Differenzieren nach Interesse

Der Physikunterricht steht oft vor der Herausforderung, das Interesse der Schüler:innen an physikalischen Themen zu wecken, insbesondere da Physik ein wenig beliebtes Fach ist. Die aktuelle Ausgabe von „Unterricht Physik“ bietet Lehrkräften Konzepte und Materialien, die darauf abzielen, diesen Herausforderungen durch eine interessendifferenzierte Unterrichtsgestaltung zu begegnen.

In dieser Ausgabe finden Sie sowohl theoretische Grundlagen zum Thema "Interessen" als auch praktisch erprobte Konzepte zur Integration unterschiedlicher Schülerinteressen in den Physikunterricht. Der Schwerpunkt liegt dabei auf Methoden zur Differenzierung der Lernangebote hinsichtlich der Interessen der Lernenden, z. B. bei der Auseinandersetzung mit dem ohmschen Gesetz oder im Rahmen projektorientierter Unterrichtsmodelle.

Diese Ausgabe von "Unterricht Physik" bietet Ihnen passende Strategien auf unterschiedlichen Ebenen:

• Anpassung des Lernangebots: Durch geeignete Kontexte und Schwerpunkte orientieren sich Themen der Physik stärker an den individuellen Interessen der Schüler:innen.
• Vielfalt der Lehrmethoden: Mit unterschiedlichen Lern- und Arbeitsmethoden lässt sich der Unterricht für die Lernenden ansprechenden gestalten.
• Unterstützende Unterrichtsmaterialien: Praxiserprobte Materialien erleichtern die Umsetzung der Konzepte in der Praxis.