Lernerfolgskontrolle
Unterricht Physik Nr. 71/72 2002
- Erscheinungsdatum:
- Nov. 2002
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Naturwissenschaften, Physik
- Bestellnr.:
- 513071
- Medienart:
- Zeitschrift
- Lieferstatus:
- Vergriffen ohne Neuauflage
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22,34 €
Basisartikel
Otto Ernst Berge und Martin VolkmerLernerfolgskontrolle mit Experimenten
Didaktische Aspekte
Otto Ernst Berge und Martin Volkmer
Schülerexperimente als Testsituation
Hinweise zur Konzeption und Bewertung
Unterrichtspraxis
Martin VolkmerEinstieg in eine Lernerfolgskontrolle mit Experimenten
Ralph Hepp
Experimente im Unterricht bewerten
Ein langfristiges Konzept
Martin Volkmer
Experimente als Teil komplexer Aufgaben
Klaus Mie
Black-Box-Aufgaben mit elektrischen Widerständen
Reinhard Brandt
Andere Länder ? andere Tests
Praktische Physiktests im General Certificate of Education
Renate Robert, Anne-Katrin Meyer und Ralph Hepp
Experimentelle Praktika im Physikunterricht
Anknüpfen an Erfahrungen des DDR-Physikpraktikums
Otto Ernst Berge
Experimentieraufgaben mit mehreren Lösungswegen
Magazin
AnregungenKirsten Klein Ein "stummer Dialog" über "tanzende Rosinen"
Martin Volkmer
"Schüler experimentieren" und "Jugend forscht"
Beispiele für preisgekrönte Arbeiten aus dem Fachgebiet Physik (2002)
Aufgabe
Martin Volkmer
Berechnung der Leistungsstufen einer Elektro-Kochplatte
Informationen
Martin Volkmer
Erhöhte Wärmeleitfähigkeit bei isotopenreinem Silizium
Michael Kiupel
Farben sehen
Spektrum, Farben und Farbwahrnehmung
Diskussion
Leserbriefe
Computer
Thomas Geßner und Dieter Heuer
Spannungserzeugung mit dem Generator
Behandlung eines Standardthemas der Sekundarstufe I mithilfe des Computers
Versuchskartei
Jan Lagemann
Der Magnus-Effekt in Wasser
Werner Pöpping
Wärmendes und kühlendes Pusten
Vorschau/Rückschau/Impressum
Extra: Die Kurzfassungen zu Heft 71/72 [pdf Datei ca. 33 KB]
Abstract
Titel: Lernerfolgskontrolle mit Experimenten.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2002) 71–72, S. 4–8
Abstract: Die Autoren erläutern die Bedeutung von Schülerexperimenten als Mittel der Lernerfolgskontrolle. Es werden Kriterien für die Eignung von Experimenten zur Lernerfolgskontrolle dargestellt. Eine Tabelle stellt Vor- und Nachteile von Demonstrationsversuchen, Schülergruppenversuchen und Einzelarbeit gegenüber.
Schlagwörter: Bedeutung, Schüler, Didaktische Grundlageninformation, Lernerfolgsmessung, Experiment, Physikunterricht, Fachdidaktik, Kriterium, Naturwissenschaftlicher Unterricht
Autor: Volkmer, Martin; Berge, Otto Ernst
Titel: Schülerexperimente als Testsituation.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2002) 71–72, S. 10–11
Abstract: Die Autoren geben Hinweise zur Konzeption und Bewertung von Experimenten als Testaufgaben zur Lernerfolgskontrolle im Physikunterricht.
Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Bewertung, Lernerfolgsmessung, Experiment, Physikunterricht, Testaufgabe, Kriterium, Einzelarbeit, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Gruppenarbeit
Autor: Volkmer, Martin
Titel: Einstieg in eine Lernerfolgskontrolle mit Experimenten.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2002) 71–72, S. 12–18
Abstract: Der Autor stellt Experimente aus dem Bereich der Mechanik als Lernerfolgskontrolle für den Physikunterricht der Sekundarstufe I vor. 1. Schwerpunktbestimmung 2. Dichtebestimmung 3. Gewichtsbestimmung mit einem Hebel 4. Gewichtsbestimmung mit einer Schraubenfeder.
