Fotografie
Unterricht Physik Nr. 11/1992
- Erscheinungsdatum:
- Jan. 1992
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Naturwissenschaften, Physik
- Bestellnr.:
- 513011
- Medienart:
- Zeitschrift
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- Lieferstatus:
- Vergriffen ohne Neuauflage
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Fotografie und Physikunterricht / Farbfototechnisches Grundwissen für Physiklehrer / Die Einwegkamera im Physikunterricht / Fotogramme und Chemogramme als Einführung in die Laborarbeit.
Abstract
Autor: Berge, Otto E.
Titel: Fotografie und Physikunterricht.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1992) 11, S. 4–10
Schlagwörter: Unterrichtsinhalt, Physikunterricht, Fotografie, Naturwissenschaftlicher Unterricht
Autor: Pieper, Hannelore; Woehlk, Dieter
Titel: Wie kommt die Farbe in den Film? Farbfotochemisches Grundwissen fuer den Physik-Lehrer.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1992) 11, S. 11–13
Schlagwörter: Verfahren, Physikunterricht, Farbfotografie, Fotografie, Fachdidaktik, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Optik, Sekundarstufe I
Autor: Peters, Kathrin; Berge, Otto E.
Titel: Fotogramme und Chemogramme als Einfuehrung in die Laborarbeit. Unterrichtsbeispiel fuer die achte Hauptschulklasse.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1992) 11, S. 14–18
Schlagwörter: Fotogramm, Unterrichtseinheit, Schuljahr 08, Physikunterricht, Fotografie, Fachdidaktik, Fächerübergreifender Unterricht, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Optik, Chemieunterricht, Sekundarstufe I, Chemogrammetrie
Autor: Pabst-Krueger, Michael
Titel: Die Einwegkamera im Optikunterricht.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1992) 11, S. 19–23
Abstract: Es wird eine Unterrichtseinheit zur Behandlung des Aufbaues und der Funktionsweise der Einwegkamera vorgestellt.
Schlagwörter: '>Funktion, Kamera, Unterrichtseinheit, Physikunterricht, Fotografie, Fotoapparat, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Struktur, Optik, Sekundarstufe I
Autor: Vorwerk, Bernd
Titel: Die Gestaltung von Fotos als Unterrichtsprojekt. Eine Moeglichkeit, physikalische Aspekte und kuenstlerische Gestaltungsmittel in der Fotografie zu verbinden.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1992) 11, S. 24–30
Abstract: Der Autor berichtet ueber die Durchfuehrung eines Unterrichtsprojektes zur Behandlung der physikalischen Aspekte und der kuenstlerischen Gestaltungsmittel der Fotografie. Dabei wurden von den Schuelern in ca. 18 Unterrichtsstunden in Verbindung der Faecher Kunst und Physik Gesichtspunkte zum Bildaufbau sowie Elemente der Bildgestaltung erarbeitet.
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Gestaltung, Physikunterricht, Fotografie, Kunsterziehung, Unterrichtsprojekt, Fächerübergreifender Unterricht, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Optik, Sekundarstufe I, Erfahrungsbericht
Autor: Pabst-Krueger, Michael
Titel: Automatische Kameras im Physikunterricht.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1992) 11, S. 31–40
Abstract: Der Autor beschreibt die technischen Grundlagen der Belichtungsautomatik- und Autofocussysteme und stellt eine Unterrichtseinheit zum Thema Automatische Kameras im Physikunterricht vor.
Schlagwörter: Kamera, Unterrichtseinheit, Experiment, Physikunterricht, Fotografie, Fachdidaktik, Fotoapparat, Belichten, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Optik, Sekundarstufe I
Titel: Fotografie und Physikunterricht.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1992) 11, S. 4–10
Schlagwörter: Unterrichtsinhalt, Physikunterricht, Fotografie, Naturwissenschaftlicher Unterricht
Autor: Pieper, Hannelore; Woehlk, Dieter
Titel: Wie kommt die Farbe in den Film? Farbfotochemisches Grundwissen fuer den Physik-Lehrer.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1992) 11, S. 11–13
Schlagwörter: Verfahren, Physikunterricht, Farbfotografie, Fotografie, Fachdidaktik, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Optik, Sekundarstufe I
Autor: Peters, Kathrin; Berge, Otto E.
