Computer im Physikunterricht
Unterricht Physik Nr. 7/1991
- Erscheinungsdatum:
- Mai 1991
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Naturwissenschaften, Physik
- Bestellnr.:
- 513007
- Medienart:
- Zeitschrift
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- Lieferstatus:
- Vergriffen ohne Neuauflage
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Meßwerterfassung mit preiswerten Sensoren / Lärmmessungen mit dem Computer / Zeitmessung mit Lichtschranken an einer Luftkissenfahrbahn / Versuch mit dem Computer, auch zu Hause.
Abstract
Autor: Merzyn, Gottfried
Titel: Computer im Physikunterricht – was sagen Lehrer und Schueler dazu?
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1991) 7, S. 2–4
Abstract: Drei Umfragen zum Thema Computer im Physikunterricht – was sagen Lehrer und Schueler dazu? geben erste Aufschluesse ueber den Umfang der Computernutzung, ueber die Verteilung der Einsaetze auf Programmarten und Teilgebiete sowie ueber Erfahrungen der Lehrer. Befragungen der Schueler sind noch nicht ergiebig.
Schlagwörter: Empirische Untersuchung, Computer, Physikunterricht, Informatik, Computereinsatz, Physik, Sachinformation
Autor: Oretschneider, Udo; Harreis, Horst
Titel: Messwerterfassung mit preiswerten Sensoren. Vier Beispiele.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1991) 7, S. 5–11
Abstract: Es werden vier Unterrichtsbeispiele zum Einsatz von einfachen preiswerten Sensoren in Verbindung mit dem Computer vorgestellt. Dies sind die Erfassung von Wetterdaten mit einem Feuchte-Sensor, der Nachweis von Loesungsmitteln und Kohlenmonoxid mit dem Gas-Sensor, die Aufzeichnung des Herzschlags mit einem Schock- Sensor und die Aufzeichnung von Schallschwingungen mit einer Telefonkapsel.
Schlagwörter: Schocksensor, Luftfeuchtigkeit, Schall, Computereinsatz, Sensortechnik, Temperatur, Messverfahren, Physik, Sachinformation, Gas
Autor: Bretschneider, Udo; Harreis, Horst
Titel: Messwerterfassung mit preiswerten Sensoren. Vier Beispiele.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1991) 7, S. 5–12
Abstract: Der Autor zeigt an Experimenten Beispiele fuer den Einsatz von Sensoren in Verbindung mit einem Computer zur Messung von Feuchtigkeit, Kohlenmonoxid, Nachweis von Loesungsmitteln sowie die Aufzeichnung von Schallschwingungen und des Herzschlages.
Schlagwörter: Sensor, Feuchtigkeit, Messwert, Schall, Experiment, Physikunterricht, Computerunterstützter Unterricht, Messung, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Messverfahren, Nachweis, Lösungsmittel, Kohlenmonoxid, Sekundarstufe I, Gas
Autor: Doenhoff, Hans-Ulrich
Titel: Laermmessungen mit dem Computer.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1991) 7, S. 13–17
Abstract: Laerm ist nicht nur laestig, er kann ein gesundheitsschaedigender Umweltfaktor sein. Will man aber eine moeglichst objektive Messung durchfuehren, so kann der Computer eine wichtige Hilfe sein. In diesem Beitrag wird gezeigt, wie computerunterstuetzte Laermmessungen durchgefuehrt werden koennen. Es wird eine Unterrichtseinheit vorgestellt, die in NRW im Rahmen der Informations- und kommunikationstechnologischen Grundbildung entwickelt worden ist. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Laermmessung mit dem Computer.
Schlagwörter: Lärmschutz, Grundbildung, Unterrichtseinheit, Physikunterricht, Lärm, Informatik, Fächerübergreifender Unterricht, Computereinsatz, Unterrichtsmaterial, Messverfahren, Experimentieranleitung, Sekundarstufe I, Informationstechnologie, Physik
Autor: Kainka, Burkhard
Titel: Die Zelle, ein tragbarer Messcomputer.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1991) 7, S. 18–20,27
Abstract: Die Zelle ist ein tragbarer, kleiner, batteriebetriebener Messcomputer, der es ermoeglicht, die Erfassung von Messdaten ortsunabhaengig durchzufuehren und sie spaeter mit dem PC in der Schule auszuwerten. Dargestellt wird der Einsatz dieses Geraetes am Beispiel einer Laermmessung.
