Beweg-Gründe finden
sportpädagogik Nr. 4/2002
- Erscheinungsdatum:
- Juli 2002
- Schulfach / Lernbereich:
- Sport & Spiel, Sport
- Bestellnr.:
- 54142
- Medienart:
- Zeitschrift
- Lieferstatus:
- lieferbar
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11,17 €
Basisartikel
GrundlagenWer macht mit?
Dieter Brodtmann/Claudia Kugelmann
Praxis im Blickpunkt
Primarstufe/Sek. IFang den Schnatz!
Silke Flemming/Norbert Gissel
Primarstufe
Die Kriechlandschaft
Dieter Brodtmann
Primarstufe
Vormachen ? Nachmachen ? Mitmachen
Matthias Jakob
Sekundarstufe I
Vom Streetball zum Streetdance
Thomas Froschmeier
Sekundarstufe I
Motivieren durch Dokumentieren
Martina Moss-Kuthe
Sekundarstufe I
(Fast) alle machen mit
Barbara Haupt/Christine Hartwig
Sekundarstufe I
Brasilianische Beweg-Gründe
Torsten Kleine/Claudia Kugelmann
Sekundarstufe II
Wann wird gedribbelt?
Harald Lange/Silke Sinning
Alle Schulstufen
Was motiviert?
Klaus Bruckmann
Forum
zur DiskussionNach fest kommt ab
Ulf Gebken
Buchtipps
Aktuelles
Impressum und Vorschau
Material
ExtraFangproben statt Ballproben
Arbeitskarten (Materialteil, wie ein Ball geschickt gefangen werden kann.)
- Einzelübungen
- Partnerübungen
- Kunststücke
Abstract
Titel: Wer macht mit?
Quelle: In: Sportpädagogik,(2002) 4, S. 4–10
Abstract: Im Basisartikel geht es zunächst darum, welche Gründe Schüler und Schülerinnen zum Mitmachen bewegen können. Es wird gezeigt, dass es zahlreiche Beweg-Gründe gibt, die einen eigenen Stellenwert und besondere Ausprägungen haben. Einige dieser Beweg-Gründe werden im Hinblick auf ihre Relevanz näher betrachtet: sportpädagogische Relevanz, alltagsweltliche Relevanz und Sinnrelevanz.
Schlagwörter: Lehrerrolle, Motivationspsychologie, Bewegungspädagogik, Unterrichtsgestaltung, Sportpädagogik, Methodik, Unterrichtsmethode, Basisartikel, Bewegungsaktivität, Sportunterricht, Sport, Grundschule, Prozess, Motivation, Schulsport
Autor: Gissel, Norbert; Flemming, Silke
Titel: Fang den Schnatz!
Quelle: In: Sportpädagogik,(2002) 4, S. 11–13
Abstract: In diesem Beitrag wird ein Weg zur Förderung der Motivation im Schulsport vorgestellt. Die Autoren beschreiben eine Unterrichtsidee zum fächerübergreifenden Lernen in den Bereichen Literatur und Sport der Grundschule und der Sekundarstufe I. Dabei geht es um die Konstruktion und Erprobung eines Spiels nach literarischer Vorlage – das Spiel Quidditch aus den Harry Potter-Büchern.
Schlagwörter: Kinderliteratur, Literatur, Didaktische Grundlageninformation, Jugendbuch, Mannschaftsspiel, Unterrichtsanregung, Kinderbuch, Bewegungspädagogik, Rowling, Joanne Kathleen, Sportpädagogik, Sportunterricht, Hockey, Fächerübergreifender Unterricht, Grundschule, Jugendliteratur, Motivation, Deutschunterricht, Sekundarstufe I, Spiel, Schulsport
Autor: Brodtmann, Dieter
Titel: Die Kriechlandschaft.
Quelle: In: Sportpädagogik,(2002) 4, S. 14–15
Abstract: Der Autor beschreibt in diesem Beitrag zum Heftthema Beweg-Gründe finden ein Beispiel aus dem Sportunterricht der Primarstufe, in dem Verantwortung einen Beweg-Grund darstellt: Schüler/-innen eines 3. Schuljahrs entwickeln eine Kriechlandschaft für Schüler/-innen eines 1. Schuljahres.
