Der elektrische Stromkreis
Unterricht Physik Nr. 89/2005
- Erscheinungsdatum:
- Okt. 2005
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Naturwissenschaften, Physik
- Bestellnr.:
- 513089
- Medienart:
- Zeitschrift
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- Lieferstatus:
- Vergriffen ohne Neuauflage
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Dieses Themenheft gibt Ihnen einen Einblick in die Unterrichtspraxis einiger Kollegen und zeigt Ihnen verschiedene Möglichkeiten für die Einführung in den elektrischen Stromkreis im Anfangsunterricht der Sek. I. Die vorgestellten Praxisbeispiele stammen aus Unterrichtsstunden, die im Rahmen einer Videostudie des IPN aufgezeichnet wurden.
Einstiege in das Thema "Elektrischer Stromkreis"
Analogien im Physikunterricht
Schaltungen mit Schaltern
Lernen an Stationen zum elektrischen Stromkreis
Aus dem Inhalt:
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Abstract
Autor: Duit, Reinders; Tesch, Maike
Titel: Thema und Variation.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2005) 89, S. 4–8
Abstract: Der Basisartikel informiert über die in diesem Hefft enthaltenen Möglichkeiten des Einstieges in das Thema Elektrizitätslehre.
Schlagwörter: Qualität, Physikunterricht, Anfangsunterricht, Basisartikel, Unterricht, Elektrizitätslehre, Anregung, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Sekundarstufe I
Autor: Duit, Reinders
Titel: Der einfache elektrische Stromkreis.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2005) 89, S. 9–11
Abstract: Der Autor erläutert in diesem Basisartikel kurz die fachliche Sicht sowie die wichtigsten Alltagsvorstellungen über den elektrischen Stromkreis, mit denen die Schüler den Physikunterricht beginnen. Einfache Schaltpläne sind im Beitrag enthalten.
Schlagwörter: Schüler, '>Vorstellung, Physikunterricht, Stromkreis, Basisartikel, Elektrizitätslehre, Naturwissenschaftlicher Unterricht
Autor: Duit, Reinders; Tesch, Maike
Titel: Einstiege in das Thema Elektrischer Stromkreis.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2005) 89, S. 12
Abstract: In diesem Beitrag wird aufgezeigt, welche unterschiedlichen Einstiege zum Verständnis des elektrischen Stromkreises für den Physikunterricht der Sekundarstufe I möglich sind.
Schlagwörter: Physikunterricht, Anfangsunterricht, Stromkreis, Einstieg, Elektrizitätslehre, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Sekundarstufe I
Autor: Huhn, Bernd
Titel: Schülerinnen finden heraus, wie ein Fahrradrücklicht an einen Dynamo angeschlossen werden muss.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2005) 89, S. 13
Abstract: Der Autor berichtet über die Durchführung einer Unterrichtseinheit mit Mädchen im Physikunterricht einer 7. Jahrgangsstufe. Die Aufgabenstellung war, mittels eines Fahrraddynamos ein Rücklicht zum Leuchten zu bringen. Der Unterrichtsverlauf wird kurz dargestellt. Am Ende des Beitrages befindet sich ein kritischer Kommentar von Reinders Duit und Maike Tesch zum Verlauf des Unterrichtes.
Schlagwörter: '>Funktion, Fahrraddynamo, Unterrichtseinheit, Unterrichtsprozess, Schuljahr 07, Lösungsstrategie, Physikunterricht, Anfangsunterricht, Kommentar, Aufgabe, Unterrichtsgestaltung, Problemstellung, Mädchen, Kritik, Unterrichtsorganisation, Elektrizitätslehre, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Problemlösen, Gruppenarbeit, Sekundarstufe I, Erfahrungsbericht
Autor: Wiedemann, Toni
Titel: Schülerexperimente am Beginn: die klassische Variante.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2005) 89, S. 14
Abstract: Der Autor berichtet über die Durchführung einer Unterrichtseinheit im Physikunterricht einer 8. Jahrgangsstufe. Aufgabenstellung war der Aufbau eines elektrischen Stromkreises sowie das Zeichnen der Schaltung. Der Unterrichtsverlauf wird kurz dargestellt. Am Ende des Beitrages befindet sich ein kritischer Kommentar von Reinders Duit und Maike Tesch zum Verlauf des Unterrichtes.
