Mädchen und Jungen im Physikunterricht
Unterricht Physik Nr. 49/1999
- Erscheinungsdatum:
- Feb. 1999
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Naturwissenschaften, Physik
- Bestellnr.:
- 513049
- Medienart:
- Zeitschrift
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- Lieferstatus:
- Vergriffen ohne Neuauflage
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Basisartikel: Mädchen und Jungen auf dem Weg zur Physik; Unterrichtspraxis: "sich nach den Mädchen richten"-eine Unterrichtsreihe zurmädchen-und jungengerechten Behandlung / Zeitweise Aufhebung der Koedikation / mit dem Fahrrad in die Mechanik
Abstract
Autor: Labudde, Peter
Titel: Mädchen und Jungen auf dem Weg zur Physik.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1999) 49, S. 4–10
Schlagwörter: Kommunikative Kompetenz, Koedukation, '>Einstellung, Mädchenbildung, Sekundarbereich, Studie, Interessenprofil, Didaktische Erörterung, Physikunterricht, '>TIMSS , Vergleichsuntersuchung, Didaktisches Material, Basisartikel, Geschlechtsspezifische Sozialisation, Motivation
Autor: Hartmann, Marcus
Titel: Sich nach den Mädchen richten.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1999) 49, S. 11–15
Schlagwörter: Heißluftballon, Schülerexperiment, Koedukation, Unterrichtseinheit, Mädchenbildung, Schuljahr 07, Wärmeausdehnung, Physikunterricht, Geschlechtsspezifische Sozialisation, Gasgesetz, Unterrichtsmaterial, Festkörper, Gymnasium, Sekundarstufe I, Ausdehnung, Bimetall
Autor: Maurer, Wolfgang; Schätz, Ulrike
Titel: Angstfrei fragen und eigene Fähigkeiten erleben.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1999) 49, S. 16–19
Abstract: Monoedukativer Unterricht bietet Freiräume für Mädchen (und auch für Jungen), sich dem für sie neuen Fach Physik ohne störende Einflüsse durch das andere Geschlecht anzunähern. Diese Chance wollten Wolfgang Maurer und Ulrike Schätz ihren zwei achten Klassen bieten und unterrichteten Jungen und Mädchen getrennt. Über die durchweg positiven Auswirkungen, insbesondere auf die Leistungen und die Selbsteinschätzung der Mädchen, berichten sie in diesem Gespräch. (Verlag).
Schlagwörter: Mädchenbildung, Schuljahr 08, Physikunterricht, Anfangsunterricht, Fragebogenerhebung, Geschlechtsspezifische Sozialisation, Selbsteinschätzung, Gymnasium, Sekundarstufe I, Interview, Sachinformation
Autor: Hoffmann, Lore; Häußler, Peter
Titel: Zeitweise Aufhebung der Koedukation.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1999) 49, S. 20–21
Abstract: Dieser Beitrag fasst Ziele und Ergebnisse eines BLK-Modellversuchs zu mädchengerechtem Physik- und Chemieanfangsunterricht zusammen. Im Rahmen des Modellversuchs wurden die Wirksamkeit dreier Maßnahmenbündel untersucht: der Neugestaltung von Unterrichtsinhalten, der Sensibilisierung der Lehrkräfte sowie verschiedene Formen der Unterrichtsorganisation. Die einzelnen Maßnahmen zeigen sich unterschiedlich einflussreich hinsichtlich des Interesses an Physik, des physikbezogenen Selbstkonzepts, des Wissenerwerbs sowie des Sozialverhaltens. (Verlag).
