
- 2/2006 - American Sports — vergriffen
- 1/2006 - Springen
- 6/2005 - Kooperatives lernen — vergriffen
- 5/2005 - Basketball vermitteln — vergriffen
- 4/2005 - Fitness — vergriffen
- 3/2005 - Spiele erfinden – erfinderisch spielen — vergriffen
- 2/2005 - Schulsportverweigerer — vergriffen
- 1/2005 - Bewegungslernen an Stationen
- 6/2004 - Gleiten
- 5/2004 - Tanzen — vergriffen
- 4/2004 - Fallen
- 3/2004 - Mädchen spielen Fußball — vergriffen
- 2/2004 - Differenzieren — vergriffen
- 1/2004 - Stock-Ball-Spiele
- 6/2003 - Fremdheit erleben — vergriffen
- 5/2003 - Leisten — vergriffen
- 4/2003 - Schüler mit Behinderung — vergriffen
- 3/2003 - Ringen, Raufen und Kämpfen — vergriffen
- 2/2003 - Schulsport bereichern — vergriffen
- 1/2003 - Schulprogramm — vergriffen
- 6/2002 - Werfen und Fangen
- 5/2002 - Bewegungsaufgabe
- 4/2002 - Beweg-Gründe finden
- 3/2002 - Laufen — vergriffen
- 2/2002 - Gewalt im Sportunterricht — vergriffen
- 1/2002 - Volley spielen — vergriffen
- 6/2001 - Trendsport — vergriffen
- 5/2001 - Tanzen und gestalten — vergriffen
- 4/2001 - Bewegung lernen
- 3/2001 - Schaukeln und Schwingen
- 2/2001 - Schulen in Bewegung — vergriffen
- 1/2001 - Akrobatik vermitteln — vergriffen
- 6/2000 - Schüler im Unterricht — vergriffen
- 5/2000 - Methoden — vergriffen
- 4/2000 - Naturbegegnung
- 3/2000 - Mitspielen können — vergriffen
- 2/2000 - Wettkämpfe — vergriffen
- 1/2000 - Sportlehrerinnen und Sportlehrer — vergriffen
- 1/1999 - Unterricht vorbreiten — vergriffen
- 6/1999 - Wintersporttage — vergriffen
- 5/1999 - Schwimmen — vergriffen
- 4/1999 - Erziehen — vergriffen
- 3/1999 - Turnen — vergriffen
- 2/1999 - Körperarbeit — vergriffen
- 6/1998 - Spielräume — vergriffen
- 5/1998 - Zweikämpfe — vergriffen
- 4/1998 - Bewegungsrhythmus
- 3/1998 - Gesundheitsförderung — vergriffen
- 2/1998 - Tennis-Spiele — vergriffen
- 1/1998 - Unterrichtszeit — vergriffen
- 6/1997 - Jungen — vergriffen
- 5/1997 - Tanzprojekte — vergriffen
- 4/1997 - Bewerten und Zensieren — vergriffen
- 3/1997 - Bewegen auf Rollen und Rädern — vergriffen
- 2/1997 - Soziales Lernen — vergriffen
- 1/1997 - Sportpädagogische Grundfragen — vergriffen
- 6/1996 - Bewegungsvorhaben — vergriffen
- 5/1996 - Psychomotorik — vergriffen
- 4/1996 - Aggressionen im Sportunterricht — vergriffen
- 3/1996 - 100 Jahre Olympische Spiele — vergriffen
- 2/1996 - Empathie – sich in andere einfühlen — vergriffen
- 1/1996 - Fußball — vergriffen
- 6/1995 - Bewegte Schule — vergriffen
- 5/1995 - Vermitteln — vergriffen
- 4/1995 - Ganzheitlich — vergriffen
- 3/1995 - Leichtathletik neu entdecken — vergriffen
- 2/1995 - Bewegungstheater — vergriffen
- 1/1995 - Basketball — vergriffen
- 6/1994 - Interkulturelles Lernen — vergriffen
- 5/1994 - Abenteuer/Risiko — vergriffen
- 4/1994 - Bauen und Bewegen — vergriffen
- 3/1994 - Turnfeste: Schule öffnen — vergriffen
- 2/1994 - Neue Sportarten — vergriffen
- 1/1994 - Anschaulich unterrichten — vergriffen
- 6/1993 - Bewegen und Wahrnehmen — vergriffen
- 5/1993 - Unterrichtsstörungen — vergriffen
- 4/1993 - Klettern — vergriffen
- 3/1993 - Leisten — vergriffen
- 2/1993 - Vorführen – Aufführen — vergriffen
- 1/1993 - Kraft — vergriffen
- 6/1992 - Turnen und Akrobatik — vergriffen
- 5/1992 - Angst — vergriffen
- 4/1992 - Bewegungs-Räume — vergriffen
- 3/1992 - Funktionelle Gymnastik — vergriffen
- 2/1992 - Schulsportkonzepte — vergriffen
- 1/1992 - Miteinander spielen — vergriffen
- 6/1991 - Hand-Ballspiele — vergriffen
- 5/1991 - Gesundheitserziehung — vergriffen