Schlagwörter: Unterrichtsprozess, Schuljahr 08, Physikunterricht, Anfangsunterricht, Kommentar, Stromkreis, Unterrichtsgestaltung, Kritik, Unterrichtsorganisation, Elektrizitätslehre, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Sekundarstufe I, Erfahrungsbericht
Autor: Hacker, German
Titel: Die Grundbegriffe des elektrischen Stromkreises.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2005) 89, S. 15
Abstract: Der Autor berichtet über die Durchführung einer Unterrichtseinheit im Physikunterricht einer 8. Jahrgangsstufe. Aufgabenstellung war der Anschluss einer Glühlampe an einen Stromkreises, die Definition Leiter und Nichtleiter sowie das Zeichnen der Schaltung. Der Unterrichtsverlauf wird kurz dargestellt. Am Ende des Beitrages befindet sich ein kritischer Kommentar von Reinders Duit und Maike Tesch zum Verlauf des Unterrichtes.
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Unterrichtsprozess, Schuljahr 08, Elektrotechnik, Experiment, Physikunterricht, Anfangsunterricht, Kommentar, Stromkreis, Unterrichtsgestaltung, Kritik, Unterrichtsorganisation, '>Leiter, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Sekundarstufe I, Kurzschluss, Erfahrungsbericht, Nichtleiter
Autor: Krauß, Helmut
Titel: Elektrizität im Alltag als Ausgangspunkt des Weges zum elektrischen Stromkreis.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2005) 89, S. 16
Abstract: Der Autor berichtet über die Durchführung einer Unterrichtseinheit im Physikunterricht einer 8. Jahrgangsstufe eines Gymnasiums. Aufgabenstellung war der Anschluss einer Glühlampe an einen Stromkreises sowie das Verständnis der Schaltung. Als Hausaufgabe wurde der Entwurf einer Schaltung durchgeführt. Der Unterrichtsverlauf wird kurz dargestellt. Am Ende des Beitrages befindet sich ein Kommentar von Reinders Duit und Maike Tesch zum Verlauf des Unterrichtes.
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Unterrichtsprozess, Schuljahr 08, Experiment, Physikunterricht, Anfangsunterricht, Kommentar, Stromkreis, Unterrichtsgestaltung, Schaltung, Unterrichtsorganisation, Elektrizitätslehre, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Sekundarstufe I, Erfahrungsbericht
Autor: Duit, Reinders
Titel: Analogien im Physikunterricht.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2005) 89, S. 17
Abstract: Der Autor weist in diesem Beitrag auf die Bedeutung von Analogien für der Lernprozess im Physikunterricht hin.
Schlagwörter: Bedeutung, Analogie, Physikunterricht, Lernprozess, Naturwissenschaftlicher Unterricht
Autor: Werner-Forster, Eckart
Titel: Die Wasseranalogie erklärt, warum Strom nicht verbraucht wird.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2005) 89, S. 18–19
Abstract: Der Autor zeigt ein Unterrichtsbeispiel, bei dem die Analogie des Wassers im Physikunterricht einer 8. Jahrgangsstufe zur Einführung in den elektrischen Stromkreis eingesetzt wird. An Ende des Beitrages ist ein zusammenfassender Kommentar zum Unterricht von Reinders Duit und Maike Tesch enthalten.
Schlagwörter: Bedeutung, Analogie, Unterrichtsprozess, Schuljahr 08, Wasser, Physikunterricht, Anfangsunterricht, Kommentar, Stromkreis, Unterrichtsgestaltung, Lernprozess, Unterrichtsorganisation, Elektrizitätslehre, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Sekundarstufe I, Erfahrungsbericht
Autor: Huhn, Bernd
Titel: Analogien zum Fluss von Strom und Energie.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2005) 89, S. 20–21
Abstract: Der Autor zeigt ein Unterrichtsbeispiel für den Physikunterricht einer 7. Jahrgangsstufe bei dem die Analogie des Wasserrades und der Luftpumpe zum Verständnis des elektrischen Stromkreises eingesetzt wurde. Am Ende des Beitrages befindet sich ein Kommentar zum Unterricht von Reinders Duit und Maike Tesch.