Titel: Fotogramme und Chemogramme als Einfuehrung in die Laborarbeit. Unterrichtsbeispiel fuer die achte Hauptschulklasse.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1992) 11, S. 14–18
Schlagwörter: Fotogramm, Unterrichtseinheit, Schuljahr 08, Physikunterricht, Fotografie, Fachdidaktik, Fächerübergreifender Unterricht, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Optik, Chemieunterricht, Sekundarstufe I, Chemogrammetrie
Autor: Pabst-Krueger, Michael
Titel: Die Einwegkamera im Optikunterricht.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1992) 11, S. 19–23
Abstract: Es wird eine Unterrichtseinheit zur Behandlung des Aufbaues und der Funktionsweise der Einwegkamera vorgestellt.
Schlagwörter: '>Funktion
Autor: Vorwerk, Bernd
Titel: Die Gestaltung von Fotos als Unterrichtsprojekt. Eine Moeglichkeit, physikalische Aspekte und kuenstlerische Gestaltungsmittel in der Fotografie zu verbinden.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1992) 11, S. 24–30
Abstract: Der Autor berichtet ueber die Durchfuehrung eines Unterrichtsprojektes zur Behandlung der physikalischen Aspekte und der kuenstlerischen Gestaltungsmittel der Fotografie. Dabei wurden von den Schuelern in ca. 18 Unterrichtsstunden in Verbindung der Faecher Kunst und Physik Gesichtspunkte zum Bildaufbau sowie Elemente der Bildgestaltung erarbeitet.
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Gestaltung, Physikunterricht, Fotografie, Kunsterziehung, Unterrichtsprojekt, Fächerübergreifender Unterricht, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Optik, Sekundarstufe I, Erfahrungsbericht
Autor: Pabst-Krueger, Michael
Titel: Automatische Kameras im Physikunterricht.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1992) 11, S. 31–40
Abstract: Der Autor beschreibt die technischen Grundlagen der Belichtungsautomatik- und Autofocussysteme und stellt eine Unterrichtseinheit zum Thema Automatische Kameras im Physikunterricht vor.
Schlagwörter: Kamera, Unterrichtseinheit, Experiment, Physikunterricht, Fotografie, Fachdidaktik, Fotoapparat, Belichten, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Optik, Sekundarstufe I
Bisher erschienene Ausgaben:
- 200/2024 - Differenzieren nach Interesse
- 199/2024 - Mysterys
- 198/2023 - Quantentechnologien
- 197/2023 - Kooperatives Lernen im Team
- 195/196 2023 - Protokollieren & Dokumentieren
- 194/2023 - Astronomie & Astrophysik
- 193/2023 - Akustik
- 192/2022 - Relativitätstheorie
- 191/2022 - Rätselhafte Physik
- 189/190 2022 - Physik & Technik
- 188/2022 - Visualisieren
- 187/2022 - Dynamik (vergriffen) Hier zum digitalen Produkt (Heft (PDF))
- 186/2021 - Zirkulation der Atmosphäre
- 185/2021 - Bionik
- 183/184 2021 - Klimawandel
- 182/2021 - Fragen
- 181/2021 - Kinematik
- 180/2020 - Teilchenphysik
- 179/2020 - Digitale Bildung
- 177/178 2020 - Fehlerkultur
- 176/2020 - Physik auf der Bühne
- 175/2020 - Geometrische Optik
- 174/2019 - Rotation
- 173/2019 - Nachhaltig üben
- 171/172 2019 - Schlüsselexperimente – real und digital
- 170/2019 - Herausforderung Inklusion annehmen
- 169/2019 - Einfache Maschinen
- 168/2018 - Fachmethoden
- 167/2018 - Arduino, Raspberry Pi & Co.
