Astronomie
Unterricht Physik Nr. 20/1993
- Erscheinungsdatum:
- Nov. 1993
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Naturwissenschaften, Physik
- Bestellnr.:
- 513020
- Medienart:
- Zeitschrift
19,95 €
- Lieferstatus:
- Vergriffen ohne Neuauflage
Staffelpreis für Abonnenten
15,96 €
Zusätzlich 30% Rabatt für Referendare mit Abo
Rabatte gelten nicht für Händler und Wiederverkäufer.
11,17 €
Abstract
Autor: Merzyn, Gottfried
Titel: Astronomie und Physikunterricht, insbesondere in den alten deutschen Bundeslaendern.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1993) 5, S. 4–6
Abstract: Der Beitrag gibt einen Ueberblick ueber die Rolle des Astronomieunterichts, besonders in den alten deutschen Bundeslaendern unter Beruecksichtigung der Lehrplaene, Schulbuecher, physik-didaktischer Buecher und Zeitschriften.
Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Sekundarbereich, Deutschland-Westliche Länder, Physikunterricht, Übersicht, Astronomie, Fachdidaktik, Lehrplan, Unterrichtsmaterial, Physik
Autor: Walther, Uwe; Schneider, Hans-Peter
Titel: Astronomieunterricht in der DDR und in den neuen Bundeslaendern. Erfahrungen und Perspektiven.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1993) 5, S. 7–13
Abstract: Der Artikel beschreibt die Entwicklung des Astronomieunterrichts in der DDR und die Neugestaltung der astronomischen Schulbildung in den neuen Bundeslaendern nach der Wende. Der Leser wird zu beruecksichtigen haben, dass das Manuskript im Januar 1993 fertiggestellt wurde. (Verlag).
Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Übersicht, Deutschland-DDR, Astronomie, Fachdidaktik, Lehrplan, Tendenz, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Schulfach, Sekundarstufe I, Deutschland-Östliche Länder, Entwicklung
Autor: Raebiger, Christoph
Titel: Was lehren uns des Mondes Licht- und Schattenphaenomene? Ein frueher Schritt irdischen Masses in den Weltraum.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1993) 5, S. 14–20
Abstract: Bereits im Altertum ist es zumindest prinzipiell gelungen, durch einfache Beobachtung von Mondphasen und Mondfinsternissen auf Groesse und Entfernung von Sonne und Mond zu schliessen. Die von Aristarch ueberlieferte Schrift ist indes fuer Schulzwecke absolut unbrauchbar. In der vorliegenden Abhandlung wird unter Einbezug einer kosmischen Besonderheit ein stets am Phaenomen orientierter Weg aufgezeigt, der allgemein- verstaendlich zu dieser Einsicht fuehrt.
Schlagwörter: Entfernungsmessung, Mondfinsternis, Schatten, Mondbahn, Astronomie, Grafische Darstellung, Sonne, Aristarch von Samos, Physik, Sonnenbahn, Sachinformation
Autor: Szostak, Roland
Titel: Die Vermessung der Sonnenbahn ueber dem lokalen Horizont.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1993) 5, S. 21–26
Abstract: Mit Hilfe einer im Unterricht leicht zu realisierenden Technik laesst sich die Sonnenbahn quantitativ sehr genau an der Fensterscheibe oder auf einer Plexiglaskugel verfolgen. Aus der jahreszeitlichen Verlagerung lassen sich anschauliche Einsichten gewinnen, sei es ueber Wendekreise, Kulminationshoehen, die geografische Breite des Beobachtungsortes oder die Laenge des Jahres. Schueler der Unterstufe koennen u. a. die Notwendigkeit des Schaltjahres entdecken, waehrend aeltere Schueler in der Tatsache, dass die Sonne bei aller Praezision nicht immer puenktlich ist, eine interessante Herausforderung finden koennen. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Die Vermessung der Sonnenbahn
Schlagwörter: Sonnenkalender, Sekundarbereich, Jahresablauf, Experiment, Sonnenuhr, Fotografie, Astronomie, Unterrichtsmaterial, Grafische Darstellung, Experimentieranleitung, Sonne, Physik, Sonnenbahn
Autor: Graetz, Helmut
Titel: Eine Unterrichtshilfe zum Verstaendnis der drehbaren Sternkarte.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1993) 5, S. 27–29