Schlagwörter: Analogie, Unterrichtsprozess, Schuljahr 07, Wasserrad, Experiment, Physikunterricht, Anfangsunterricht, Kommentar, Unterrichtsgestaltung, Luftpumpe, Unterrichtsorganisation, Elektrizitätslehre, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Sekundarstufe I, Erfahrungsbericht
Autor: Duit, Reinders; Tesch, Maike
Titel: Schaltungen mit Schaltern.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2005) 89, S. 22
Abstract: Im Beitrag werden Pläne für folgende Standardschaltungen vorgestellt:
Schlagwörter: Parallelschaltung, Schaltplan, Wechselschaltung, Physikunterricht, Reihenschaltung, Standard, Schaltung, Elektrizitätslehre, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Sekundarstufe I
Autor: Kamkalow, Michael
Titel: Wie sind Standlicht, Fahrlicht und Innenraumbeleuchtung bei einem Auto geschaltet?
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2005) 89, S. 23–24
Abstract: Es wird ein Unterrichtsbeispiel für den Physikunterricht einer 7. Jahrgangsstufe aufgezeigt. Die Schüler erarbeiteten die Reihenschaltung und die Parallelschaltung zweier Schalter. Dazu diente die Standlichtbeleuchtung, Fahrlicht und Innenraumbeleuchtung des Autos des Lehrers sowie die Fahrradbeleuchtung. Am Ende des Beitrages befindet sich ein Kommentar zum Unterricht von Reinders Duit und Maike Tesch.
Schlagwörter: Parallelschaltung, Unterrichtsprozess, Auto, Schuljahr 07, Experiment, Physikunterricht, Anfangsunterricht, Reihenschaltung, Kommentar, Unterrichtsgestaltung, Schaltung, Unterrichtsorganisation, Elektrizitätslehre, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Sekundarstufe I, Erfahrungsbericht, Beleuchtung
Autor: Wiedemann, Toni
Titel: Eigenständiges Experimentieren mit Hilfekärtchen.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2005) 89, S. 25–26
Abstract: Der Autor berichtet über die Durchführung zweier von Schülern eigenständig durchgeführten Experimenten zum Thema elektrischer Stromkreis (Parallelschaltung, Reihenschaltung und Wechselschaltung). Zur Durchführung der Experimente wurden Hilfskärtchen benutzt. Am Ende des Beitrages befindet sich ein Kommentar zum Unterricht von Reinders Duit und Maike Tesch.
Schlagwörter: Parallelschaltung, Wechselschaltung, Unterrichtsprozess, Schuljahr 08, Experiment, Lernkartei, Physikunterricht, Reihenschaltung, Kommentar, Stromkreis, Unterrichtsgestaltung, Schaltung, Unterrichtsorganisation, Elektrizitätslehre, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Kartei, Gruppenarbeit, Sekundarstufe I, Erfahrungsbericht
Autor: Braunschmidt, Rainer; Burek, Siegfried; Seidl, Birgit
Titel: Lernen an Stationen zum elektrischen Stromkreis.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2005) 89, S. 29–36
Abstract: Im Beitrag wird ein Lernzirkel zur Einführung in den elektrischen Stromkreis vorgestellt. Ziel der Lernstationen ist, dass den Schülern Gelegenheit gegeben wird, sich in eigenen Experimenten die wichtigsten Grundbegriffe des Stromkreises anzueignen. Arbeitsblätter zu den einzelnen Stationen sind im Beitrag enthalten. Am Ende des Artikels befindet sich ein Kommentar zum Unterricht von Reinders Duit und Maike Tesch.
Schlagwörter: Parallelschaltung, Wechselschaltung, Leitfähigkeit, Naturwissenschaften, Experiment, Physikunterricht, Reihenschaltung, Magnetismus, Stromkreis, Elektrische Leitfähigkeit, Schaltung, Elektrizitätslehre, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Flüssigkeit, Temperatur, Arbeitsbogen, Lernstation, Sekundarstufe I, Physik
Autor: Volkmer, Martin
Titel: Verschiedene Lösungswege bei der Berechnung der Mischungstemperatur.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2005) 89, S. 38–40
Abstract: Im Beitrag wird anhand einer Aufgabe gezeigt, dass es bei Flüssigkeiten mit gleicher spezifischer Wärmekapazität zur Berechnung der Mischungstemperatur zwei Lösungswege gibt.