Schlagwörter: Verantwortung, Didaktische Grundlageninformation, Geräteturnen, Bewegungserziehung, Sportpädagogik, Sportunterricht, Grundschule, Motivation, Primarbereich, Klettern, Schulsport
Autor: Jakob, Matthias
Titel: Vormachen – Nachmachen – Mitmachen.
Quelle: In: Sportpädagogik,(2002) 4, S. 16–18
Abstract: In diesem Beitrag geht es um die Reflexion der Lehrerrolle beim Vor-, Nach- und Mitmachen im Sportunterricht der Primarstufe, d.h. ob und wie sich dieses auf die Motivation der Schüler/-innen auswirkt.
Schlagwörter: Lehrerrolle, Schüler, '>Reflexion
Autor: Froschmeier, Thomas
Titel: Vom Streetball zum Streetdance.
Quelle: In: Sportpädagogik,(2002) 4, S. 19–23
Abstract: Als weiterer Beitrag zum Heftthema Beweg-Gründe finden wird das im Rahmen einer Projektwoche durchgeführte alters- und geschlechtsgemischte Tanz-Projekt einer Hauptschule vorgestellt, das unter dem Titel angeboten wurde: Hip-Hop, Funk, Streetdance, Jazz – Jungen und Mädchen entwerfen eine Tanzgeschichte! Es zeigt, dass durch Inhalte aus der Lebenswelt der Kinder und Jugendlichen sowie durch veränderte Unterrichtsmethodik und Lehrerverhalten auch randständige Schüler/-innen motiveirt werden können.
Schlagwörter: Jahrgangsübergreifender Unterricht, Didaktische Grundlageninformation, Tanzen, Projekt, Sekundarbereich, Bewegungserziehung, Streetdance, Hauptschule, Projektwoche, Streetball, Sportunterricht, Sport, Motivation, Sekundarstufe I, Tanz, Schulsport
Autor: Brodtmann, Dieter
Titel: Fangproben statt Ballproben.
Quelle: In: Sportpädagogik,(2002) 4, S. 24, 21 S. Material
Abstract: Das Material umfasst zahlreiche Arbeitskarten (Kopiervorlagen) für den Sportunterricht zum Thema Fangen und Werfen mit unterschiedlichen Bällen, wobei das Fangen im Vordergrund steht. Es sind neben Einzelübungen auch Partnerübungen sowie Kunststückchen beschrieben. Der Lehrer kann aus diesen Übungen nach eigenem Ermessen eine Fangprobe zusammenstellen.
Schlagwörter: Werfen, Ball, Übungsbeschreibung, Fangen, Sportunterricht, Übung, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Übungssammlung, Arbeitsbogen, Primarbereich, Sekundarstufe I
Autor: Moss-Kuthe, Martina
Titel: Motivieren durch Dokumentieren.
Quelle: In: Sportpädagogik,(2002) 4, S. 25–27
Abstract: Die Autorin beschreibt die Dokumentation von Schülerleistungen im Sportunterricht durch Fotos oder Filme als eine weitere Möglichkeit, Schüler und Schülerinnen für den Sport zu motivieren.
Schlagwörter: Schüler, Leistung, Bewegungspädagogik, Dokumentation, Sportunterricht, Sport, Motivation, Bewegungsverhalten, Leistungsmotivation, Schulsport, Schülerleistung
Autor: Hartwig, Christine; Haupt, Barbara
Titel: (Fast) alle machen mit.
Quelle: In: Sportpädagogik,(2002) 4, S. 28–30
Abstract: Der Beitrag bringt ein weiteres Beispiel dafür, wie man Beweg-Gründe für Schüler/-innen finden kann. Die Autorinnen beschreiben eine Unterrichtseinheit in einem 10. Schuljahr, in der im Lernbereich Turnen anstelle der herkömmlichen Übungen an Reck oder Boden eine Gruppenakrobatik als Kür erarbeitet worden ist.
Schlagwörter: Schüler, Didaktische Grundlageninformation, Bewegungsgestaltung, Schuljahr 10, Sekundarbereich, Problemorientierter Unterricht, Akrobatik, Turnen, Bewegungspädagogik, Sportpädagogik, Sportunterricht, Sport, Motivation, Gruppenarbeit, Bewegungsaufgabe, Sekundarstufe I, Schulsport
Autor: Kugelmann, Claudia; Kleine, Torsten
Titel: Brasilianische Beweg-Gründe.