Schlagwörter: Koedukation, Mädchenbildung, Didaktische Erörterung, Physikunterricht, Anfangsunterricht, Didaktisches Material, Chancengleichheit, Geschlechtsspezifische Sozialisation, Modellversuch, Sekundarstufe I, Erfahrungsbericht
Autor: Gerber, Charlotte; Labudde, Peter
Titel: Kommunizieren und Kooperieren.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1999) 49, S. 22–25
Schlagwörter: Schülerexperiment, Koedukation, Mädchenbildung, Schülerzentrierter Unterricht, Experiment, Physikunterricht, Mechanik, '>Bewegung, Rollschuhlaufen, Unterrichtsmaterial, Alltagsbezug, Brainstorming, Unterrichtsentwurf, Sekundarstufe I
Autor: Wetzel-Schumann, Marissa
Titel: Mädchen und Jungen in der Schule – Kompetenz entwickeln, die eigene Rolle finden.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1999) 49, S. 26–27
Abstract: Wie muss Physikunterricht gestaltet sein, damit er Mädchen und Jungen gleichermaßen anspricht und interessiert? Diese Frage wurde in einem von der Bund-Länder-Kommission geförderten Modellversuche in Rheinland-Pfalz intensiv diskutiert. Mit den beteiligten Lehrkräfte wurden Materialien entwickelt und erprobt, die aus mehreren Studien abgeleitete Gesichtspunkte zur methodischen und inhaltlichen Umgestaltung des Physikunterrichts berücksichtigen. Die Autorin skizziert die Ziele des Modellversuchs, die Arbeit mit den Lehrkräften sowie das begleitende Fortbildungsprogramm. (Verlag).
Schlagwörter: Koedukation, Mädchenbildung, Sekundarbereich, Physikunterricht, '>BLK, Modellversuch, Gymnasium, Erfahrungsbericht, Sachinformation, Integrierte Gesamtschule
Autor: Lütticken, Georg-Friedrich
Titel: Der Blutkreislauf als Einstieg in die Hydromechanik.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1999) 49, S. 28–31
Schlagwörter: Schülerexperiment, Koedukation, Unterrichtseinheit, Mädchenbildung, Schuljahr 09, Biologieunterricht, Blutdruck, Physikunterricht, '>BLK, Hydromechanik, Mechanik, '>Druck , Blutkreislauf, Fächerübergreifender Unterricht, Unterrichtsmaterial, Modellversuch, Gymnasium, Sekundarstufe I, Fächerverbindender Unterricht
Autor: Dullinger-Stopper, Kirsten
Titel: Newton gegen Huygens.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1999) 49, S. 32–33
Schlagwörter: Koedukation, Streitgespräch, '>Einstellung, Mädchenbildung, Schuljahr 12, Rollenspiel, Physikunterricht, Welle-Teilchen-Modell, Sekundarstufe II, Geschlechtsspezifische Sozialisation, Unterrichtsmaterial, Gymnasium, Unterrichtsentwurf, Welle-Teilchen-Dualismus, Erfahrungsbericht
Autor: Lütticken, Georg-Friedrich
Titel: Mit dem Fahrrad in die Mechanik.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1999) 49, S. 34–36
Schlagwörter: Schülerexperiment, Koedukation, Gleichförmige Bewegung, Mädchenbildung, Schuljahr 11, Kreisbewegung, Physikunterricht, Mechanik, '>Bewegung, Sekundarstufe II, Unterrichtsprojekt, Fahrrad, Unterrichtsmaterial, Alltagsbezug, Kooperative Verhaltensmodifikation, Gleichmäßig beschleunigte Bewegung, Leistungskurs, Gymnasium
Autor: Frank, Elisabeth
Titel: Kernphysikerinnen im Portrait.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1999) 49, S. 37–41
Schlagwörter: Kernphysik, Koedukation, Unterrichtseinheit, Mädchenbildung, Sekundarbereich, Anton, Gisela, Erziehungsziel, Physikunterricht, Curie, Marie, Goeppert-Mayer, Maria, Frauenrolle, Meitner, Lise, Maric, Mileva, Joliot-Curie, Irène, Unterrichtsmaterial, Frauengeschichte, Emanzipation, Gymnasium
Autor: Heißenberg, Traude
Titel: Im Betriebspraktikum Physik entdecken.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1999) 49, S. 42–44
Abstract: Es gibt praktisch keinen Arbeitsplatz mehr ohne Elemente aus dem physikalisch-technischen Bereich: Diese Erkenntnis trägt dazu bei, insbesondere auch Mädchen mit eher technikfernen Berufszielen für Physik zu interessieren. Die Autorin stellt das Konzept eines Betriebspraktikums für die zehnte Klasse vor, in dem Schülerinnen und Schüler nach dem Praktikum in Vorträgen über physikalisch-technische Aspekte ihres Praktikumsplatzes berichten. Die Referatthemen werden anschließend in Beziehung zu physikalischen Teilgebieten gesetzt. Auf diese Weise wird eine Brücke geschlagen zwischen der Physik und der zukünftigen Arbeitswelt der Jugendlichen. (Verlag).