Abstract: Die drehbare Sternkarte ist ein ebenes Abbild der Sphaere. Im Beitrag werden zuerst charakteristische Punkte, Linien und Flaechen von der Sternkarte auf die Sphaere uebertragen. Dann wird gezeigt, wie Erdrotation und Erdumlauf auf die Sternkarte abgebildet werden. Der Lehrer kann Text und Abbildungen als Unterrichtshilfe zum tieferen Verstaendnis der Sternkarte verwenden. Unterrichtsgegenstand: Eine Unterrichtshilfe zum Verstaendnis der drehbaren Sternkarte
Schlagwörter: Sternkarte, '>Erde, Rotation, Handreichung, Astronomie, Unterrichtsmaterial, Grafische Darstellung, Physik
Autor: Schulz, Dieter
Titel: Projizierbare Sternkarte.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1993) 5, S. 30
Abstract: Lernbereich: Astronomie; Physik; Art des Textes: Experiment; Kontextmaterial: Fotografie; Bauanleitung; Unterrichtsgegenstand: Selbstbau einer projizierbaren Sternkarte. Es wird dargestellt, wie aus Leiterplattenmaterial eine an die Klassenraumdecke zu projizierende Sternkarte hergestellt und eingesetzt werden kann. (Verlag).
Schlagwörter: Sternkarte, Experiment, Physikunterricht, Astronomie, Astrophysik, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Bauanleitung, Weltall, Sekundarstufe I, Darstellung
Autor: Plothe-Mitzlaff, Wolfgang
Titel: Sternbildpuzzle im Astronomieunterricht.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1993) 5, S. 32
Abstract: Lernbereich: Astronomie, Physik; Schulstufe: Sekundarstufe I; Schultyp: Hauptschule, Realschule; Art des Textes: Handreichung; Kontextmaterial: Grafische Darstellung; Unterrichtsgegenstand: Sternbildpuzzle im Astronomieunterricht. Sternbildpuzzle sind spielerische Orientierungshilfen fuer die Sek I-Schueler im Astronomieunterricht, um sich an dem naechtlichen Himmel besser zurechtfinden zu koennen. (Verlag).
Schlagwörter: Realschule, Sternkarte, Handreichung, Physikunterricht, Hauptschule, Lernspiel, Astronomie, Astrophysik, Puzzle, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Sternbild, Sekundarstufe I, Herstellung
Autor: Volkmer, Martin
Titel: Zur Beschreibung des Universums mit Hilfe des Dichtebegriffs.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1993) 5, S. 34
Abstract: Der Beitrag zeigt auf, welche Werte fuer die Dichte im gesamten Universum, bei interstellarer Materie, Erde, Sonne, Weissen Zwergen, Neutronensternen und Schwarzen Loechern nach heutiger wissenschaftlicher Erkenntnis vorliegen. (Verlag).
Schlagwörter: '>Dichte, Schwarzes Loch, Sekundarbereich, '>Erde , Physikunterricht, Astronomie, Sekundarstufe II, Astrophysik, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Weltall, Sonne, Sekundarstufe I, Sachinformation
Autor: Klein, Peter
Titel: Das Hertzsprung-Russel-Diagramm in der Sekundarstufe.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1993) 5, S. 35–38
Abstract: Es wird eine Moeglichkeit aufgezeigt, das Hertzspung- Russel-Diagramm als Temperatur-Leuchtkraft-Diagramm in den Unterricht einzubeziehen. Ziel ist es, Eigenschaften von Sternen grafisch zu erfassen, Zusammenhaenge zwischen ausgewaehlten Zustandsgroessen der Sterne zu interpretieren, kosmische Erscheinungen und Entwicklungsprozesse zu erklaeren und Schueler in einer wichtige Arbeitsmethode der Wissenschaft Astronomie einzufuehren. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Das Hertzsprung-Russel-Diagramm
Schlagwörter: Hertzsprung-Russel-Diagramm, Stern, Sekundarbereich, Sternentwicklung, Handreichung, Astronomie, Unterrichtsmaterial, Grafische Darstellung, Temperatur, Arbeitsbogen, Physik
Autor: Oehrl, Wolfgang
Titel: Experimente als Hausaufgabe.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1993) 5, S. 40–41
Abstract: Lernbereich: Physik; Schulstufe: Sekundarstufe I; Art des Textes: Experiment; Kontextmaterial: Grafische Darstellung; Fotografie; Arbeitsauftraege; Unterrichtsgegenstand: Experimente als Hausaufgabe. Die erste Begegnung der 7-Klaessler (in einigen Laendern der 8-Klaessler) mit der Physik und ihren Anforderungen (Protokollieren, Bericht, Auswertung) wird durch einen Einstieg mit Hausversuch erleichtert. Ansporn ist durch selbstaendiges Handeln und durch Beteiligung der Familie gegeben. Der Spiegelversuch in seiner Einfachheit erfuellt alle Anforderungen an einen physikalischen Versuch mit Gesetzesfindung. (Verlag).