Quelle: In: Sportpädagogik,(2002) 4, S. 31–35
Abstract: Die Autoren stellen eine Unterrichtseinheit in einem 10. Schuljahr vor, in der die brasilianische Bewegungskunst Capoeira entdeckt und von den Schülern und Schülerinnen eigenverantwortlich gespielt, gefühlt und gestaltet wird.
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Bewegungsgestaltung, Schuljahr 10, Sekundarbereich, '>Bewegung
Autor: Sinning, Silke; Lange, Harald
Titel: Wann wird gedribbelt?
Quelle: In: Sportpädagogik,(2002) 4, S. 36–39
Abstract: Im Rahmen des Heftthemas Beweg-Gründe finden wird in der skizzierten Unterrichtseinheit in einem jahrgangsübergreifenden Kurs der Sekundarstufe II gezeigt, wie aus dem Dribbeln-Lernen-Wollen als Beweg-Grund Schüler/-innen selber Übungen und Übungssituationen für Einzel-, Partner- und Gruppenaufgaben entwickeln.
Schlagwörter: Dribbeln, Schüler, Unterrichtseinheit, Selbsttätigkeit, Sekundarbereich, Übungsbeschreibung, Problemorientierter Unterricht, Fertigkeit, Technik, Basketball, Sportspiel, Bewegungspädagogik, Sekundarstufe II, Übungsgestaltung, Sportunterricht, Sport, Übung, Motivation, Unterrichtsmaterial, Spiel, Ballspiel, Schulsport
Autor: Bruckmann, Klaus
Titel: Was motiviert?
Quelle: In: Sportpädagogik,(2002) 4, S. 40–42
Abstract: In diesem Beitrag beschreiben Lehramtsanwärter/-innen kurze Unterrichtsabschnitte und kleine Szenen aus ihrer Schulpraxis, in denen die Motivation, in jeweils anderer Weise, eine besondere Rolle spielte. Die sich daraus ergebenden Fragen sollten Eingang finden in die weitere Unterrichtsplanung.
Schlagwörter: Schüler, Unterrichtsplanung, Referendar, Sportunterricht, Sport, Motivation, Unterrichtsbeobachtung, Konsequenz, Erfahrungsbericht, Schulsport
Autor: Gebken, Ulf
Titel: Nach fest kommt ab.
Quelle: In: Sportpädagogik,(2002) 4, S. 43–45
Abstract: Der Autor stellt in kurzer Form die neue Konzeption der Bundesjugendspiele vor und macht dazu einige kritische Anmerkungen.
Schlagwörter: Neuordnung, Konzeption, Wettkampf, Sportfest, Kommentar, Schule, Sport, Bundesjugendspiele, Schulsport
Bisher erschienene Ausgaben:
- 2/2024 - Anspannung & Entspannung
- 1/2024 - Unterrichtseinstiege
- 6/2023 - Fitness
- 5/2023 - Tanzt!