Schlagwörter: '>Dichte
Autor: Hepp, Ralph
Titel: Experimente im Unterricht bewerten.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2002) 71–72, S. 20–30
Abstract: Der Autor stellt Schülerexperimente aus den Bereichen der Mechanik, Elektrizitätslehre und der Optik zur Lernerfolgskontrolle für den Physikunterricht der 7. und 8. Jahrgangsstufen vor.
Schlagwörter: Bewertung, Lernerfolgsmessung, Schuljahr 07, Schuljahr 08, Experiment, Physikunterricht, Mechanik, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Aufgabensammlung, Sekundarstufe I
Autor: Volkmer, Martin
Titel: Experimente als Teil komplexer Aufgaben.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2002) 71–72, S. 31–35
Abstract: Der Autor stellt Schülerexperimente zur Leistung eines Transformators als Lernerfolgskontrolle für den Physikunterricht der Sekundarstufe I vor.
Schlagwörter: Schüler, Lernerfolgsmessung, Experiment, Physikunterricht, Elektrizitätslehre, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Transformator, Aufgabensammlung, Arbeitsbogen, Sekundarstufe I
Autor: Mie, Klaus
Titel: Black-Box-Aufgaben mit elektrischen Widerständen.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2002) 71–72, S. 36–40
Abstract: Der Autor stellt eine Aufgabensammlung zur Lernerfolgskontrolle für den Physikunterricht der Sekundarstufe I vor. Die Aufgabensammlung umfasst Black-Box-Aufgaben mit elektrischen Widerständen und Glühlämpchen.
Schlagwörter: Schüler, Lernerfolgsmessung, Experiment, Physikunterricht, Blackbox, Elektrizitätslehre, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Aufgabensammlung, Arbeitsbogen, Sekundarstufe I
Autor: Brandt, Reinhard
Titel: Andere Länder – andere Tests.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2002) 71–72, S. 41–49
Abstract: Dieser Beitrag stellt einen Test vor, der Bestandteil des so genannten General Certificate of Education ist. Der Test besteht aus 3 Einzeltests und wurde von der Universität Cambridge zusammen mit dem Erziehungsministerium von Singapur für die Prüfungen im Jahre 2002 entwickelt.
Schlagwörter: Vereinigtes Königreich, Physikunterricht, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Sekundarstufe I
Autor: Hepp, Ralph; Meyer, Anne-Katrin; Robert, Renate
Titel: Experimentelle Praktika im Physikunterricht.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2002) 71–72, S. 50–51
Schlagwörter: Praktikum, Bedeutung, Lernerfolgsmessung, Experiment, Physikunterricht, Test, Deutschland-DDR, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Sekundarstufe I
Autor: Robert, Renate
Titel: Experimentelles Praktikum.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2002) 71–72, S. 52–57
Abstract: Die Autorin stellt eine Aufgabensammlung zur Lernerfolgskontrolle für den Physikunterricht des 7. Schuljahres vor.
Schlagwörter: Schüler, Lernerfolgsmessung, Schuljahr 07, Experiment, Physikunterricht, Eisenach, Mechanik, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Aufgabensammlung, Arbeitsbogen, Sekundarstufe I, Thüringen, Erfahrungsbericht
Autor: Meyer, Anne-Katrin
Titel: Naturwissenschaftliches experimentelles Praktikum.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2002) 71–72, S. 58–64
Abstract: Die Autorin berichtet über Erfahrungen bei der Durchführung eines Praktikums im Physikunterricht mit Schülern einer 8. Jahrgangsstufe. Der Test wurde zur Lernerfolgskontrolle eingesetzt. Die Schülerexperimente beziehen sich auf die Bereiche Optik und Mechanik.
Schlagwörter: Praktikum, Schüler, Lernerfolgsmessung, Schuljahr 08, Regelschule, Experiment, Physikunterricht, Lichtbrechung, Hebel, Mechanik, Licht, '>Kraft
Autor: Berge, Otto Ernst
Titel: Experimentieraufgaben mit mehreren Lösungswegen.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2002) 71–72, S. 65–69
Abstract: Der Autor stellt in diesem Beitrag eine Aufgabensammlung von Schülerexperimenten zum Fachbereich Mechanik und Optik zur Lernerfolgskontrolle im Physikunterricht der Sekundarstufe I vor. Mehrere Lösungsvarianten sind im Beitrag enthalten.