Schlagwörter: Selbstständiges Lernen, Hausaufgabe, Elektromagnetische Strahlung, Naturwissenschaften, Experiment, Physikunterricht, Spiegelung, Licht, Physikalisches Gesetz, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Optik, Sekundarstufe I, '>Reflexion, Wellenreflexion
Titel: Astronomie und Physikunterricht, insbesondere in den alten deutschen Bundeslaendern.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1993) 5, S. 4–6
Abstract: Der Beitrag gibt einen Ueberblick ueber die Rolle des Astronomieunterichts, besonders in den alten deutschen Bundeslaendern unter Beruecksichtigung der Lehrplaene, Schulbuecher, physik-didaktischer Buecher und Zeitschriften.
Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Sekundarbereich, Deutschland-Westliche Länder, Physikunterricht, Übersicht, Astronomie, Fachdidaktik, Lehrplan, Unterrichtsmaterial, Physik
Autor: Walther, Uwe; Schneider, Hans-Peter
Titel: Astronomieunterricht in der DDR und in den neuen Bundeslaendern. Erfahrungen und Perspektiven.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1993) 5, S. 7–13
Abstract: Der Artikel beschreibt die Entwicklung des Astronomieunterrichts in der DDR und die Neugestaltung der astronomischen Schulbildung in den neuen Bundeslaendern nach der Wende. Der Leser wird zu beruecksichtigen haben, dass das Manuskript im Januar 1993 fertiggestellt wurde. (Verlag).
Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Übersicht, Deutschland-DDR, Astronomie, Fachdidaktik, Lehrplan, Tendenz, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Schulfach, Sekundarstufe I, Deutschland-Östliche Länder, Entwicklung
Autor: Raebiger, Christoph
Titel: Was lehren uns des Mondes Licht- und Schattenphaenomene? Ein frueher Schritt irdischen Masses in den Weltraum.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1993) 5, S. 14–20
Abstract: Bereits im Altertum ist es zumindest prinzipiell gelungen, durch einfache Beobachtung von Mondphasen und Mondfinsternissen auf Groesse und Entfernung von Sonne und Mond zu schliessen. Die von Aristarch ueberlieferte Schrift ist indes fuer Schulzwecke absolut unbrauchbar. In der vorliegenden Abhandlung wird unter Einbezug einer kosmischen Besonderheit ein stets am Phaenomen orientierter Weg aufgezeigt, der allgemein- verstaendlich zu dieser Einsicht fuehrt.