Schlagwörter: Mikrocomputer, Lärm, Informatik, Computereinsatz, Messverfahren, Datenerfassung, Physik, Sachinformation
Autor: Hohenleitner, Reinhard; Markwardt, Uwe
Titel: Zeitmessung mit Lichtschranken an einer Luftkissenfahrbahn.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1991) 7, S. 28–31
Abstract: Mit wenigen Bauteilen koennen beliebige Lichtschrankenpaare zur Zeitmessung an einer Luftkissenfahrbahn an den Computer Apple 2e angeschlossen werden. Ein leicht nachvollziehbares Auswerteprogramm erlaubt es, die Bewegung eines Gleiters auf der geneigten Fahrbahn mathematisch zu beschreiben.
Schlagwörter: '>Fahrbahn, Mikrocomputer, Zeit, Programmierung, Lichtschranke, Computereinsatz, Messverfahren, Datenerfassung, Assembler, Physik, Sachinformation
Autor: Bretschneider, Udo
Titel: Versuche mit dem Computer – auch zu Hause.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1991) 7, S. 32–34
Abstract: Physikalische Experimente mit Computern muessen nicht unbedingt an den Physikraum gebunden sein. Es werden exemplarisch drei Schuelerversuche aus der Kinetik (10. Klasse) vorgestellt, welche die Schueler zu Hause an ihren Heim-Computern durchgefuehrt haben: Zwei Versuche zur Bestimmung der Erdbeschleunigung (g) und ein Versuch zur Bestimmung der Drehzahl von schnell rotierenden Koerpern.
Schlagwörter: Schüler, Mikrocomputer, Pendel, Schuljahr 10, Rotation, Experiment, Lichtschranke, Computereinsatz, Datenerfassung, Erdbeschleunigung, Sekundarstufe I, Schwingungsdauer, Physik, Sachinformation, Freier Fall
Autor: Hukle, Hartmut
Titel: Strategie als Schaltung.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1991) 7, S. 35–38
Abstract: Ausgehend von einer einfachen Version des NIM-Spiels, wird dessen Gewinnstrategie erarbeitet und in Wenn-dann- Beziehungen formuliert. Diese Formulierungen bilden die Grundlage fuer die Entwicklung einer logischen Schaltung und den Aufbau einer entsprechenden Digialschaltung, die dann im Rahmen der vorgegebenen Spielregeln optimal NIM spielt. Es werden methodische Hinweise fuer den Unterricht gegeben.
Schlagwörter: Gewinnstrategie, Projektwoche, Informatik, Wahlpflichtfach, Projektunterricht, Unterrichtsmaterial, Digitaltechnik, Physik, Nim-Spiel, Sachinformation
Autor: Laux, Gerhard
Titel: Die Sisyphus-Maschine und fuenf andere Scherze.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1991) 7, S. 39–41
Abstract: Ein scherzhafter Demonstrationsversuch, der als Gag in den Unterricht eingeflochten wird, kann einem Lehrinhalt einen faszinierenden, sonderbaren oder zauberhaften Anstrich verleihen. Er kann die Aufmerksamkeit und das Interesse der Schueler wecken. Vorgestellt werden sechs scherzhafte Versuche aus dem Anfangsunterricht der Elektrizitaetslehre, die den Stromkreis zum Thema haben.
Schlagwörter: Lernmotivation, Anfangsunterricht, Stromkreis, Elektrizitätslehre, Motivation, Physik, Sachinformation
Titel: Computer im Physikunterricht – was sagen Lehrer und Schueler dazu?
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1991) 7, S. 2–4
Abstract: Drei Umfragen zum Thema Computer im Physikunterricht – was sagen Lehrer und Schueler dazu? geben erste Aufschluesse ueber den Umfang der Computernutzung, ueber die Verteilung der Einsaetze auf Programmarten und Teilgebiete sowie ueber Erfahrungen der Lehrer. Befragungen der Schueler sind noch nicht ergiebig.