Schlagwörter: Sekundarbereich, Naturwissenschaften, Lösungsstrategie, Physikunterricht, Thermodynamik, Mischung, Aufgabe, Berechnung, Sekundarstufe II, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Flüssigkeit, Temperatur, Wärmelehre, Sekundarstufe I, Physik
Autor: Volkmer, Martin
Titel: Herstellung von Gold aus Quecksilber.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2005) 89, S. 41–42
Abstract: Der Autor zeigt am Beispiel des Quecksilbers auf, wie Schülern veranschaulicht werden kann, dass beim radioaktiven Zerfall eine Elementenumwandlung stattfindet.
Schlagwörter: Chemisches Element, Quecksilber, Naturwissenschaften, Physikunterricht, Gold, Radioaktiver Zerfall, Sekundarstufe II, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Atomphysik, Umwandlung, Sekundarstufe I
Autor: Volkmer, Volkmer; Martin, Martin
Titel: Schwerpunkt und Standfestigkeit.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2005) 89, S. 43–44
Abstract: Es wird die Herstellung eines Modellkörpers zur Demonstration der mechanischen Eigenschaften Schwerpunkt und Standfestigkeit beschrieben.
Schlagwörter: Modell, Mechanische Eigenschaft, Standfestigkeit, Naturwissenschaften, Experiment, '>Schwerpunkt, Physikunterricht, Mechanik, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Sekundarstufe I, Herstellung, Physik
Autor: Volkmer, Martin
Titel: Magnetisieren und Entmagnetisieren von Eisenfeilspänen in einem Reagenzglas.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2005) 89, S. 43–44
Abstract: Es wird ein Experiment zur Magnetisierung und Entmagnetisierung von Eisenfeilspänen für den Physikunterricht der Sekundarstufe I beschrieben.
Schlagwörter: Magnetisierung, Entmagnetisierung, Naturwissenschaften, Experiment, Physikunterricht, Magnetismus, Eisen, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Sekundarstufe I, Physik
Titel: Thema und Variation.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2005) 89, S. 4–8
Abstract: Der Basisartikel informiert über die in diesem Hefft enthaltenen Möglichkeiten des Einstieges in das Thema Elektrizitätslehre.
Schlagwörter: Qualität, Physikunterricht, Anfangsunterricht, Basisartikel, Unterricht, Elektrizitätslehre, Anregung, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Sekundarstufe I
Autor: Duit, Reinders
Titel: Der einfache elektrische Stromkreis.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2005) 89, S. 9–11
Abstract: Der Autor erläutert in diesem Basisartikel kurz die fachliche Sicht sowie die wichtigsten Alltagsvorstellungen über den elektrischen Stromkreis, mit denen die Schüler den Physikunterricht beginnen. Einfache Schaltpläne sind im Beitrag enthalten.
Schlagwörter: Schüler, '>Vorstellung
Autor: Duit, Reinders; Tesch, Maike
Titel: Einstiege in das Thema Elektrischer Stromkreis.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2005) 89, S. 12
Abstract: In diesem Beitrag wird aufgezeigt, welche unterschiedlichen Einstiege zum Verständnis des elektrischen Stromkreises für den Physikunterricht der Sekundarstufe I möglich sind.
Schlagwörter: Physikunterricht, Anfangsunterricht, Stromkreis, Einstieg, Elektrizitätslehre, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Sekundarstufe I
Autor: Huhn, Bernd
Titel: Schülerinnen finden heraus, wie ein Fahrradrücklicht an einen Dynamo angeschlossen werden muss.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2005) 89, S. 13
Abstract: Der Autor berichtet über die Durchführung einer Unterrichtseinheit mit Mädchen im Physikunterricht einer 7. Jahrgangsstufe. Die Aufgabenstellung war, mittels eines Fahrraddynamos ein Rücklicht zum Leuchten zu bringen. Der Unterrichtsverlauf wird kurz dargestellt. Am Ende des Beitrages befindet sich ein kritischer Kommentar von Reinders Duit und Maike Tesch zum Verlauf des Unterrichtes.