Schlagwörter: Entfernungsmessung, Mondfinsternis, Schatten, Mondbahn, Astronomie, Grafische Darstellung, Sonne, Aristarch von Samos, Physik, Sonnenbahn, Sachinformation
Autor: Szostak, Roland
Titel: Die Vermessung der Sonnenbahn ueber dem lokalen Horizont.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1993) 5, S. 21–26
Abstract: Mit Hilfe einer im Unterricht leicht zu realisierenden Technik laesst sich die Sonnenbahn quantitativ sehr genau an der Fensterscheibe oder auf einer Plexiglaskugel verfolgen. Aus der jahreszeitlichen Verlagerung lassen sich anschauliche Einsichten gewinnen, sei es ueber Wendekreise, Kulminationshoehen, die geografische Breite des Beobachtungsortes oder die Laenge des Jahres. Schueler der Unterstufe koennen u. a. die Notwendigkeit des Schaltjahres entdecken, waehrend aeltere Schueler in der Tatsache, dass die Sonne bei aller Praezision nicht immer puenktlich ist, eine interessante Herausforderung finden koennen. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Die Vermessung der Sonnenbahn
Schlagwörter: Sonnenkalender, Sekundarbereich, Jahresablauf, Experiment, Sonnenuhr, Fotografie, Astronomie, Unterrichtsmaterial, Grafische Darstellung, Experimentieranleitung, Sonne, Physik, Sonnenbahn
Autor: Graetz, Helmut
Titel: Eine Unterrichtshilfe zum Verstaendnis der drehbaren Sternkarte.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1993) 5, S. 27–29
Abstract: Die drehbare Sternkarte ist ein ebenes Abbild der Sphaere. Im Beitrag werden zuerst charakteristische Punkte, Linien und Flaechen von der Sternkarte auf die Sphaere uebertragen. Dann wird gezeigt, wie Erdrotation und Erdumlauf auf die Sternkarte abgebildet werden. Der Lehrer kann Text und Abbildungen als Unterrichtshilfe zum tieferen Verstaendnis der Sternkarte verwenden. Unterrichtsgegenstand: Eine Unterrichtshilfe zum Verstaendnis der drehbaren Sternkarte
Schlagwörter: Sternkarte, '>Erde
Autor: Schulz, Dieter
Titel: Projizierbare Sternkarte.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1993) 5, S. 30
Abstract: Lernbereich: Astronomie; Physik; Art des Textes: Experiment; Kontextmaterial: Fotografie; Bauanleitung; Unterrichtsgegenstand: Selbstbau einer projizierbaren Sternkarte. Es wird dargestellt, wie aus Leiterplattenmaterial eine an die Klassenraumdecke zu projizierende Sternkarte hergestellt und eingesetzt werden kann. (Verlag).
Schlagwörter: Sternkarte, Experiment, Physikunterricht, Astronomie, Astrophysik, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Bauanleitung, Weltall, Sekundarstufe I, Darstellung
Autor: Plothe-Mitzlaff, Wolfgang
Titel: Sternbildpuzzle im Astronomieunterricht.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1993) 5, S. 32
Abstract: Lernbereich: Astronomie, Physik; Schulstufe: Sekundarstufe I; Schultyp: Hauptschule, Realschule; Art des Textes: Handreichung; Kontextmaterial: Grafische Darstellung; Unterrichtsgegenstand: Sternbildpuzzle im Astronomieunterricht. Sternbildpuzzle sind spielerische Orientierungshilfen fuer die Sek I-Schueler im Astronomieunterricht, um sich an dem naechtlichen Himmel besser zurechtfinden zu koennen. (Verlag).
Schlagwörter: Realschule, Sternkarte, Handreichung, Physikunterricht, Hauptschule, Lernspiel, Astronomie, Astrophysik, Puzzle, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Sternbild, Sekundarstufe I, Herstellung
Autor: Volkmer, Martin
Titel: Zur Beschreibung des Universums mit Hilfe des Dichtebegriffs.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1993) 5, S. 34
Abstract: Der Beitrag zeigt auf, welche Werte fuer die Dichte im gesamten Universum, bei interstellarer Materie, Erde, Sonne, Weissen Zwergen, Neutronensternen und Schwarzen Loechern nach heutiger wissenschaftlicher Erkenntnis vorliegen. (Verlag).
