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Unterricht Physik Nr. 97/2007
- Erscheinungsdatum:
- Feb. 2007
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Naturwissenschaften, Physik
- Bestellnr.:
- 513097
- Medienart:
- Zeitschrift
19,95 €
- Lieferstatus:
- lieferbar
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Aus dem Inhalt:
- "Erkenntnisgewinnung" in den Bildungsstandards Physik
- "Kommunikation" in den Bildungsstandards Physik
- "Bewertung" in den Bildungsstandards Physik
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Abstract
Autor: Schecker, Horst
Titel: Die Bildungsstandards Physik.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2007) 97, S. 4–11
Abstract: Der Basisartikel bietet einen an der Schulpraxis orientierten Überblick zu den Bildungsstandards Physik: Wie sind die Standards aufgebaut? Was steht inhaltlich hinter den verschiedenen Begriffen? In welchem Verhältnis stehen unterschiedliche Elemente der Standards zueinander? Wie kann eine Fachgruppe die schulische Arbeit zu den Standards sinnvoll beginnen? Neben Hinweisen und Informationen weist der Autor auch kritisch auf mögliche Schwächen der ersten, nun vorliegenden Formulierung der Standards hin (Orig.).
Schlagwörter: Bildungsstandards, Aufgabenstellung, Beispiel, Kompetenzerwerb, Physikunterricht, Begriffsdefinition, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Orientierungshilfe
Autor: Duit, Reinders; Mikelskis-Seifert, Silke; Gromadecki, Ulrike
Titel: Erkenntnisgewinnung in den Bildungsstandards Physik.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2007) 97, S. 12–19
Abstract: Der Beitrag stellt den Kompetenzbereich Erkenntnisgewinnung der Bildungsstandards Physik kritisch vor. Eine Vielzahl von kommentierten Aufgabenbeispielen aus den Bildungsstandards und aus anderen Quellen macht deutlich, welches Spektrum an Kompetenzen dieser Bereich umfasst, wie man solche Kompetenzen mit oder ohne experimentelle Aufgabenstellungen testen oder auch im Unterricht entwickeln kann. Allerdings zeigt sich, dass hier bei einer Überarbeitung der Standards noch etliche Aspekte naturwissenschaftlichen Arbeitens einer genaueren Fassung bedürfen (Orig.).
Schlagwörter: Bildungsstandards, Realschule, Aufgabenstellung, Beispiel, '>Stoff, Kompetenzerwerb, Experiment, Physikunterricht, Erkenntnis, Hauptschule, Solarzelle, Messung, Arbeitsmethode, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Gesamtschule, Gymnasium, Sekundarstufe I, Löslichkeit, Physik, Wissen, Größe
Autor: Schecker, Horst; Theyßen, Heike
Titel: Kommunikation in den Bildungsstandards Physik.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2007) 97, S. 20–28
Abstract: Der Artikel stellt den dritten Kompetenzbereich der Bildungsstandards Physik vor: Kommunikation. Die Autoren betonen, dass unter Kommunikationsfähigkeit mehr verstanden werden sollte, als eine Frage durch einen kurzen freien Text zu beantworten. Wie vielfältig die Kompetenzen in diesem Bereich sein können, machen sie durch Aufgaben aus den Bildungsstandards sowie fünf weitere kommentierte Aufgabenbeispiele deutlich (Orig.).
Schlagwörter: Bildungsstandards, Realschule, Kommunikative Kompetenz, Aufgabenstellung, Kommunikation, Beispiel, Kompetenzerwerb, Physikunterricht, Hauptschule, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Gesamtschule, Gymnasium, Sekundarstufe I, Physik
Autor: Schecker, Horst; Höttecke, Dietmar
Titel: Bewertung in den Bildungsstandards Physik.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2007) 97, S. 29–36
Abstract: Der Artikel stellt den vierten Kompetenzbereich der Bildungsstandards Physik vor: Bewertung. Die Autoren zeigen, dass Bewerten mehr ist, als innerfachliche Urteile zu fällen. Da die Aufgabenbeispiele der Bildungsstandards hier etwas missverständlich sind und ein eher innerfachliches Verständnis von Bewertung nahe legen, stellen die Autoren ein Aufgabenbeispiel aus den Bildungsstandards vor sowie drei kommentierte und in den Anforderungen über innerfachliche Fragestellungen hinausgehende Aufgabenbeispiele (Orig.).
Schlagwörter: Bildungsstandards, Realschule, Aufgabenstellung, Bewertung, Beispiel, Elektrifizierung, Physikunterricht, Hauptschule, Energieversorgung, Leistungsbeurteilung, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Gesamtschule, Elektrizität, Gymnasium, Sekundarstufe I, Schilddrüse, 20. Jahrhundert
Titel: Die Bildungsstandards Physik.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2007) 97, S. 4–11
Abstract: Der Basisartikel bietet einen an der Schulpraxis orientierten Überblick zu den Bildungsstandards Physik: Wie sind die Standards aufgebaut? Was steht inhaltlich hinter den verschiedenen Begriffen? In welchem Verhältnis stehen unterschiedliche Elemente der Standards zueinander? Wie kann eine Fachgruppe die schulische Arbeit zu den Standards sinnvoll beginnen? Neben Hinweisen und Informationen weist der Autor auch kritisch auf mögliche Schwächen der ersten, nun vorliegenden Formulierung der Standards hin (Orig.).