Schlagwörter: '>Funktion
Autor: Wiedemann, Toni
Titel: Schülerexperimente am Beginn: die klassische Variante.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2005) 89, S. 14
Abstract: Der Autor berichtet über die Durchführung einer Unterrichtseinheit im Physikunterricht einer 8. Jahrgangsstufe. Aufgabenstellung war der Aufbau eines elektrischen Stromkreises sowie das Zeichnen der Schaltung. Der Unterrichtsverlauf wird kurz dargestellt. Am Ende des Beitrages befindet sich ein kritischer Kommentar von Reinders Duit und Maike Tesch zum Verlauf des Unterrichtes.
Schlagwörter: Unterrichtsprozess, Schuljahr 08, Physikunterricht, Anfangsunterricht, Kommentar, Stromkreis, Unterrichtsgestaltung, Kritik, Unterrichtsorganisation, Elektrizitätslehre, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Sekundarstufe I, Erfahrungsbericht
Autor: Hacker, German
Titel: Die Grundbegriffe des elektrischen Stromkreises.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2005) 89, S. 15
Abstract: Der Autor berichtet über die Durchführung einer Unterrichtseinheit im Physikunterricht einer 8. Jahrgangsstufe. Aufgabenstellung war der Anschluss einer Glühlampe an einen Stromkreises, die Definition Leiter und Nichtleiter sowie das Zeichnen der Schaltung. Der Unterrichtsverlauf wird kurz dargestellt. Am Ende des Beitrages befindet sich ein kritischer Kommentar von Reinders Duit und Maike Tesch zum Verlauf des Unterrichtes.
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Unterrichtsprozess, Schuljahr 08, Elektrotechnik, Experiment, Physikunterricht, Anfangsunterricht, Kommentar, Stromkreis, Unterrichtsgestaltung, Kritik, Unterrichtsorganisation, '>Leiter
Autor: Krauß, Helmut
Titel: Elektrizität im Alltag als Ausgangspunkt des Weges zum elektrischen Stromkreis.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2005) 89, S. 16
Abstract: Der Autor berichtet über die Durchführung einer Unterrichtseinheit im Physikunterricht einer 8. Jahrgangsstufe eines Gymnasiums. Aufgabenstellung war der Anschluss einer Glühlampe an einen Stromkreises sowie das Verständnis der Schaltung. Als Hausaufgabe wurde der Entwurf einer Schaltung durchgeführt. Der Unterrichtsverlauf wird kurz dargestellt. Am Ende des Beitrages befindet sich ein Kommentar von Reinders Duit und Maike Tesch zum Verlauf des Unterrichtes.
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Unterrichtsprozess, Schuljahr 08, Experiment, Physikunterricht, Anfangsunterricht, Kommentar, Stromkreis, Unterrichtsgestaltung, Schaltung, Unterrichtsorganisation, Elektrizitätslehre, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Sekundarstufe I, Erfahrungsbericht
Autor: Duit, Reinders
Titel: Analogien im Physikunterricht.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2005) 89, S. 17
Abstract: Der Autor weist in diesem Beitrag auf die Bedeutung von Analogien für der Lernprozess im Physikunterricht hin.
Schlagwörter: Bedeutung, Analogie, Physikunterricht, Lernprozess, Naturwissenschaftlicher Unterricht
Autor: Werner-Forster, Eckart
Titel: Die Wasseranalogie erklärt, warum Strom nicht verbraucht wird.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2005) 89, S. 18–19
Abstract: Der Autor zeigt ein Unterrichtsbeispiel, bei dem die Analogie des Wassers im Physikunterricht einer 8. Jahrgangsstufe zur Einführung in den elektrischen Stromkreis eingesetzt wird. An Ende des Beitrages ist ein zusammenfassender Kommentar zum Unterricht von Reinders Duit und Maike Tesch enthalten.