Schlagwörter: Betriebspraktikum, Koedukation, Schüler, Bericht, Mädchenbildung, Schuljahr 10, Technik, Physikunterricht, Unterrichtsprojekt, Fächerübergreifender Unterricht, Unterrichtsmaterial, Sekundarstufe I
Autor: Krummel, Thomas
Titel: Versuch zur Verifizierung des Gesetzes von Gay-Lussac.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1999) 49, S. 46
Abstract: Es wird eine Apparatur beschrieben, die die üblichen Schwierigkeiten beim experimentellen Nachweis des Gasgesetzes von Gay-Lussac umgeht und zu erstaunlich genauen Meßwerten führt. (HeLP/kp).
Schlagwörter: Schuljahr 09, Gay-Lussac-Expansion, Experiment, Experimenteller Nachweis, Physikunterricht, Gay-Lussacsches Gesetz, Gasgesetz, Unterrichtsmaterial, Sekundarstufe I
Titel: Mädchen und Jungen auf dem Weg zur Physik.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1999) 49, S. 4–10
Schlagwörter: Kommunikative Kompetenz, Koedukation, '>Einstellung
Autor: Hartmann, Marcus
Titel: Sich nach den Mädchen richten.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1999) 49, S. 11–15
Schlagwörter: Heißluftballon, Schülerexperiment, Koedukation, Unterrichtseinheit, Mädchenbildung, Schuljahr 07, Wärmeausdehnung, Physikunterricht, Geschlechtsspezifische Sozialisation, Gasgesetz, Unterrichtsmaterial, Festkörper, Gymnasium, Sekundarstufe I, Ausdehnung, Bimetall
Autor: Maurer, Wolfgang; Schätz, Ulrike
Titel: Angstfrei fragen und eigene Fähigkeiten erleben.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1999) 49, S. 16–19
Abstract: Monoedukativer Unterricht bietet Freiräume für Mädchen (und auch für Jungen), sich dem für sie neuen Fach Physik ohne störende Einflüsse durch das andere Geschlecht anzunähern. Diese Chance wollten Wolfgang Maurer und Ulrike Schätz ihren zwei achten Klassen bieten und unterrichteten Jungen und Mädchen getrennt. Über die durchweg positiven Auswirkungen, insbesondere auf die Leistungen und die Selbsteinschätzung der Mädchen, berichten sie in diesem Gespräch. (Verlag).
Schlagwörter: Mädchenbildung, Schuljahr 08, Physikunterricht, Anfangsunterricht, Fragebogenerhebung, Geschlechtsspezifische Sozialisation, Selbsteinschätzung, Gymnasium, Sekundarstufe I, Interview, Sachinformation
Autor: Hoffmann, Lore; Häußler, Peter
Titel: Zeitweise Aufhebung der Koedukation.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1999) 49, S. 20–21
Abstract: Dieser Beitrag fasst Ziele und Ergebnisse eines BLK-Modellversuchs zu mädchengerechtem Physik- und Chemieanfangsunterricht zusammen. Im Rahmen des Modellversuchs wurden die Wirksamkeit dreier Maßnahmenbündel untersucht: der Neugestaltung von Unterrichtsinhalten, der Sensibilisierung der Lehrkräfte sowie verschiedene Formen der Unterrichtsorganisation. Die einzelnen Maßnahmen zeigen sich unterschiedlich einflussreich hinsichtlich des Interesses an Physik, des physikbezogenen Selbstkonzepts, des Wissenerwerbs sowie des Sozialverhaltens. (Verlag).