Schlagwörter: Bildungsstandards, Aufgabenstellung, Beispiel, Kompetenzerwerb, Physikunterricht, Begriffsdefinition, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Orientierungshilfe
Autor: Duit, Reinders; Mikelskis-Seifert, Silke; Gromadecki, Ulrike
Titel: Erkenntnisgewinnung in den Bildungsstandards Physik.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2007) 97, S. 12–19
Abstract: Der Beitrag stellt den Kompetenzbereich Erkenntnisgewinnung der Bildungsstandards Physik kritisch vor. Eine Vielzahl von kommentierten Aufgabenbeispielen aus den Bildungsstandards und aus anderen Quellen macht deutlich, welches Spektrum an Kompetenzen dieser Bereich umfasst, wie man solche Kompetenzen mit oder ohne experimentelle Aufgabenstellungen testen oder auch im Unterricht entwickeln kann. Allerdings zeigt sich, dass hier bei einer Überarbeitung der Standards noch etliche Aspekte naturwissenschaftlichen Arbeitens einer genaueren Fassung bedürfen (Orig.).
Schlagwörter: Bildungsstandards, Realschule, Aufgabenstellung, Beispiel, '>Stoff
Autor: Schecker, Horst; Theyßen, Heike
Titel: Kommunikation in den Bildungsstandards Physik.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2007) 97, S. 20–28
Abstract: Der Artikel stellt den dritten Kompetenzbereich der Bildungsstandards Physik vor: Kommunikation. Die Autoren betonen, dass unter Kommunikationsfähigkeit mehr verstanden werden sollte, als eine Frage durch einen kurzen freien Text zu beantworten. Wie vielfältig die Kompetenzen in diesem Bereich sein können, machen sie durch Aufgaben aus den Bildungsstandards sowie fünf weitere kommentierte Aufgabenbeispiele deutlich (Orig.).
Schlagwörter: Bildungsstandards, Realschule, Kommunikative Kompetenz, Aufgabenstellung, Kommunikation, Beispiel, Kompetenzerwerb, Physikunterricht, Hauptschule, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Gesamtschule, Gymnasium, Sekundarstufe I, Physik
Autor: Schecker, Horst; Höttecke, Dietmar
Titel: Bewertung in den Bildungsstandards Physik.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2007) 97, S. 29–36
Abstract: Der Artikel stellt den vierten Kompetenzbereich der Bildungsstandards Physik vor: Bewertung. Die Autoren zeigen, dass Bewerten mehr ist, als innerfachliche Urteile zu fällen. Da die Aufgabenbeispiele der Bildungsstandards hier etwas missverständlich sind und ein eher innerfachliches Verständnis von Bewertung nahe legen, stellen die Autoren ein Aufgabenbeispiel aus den Bildungsstandards vor sowie drei kommentierte und in den Anforderungen über innerfachliche Fragestellungen hinausgehende Aufgabenbeispiele (Orig.).
Schlagwörter: Bildungsstandards, Realschule, Aufgabenstellung, Bewertung, Beispiel, Elektrifizierung, Physikunterricht, Hauptschule, Energieversorgung, Leistungsbeurteilung, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Gesamtschule, Elektrizität, Gymnasium, Sekundarstufe I, Schilddrüse, 20. Jahrhundert
Bisher erschienene Ausgaben:
- 199/2024 - Mysterys
- 198/2023 - Quantentechnologien
- 197/2023 - Kooperatives Lernen im Team
- 195/196 2023 - Protokollieren & Dokumentieren
- 194/2023 - Astronomie & Astrophysik
- 193/2023 - Akustik
- 192/2022 - Relativitätstheorie
- 191/2022 - Rätselhafte Physik
- 189/190 2022 - Physik & Technik
- 188/2022 - Visualisieren
- 187/2022 - Dynamik (vergriffen) Hier zum digitalen Produkt (Heft (PDF))
- 186/2021 - Zirkulation der Atmosphäre
- 185/2021 - Bionik
- 183/184 2021 - Klimawandel
- 182/2021 - Fragen
- 181/2021 - Kinematik
- 180/2020 - Teilchenphysik
- 179/2020 - Digitale Bildung
- 177/178 2020 - Fehlerkultur
- 176/2020 - Physik auf der Bühne
- 175/2020 - Geometrische Optik
- 174/2019 - Rotation
- 173/2019 - Nachhaltig üben
- 171/172 2019 - Schlüsselexperimente – real und digital
- 170/2019 - Herausforderung Inklusion annehmen
- 169/2019 - Einfache Maschinen
- 168/2018 - Fachmethoden
- 167/2018 - Arduino, Raspberry Pi & Co.