Schlagwörter: '>Dichte
Autor: Klein, Peter
Titel: Das Hertzsprung-Russel-Diagramm in der Sekundarstufe.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1993) 5, S. 35–38
Abstract: Es wird eine Moeglichkeit aufgezeigt, das Hertzspung- Russel-Diagramm als Temperatur-Leuchtkraft-Diagramm in den Unterricht einzubeziehen. Ziel ist es, Eigenschaften von Sternen grafisch zu erfassen, Zusammenhaenge zwischen ausgewaehlten Zustandsgroessen der Sterne zu interpretieren, kosmische Erscheinungen und Entwicklungsprozesse zu erklaeren und Schueler in einer wichtige Arbeitsmethode der Wissenschaft Astronomie einzufuehren. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Das Hertzsprung-Russel-Diagramm
Schlagwörter: Hertzsprung-Russel-Diagramm, Stern, Sekundarbereich, Sternentwicklung, Handreichung, Astronomie, Unterrichtsmaterial, Grafische Darstellung, Temperatur, Arbeitsbogen, Physik
Autor: Oehrl, Wolfgang
Titel: Experimente als Hausaufgabe.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1993) 5, S. 40–41
Abstract: Lernbereich: Physik; Schulstufe: Sekundarstufe I; Art des Textes: Experiment; Kontextmaterial: Grafische Darstellung; Fotografie; Arbeitsauftraege; Unterrichtsgegenstand: Experimente als Hausaufgabe. Die erste Begegnung der 7-Klaessler (in einigen Laendern der 8-Klaessler) mit der Physik und ihren Anforderungen (Protokollieren, Bericht, Auswertung) wird durch einen Einstieg mit Hausversuch erleichtert. Ansporn ist durch selbstaendiges Handeln und durch Beteiligung der Familie gegeben. Der Spiegelversuch in seiner Einfachheit erfuellt alle Anforderungen an einen physikalischen Versuch mit Gesetzesfindung. (Verlag).
Schlagwörter: Selbstständiges Lernen, Hausaufgabe, Elektromagnetische Strahlung, Naturwissenschaften, Experiment, Physikunterricht, Spiegelung, Licht, Physikalisches Gesetz, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Optik, Sekundarstufe I, '>Reflexion
Bisher erschienene Ausgaben:
- 201/202 2024 - Energiewende
- 200/2024 - Differenzieren nach Interesse
- 199/2024 - Mysterys
- 198/2023 - Quantentechnologien
- 197/2023 - Kooperatives Lernen im Team
- 195/196 2023 - Protokollieren & Dokumentieren
- 194/2023 - Astronomie & Astrophysik
- 193/2023 - Akustik
- 192/2022 - Relativitätstheorie
- 191/2022 - Rätselhafte Physik
- 189/190 2022 - Physik & Technik
- 188/2022 - Visualisieren
- 187/2022 - Dynamik (vergriffen) Hier zum digitalen Produkt (Heft (PDF))
- 186/2021 - Zirkulation der Atmosphäre
- 185/2021 - Bionik
- 183/184 2021 - Klimawandel
- 182/2021 - Fragen
- 181/2021 - Kinematik
- 180/2020 - Teilchenphysik
- 179/2020 - Digitale Bildung
- 177/178 2020 - Fehlerkultur
- 176/2020 - Physik auf der Bühne
- 175/2020 - Geometrische Optik
- 174/2019 - Rotation
- 173/2019 - Nachhaltig üben
- 171/172 2019 - Schlüsselexperimente – real und digital
- 170/2019 - Herausforderung Inklusion annehmen
- 169/2019 - Einfache Maschinen
- 168/2018 - Fachmethoden
- 167/2018 - Arduino, Raspberry Pi & Co.