Schlagwörter: Koedukation, Mädchenbildung, Didaktische Erörterung, Physikunterricht, Anfangsunterricht, Didaktisches Material, Chancengleichheit, Geschlechtsspezifische Sozialisation, Modellversuch, Sekundarstufe I, Erfahrungsbericht
Autor: Gerber, Charlotte; Labudde, Peter
Titel: Kommunizieren und Kooperieren.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1999) 49, S. 22–25
Schlagwörter: Schülerexperiment, Koedukation, Mädchenbildung, Schülerzentrierter Unterricht, Experiment, Physikunterricht, Mechanik, '>Bewegung
Autor: Wetzel-Schumann, Marissa
Titel: Mädchen und Jungen in der Schule – Kompetenz entwickeln, die eigene Rolle finden.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1999) 49, S. 26–27
Abstract: Wie muss Physikunterricht gestaltet sein, damit er Mädchen und Jungen gleichermaßen anspricht und interessiert? Diese Frage wurde in einem von der Bund-Länder-Kommission geförderten Modellversuche in Rheinland-Pfalz intensiv diskutiert. Mit den beteiligten Lehrkräfte wurden Materialien entwickelt und erprobt, die aus mehreren Studien abgeleitete Gesichtspunkte zur methodischen und inhaltlichen Umgestaltung des Physikunterrichts berücksichtigen. Die Autorin skizziert die Ziele des Modellversuchs, die Arbeit mit den Lehrkräften sowie das begleitende Fortbildungsprogramm. (Verlag).
Schlagwörter: Koedukation, Mädchenbildung, Sekundarbereich, Physikunterricht, '>BLK
Autor: Lütticken, Georg-Friedrich
Titel: Der Blutkreislauf als Einstieg in die Hydromechanik.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1999) 49, S. 28–31
Schlagwörter: Schülerexperiment, Koedukation, Unterrichtseinheit, Mädchenbildung, Schuljahr 09, Biologieunterricht, Blutdruck, Physikunterricht, '>BLK
Autor: Dullinger-Stopper, Kirsten
Titel: Newton gegen Huygens.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1999) 49, S. 32–33
Schlagwörter: Koedukation, Streitgespräch, '>Einstellung
Autor: Lütticken, Georg-Friedrich
Titel: Mit dem Fahrrad in die Mechanik.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1999) 49, S. 34–36
Schlagwörter: Schülerexperiment, Koedukation, Gleichförmige Bewegung, Mädchenbildung, Schuljahr 11, Kreisbewegung, Physikunterricht, Mechanik, '>Bewegung
Autor: Frank, Elisabeth
Titel: Kernphysikerinnen im Portrait.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1999) 49, S. 37–41
Schlagwörter: Kernphysik, Koedukation, Unterrichtseinheit, Mädchenbildung, Sekundarbereich, Anton, Gisela, Erziehungsziel, Physikunterricht, Curie, Marie, Goeppert-Mayer, Maria, Frauenrolle, Meitner, Lise, Maric, Mileva, Joliot-Curie, Irène, Unterrichtsmaterial, Frauengeschichte, Emanzipation, Gymnasium
Autor: Heißenberg, Traude
Titel: Im Betriebspraktikum Physik entdecken.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1999) 49, S. 42–44
Abstract: Es gibt praktisch keinen Arbeitsplatz mehr ohne Elemente aus dem physikalisch-technischen Bereich: Diese Erkenntnis trägt dazu bei, insbesondere auch Mädchen mit eher technikfernen Berufszielen für Physik zu interessieren. Die Autorin stellt das Konzept eines Betriebspraktikums für die zehnte Klasse vor, in dem Schülerinnen und Schüler nach dem Praktikum in Vorträgen über physikalisch-technische Aspekte ihres Praktikumsplatzes berichten. Die Referatthemen werden anschließend in Beziehung zu physikalischen Teilgebieten gesetzt. Auf diese Weise wird eine Brücke geschlagen zwischen der Physik und der zukünftigen Arbeitswelt der Jugendlichen. (Verlag).