Schlagwörter: Empirische Untersuchung, Computer, Physikunterricht, Informatik, Computereinsatz, Physik, Sachinformation
Autor: Oretschneider, Udo; Harreis, Horst
Titel: Messwerterfassung mit preiswerten Sensoren. Vier Beispiele.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1991) 7, S. 5–11
Abstract: Es werden vier Unterrichtsbeispiele zum Einsatz von einfachen preiswerten Sensoren in Verbindung mit dem Computer vorgestellt. Dies sind die Erfassung von Wetterdaten mit einem Feuchte-Sensor, der Nachweis von Loesungsmitteln und Kohlenmonoxid mit dem Gas-Sensor, die Aufzeichnung des Herzschlags mit einem Schock- Sensor und die Aufzeichnung von Schallschwingungen mit einer Telefonkapsel.
Schlagwörter: Schocksensor, Luftfeuchtigkeit, Schall, Computereinsatz, Sensortechnik, Temperatur, Messverfahren, Physik, Sachinformation, Gas
Autor: Bretschneider, Udo; Harreis, Horst
Titel: Messwerterfassung mit preiswerten Sensoren. Vier Beispiele.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1991) 7, S. 5–12
Abstract: Der Autor zeigt an Experimenten Beispiele fuer den Einsatz von Sensoren in Verbindung mit einem Computer zur Messung von Feuchtigkeit, Kohlenmonoxid, Nachweis von Loesungsmitteln sowie die Aufzeichnung von Schallschwingungen und des Herzschlages.
Schlagwörter: Sensor, Feuchtigkeit, Messwert, Schall, Experiment, Physikunterricht, Computerunterstützter Unterricht, Messung, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Messverfahren, Nachweis, Lösungsmittel, Kohlenmonoxid, Sekundarstufe I, Gas
Autor: Doenhoff, Hans-Ulrich
Titel: Laermmessungen mit dem Computer.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1991) 7, S. 13–17
Abstract: Laerm ist nicht nur laestig, er kann ein gesundheitsschaedigender Umweltfaktor sein. Will man aber eine moeglichst objektive Messung durchfuehren, so kann der Computer eine wichtige Hilfe sein. In diesem Beitrag wird gezeigt, wie computerunterstuetzte Laermmessungen durchgefuehrt werden koennen. Es wird eine Unterrichtseinheit vorgestellt, die in NRW im Rahmen der Informations- und kommunikationstechnologischen Grundbildung entwickelt worden ist. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Laermmessung mit dem Computer.
Schlagwörter: Lärmschutz, Grundbildung, Unterrichtseinheit, Physikunterricht, Lärm, Informatik, Fächerübergreifender Unterricht, Computereinsatz, Unterrichtsmaterial, Messverfahren, Experimentieranleitung, Sekundarstufe I, Informationstechnologie, Physik
Autor: Kainka, Burkhard
Titel: Die Zelle, ein tragbarer Messcomputer.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1991) 7, S. 18–20,27
Abstract: Die Zelle ist ein tragbarer, kleiner, batteriebetriebener Messcomputer, der es ermoeglicht, die Erfassung von Messdaten ortsunabhaengig durchzufuehren und sie spaeter mit dem PC in der Schule auszuwerten. Dargestellt wird der Einsatz dieses Geraetes am Beispiel einer Laermmessung.
Schlagwörter: Mikrocomputer, Lärm, Informatik, Computereinsatz, Messverfahren, Datenerfassung, Physik, Sachinformation
Autor: Hohenleitner, Reinhard; Markwardt, Uwe
Titel: Zeitmessung mit Lichtschranken an einer Luftkissenfahrbahn.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1991) 7, S. 28–31
Abstract: Mit wenigen Bauteilen koennen beliebige Lichtschrankenpaare zur Zeitmessung an einer Luftkissenfahrbahn an den Computer Apple 2e angeschlossen werden. Ein leicht nachvollziehbares Auswerteprogramm erlaubt es, die Bewegung eines Gleiters auf der geneigten Fahrbahn mathematisch zu beschreiben.