- 165/166 2018 - Sprachsensibel Physik unterrichten
- 164/2018 - Energieerhaltung und Energieentwertung
- 163/2018 - Wechselstromphysik
- 162/2017 - Quantenphysik (vergriffen) Hier zum digitalen Produkt (PDF)
- 161/2017 - Horizonte öffnen – integrierter naturwissenschaftlicher Unterricht
- 159/160 2017 - Naturphänomene im digitalen Zeitalter
- 158/2017 - Leistungen transparent bewerten
- 157/2017 - Elektrische Stromkreise
- 156/2016 - Elektromagnetische Wellen (vergriffen)
- 155/2016 - Unser Universum – ein Blick über den Horizont hinaus (vergriffen)
- 153/154 2016 - Mathematik im Physikunterricht
- 152/2016 - Physik erklären
- 151/2016 - Interaktive Whiteboards
- 150/2015 - Wellenoptik
- 149/2015 - Spiele(n) im Physikunterricht
- 147/148 2015 - Diagnostizieren und Fördern
- 146/2015 - Elektrische Energie
- 145/2015 - Experimentieren mit Smartphones und Tablets (vergriffen)
- 144/2014 - Experimentieren gestalten (vergriffen)
- 143/2014 - Induktion (vergriffen)
- 141/142 2014 - Radioaktivität (vergriffen)
- 141/142 2014 - Radioaktivität
- 140/2014 - Außerschulische Lernorte
- 139/2014 - Unterrichtseinstiege (vergriffen)
- 138/2013 - Felder
- 137/2013 - Animationen & Simulationen
- 135/136 2013 - Guter Frontalunterricht
- 134/2013 - Kompetenzbereich Bewerten
- 133/2013 - Elektrische Leitungsvorgänge
- 132/2012 - Fächerübergreifend unterrichten
- 131/2012 - Röntgenstrahlung
- 129/130 2012 - Praktika in der Schule
- 128/2012 - Halbleiter
- 127/2012 - Magnetismus
- 126/2011 - Physik historisch verstehen
- 125/2011 - Schwingungen & Wellen (vergriffen)
- 123/124 2011 - Kompetenzorientiert unterrichten (vergriffen)
- 122/2011 - Modelle
- 121/2011 - Authentische Aufgaben
- 120/2010 - Physik in Fiktionalen Medien (vergriffen)
- 119/2010 - Forschend-Entdeckendes Lernen
- 117/118 2010 - Verschiedene Ziele – Verschiedene Aufgaben
- 116/2010 - Kompetenzbereich Kommunikation
- 115/2010 - Wärmelehre (vergriffen)
- 114/2009 - Neue wege in die Welt der Klänge
- 113/2009 - Optische Geräte
- 111/112 2009 - Klimawandel
- 110/2009 - Farbe
- 109/2009 - Bilder
- 108/2008 - Lernen durch Experimentierserien
- 107/2008 - Argumentationsanlässe für den Mechanikunterricht
- 105/106 2008 - Physik im Alltag
- 104/2008 - Physiktexte verfassen
- 103/2008 - Was ist Physik?
- 102/2007 - Transformator
- 101/2007 - Energie – Materialien & Methoden (vergriffen)
- 99/100 2007 - Differenzierung (vergriffen)
- 98/2007 - Kontextorientiert unterrichten
- 97/2007 - Standards
- 96/2006 - Wettbewerbe: Impulse für Unterricht und Schule
- 95/2006 - Physiktexte lesen und verstehen
- 94/2006 - Chaos & Struktur
- 93/2006 - Vom Sachunterricht zum Fachunterricht
- 92/2006 - Unterricht überdenken – Unterricht entwickeln
- 91/2006 - Sensoren
- 90/2005 - Lernort Labor (vergriffen)
- 89/2005 - Der elektrische Stromkreis (vergriffen)
- 88/2005 - Windenergie (vergriffen)
- 87/2005 - Sprache (vergriffen)
- 85/86 2005 - Lebendige Physik
- 84/2004 - Kooperativ lernen
- 83/2004 - Kinematik (vergriffen)
- 82/2004 - Medizin
- 80/81 2004 - Sicherheit
- 79/2004 - Brennstoffzelle (vergriffen)
- 78/2003 - Beruf (vergriffen)
- 77/2003 - Photovoltaik (vergriffen)
- 75/76 2003 - Methoden – Werkzeuge (vergriffen)
- 74/2003 - Naturwissenschaftliches Arbeiten
- 73/2003 - Raumfahrt (vergriffen)
- 71/72 2002 - Lernerfolgskontrolle (vergriffen)
- 70/2002 - Lernen in Bewegung
- 69/2002 - Neue Medien (vergriffen)
- 68/2002 - Lochkamera (vergriffen)
- 67/2002 - Aufgaben