Schlagwörter: Betriebspraktikum, Koedukation, Schüler, Bericht, Mädchenbildung, Schuljahr 10, Technik, Physikunterricht, Unterrichtsprojekt, Fächerübergreifender Unterricht, Unterrichtsmaterial, Sekundarstufe I
Autor: Krummel, Thomas
Titel: Versuch zur Verifizierung des Gesetzes von Gay-Lussac.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1999) 49, S. 46
Abstract: Es wird eine Apparatur beschrieben, die die üblichen Schwierigkeiten beim experimentellen Nachweis des Gasgesetzes von Gay-Lussac umgeht und zu erstaunlich genauen Meßwerten führt. (HeLP/kp).
Schlagwörter: Schuljahr 09, Gay-Lussac-Expansion, Experiment, Experimenteller Nachweis, Physikunterricht, Gay-Lussacsches Gesetz, Gasgesetz, Unterrichtsmaterial, Sekundarstufe I
Bisher erschienene Ausgaben:
- 199/2024 - Mysterys
- 198/2023 - Quantentechnologien
- 197/2023 - Kooperatives Lernen im Team
- 195/196 2023 - Protokollieren & Dokumentieren
- 194/2023 - Astronomie & Astrophysik
- 193/2023 - Akustik
- 192/2022 - Relativitätstheorie
- 191/2022 - Rätselhafte Physik
- 189/190 2022 - Physik & Technik
- 188/2022 - Visualisieren
- 187/2022 - Dynamik (vergriffen) Hier zum digitalen Produkt (Heft (PDF))
- 186/2021 - Zirkulation der Atmosphäre
- 185/2021 - Bionik
- 183/184 2021 - Klimawandel
- 182/2021 - Fragen
- 181/2021 - Kinematik
- 180/2020 - Teilchenphysik
- 179/2020 - Digitale Bildung
- 177/178 2020 - Fehlerkultur
- 176/2020 - Physik auf der Bühne
- 175/2020 - Geometrische Optik
- 174/2019 - Rotation
- 173/2019 - Nachhaltig üben
- 171/172 2019 - Schlüsselexperimente – real und digital
- 170/2019 - Herausforderung Inklusion annehmen
- 169/2019 - Einfache Maschinen
- 168/2018 - Fachmethoden
- 167/2018 - Arduino, Raspberry Pi & Co.