- 4/1991 - Mädchen — vergriffen
- 3/1991 - Sport im Freien — vergriffen
- 2/1991 - Unterricht öffnen – offener Un — vergriffen
- 1/1991 - Helfen im Turnen — vergriffen
- 6/1990 - Musik und Bewegung — vergriffen
- 5/1990 - Ausdauersport — vergriffen
- 4/1990 - Bewegungsgefühl — vergriffen
- 3/1990 - Schwimmen heute — vergriffen
- 2/1990 - Volleyball — vergriffen
- 1/1990 - Bewegung sehen und beurteilen — vergriffen
- 6/1989 - Unterricht beginnen — vergriffen
- 5/1989 - Ästhetische Erziehung — vergriffen
- 4/1989 - Anspannen – Entspannen — vergriffen
- 3/1989 - Wandern — vergriffen
- 2/1989 - Selbständigkeit — vergriffen
- 1/1989 - Sport: Unterricht oder Betreib — vergriffen
- 6/1988 - Aufwärmen — vergriffen
- 5/1988 - Unfall ist kein Zufall — vergriffen
- 4/1988 - Ringen und Raufen — vergriffen
- 3/1988 - Lehrerfortbildung — vergriffen
- 2/1988 - Schullandheim — vergriffen
- 1/1988 - Springen — vergriffen
- 6/1987 - Schüler als Person gesehen — vergriffen
- 5/1987 - Differenzieren — vergriffen
- 4/1987 - Sportunterricht therapeutisch — vergriffen
- 3/1987 - Bewegungskünste — vergriffen
- 2/1987 - Gymnastik — vergriffen
- 1/1987 - Arbeitslos — vergriffen
- 6/1986 - In Gruppen lernen — vergriffen
- 5/1986 - Fußball — vergriffen
- 4/1986 - Spielregeln – Spiele regeln — vergriffen
- 3/1986 - Schulsportfeste — vergriffen
- 2/1986 - Unterrichtsgespräche — vergriffen
- 1/1986 - Bewegungsmeditation — vergriffen
- 6/1985 - Üben — vergriffen
- 5/1985 - Turnen vermitteln — vergriffen
- 4/1985 - Tanzen aktuell — vergriffen
- 3/1985 - Bewegungsraum Wasser — vergriffen
- 2/1985 - Schulleben — vergriffen
- 1/1985 - Geräte und Objekt — vergriffen
- 6/1984 - Gesundheit — vergriffen
- 5/1984 - Gleichgewicht halten — vergriffen
- 4/1984 - Von anderen lernen — vergriffen
- 3/1984 - Werfen — vergriffen
- 2/1984 - Mädchen + Jungen — vergriffen
- 1/1984 - Sportspiele II — vergriffen
- 6/1983 - Sport und Winter — vergriffen
- 5/1983 - Beurteilen/Auswerten — vergriffen
- 4/1983 - Sportspiele I — vergriffen
- 3/1983 - Darstellen — vergriffen
- 2/1983 - Vormachen – Mitmachen — vergriffen
- 1/1983 - Bewegungsspiele — vergriffen
- 6/1982 - Projekte — vergriffen
- 5/1982 - Planen — vergriffen
- 4/1982 - Sport als Angebot — vergriffen
- 3/1982 - An Problemen lernen — vergriffen
- 2/1982 - Leichtathletik — vergriffen
- 1/1982 - Rückschlagspiele — vergriffen
- 6/1981 - Schulalltag — vergriffen
- 5/1981 - Kondition — vergriffen
- 4/1981 - Tanzen — vergriffen
- 3/1981 - Schulsport organisieren — vergriffen
- 2/1981 - Schwimmen — vergriffen
- 1/1981 - Kurse — vergriffen
- 6/1980 - Zensieren — vergriffen
- 5/1980 - Turnen — vergriffen
- 4/1980 - Körpererfahrung — vergriffen
- 3/1980 - Laufen — vergriffen
- 2/1980 - Wettkämpfe — vergriffen
- 6/1979 - Bewegungswelt — vergriffen
- 5/1979 - Methoden — vergriffen
- 4/1979 - Sport begreifen — vergriffen
- 3/1979 - Problemschüler — vergriffen
- 2/1979 - Bewegen — vergriffen
- 1/80 1979 - Spielen — vergriffen
- 1/1979 - Soziales Lernen — vergriffen
* Preise zuzüglich Versandkosten. Abonnenten unserer Zeitschriften erhalten viele Produkte des Friedrich Verlags preisreduziert. Bitte melden Sie sich an, um von diesen Vergünstigungen zu profitieren. Aktionsangebote gelten nicht für Händler und Wiederverkäufer. Rabatte sind nicht kombinierbar. Auf bereits reduzierte Artikel, Fachbücher und Probe-Abonnements kann kein Rabatt-Gutschein angewendet werden. Bitte beachten Sie, dass auch der Studentenrabatt nicht auf Aktionspreise angerechnet werden kann.