Schlagwörter: '>Fahrbahn
Autor: Bretschneider, Udo
Titel: Versuche mit dem Computer – auch zu Hause.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1991) 7, S. 32–34
Abstract: Physikalische Experimente mit Computern muessen nicht unbedingt an den Physikraum gebunden sein. Es werden exemplarisch drei Schuelerversuche aus der Kinetik (10. Klasse) vorgestellt, welche die Schueler zu Hause an ihren Heim-Computern durchgefuehrt haben: Zwei Versuche zur Bestimmung der Erdbeschleunigung (g) und ein Versuch zur Bestimmung der Drehzahl von schnell rotierenden Koerpern.
Schlagwörter: Schüler, Mikrocomputer, Pendel, Schuljahr 10, Rotation, Experiment, Lichtschranke, Computereinsatz, Datenerfassung, Erdbeschleunigung, Sekundarstufe I, Schwingungsdauer, Physik, Sachinformation, Freier Fall
Autor: Hukle, Hartmut
Titel: Strategie als Schaltung.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1991) 7, S. 35–38
Abstract: Ausgehend von einer einfachen Version des NIM-Spiels, wird dessen Gewinnstrategie erarbeitet und in Wenn-dann- Beziehungen formuliert. Diese Formulierungen bilden die Grundlage fuer die Entwicklung einer logischen Schaltung und den Aufbau einer entsprechenden Digialschaltung, die dann im Rahmen der vorgegebenen Spielregeln optimal NIM spielt. Es werden methodische Hinweise fuer den Unterricht gegeben.
Schlagwörter: Gewinnstrategie, Projektwoche, Informatik, Wahlpflichtfach, Projektunterricht, Unterrichtsmaterial, Digitaltechnik, Physik, Nim-Spiel, Sachinformation
Autor: Laux, Gerhard
Titel: Die Sisyphus-Maschine und fuenf andere Scherze.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1991) 7, S. 39–41
Abstract: Ein scherzhafter Demonstrationsversuch, der als Gag in den Unterricht eingeflochten wird, kann einem Lehrinhalt einen faszinierenden, sonderbaren oder zauberhaften Anstrich verleihen. Er kann die Aufmerksamkeit und das Interesse der Schueler wecken. Vorgestellt werden sechs scherzhafte Versuche aus dem Anfangsunterricht der Elektrizitaetslehre, die den Stromkreis zum Thema haben.
Schlagwörter: Lernmotivation, Anfangsunterricht, Stromkreis, Elektrizitätslehre, Motivation, Physik, Sachinformation
Bisher erschienene Ausgaben:
- 200/2024 - Differenzieren nach Interesse
- 199/2024 - Mysterys
- 198/2023 - Quantentechnologien
- 197/2023 - Kooperatives Lernen im Team
- 195/196 2023 - Protokollieren & Dokumentieren
- 194/2023 - Astronomie & Astrophysik
- 193/2023 - Akustik
- 192/2022 - Relativitätstheorie
- 191/2022 - Rätselhafte Physik
- 189/190 2022 - Physik & Technik
- 188/2022 - Visualisieren
- 187/2022 - Dynamik (vergriffen) Hier zum digitalen Produkt (Heft (PDF))
- 186/2021 - Zirkulation der Atmosphäre
- 185/2021 - Bionik
- 183/184 2021 - Klimawandel
- 182/2021 - Fragen
- 181/2021 - Kinematik
- 180/2020 - Teilchenphysik
- 179/2020 - Digitale Bildung
- 177/178 2020 - Fehlerkultur
- 176/2020 - Physik auf der Bühne
- 175/2020 - Geometrische Optik
- 174/2019 - Rotation
- 173/2019 - Nachhaltig üben
- 171/172 2019 - Schlüsselexperimente – real und digital
- 170/2019 - Herausforderung Inklusion annehmen
- 169/2019 - Einfache Maschinen
- 168/2018 - Fachmethoden
- 167/2018 - Arduino, Raspberry Pi & Co.