Schlagwörter: Bedeutung, Analogie, Unterrichtsprozess, Schuljahr 08, Wasser, Physikunterricht, Anfangsunterricht, Kommentar, Stromkreis, Unterrichtsgestaltung, Lernprozess, Unterrichtsorganisation, Elektrizitätslehre, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Sekundarstufe I, Erfahrungsbericht
Autor: Huhn, Bernd
Titel: Analogien zum Fluss von Strom und Energie.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2005) 89, S. 20–21
Abstract: Der Autor zeigt ein Unterrichtsbeispiel für den Physikunterricht einer 7. Jahrgangsstufe bei dem die Analogie des Wasserrades und der Luftpumpe zum Verständnis des elektrischen Stromkreises eingesetzt wurde. Am Ende des Beitrages befindet sich ein Kommentar zum Unterricht von Reinders Duit und Maike Tesch.
Schlagwörter: Analogie, Unterrichtsprozess, Schuljahr 07, Wasserrad, Experiment, Physikunterricht, Anfangsunterricht, Kommentar, Unterrichtsgestaltung, Luftpumpe, Unterrichtsorganisation, Elektrizitätslehre, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Sekundarstufe I, Erfahrungsbericht
Autor: Duit, Reinders; Tesch, Maike
Titel: Schaltungen mit Schaltern.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2005) 89, S. 22
Abstract: Im Beitrag werden Pläne für folgende Standardschaltungen vorgestellt:
Schlagwörter: Parallelschaltung, Schaltplan, Wechselschaltung, Physikunterricht, Reihenschaltung, Standard, Schaltung, Elektrizitätslehre, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Sekundarstufe I
Autor: Kamkalow, Michael
Titel: Wie sind Standlicht, Fahrlicht und Innenraumbeleuchtung bei einem Auto geschaltet?
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2005) 89, S. 23–24
Abstract: Es wird ein Unterrichtsbeispiel für den Physikunterricht einer 7. Jahrgangsstufe aufgezeigt. Die Schüler erarbeiteten die Reihenschaltung und die Parallelschaltung zweier Schalter. Dazu diente die Standlichtbeleuchtung, Fahrlicht und Innenraumbeleuchtung des Autos des Lehrers sowie die Fahrradbeleuchtung. Am Ende des Beitrages befindet sich ein Kommentar zum Unterricht von Reinders Duit und Maike Tesch.
Schlagwörter: Parallelschaltung, Unterrichtsprozess, Auto, Schuljahr 07, Experiment, Physikunterricht, Anfangsunterricht, Reihenschaltung, Kommentar, Unterrichtsgestaltung, Schaltung, Unterrichtsorganisation, Elektrizitätslehre, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Sekundarstufe I, Erfahrungsbericht, Beleuchtung
Autor: Wiedemann, Toni
Titel: Eigenständiges Experimentieren mit Hilfekärtchen.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2005) 89, S. 25–26
Abstract: Der Autor berichtet über die Durchführung zweier von Schülern eigenständig durchgeführten Experimenten zum Thema elektrischer Stromkreis (Parallelschaltung, Reihenschaltung und Wechselschaltung). Zur Durchführung der Experimente wurden Hilfskärtchen benutzt. Am Ende des Beitrages befindet sich ein Kommentar zum Unterricht von Reinders Duit und Maike Tesch.
Schlagwörter: Parallelschaltung, Wechselschaltung, Unterrichtsprozess, Schuljahr 08, Experiment, Lernkartei, Physikunterricht, Reihenschaltung, Kommentar, Stromkreis, Unterrichtsgestaltung, Schaltung, Unterrichtsorganisation, Elektrizitätslehre, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Kartei, Gruppenarbeit, Sekundarstufe I, Erfahrungsbericht
Autor: Braunschmidt, Rainer; Burek, Siegfried; Seidl, Birgit
Titel: Lernen an Stationen zum elektrischen Stromkreis.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2005) 89, S. 29–36
Abstract: Im Beitrag wird ein Lernzirkel zur Einführung in den elektrischen Stromkreis vorgestellt. Ziel der Lernstationen ist, dass den Schülern Gelegenheit gegeben wird, sich in eigenen Experimenten die wichtigsten Grundbegriffe des Stromkreises anzueignen. Arbeitsblätter zu den einzelnen Stationen sind im Beitrag enthalten. Am Ende des Artikels befindet sich ein Kommentar zum Unterricht von Reinders Duit und Maike Tesch.