Schlagwörter: Lernerfolgsmessung, Experiment, Physikunterricht, Thermodynamik, Mechanik, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Aufgabensammlung, Optik, Sekundarstufe I
Bisher erschienene Ausgaben:
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- 198/2023 - Quantentechnologien
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- 191/2022 - Rätselhafte Physik
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- 175/2020 - Geometrische Optik
- 174/2019 - Rotation
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- 164/2018 - Energieerhaltung und Energieentwertung
- 163/2018 - Wechselstromphysik
- 162/2017 - Quantenphysik (vergriffen) Hier zum digitalen Produkt (PDF)
- 161/2017 - Horizonte öffnen – integrierter naturwissenschaftlicher Unterricht
- 159/160 2017 - Naturphänomene im digitalen Zeitalter
- 158/2017 - Leistungen transparent bewerten
- 157/2017 - Elektrische Stromkreise
- 156/2016 - Elektromagnetische Wellen — vergriffen
- 155/2016 - Unser Universum – ein Blick über den Horizont hinaus — vergriffen
- 153/154 2016 - Mathematik im Physikunterricht
- 152/2016 - Physik erklären
- 151/2016 - Interaktive Whiteboards
- 150/2015 - Wellenoptik
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- 147/148 2015 - Diagnostizieren und Fördern
- 146/2015 - Elektrische Energie
- 145/2015 - Experimentieren mit Smartphones und Tablets — vergriffen
- 144/2014 - Experimentieren gestalten — vergriffen
- 143/2014 - Induktion — vergriffen
- 141/142 2014 - Radioaktivität — vergriffen
- 141/142 2014 - Radioaktivität
- 140/2014 - Außerschulische Lernorte
- 139/2014 - Unterrichtseinstiege — vergriffen
- 138/2013 - Felder
- 137/2013 - Animationen & Simulationen
- 135/136 2013 - Guter Frontalunterricht
- 134/2013 - Kompetenzbereich Bewerten
- 133/2013 - Elektrische Leitungsvorgänge
- 132/2012 - Fächerübergreifend unterrichten
- 131/2012 - Röntgenstrahlung
- 129/130 2012 - Praktika in der Schule
- 128/2012 - Halbleiter
- 127/2012 - Magnetismus
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- 123/124 2011 - Kompetenzorientiert unterrichten
- 122/2011 - Modelle
- 121/2011 - Authentische Aufgaben
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- 119/2010 - Forschend-Entdeckendes Lernen
- 117/118 2010 - Verschiedene Ziele – Verschiedene Aufgaben
- 116/2010 - Kompetenzbereich Kommunikation
- 115/2010 - Wärmelehre — vergriffen
- 114/2009 - Neue wege in die Welt der Klänge
- 113/2009 - Optische Geräte
- 111/112 2009 - Klimawandel
- 110/2009 - Farbe
- 109/2009 - Bilder
- 108/2008 - Lernen durch Experimentierserien
- 107/2008 - Argumentationsanlässe für den Mechanikunterricht
- 105/106 2008 - Physik im Alltag
- 104/2008 - Physiktexte verfassen
- 103/2008 - Was ist Physik?