- 66/2001 - Neue Alltagsgeräte verstehen (vergriffen)
- 65/2001 - Kraft (vergriffen)
- 63/64 2001 - Projektorientierter Unterricht (vergriffen)
- 62/2001 - Schiffe (vergriffen)
- 61/2001 - Solarenergie (vergriffen)
- 60/2000 - Rechtzeitig anfangen – Interesse wecken (vergriffen)
- 59/2000 - Gebrauchsgegenstände herstellen (vergriffen)
- 58/2000 - Lärm (vergriffen)
- 57/2000 - Experimentieren mit einfachen (vergriffen)
- 56/2000 - Das Auge (vergriffen)
- 55/2000 - Elektrische Sicherheitseinrichtungen (vergriffen)
- 54/1999 - TIMSS:Anregungen für einen effektiveren Unterricht (vergriffen)
- 53/1999 - Energie sparen: Wärmeenergie (vergriffen)
- 51/52 1999 - Lernen an Stationen (vergriffen)
- 50/1999 - Elektrostatik (vergriffen)
- 49/1999 - Mädchen und Jungen im Physikunterricht (vergriffen)
- 48/1998 - Üben (vergriffen)
- 47/1998 - Schulexperimente mit neuen Messgeräten (vergriffen)
- 46/1998 - Anders unterrichten (vergriffen)
- 45/1998 - Themen vertiefen (vergriffen)
- 44/1998 - Begabtenförderung (vergriffen)
- 43/1998 - Physikalische Zaubereien (vergriffen)
- 42/1997 - Physikalische Wetterkunde (vergriffen)
- 41/1997 - Teilchen (vergriffen)
- 40/1997 - Fazinierende Experimente (vergriffen)
- 39/1997 - Energiesparen Elektrische Energie (vergriffen)
- 38/1997 - Unterricht bewerten (vergriffen)
- 37/1997 - Selbständig Lernen (vergriffen)
- 36/1996 - Computer (vergriffen)
- 35/1996 - Selbstgebaute Versuchsgeräte (vergriffen)
- 34/1996 - Lernen in Science-Zentren (vergriffen)
- 33/1996 - Umweltbildung (vergriffen)
- 32/1996 - Induktion und Wirbelströme (vergriffen)
- 31/1996 - Freie Themen (vergriffen)
- 30/1995 - Physik und Verkehrserziehung (vergriffen)
- 29/1995 - Physik erleben (vergriffen)
- 28/1995 - Freie Themen (vergriffen)
- 27/1995 - Analogien im Physikunterricht (vergriffen)
- 26/1995 - Versuche mit ICs (vergriffen)
- 25/1994 - Reibung (vergriffen)
- 24/1994 - Freie Themen (vergriffen)
- 23/1994 - Hebel und Rolle (vergriffen)
- 22/1994 - Alltagsvorstellungen II (vergriffen)
- 21/1994 - Versuche zur Radioaktivität (vergriffen)
- 20/1993 - Astronomie (vergriffen)
- 19/1993 - Freie Themen (vergriffen)
- 18/1993 - Experimente im Physikunterricht (vergriffen)
- 17/1993 - Offener Unterricht (vergriffen)
- 16/1993 - Schülervorstellungen (vergriffen)
- 15/1992 - Fächerübergreifender Unterricht (vergriffen)
- 14/1992 - Spiegel (vergriffen)
- 13/1992 - Elektrische Energie (vergriffen)
- 12/1992 - Physik und Sport (vergriffen)
- 11/1992 - Fotografie (vergriffen)
- 10/1991 - Freihandversuche (vergriffen)
- 9/1991 - Freie Themen (vergriffen)
- 8/1991 - Messen und Rechnen (vergriffen)
- 7/1991 - Computer im Physikunterricht (vergriffen)
- 6/1991 - Elementarisierung (vergriffen)
- 5/1990 - Druck (vergriffen)
- 4/1990 - Fliegen und Flugzeuge (vergriffen)
- 3/1990 - Informationstechnische Grundbildung II (vergriffen)
- 2/1990 - Der Generator (vergriffen)
- 1/1990 - Mädchen im Physikunterricht (vergriffen)
* Preise zuzüglich Versandkosten. Abonnenten unserer Zeitschriften erhalten viele Produkte des Friedrich Verlags preisreduziert. Bitte melden Sie sich an, um von diesen Vergünstigungen zu profitieren. Aktionsangebote gelten nicht für Händler und Wiederverkäufer. Rabatte sind nicht kombinierbar. Auf bereits reduzierte Artikel, Fachbücher und Probe-Abonnements kann kein Rabatt-Gutschein angewendet werden. Bitte beachten Sie, dass auch der Studentenrabatt nicht auf Aktionspreise angerechnet werden kann.