Schlagwörter: Parallelschaltung, Wechselschaltung, Leitfähigkeit, Naturwissenschaften, Experiment, Physikunterricht, Reihenschaltung, Magnetismus, Stromkreis, Elektrische Leitfähigkeit, Schaltung, Elektrizitätslehre, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Flüssigkeit, Temperatur, Arbeitsbogen, Lernstation, Sekundarstufe I, Physik
Autor: Volkmer, Martin
Titel: Verschiedene Lösungswege bei der Berechnung der Mischungstemperatur.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2005) 89, S. 38–40
Abstract: Im Beitrag wird anhand einer Aufgabe gezeigt, dass es bei Flüssigkeiten mit gleicher spezifischer Wärmekapazität zur Berechnung der Mischungstemperatur zwei Lösungswege gibt.
Schlagwörter: Sekundarbereich, Naturwissenschaften, Lösungsstrategie, Physikunterricht, Thermodynamik, Mischung, Aufgabe, Berechnung, Sekundarstufe II, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Flüssigkeit, Temperatur, Wärmelehre, Sekundarstufe I, Physik
Autor: Volkmer, Martin
Titel: Herstellung von Gold aus Quecksilber.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2005) 89, S. 41–42
Abstract: Der Autor zeigt am Beispiel des Quecksilbers auf, wie Schülern veranschaulicht werden kann, dass beim radioaktiven Zerfall eine Elementenumwandlung stattfindet.
Schlagwörter: Chemisches Element, Quecksilber, Naturwissenschaften, Physikunterricht, Gold, Radioaktiver Zerfall, Sekundarstufe II, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Atomphysik, Umwandlung, Sekundarstufe I
Autor: Volkmer, Volkmer; Martin, Martin
Titel: Schwerpunkt und Standfestigkeit.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2005) 89, S. 43–44
Abstract: Es wird die Herstellung eines Modellkörpers zur Demonstration der mechanischen Eigenschaften Schwerpunkt und Standfestigkeit beschrieben.
Schlagwörter: Modell, Mechanische Eigenschaft, Standfestigkeit, Naturwissenschaften, Experiment, '>Schwerpunkt
Autor: Volkmer, Martin
Titel: Magnetisieren und Entmagnetisieren von Eisenfeilspänen in einem Reagenzglas.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2005) 89, S. 43–44
Abstract: Es wird ein Experiment zur Magnetisierung und Entmagnetisierung von Eisenfeilspänen für den Physikunterricht der Sekundarstufe I beschrieben.
Schlagwörter: Magnetisierung, Entmagnetisierung, Naturwissenschaften, Experiment, Physikunterricht, Magnetismus, Eisen, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Sekundarstufe I, Physik
Bisher erschienene Ausgaben:
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- 188/2022 - Visualisieren
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- 182/2021 - Fragen
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- 111/112 2009 - Klimawandel
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- 105/106 2008 - Physik im Alltag
- 104/2008 - Physiktexte verfassen
- 103/2008 - Was ist Physik?
- 102/2007 - Transformator
- 101/2007 - Energie – Materialien & Methoden — vergriffen
- 99/100 2007 - Differenzierung — vergriffen
- 98/2007 - Kontextorientiert unterrichten
- 97/2007 - Standards
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- 95/2006 - Physiktexte lesen und verstehen
- 94/2006 - Chaos & Struktur
- 93/2006 - Vom Sachunterricht zum Fachunterricht
- 92/2006 - Unterricht überdenken – Unterricht entwickeln
- 91/2006 - Sensoren
- 90/2005 - Lernort Labor — vergriffen
- 89/2005 - Der elektrische Stromkreis — vergriffen
- 88/2005 - Windenergie — vergriffen
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- 84/2004 - Kooperativ lernen