- 102/2007 - Transformator
- 101/2007 - Energie – Materialien & Methoden — vergriffen
- 99/100 2007 - Differenzierung — vergriffen
- 98/2007 - Kontextorientiert unterrichten
- 97/2007 - Standards
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- 95/2006 - Physiktexte lesen und verstehen
- 94/2006 - Chaos & Struktur
- 93/2006 - Vom Sachunterricht zum Fachunterricht
- 92/2006 - Unterricht überdenken – Unterricht entwickeln
- 91/2006 - Sensoren
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- 89/2005 - Der elektrische Stromkreis — vergriffen
- 88/2005 - Windenergie — vergriffen
- 87/2005 - Sprache — vergriffen
- 85/86 2005 - Lebendige Physik
- 84/2004 - Kooperativ lernen
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- 82/2004 - Medizin
- 80/81 2004 - Sicherheit
- 79/2004 - Brennstoffzelle — vergriffen
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- 77/2003 - Photovoltaik — vergriffen
- 75/76 2003 - Methoden – Werkzeuge — vergriffen
- 74/2003 - Naturwissenschaftliches Arbeiten
- 73/2003 - Raumfahrt — vergriffen
- 71/72 2002 - Lernerfolgskontrolle — vergriffen
- 70/2002 - Lernen in Bewegung
- 69/2002 - Neue Medien — vergriffen
- 68/2002 - Lochkamera — vergriffen
- 67/2002 - Aufgaben
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- 62/2001 - Schiffe — vergriffen
- 61/2001 - Solarenergie — vergriffen
- 60/2000 - Rechtzeitig anfangen – Interesse wecken — vergriffen
- 59/2000 - Gebrauchsgegenstände herstellen — vergriffen
- 58/2000 - Lärm — vergriffen
- 57/2000 - Experimentieren mit einfachen — vergriffen
- 56/2000 - Das Auge — vergriffen
- 55/2000 - Elektrische Sicherheitseinrichtungen — vergriffen
- 54/1999 - TIMSS:Anregungen für einen effektiveren Unterricht — vergriffen
- 53/1999 - Energie sparen: Wärmeenergie — vergriffen
- 51/52 1999 - Lernen an Stationen — vergriffen
- 50/1999 - Elektrostatik — vergriffen
- 49/1999 - Mädchen und Jungen im Physikunterricht — vergriffen
- 48/1998 - Üben — vergriffen
- 47/1998 - Schulexperimente mit neuen Messgeräten — vergriffen
- 46/1998 - Anders unterrichten — vergriffen
- 45/1998 - Themen vertiefen — vergriffen
- 44/1998 - Begabtenförderung — vergriffen
- 43/1998 - Physikalische Zaubereien — vergriffen
- 42/1997 - Physikalische Wetterkunde — vergriffen
- 41/1997 - Teilchen — vergriffen
- 40/1997 - Fazinierende Experimente — vergriffen
- 39/1997 - Energiesparen Elektrische Energie — vergriffen
- 38/1997 - Unterricht bewerten — vergriffen
- 37/1997 - Selbständig Lernen — vergriffen
- 36/1996 - Computer — vergriffen
- 35/1996 - Selbstgebaute Versuchsgeräte — vergriffen
- 34/1996 - Lernen in Science-Zentren — vergriffen
- 33/1996 - Umweltbildung — vergriffen
- 32/1996 - Induktion und Wirbelströme — vergriffen
- 31/1996 - Freie Themen — vergriffen
- 30/1995 - Physik und Verkehrserziehung — vergriffen
- 29/1995 - Physik erleben — vergriffen
- 28/1995 - Freie Themen — vergriffen
- 27/1995 - Analogien im Physikunterricht — vergriffen
- 26/1995 - Versuche mit ICs — vergriffen
- 25/1994 - Reibung — vergriffen
- 24/1994 - Freie Themen — vergriffen
- 23/1994 - Hebel und Rolle — vergriffen
- 22/1994 - Alltagsvorstellungen II — vergriffen
- 21/1994 - Versuche zur Radioaktivität — vergriffen
- 20/1993 - Astronomie — vergriffen
- 19/1993 - Freie Themen — vergriffen
- 18/1993 - Experimente im Physikunterricht — vergriffen
- 17/1993 - Offener Unterricht — vergriffen
- 16/1993 - Schülervorstellungen — vergriffen
- 15/1992 - Fächerübergreifender Unterricht — vergriffen
- 14/1992 - Spiegel — vergriffen
- 13/1992 - Elektrische Energie — vergriffen
- 12/1992 - Physik und Sport — vergriffen
- 11/1992 - Fotografie — vergriffen
- 10/1991 - Freihandversuche — vergriffen
- 9/1991 - Freie Themen — vergriffen
- 8/1991 - Messen und Rechnen — vergriffen
- 7/1991 - Computer im Physikunterricht — vergriffen
- 6/1991 - Elementarisierung — vergriffen
- 5/1990 - Druck — vergriffen
- 4/1990 - Fliegen und Flugzeuge — vergriffen
- 3/1990 - Informationstechnische Grundbildung II — vergriffen
- 2/1990 - Der Generator — vergriffen
- 1/1990 - Mädchen im Physikunterricht — vergriffen
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