- 165/166 2018 - Sprachsensibel Physik unterrichten
- 164/2018 - Energieerhaltung und Energieentwertung
- 163/2018 - Wechselstromphysik
- 162/2017 - Quantenphysik (vergriffen) Hier zum digitalen Produkt (PDF)
- 161/2017 - Horizonte öffnen – integrierter naturwissenschaftlicher Unterricht
- 159/160 2017 - Naturphänomene im digitalen Zeitalter
- 158/2017 - Leistungen transparent bewerten
- 157/2017 - Elektrische Stromkreise
- 156/2016 - Elektromagnetische Wellen — vergriffen
- 155/2016 - Unser Universum – ein Blick über den Horizont hinaus — vergriffen
- 153/154 2016 - Mathematik im Physikunterricht
- 152/2016 - Physik erklären
- 151/2016 - Interaktive Whiteboards
- 150/2015 - Wellenoptik
- 149/2015 - Spiele(n) im Physikunterricht
- 147/148 2015 - Diagnostizieren und Fördern
- 146/2015 - Elektrische Energie
- 145/2015 - Experimentieren mit Smartphones und Tablets — vergriffen
- 144/2014 - Experimentieren gestalten — vergriffen
- 143/2014 - Induktion — vergriffen
- 141/142 2014 - Radioaktivität — vergriffen
- 141/142 2014 - Radioaktivität
- 140/2014 - Außerschulische Lernorte
- 139/2014 - Unterrichtseinstiege — vergriffen
- 138/2013 - Felder
- 137/2013 - Animationen & Simulationen
- 135/136 2013 - Guter Frontalunterricht
- 134/2013 - Kompetenzbereich Bewerten
- 133/2013 - Elektrische Leitungsvorgänge
- 132/2012 - Fächerübergreifend unterrichten
- 131/2012 - Röntgenstrahlung
- 129/130 2012 - Praktika in der Schule
- 128/2012 - Halbleiter
- 127/2012 - Magnetismus
- 126/2011 - Physik historisch verstehen
- 125/2011 - Schwingungen & Wellen — vergriffen
- 123/124 2011 - Kompetenzorientiert unterrichten — vergriffen
- 122/2011 - Modelle
- 121/2011 - Authentische Aufgaben
- 120/2010 - Physik in Fiktionalen Medien — vergriffen
- 119/2010 - Forschend-Entdeckendes Lernen
- 117/118 2010 - Verschiedene Ziele – Verschiedene Aufgaben
- 116/2010 - Kompetenzbereich Kommunikation
- 115/2010 - Wärmelehre — vergriffen
- 114/2009 - Neue wege in die Welt der Klänge
- 113/2009 - Optische Geräte
- 111/112 2009 - Klimawandel
- 110/2009 - Farbe
- 109/2009 - Bilder
- 108/2008 - Lernen durch Experimentierserien
- 107/2008 - Argumentationsanlässe für den Mechanikunterricht
- 105/106 2008 - Physik im Alltag
- 104/2008 - Physiktexte verfassen
- 103/2008 - Was ist Physik?
- 102/2007 - Transformator
- 101/2007 - Energie – Materialien & Methoden — vergriffen
- 99/100 2007 - Differenzierung — vergriffen
- 98/2007 - Kontextorientiert unterrichten
- 97/2007 - Standards
- 96/2006 - Wettbewerbe: Impulse für Unterricht und Schule
- 95/2006 - Physiktexte lesen und verstehen
- 94/2006 - Chaos & Struktur
- 93/2006 - Vom Sachunterricht zum Fachunterricht
- 92/2006 - Unterricht überdenken – Unterricht entwickeln
- 91/2006 - Sensoren
- 90/2005 - Lernort Labor — vergriffen
- 89/2005 - Der elektrische Stromkreis — vergriffen
- 88/2005 - Windenergie — vergriffen
- 87/2005 - Sprache — vergriffen
- 85/86 2005 - Lebendige Physik
- 84/2004 - Kooperativ lernen
- 83/2004 - Kinematik — vergriffen
- 82/2004 - Medizin
- 80/81 2004 - Sicherheit
- 79/2004 - Brennstoffzelle — vergriffen
- 78/2003 - Beruf — vergriffen
- 77/2003 - Photovoltaik — vergriffen
- 75/76 2003 - Methoden – Werkzeuge — vergriffen
- 74/2003 - Naturwissenschaftliches Arbeiten
