Bewegung sehen und beurteilen

Autor: Hagen, Reinhard
Titel: Der Kampf mit der dreifachen Balance.
Quelle: In: Sportpädagogik,(1990) 1, S. 65–67

Abstract: Die Schueler eines LK Sport setzen sich in der Unterrichtseinheit Wie erlerne ich eine Bewegung? mit praktischen Bewegungsproblemen und deren Loesungen auseinander. Hierbei soll sich nicht auf die gaengige Praxis der Bewegungsvermittlung (von aussen analysierte Bewegung und daraus festgelegte Lernschritte) beschraenkt werden. Vielmehr geht es im Sinne eines problemorientierten Vorgehens darum, Bewegungsprobleme als Ausgangspunkt zu nehmen und so den subjektiven Wahrnehmungen der Lernenden zu ihrer Bedeutung zu verhelfen. Bewegungslernen bezieht sich idealtypisch auf zwei verschiedene Formen von Fertigkeiten: 1. Eine im klassischen Sinne eindeutig bestimmbare Zielbewegung und 2. eine Bewegung, bei der es eher um das Beherrschen des Geraetes – nicht in Form von eindeutiger Fertigkeit – geht. Anhand des Huerdenlaufs und des Einradfahrens beschaeftigen sich die Schueler exemplarisch mit beiden Typen, was im folgenden naeher beschrieben wird. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Problemorientiertes Bewegungslernen in einem LK Sport.

Schlagwörter: Problemorientierung, Einradfahren, Handreichung, Fotografie, Sekundarstufe II, Sportunterricht, Sport, Hürdenlauf, Unterrichtsmaterial, Motorisches Lernen, Leistungskurs

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