- 83/2004 - Kinematik — vergriffen
- 82/2004 - Medizin
- 80/81 2004 - Sicherheit
- 79/2004 - Brennstoffzelle — vergriffen
- 78/2003 - Beruf — vergriffen
- 77/2003 - Photovoltaik — vergriffen
- 75/76 2003 - Methoden – Werkzeuge — vergriffen
- 74/2003 - Naturwissenschaftliches Arbeiten
- 73/2003 - Raumfahrt — vergriffen
- 71/72 2002 - Lernerfolgskontrolle — vergriffen
- 70/2002 - Lernen in Bewegung
- 69/2002 - Neue Medien — vergriffen
- 68/2002 - Lochkamera — vergriffen
- 67/2002 - Aufgaben
- 66/2001 - Neue Alltagsgeräte verstehen — vergriffen
- 65/2001 - Kraft — vergriffen
- 63/64 2001 - Projektorientierter Unterricht — vergriffen
- 62/2001 - Schiffe — vergriffen
- 61/2001 - Solarenergie — vergriffen
- 60/2000 - Rechtzeitig anfangen – Interesse wecken — vergriffen
- 59/2000 - Gebrauchsgegenstände herstellen — vergriffen
- 58/2000 - Lärm — vergriffen
- 57/2000 - Experimentieren mit einfachen — vergriffen
- 56/2000 - Das Auge — vergriffen
- 55/2000 - Elektrische Sicherheitseinrichtungen — vergriffen
- 54/1999 - TIMSS:Anregungen für einen effektiveren Unterricht — vergriffen
- 53/1999 - Energie sparen: Wärmeenergie — vergriffen
- 51/52 1999 - Lernen an Stationen — vergriffen
- 50/1999 - Elektrostatik — vergriffen
- 49/1999 - Mädchen und Jungen im Physikunterricht — vergriffen
- 48/1998 - Üben — vergriffen
- 47/1998 - Schulexperimente mit neuen Messgeräten — vergriffen
- 46/1998 - Anders unterrichten — vergriffen
- 45/1998 - Themen vertiefen — vergriffen
- 44/1998 - Begabtenförderung — vergriffen
- 43/1998 - Physikalische Zaubereien — vergriffen
- 42/1997 - Physikalische Wetterkunde — vergriffen
- 41/1997 - Teilchen — vergriffen
- 40/1997 - Fazinierende Experimente — vergriffen
- 39/1997 - Energiesparen Elektrische Energie — vergriffen
- 38/1997 - Unterricht bewerten — vergriffen
- 37/1997 - Selbständig Lernen — vergriffen
- 36/1996 - Computer — vergriffen
- 35/1996 - Selbstgebaute Versuchsgeräte — vergriffen
- 34/1996 - Lernen in Science-Zentren — vergriffen
- 33/1996 - Umweltbildung — vergriffen
- 32/1996 - Induktion und Wirbelströme — vergriffen
- 31/1996 - Freie Themen — vergriffen
- 30/1995 - Physik und Verkehrserziehung — vergriffen
- 29/1995 - Physik erleben — vergriffen
- 28/1995 - Freie Themen — vergriffen
- 27/1995 - Analogien im Physikunterricht — vergriffen
- 26/1995 - Versuche mit ICs — vergriffen
- 25/1994 - Reibung — vergriffen
- 24/1994 - Freie Themen — vergriffen
- 23/1994 - Hebel und Rolle — vergriffen
- 22/1994 - Alltagsvorstellungen II — vergriffen
- 21/1994 - Versuche zur Radioaktivität — vergriffen
- 20/1993 - Astronomie — vergriffen
- 19/1993 - Freie Themen — vergriffen
- 18/1993 - Experimente im Physikunterricht — vergriffen
- 17/1993 - Offener Unterricht — vergriffen
- 16/1993 - Schülervorstellungen — vergriffen
- 15/1992 - Fächerübergreifender Unterricht — vergriffen
- 14/1992 - Spiegel — vergriffen
- 13/1992 - Elektrische Energie — vergriffen
- 12/1992 - Physik und Sport — vergriffen
- 11/1992 - Fotografie — vergriffen
- 10/1991 - Freihandversuche — vergriffen
- 9/1991 - Freie Themen — vergriffen
- 8/1991 - Messen und Rechnen — vergriffen
- 7/1991 - Computer im Physikunterricht — vergriffen
- 6/1991 - Elementarisierung — vergriffen
- 5/1990 - Druck — vergriffen
- 4/1990 - Fliegen und Flugzeuge — vergriffen
- 3/1990 - Informationstechnische Grundbildung II — vergriffen
- 2/1990 - Der Generator — vergriffen
- 1/1990 - Mädchen im Physikunterricht — vergriffen
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