- 165/166 2018 - Sprachsensibel Physik unterrichten
- 164/2018 - Energieerhaltung und Energieentwertung
- 163/2018 - Wechselstromphysik
- 162/2017 - Quantenphysik (vergriffen) Hier zum digitalen Produkt (PDF)
- 161/2017 - Horizonte öffnen – integrierter naturwissenschaftlicher Unterricht
- 159/160 2017 - Naturphänomene im digitalen Zeitalter
- 158/2017 - Leistungen transparent bewerten
- 157/2017 - Elektrische Stromkreise
- 156/2016 - Elektromagnetische Wellen — vergriffen
- 155/2016 - Unser Universum – ein Blick über den Horizont hinaus — vergriffen
- 153/154 2016 - Mathematik im Physikunterricht
- 152/2016 - Physik erklären
- 151/2016 - Interaktive Whiteboards
- 150/2015 - Wellenoptik
- 149/2015 - Spiele(n) im Physikunterricht
- 147/148 2015 - Diagnostizieren und Fördern
- 146/2015 - Elektrische Energie
- 145/2015 - Experimentieren mit Smartphones und Tablets — vergriffen
- 144/2014 - Experimentieren gestalten — vergriffen
- 143/2014 - Induktion — vergriffen
- 141/142 2014 - Radioaktivität — vergriffen
- 141/142 2014 - Radioaktivität
- 140/2014 - Außerschulische Lernorte
- 139/2014 - Unterrichtseinstiege — vergriffen
- 138/2013 - Felder
- 137/2013 - Animationen & Simulationen
- 135/136 2013 - Guter Frontalunterricht
- 134/2013 - Kompetenzbereich Bewerten
- 133/2013 - Elektrische Leitungsvorgänge
- 132/2012 - Fächerübergreifend unterrichten
- 131/2012 - Röntgenstrahlung
- 129/130 2012 - Praktika in der Schule
- 128/2012 - Halbleiter
- 127/2012 - Magnetismus
- 126/2011 - Physik historisch verstehen
- 125/2011 - Schwingungen & Wellen — vergriffen
- 123/124 2011 - Kompetenzorientiert unterrichten
- 122/2011 - Modelle
- 121/2011 - Authentische Aufgaben
- 120/2010 - Physik in Fiktionalen Medien — vergriffen
- 119/2010 - Forschend-Entdeckendes Lernen
- 117/118 2010 - Verschiedene Ziele – Verschiedene Aufgaben
- 116/2010 - Kompetenzbereich Kommunikation
- 115/2010 - Wärmelehre — vergriffen
- 114/2009 - Neue wege in die Welt der Klänge
- 113/2009 - Optische Geräte
- 111/112 2009 - Klimawandel
- 110/2009 - Farbe
- 109/2009 - Bilder
- 108/2008 - Lernen durch Experimentierserien
- 107/2008 - Argumentationsanlässe für den Mechanikunterricht
- 105/106 2008 - Physik im Alltag
- 104/2008 - Physiktexte verfassen
- 103/2008 - Was ist Physik?
- 102/2007 - Transformator
- 101/2007 - Energie – Materialien & Methoden — vergriffen
- 99/100 2007 - Differenzierung — vergriffen
- 98/2007 - Kontextorientiert unterrichten
- 97/2007 - Standards
- 96/2006 - Wettbewerbe: Impulse für Unterricht und Schule
- 95/2006 - Physiktexte lesen und verstehen
- 94/2006 - Chaos & Struktur
- 93/2006 - Vom Sachunterricht zum Fachunterricht
- 92/2006 - Unterricht überdenken – Unterricht entwickeln
- 91/2006 - Sensoren
- 90/2005 - Lernort Labor — vergriffen
- 89/2005 - Der elektrische Stromkreis — vergriffen
- 88/2005 - Windenergie — vergriffen
- 87/2005 - Sprache — vergriffen
- 85/86 2005 - Lebendige Physik
- 84/2004 - Kooperativ lernen
- 83/2004 - Kinematik — vergriffen
- 82/2004 - Medizin
- 80/81 2004 - Sicherheit
- 79/2004 - Brennstoffzelle — vergriffen
- 78/2003 - Beruf — vergriffen
- 77/2003 - Photovoltaik — vergriffen
- 75/76 2003 - Methoden – Werkzeuge — vergriffen
- 74/2003 - Naturwissenschaftliches Arbeiten