- 165/166 2018 - Sprachsensibel Physik unterrichten
- 164/2018 - Energieerhaltung und Energieentwertung
- 163/2018 - Wechselstromphysik
- 162/2017 - Quantenphysik (vergriffen) Hier zum digitalen Produkt (PDF)
- 161/2017 - Horizonte öffnen – integrierter naturwissenschaftlicher Unterricht
- 159/160 2017 - Naturphänomene im digitalen Zeitalter
- 158/2017 - Leistungen transparent bewerten
- 157/2017 - Elektrische Stromkreise
- 156/2016 - Elektromagnetische Wellen — vergriffen
- 155/2016 - Unser Universum – ein Blick über den Horizont hinaus — vergriffen
- 153/154 2016 - Mathematik im Physikunterricht
- 152/2016 - Physik erklären
- 151/2016 - Interaktive Whiteboards
- 150/2015 - Wellenoptik
- 149/2015 - Spiele(n) im Physikunterricht
- 147/148 2015 - Diagnostizieren und Fördern
- 146/2015 - Elektrische Energie
- 145/2015 - Experimentieren mit Smartphones und Tablets — vergriffen
- 144/2014 - Experimentieren gestalten — vergriffen
- 143/2014 - Induktion — vergriffen
- 141/142 2014 - Radioaktivität — vergriffen
- 141/142 2014 - Radioaktivität
- 140/2014 - Außerschulische Lernorte
- 139/2014 - Unterrichtseinstiege — vergriffen
- 138/2013 - Felder
- 137/2013 - Animationen & Simulationen
- 135/136 2013 - Guter Frontalunterricht
- 134/2013 - Kompetenzbereich Bewerten
- 133/2013 - Elektrische Leitungsvorgänge
- 132/2012 - Fächerübergreifend unterrichten
- 131/2012 - Röntgenstrahlung
- 129/130 2012 - Praktika in der Schule
- 128/2012 - Halbleiter
- 127/2012 - Magnetismus
- 126/2011 - Physik historisch verstehen
- 125/2011 - Schwingungen & Wellen — vergriffen
- 123/124 2011 - Kompetenzorientiert unterrichten
- 122/2011 - Modelle
- 121/2011 - Authentische Aufgaben
- 120/2010 - Physik in Fiktionalen Medien — vergriffen
- 119/2010 - Forschend-Entdeckendes Lernen
- 117/118 2010 - Verschiedene Ziele – Verschiedene Aufgaben
- 116/2010 - Kompetenzbereich Kommunikation
- 115/2010 - Wärmelehre — vergriffen
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- 59/2000 - Gebrauchsgegenstände herstellen — vergriffen
- 58/2000 - Lärm — vergriffen
- 57/2000 - Experimentieren mit einfachen — vergriffen
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- 50/1999 - Elektrostatik — vergriffen
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- 41/1997 - Teilchen — vergriffen
- 40/1997 - Fazinierende Experimente — vergriffen
- 39/1997 - Energiesparen Elektrische Energie — vergriffen
- 38/1997 - Unterricht bewerten — vergriffen
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- 32/1996 - Induktion und Wirbelströme — vergriffen
- 31/1996 - Freie Themen — vergriffen
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- 29/1995 - Physik erleben — vergriffen
- 28/1995 - Freie Themen — vergriffen
- 27/1995 - Analogien im Physikunterricht — vergriffen
- 26/1995 - Versuche mit ICs — vergriffen
- 25/1994 - Reibung — vergriffen
- 24/1994 - Freie Themen — vergriffen
- 23/1994 - Hebel und Rolle — vergriffen
- 22/1994 - Alltagsvorstellungen II — vergriffen
- 21/1994 - Versuche zur Radioaktivität — vergriffen
- 20/1993 - Astronomie — vergriffen
- 19/1993 - Freie Themen — vergriffen
- 18/1993 - Experimente im Physikunterricht — vergriffen
- 17/1993 - Offener Unterricht — vergriffen
- 16/1993 - Schülervorstellungen — vergriffen
- 15/1992 - Fächerübergreifender Unterricht — vergriffen
- 14/1992 - Spiegel — vergriffen
- 13/1992 - Elektrische Energie — vergriffen
- 12/1992 - Physik und Sport — vergriffen
- 11/1992 - Fotografie — vergriffen
- 10/1991 - Freihandversuche — vergriffen
- 9/1991 - Freie Themen — vergriffen
- 8/1991 - Messen und Rechnen — vergriffen
- 7/1991 - Computer im Physikunterricht — vergriffen
- 6/1991 - Elementarisierung — vergriffen
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- 4/1990 - Fliegen und Flugzeuge — vergriffen
- 3/1990 - Informationstechnische Grundbildung II — vergriffen
- 2/1990 - Der Generator — vergriffen
- 1/1990 - Mädchen im Physikunterricht — vergriffen
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