- 73/2003 - Raumfahrt — vergriffen
- 71/72 2002 - Lernerfolgskontrolle — vergriffen
- 70/2002 - Lernen in Bewegung
- 69/2002 - Neue Medien — vergriffen
- 68/2002 - Lochkamera — vergriffen
- 67/2002 - Aufgaben
- 66/2001 - Neue Alltagsgeräte verstehen — vergriffen
- 65/2001 - Kraft — vergriffen
- 63/64 2001 - Projektorientierter Unterricht — vergriffen
- 62/2001 - Schiffe — vergriffen
- 61/2001 - Solarenergie — vergriffen
- 60/2000 - Rechtzeitig anfangen – Interesse wecken — vergriffen
- 59/2000 - Gebrauchsgegenstände herstellen — vergriffen
- 58/2000 - Lärm — vergriffen
- 57/2000 - Experimentieren mit einfachen — vergriffen
- 56/2000 - Das Auge — vergriffen
- 55/2000 - Elektrische Sicherheitseinrichtungen — vergriffen
- 54/1999 - TIMSS:Anregungen für einen effektiveren Unterricht — vergriffen
- 53/1999 - Energie sparen: Wärmeenergie — vergriffen
- 51/52 1999 - Lernen an Stationen — vergriffen
- 50/1999 - Elektrostatik — vergriffen
- 49/1999 - Mädchen und Jungen im Physikunterricht — vergriffen
- 48/1998 - Üben — vergriffen
- 47/1998 - Schulexperimente mit neuen Messgeräten — vergriffen
- 46/1998 - Anders unterrichten — vergriffen
- 45/1998 - Themen vertiefen — vergriffen
- 44/1998 - Begabtenförderung — vergriffen
- 43/1998 - Physikalische Zaubereien — vergriffen
- 42/1997 - Physikalische Wetterkunde — vergriffen
- 41/1997 - Teilchen — vergriffen
- 40/1997 - Fazinierende Experimente — vergriffen
- 39/1997 - Energiesparen Elektrische Energie — vergriffen
- 38/1997 - Unterricht bewerten — vergriffen
- 37/1997 - Selbständig Lernen — vergriffen
- 36/1996 - Computer — vergriffen
- 35/1996 - Selbstgebaute Versuchsgeräte — vergriffen
- 34/1996 - Lernen in Science-Zentren — vergriffen
- 33/1996 - Umweltbildung — vergriffen
- 32/1996 - Induktion und Wirbelströme — vergriffen
- 31/1996 - Freie Themen — vergriffen
- 30/1995 - Physik und Verkehrserziehung — vergriffen
- 29/1995 - Physik erleben — vergriffen
- 28/1995 - Freie Themen — vergriffen
- 27/1995 - Analogien im Physikunterricht — vergriffen
- 26/1995 - Versuche mit ICs — vergriffen
- 25/1994 - Reibung — vergriffen
- 24/1994 - Freie Themen — vergriffen
- 23/1994 - Hebel und Rolle — vergriffen
- 22/1994 - Alltagsvorstellungen II — vergriffen
- 21/1994 - Versuche zur Radioaktivität — vergriffen
- 20/1993 - Astronomie — vergriffen
- 19/1993 - Freie Themen — vergriffen
- 18/1993 - Experimente im Physikunterricht — vergriffen
- 17/1993 - Offener Unterricht — vergriffen
- 16/1993 - Schülervorstellungen — vergriffen
- 15/1992 - Fächerübergreifender Unterricht — vergriffen
- 14/1992 - Spiegel — vergriffen
- 13/1992 - Elektrische Energie — vergriffen
- 12/1992 - Physik und Sport — vergriffen
- 11/1992 - Fotografie — vergriffen
- 10/1991 - Freihandversuche — vergriffen
- 9/1991 - Freie Themen — vergriffen
- 8/1991 - Messen und Rechnen — vergriffen
- 7/1991 - Computer im Physikunterricht — vergriffen
- 6/1991 - Elementarisierung — vergriffen
- 5/1990 - Druck — vergriffen
- 4/1990 - Fliegen und Flugzeuge — vergriffen
- 3/1990 - Informationstechnische Grundbildung II — vergriffen
- 2/1990 - Der Generator — vergriffen
- 1/1990 - Mädchen im Physikunterricht — vergriffen
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