- 3/4 2023 - Rückschlagspiele
- 2/2023 - Psychomotorische Potenziale
- 1/2023 - Highlights im Schulsport
- 6/2022 - Bewegungen lernen
- 5/2022 - Gleiten, Rollen, Fahren
- 3/4 2022 - Bewegungskünste
- 2/2022 - Sprachbildung
- 1/2022 - Kleine Spiele
- 6/2021 - Klassenmanagement
- 5/2021 - Bewegen im Winter
- 4/2021 - Sportunterricht und Digitalisierung
- 3/2021 - Inklusiven Schulsport entwickeln
- 2/2021 - Emotionen
- 1/2021 - Lernförderung durch Bewegung
- 6/2020 - Volleyball
- 5/2020 - Kontaktloser Sport
- 3/4 2020 - Sportspielvermittlung
- 2/2020 - Reflektierte Praxis
- 1/2020 - Bewegen an Geräten
- 6/2019 - Außerunterrichtlicher Sportunterricht
- 5/2019 - Basketball
- 3/4 2019 - Bewegungsrhythmus
- 2/2019 - Leistungen bewerten
- 1/2019 - Schwimmen
- 6/2018 - Training
- 5/2018 - Handball
- 3/4 2018 - Laufen, Springen, Werfen
- 2/2018 - Schulsportfeste
- 1/2018 - Innere Differenzierung — vergriffen
- 6/2017 - Vielfältig kämpfen
- 5/2017 - Sportunterricht auswerten
- 3/4 2017 - Werfen und Fangen
- 2/2017 - Sporträume
- 1/2017 - Erlebnispädagogik
- 6/2016 - Schülerinnen und Schüler als Akteure
- 5/2016 - Mit allen Fußball spielen
- 3/4 2016 - Spiele entwickeln
- 2/2016 - Projektorientiert lernen
- 1/2016 - Kraft im Schulsport
- 6/2015 - Bewegungsfreude ermöglichen
- 5/2015 - Springen und Fliegen
- 3/4 2015 - Mehrperspektivisch Sport unterrichten
- 2/2015 - Rollen und Fahren
- 1/2015 - Gesundheit
- 6/2014 - Wandern und Unterwegssein
- 5/2014 - Digitale Medien — vergriffen
- 3/4 2014 - Bewegungen gestalten — vergriffen
- 2/2014 - Klug spielen
- 1/2014 - Informeller Sport
- 6/2013 - Auf dem Weg zur Inklusion
- 5/2013 - Aufgabenkultur
- 3/4 2013 - Rückschlagspiele
- 2/2013 - Selbstgesteuert lernen — vergriffen
- 1/2013 - Basketball — vergriffen
- 6/2012 - Geschlechtersensibler Schulsport
- 5/2012 - Individuelle Förderung
- 3/4 2012 - Bewegen an Geräten
- 2/2012 - Bewegungslernzeit
- 1/2012 - Kämpfen
- 6/2011 - Erfahrungsorientiert lernen
- 5/2011 - Schüler als Experten
- 3/4 2011 - Sportspiele regeln
- 2/2011 - Sport im Freien — vergriffen
- 1/2011 - Heterogenität — vergriffen
- 6/2010 - Trendsport macht Schule
- 5/2010 - Klettern — vergriffen
- 3/4 2010 - Schwimmen
- 2/2010 - Jungen fördern
- 1/2010 - Tanzen für Nichttänzer — vergriffen
- 6/2009 - Wintersport
- 5/2009 - Soziale Integration
- 3/4 2009 - Laufen, springen, werfen
- 2/2009 - Vielseitige Ausdauerschulung
- 1/2009 - Problemorientiert unterrichten
- 6/2008 - Scham und Beschämung
- 4/5 2008 - Bewegungskünste — vergriffen
- 3/2008 - Standards — vergriffen
- 2/2008 - Schwierige Schüler
- 1/2008 - Sportspiele vermitteln
- 6/2007 - Methoden Werkzeuge
- 5/2007 - Gemeinsam turnen
- 4/2007 - Tanz Aufgaben — vergriffen
- 3/2007 - Aufs Wasser
- 2/2007 - Körpersprache
- 1/2007 - Bewegungsdiagnose
- 6/2006 - Handball vermitteln — vergriffen
- 5/2006 - Sport in der Ganztagsschule — vergriffen
- 4/2006 - Lebenskunst — vergriffen
- 3/2006 - Fußball Events
- 2/2006 - American Sports — vergriffen
- 1/2006 - Springen
- 6/2005 - Kooperatives lernen — vergriffen
- 5/2005 - Basketball vermitteln — vergriffen
- 4/2005 - Fitness — vergriffen
- 3/2005 - Spiele erfinden – erfinderisch spielen — vergriffen