- 73/2003 - Raumfahrt — vergriffen
- 71/72 2002 - Lernerfolgskontrolle — vergriffen
- 70/2002 - Lernen in Bewegung
- 69/2002 - Neue Medien — vergriffen
- 68/2002 - Lochkamera — vergriffen
- 67/2002 - Aufgaben
- 66/2001 - Neue Alltagsgeräte verstehen — vergriffen
- 65/2001 - Kraft — vergriffen
- 63/64 2001 - Projektorientierter Unterricht — vergriffen
- 62/2001 - Schiffe — vergriffen
- 61/2001 - Solarenergie — vergriffen
- 60/2000 - Rechtzeitig anfangen – Interesse wecken — vergriffen
- 59/2000 - Gebrauchsgegenstände herstellen — vergriffen
- 58/2000 - Lärm — vergriffen
- 57/2000 - Experimentieren mit einfachen — vergriffen
- 56/2000 - Das Auge — vergriffen
- 55/2000 - Elektrische Sicherheitseinrichtungen — vergriffen
- 54/1999 - TIMSS:Anregungen für einen effektiveren Unterricht — vergriffen
- 53/1999 - Energie sparen: Wärmeenergie — vergriffen
- 51/52 1999 - Lernen an Stationen — vergriffen
- 50/1999 - Elektrostatik — vergriffen
- 49/1999 - Mädchen und Jungen im Physikunterricht — vergriffen
- 48/1998 - Üben — vergriffen
- 47/1998 - Schulexperimente mit neuen Messgeräten — vergriffen
- 46/1998 - Anders unterrichten — vergriffen
- 45/1998 - Themen vertiefen — vergriffen
- 44/1998 - Begabtenförderung — vergriffen
- 43/1998 - Physikalische Zaubereien — vergriffen
- 42/1997 - Physikalische Wetterkunde — vergriffen
- 41/1997 - Teilchen — vergriffen
- 40/1997 - Fazinierende Experimente — vergriffen
- 39/1997 - Energiesparen Elektrische Energie — vergriffen
- 38/1997 - Unterricht bewerten — vergriffen
- 37/1997 - Selbständig Lernen — vergriffen
- 36/1996 - Computer — vergriffen
- 35/1996 - Selbstgebaute Versuchsgeräte — vergriffen
- 34/1996 - Lernen in Science-Zentren — vergriffen
- 33/1996 - Umweltbildung — vergriffen
- 32/1996 - Induktion und Wirbelströme — vergriffen
- 31/1996 - Freie Themen — vergriffen
- 30/1995 - Physik und Verkehrserziehung — vergriffen
- 29/1995 - Physik erleben — vergriffen
- 28/1995 - Freie Themen — vergriffen
- 27/1995 - Analogien im Physikunterricht — vergriffen
- 26/1995 - Versuche mit ICs — vergriffen
- 25/1994 - Reibung — vergriffen
- 24/1994 - Freie Themen — vergriffen
- 23/1994 - Hebel und Rolle — vergriffen
- 22/1994 - Alltagsvorstellungen II — vergriffen
- 21/1994 - Versuche zur Radioaktivität — vergriffen
- 20/1993 - Astronomie — vergriffen
- 19/1993 - Freie Themen — vergriffen
- 18/1993 - Experimente im Physikunterricht — vergriffen
- 17/1993 - Offener Unterricht — vergriffen
- 16/1993 - Schülervorstellungen — vergriffen
- 15/1992 - Fächerübergreifender Unterricht — vergriffen
- 14/1992 - Spiegel — vergriffen
- 13/1992 - Elektrische Energie — vergriffen
- 12/1992 - Physik und Sport — vergriffen
- 11/1992 - Fotografie — vergriffen
- 10/1991 - Freihandversuche — vergriffen
- 9/1991 - Freie Themen — vergriffen
- 8/1991 - Messen und Rechnen — vergriffen
- 7/1991 - Computer im Physikunterricht — vergriffen
- 6/1991 - Elementarisierung — vergriffen
- 5/1990 - Druck — vergriffen
- 4/1990 - Fliegen und Flugzeuge — vergriffen
- 3/1990 - Informationstechnische Grundbildung II — vergriffen
- 2/1990 - Der Generator — vergriffen
- 1/1990 - Mädchen im Physikunterricht — vergriffen
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