- 165/166 2018 - Sprachsensibel Physik unterrichten
- 164/2018 - Energieerhaltung und Energieentwertung
- 163/2018 - Wechselstromphysik
- 162/2017 - Quantenphysik (vergriffen) Hier zum digitalen Produkt (PDF)
- 161/2017 - Horizonte öffnen – integrierter naturwissenschaftlicher Unterricht
- 159/160 2017 - Naturphänomene im digitalen Zeitalter
- 158/2017 - Leistungen transparent bewerten
- 157/2017 - Elektrische Stromkreise
- 156/2016 - Elektromagnetische Wellen — vergriffen
- 155/2016 - Unser Universum – ein Blick über den Horizont hinaus — vergriffen
- 153/154 2016 - Mathematik im Physikunterricht
- 152/2016 - Physik erklären
- 151/2016 - Interaktive Whiteboards
- 150/2015 - Wellenoptik
- 149/2015 - Spiele(n) im Physikunterricht
- 147/148 2015 - Diagnostizieren und Fördern
- 146/2015 - Elektrische Energie
- 145/2015 - Experimentieren mit Smartphones und Tablets — vergriffen
- 144/2014 - Experimentieren gestalten — vergriffen
- 143/2014 - Induktion — vergriffen
- 141/142 2014 - Radioaktivität — vergriffen
- 141/142 2014 - Radioaktivität
- 140/2014 - Außerschulische Lernorte
- 139/2014 - Unterrichtseinstiege — vergriffen
- 138/2013 - Felder
- 137/2013 - Animationen & Simulationen
- 135/136 2013 - Guter Frontalunterricht
- 134/2013 - Kompetenzbereich Bewerten
- 133/2013 - Elektrische Leitungsvorgänge
- 132/2012 - Fächerübergreifend unterrichten
- 131/2012 - Röntgenstrahlung
- 129/130 2012 - Praktika in der Schule
- 128/2012 - Halbleiter
- 127/2012 - Magnetismus
- 126/2011 - Physik historisch verstehen
- 125/2011 - Schwingungen & Wellen — vergriffen
- 123/124 2011 - Kompetenzorientiert unterrichten — vergriffen
- 122/2011 - Modelle
- 121/2011 - Authentische Aufgaben
- 120/2010 - Physik in Fiktionalen Medien — vergriffen
- 119/2010 - Forschend-Entdeckendes Lernen
- 117/118 2010 - Verschiedene Ziele – Verschiedene Aufgaben
- 116/2010 - Kompetenzbereich Kommunikation
- 115/2010 - Wärmelehre — vergriffen
- 114/2009 - Neue wege in die Welt der Klänge
- 113/2009 - Optische Geräte
- 111/112 2009 - Klimawandel
- 110/2009 - Farbe
- 109/2009 - Bilder
- 108/2008 - Lernen durch Experimentierserien
- 107/2008 - Argumentationsanlässe für den Mechanikunterricht
- 105/106 2008 - Physik im Alltag
- 104/2008 - Physiktexte verfassen
- 103/2008 - Was ist Physik?
- 102/2007 - Transformator
- 101/2007 - Energie – Materialien & Methoden — vergriffen
- 99/100 2007 - Differenzierung — vergriffen
- 98/2007 - Kontextorientiert unterrichten
- 97/2007 - Standards
- 96/2006 - Wettbewerbe: Impulse für Unterricht und Schule
- 95/2006 - Physiktexte lesen und verstehen
- 94/2006 - Chaos & Struktur
- 93/2006 - Vom Sachunterricht zum Fachunterricht
- 92/2006 - Unterricht überdenken – Unterricht entwickeln
- 91/2006 - Sensoren
- 90/2005 - Lernort Labor — vergriffen
- 89/2005 - Der elektrische Stromkreis — vergriffen
- 88/2005 - Windenergie — vergriffen
- 87/2005 - Sprache — vergriffen
- 85/86 2005 - Lebendige Physik
- 84/2004 - Kooperativ lernen
- 83/2004 - Kinematik — vergriffen
- 82/2004 - Medizin
- 80/81 2004 - Sicherheit
- 79/2004 - Brennstoffzelle — vergriffen
- 78/2003 - Beruf — vergriffen
- 77/2003 - Photovoltaik — vergriffen
- 75/76 2003 - Methoden – Werkzeuge — vergriffen
- 74/2003 - Naturwissenschaftliches Arbeiten