- 2/2005 - Schulsportverweigerer — vergriffen
- 1/2005 - Bewegungslernen an Stationen
- 6/2004 - Gleiten
- 5/2004 - Tanzen — vergriffen
- 4/2004 - Fallen
- 3/2004 - Mädchen spielen Fußball — vergriffen
- 2/2004 - Differenzieren — vergriffen
- 1/2004 - Stock-Ball-Spiele
- 6/2003 - Fremdheit erleben — vergriffen
- 5/2003 - Leisten — vergriffen
- 4/2003 - Schüler mit Behinderung — vergriffen
- 3/2003 - Ringen, Raufen und Kämpfen — vergriffen
- 2/2003 - Schulsport bereichern — vergriffen
- 1/2003 - Schulprogramm — vergriffen
- 6/2002 - Werfen und Fangen
- 5/2002 - Bewegungsaufgabe
- 4/2002 - Beweg-Gründe finden
- 3/2002 - Laufen — vergriffen
- 2/2002 - Gewalt im Sportunterricht — vergriffen
- 1/2002 - Volley spielen — vergriffen
- 6/2001 - Trendsport — vergriffen
- 5/2001 - Tanzen und gestalten — vergriffen
- 4/2001 - Bewegung lernen
- 3/2001 - Schaukeln und Schwingen
- 2/2001 - Schulen in Bewegung — vergriffen
- 1/2001 - Akrobatik vermitteln — vergriffen
- 6/2000 - Schüler im Unterricht — vergriffen
- 5/2000 - Methoden — vergriffen
- 4/2000 - Naturbegegnung
- 3/2000 - Mitspielen können — vergriffen
- 2/2000 - Wettkämpfe — vergriffen
- 1/2000 - Sportlehrerinnen und Sportlehrer — vergriffen
- 1/1999 - Unterricht vorbreiten — vergriffen
- 6/1999 - Wintersporttage — vergriffen
- 5/1999 - Schwimmen — vergriffen
- 4/1999 - Erziehen — vergriffen
- 3/1999 - Turnen — vergriffen
- 2/1999 - Körperarbeit — vergriffen
- 6/1998 - Spielräume — vergriffen
- 5/1998 - Zweikämpfe — vergriffen
- 4/1998 - Bewegungsrhythmus
- 3/1998 - Gesundheitsförderung — vergriffen
- 2/1998 - Tennis-Spiele — vergriffen
- 1/1998 - Unterrichtszeit — vergriffen
- 6/1997 - Jungen — vergriffen
- 5/1997 - Tanzprojekte — vergriffen
- 4/1997 - Bewerten und Zensieren — vergriffen
- 3/1997 - Bewegen auf Rollen und Rädern — vergriffen
- 2/1997 - Soziales Lernen — vergriffen
- 1/1997 - Sportpädagogische Grundfragen — vergriffen
- 6/1996 - Bewegungsvorhaben — vergriffen
- 5/1996 - Psychomotorik — vergriffen
- 4/1996 - Aggressionen im Sportunterricht — vergriffen
- 3/1996 - 100 Jahre Olympische Spiele — vergriffen
- 2/1996 - Empathie – sich in andere einfühlen — vergriffen
- 1/1996 - Fußball — vergriffen
- 6/1995 - Bewegte Schule — vergriffen
- 5/1995 - Vermitteln — vergriffen
- 4/1995 - Ganzheitlich — vergriffen
- 3/1995 - Leichtathletik neu entdecken — vergriffen
- 2/1995 - Bewegungstheater — vergriffen
- 1/1995 - Basketball — vergriffen
- 6/1994 - Interkulturelles Lernen — vergriffen
- 5/1994 - Abenteuer/Risiko — vergriffen
- 4/1994 - Bauen und Bewegen — vergriffen
- 3/1994 - Turnfeste: Schule öffnen — vergriffen
- 2/1994 - Neue Sportarten — vergriffen
- 1/1994 - Anschaulich unterrichten — vergriffen
- 6/1993 - Bewegen und Wahrnehmen — vergriffen
- 5/1993 - Unterrichtsstörungen — vergriffen
- 4/1993 - Klettern — vergriffen
- 3/1993 - Leisten — vergriffen
- 2/1993 - Vorführen – Aufführen — vergriffen
- 1/1993 - Kraft — vergriffen
- 6/1992 - Turnen und Akrobatik — vergriffen
- 5/1992 - Angst — vergriffen
- 4/1992 - Bewegungs-Räume — vergriffen
- 3/1992 - Funktionelle Gymnastik — vergriffen
- 2/1992 - Schulsportkonzepte — vergriffen