- 73/2003 - Raumfahrt — vergriffen
- 71/72 2002 - Lernerfolgskontrolle — vergriffen
- 70/2002 - Lernen in Bewegung
- 69/2002 - Neue Medien — vergriffen
- 68/2002 - Lochkamera — vergriffen
- 67/2002 - Aufgaben
- 66/2001 - Neue Alltagsgeräte verstehen — vergriffen
- 65/2001 - Kraft — vergriffen
- 63/64 2001 - Projektorientierter Unterricht — vergriffen
- 62/2001 - Schiffe — vergriffen
- 61/2001 - Solarenergie — vergriffen
- 60/2000 - Rechtzeitig anfangen – Interesse wecken — vergriffen
- 59/2000 - Gebrauchsgegenstände herstellen — vergriffen
- 58/2000 - Lärm — vergriffen
- 57/2000 - Experimentieren mit einfachen — vergriffen
- 56/2000 - Das Auge — vergriffen
- 55/2000 - Elektrische Sicherheitseinrichtungen — vergriffen
- 54/1999 - TIMSS:Anregungen für einen effektiveren Unterricht — vergriffen
- 53/1999 - Energie sparen: Wärmeenergie — vergriffen
- 51/52 1999 - Lernen an Stationen — vergriffen
- 50/1999 - Elektrostatik — vergriffen
- 49/1999 - Mädchen und Jungen im Physikunterricht — vergriffen
- 48/1998 - Üben — vergriffen
- 47/1998 - Schulexperimente mit neuen Messgeräten — vergriffen
- 46/1998 - Anders unterrichten — vergriffen
- 45/1998 - Themen vertiefen — vergriffen
- 44/1998 - Begabtenförderung — vergriffen
- 43/1998 - Physikalische Zaubereien — vergriffen
- 42/1997 - Physikalische Wetterkunde — vergriffen
- 41/1997 - Teilchen — vergriffen
- 40/1997 - Fazinierende Experimente — vergriffen
- 39/1997 - Energiesparen Elektrische Energie — vergriffen
- 38/1997 - Unterricht bewerten — vergriffen
- 37/1997 - Selbständig Lernen — vergriffen
- 36/1996 - Computer — vergriffen
- 35/1996 - Selbstgebaute Versuchsgeräte — vergriffen
- 34/1996 - Lernen in Science-Zentren — vergriffen
- 33/1996 - Umweltbildung — vergriffen
- 32/1996 - Induktion und Wirbelströme — vergriffen
- 31/1996 - Freie Themen — vergriffen
- 30/1995 - Physik und Verkehrserziehung — vergriffen
- 29/1995 - Physik erleben — vergriffen
- 28/1995 - Freie Themen — vergriffen
- 27/1995 - Analogien im Physikunterricht — vergriffen
- 26/1995 - Versuche mit ICs — vergriffen
- 25/1994 - Reibung — vergriffen
- 24/1994 - Freie Themen — vergriffen
- 23/1994 - Hebel und Rolle — vergriffen
- 22/1994 - Alltagsvorstellungen II — vergriffen
- 21/1994 - Versuche zur Radioaktivität — vergriffen
- 20/1993 - Astronomie — vergriffen
- 19/1993 - Freie Themen — vergriffen
- 18/1993 - Experimente im Physikunterricht — vergriffen
- 17/1993 - Offener Unterricht — vergriffen
- 16/1993 - Schülervorstellungen — vergriffen
- 15/1992 - Fächerübergreifender Unterricht — vergriffen
- 14/1992 - Spiegel — vergriffen
- 13/1992 - Elektrische Energie — vergriffen
- 12/1992 - Physik und Sport — vergriffen
- 11/1992 - Fotografie — vergriffen
- 10/1991 - Freihandversuche — vergriffen
- 9/1991 - Freie Themen — vergriffen
- 8/1991 - Messen und Rechnen — vergriffen
- 7/1991 - Computer im Physikunterricht — vergriffen
- 6/1991 - Elementarisierung — vergriffen
- 5/1990 - Druck — vergriffen
- 4/1990 - Fliegen und Flugzeuge — vergriffen
- 3/1990 - Informationstechnische Grundbildung II — vergriffen
- 2/1990 - Der Generator — vergriffen
- 1/1990 - Mädchen im Physikunterricht — vergriffen
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