- 1/1992 - Miteinander spielen — vergriffen
- 6/1991 - Hand-Ballspiele — vergriffen
- 5/1991 - Gesundheitserziehung — vergriffen
- 4/1991 - Mädchen — vergriffen
- 3/1991 - Sport im Freien — vergriffen
- 2/1991 - Unterricht öffnen – offener Un — vergriffen
- 1/1991 - Helfen im Turnen — vergriffen
- 6/1990 - Musik und Bewegung — vergriffen
- 5/1990 - Ausdauersport — vergriffen
- 4/1990 - Bewegungsgefühl — vergriffen
- 3/1990 - Schwimmen heute — vergriffen
- 2/1990 - Volleyball — vergriffen
- 1/1990 - Bewegung sehen und beurteilen — vergriffen
- 6/1989 - Unterricht beginnen — vergriffen
- 5/1989 - Ästhetische Erziehung — vergriffen
- 4/1989 - Anspannen – Entspannen — vergriffen
- 3/1989 - Wandern — vergriffen
- 2/1989 - Selbständigkeit — vergriffen
- 1/1989 - Sport: Unterricht oder Betreib — vergriffen
- 6/1988 - Aufwärmen — vergriffen
- 5/1988 - Unfall ist kein Zufall — vergriffen
- 4/1988 - Ringen und Raufen — vergriffen
- 3/1988 - Lehrerfortbildung — vergriffen
- 2/1988 - Schullandheim — vergriffen
- 1/1988 - Springen — vergriffen
- 6/1987 - Schüler als Person gesehen — vergriffen
- 5/1987 - Differenzieren — vergriffen
- 4/1987 - Sportunterricht therapeutisch — vergriffen
- 3/1987 - Bewegungskünste — vergriffen
- 2/1987 - Gymnastik — vergriffen
- 1/1987 - Arbeitslos — vergriffen
- 6/1986 - In Gruppen lernen — vergriffen
- 5/1986 - Fußball — vergriffen
- 4/1986 - Spielregeln – Spiele regeln — vergriffen
- 3/1986 - Schulsportfeste — vergriffen
- 2/1986 - Unterrichtsgespräche — vergriffen
- 1/1986 - Bewegungsmeditation — vergriffen
- 6/1985 - Üben — vergriffen
- 5/1985 - Turnen vermitteln — vergriffen
- 4/1985 - Tanzen aktuell — vergriffen
- 3/1985 - Bewegungsraum Wasser — vergriffen
- 2/1985 - Schulleben — vergriffen
- 1/1985 - Geräte und Objekt — vergriffen
- 6/1984 - Gesundheit — vergriffen
- 5/1984 - Gleichgewicht halten — vergriffen
- 4/1984 - Von anderen lernen — vergriffen
- 3/1984 - Werfen — vergriffen
- 2/1984 - Mädchen + Jungen — vergriffen
- 1/1984 - Sportspiele II — vergriffen
- 6/1983 - Sport und Winter — vergriffen
- 5/1983 - Beurteilen/Auswerten — vergriffen
- 4/1983 - Sportspiele I — vergriffen
- 3/1983 - Darstellen — vergriffen
- 2/1983 - Vormachen – Mitmachen — vergriffen
- 1/1983 - Bewegungsspiele — vergriffen
- 6/1982 - Projekte — vergriffen
- 5/1982 - Planen — vergriffen
- 4/1982 - Sport als Angebot — vergriffen
- 3/1982 - An Problemen lernen — vergriffen
- 2/1982 - Leichtathletik — vergriffen
- 1/1982 - Rückschlagspiele — vergriffen
- 6/1981 - Schulalltag — vergriffen
- 5/1981 - Kondition — vergriffen
- 4/1981 - Tanzen — vergriffen
- 3/1981 - Schulsport organisieren — vergriffen
- 2/1981 - Schwimmen — vergriffen
- 1/1981 - Kurse — vergriffen
- 6/1980 - Zensieren — vergriffen
- 5/1980 - Turnen — vergriffen
- 4/1980 - Körpererfahrung — vergriffen
- 3/1980 - Laufen — vergriffen
- 2/1980 - Wettkämpfe — vergriffen
- 6/1979 - Bewegungswelt — vergriffen
- 5/1979 - Methoden — vergriffen
- 4/1979 - Sport begreifen — vergriffen
- 3/1979 - Problemschüler — vergriffen
- 2/1979 - Bewegen — vergriffen
- 1/80 1979 - Spielen — vergriffen
- 1/1979 - Soziales Lernen — vergriffen
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