Analogien im Physikunterricht
Unterricht Physik Nr. 27/1995
- Erscheinungsdatum:
- Juni 1995
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Naturwissenschaften, Physik
- Bestellnr.:
- 513027
- Medienart:
- Zeitschrift
19,95 €
- Lieferstatus:
- Vergriffen ohne Neuauflage
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Analogien unter der Lupe /
Analogien zum Spannungsbegriff in der Hauptschule /
Wie Analogien helfen, ein magnetisches Chaospendel zu verstehen /
Analogiebildungen als erste Schritte von Schülern auf dem Weg zur Physik.
Analogien zum Spannungsbegriff in der Hauptschule /
Wie Analogien helfen, ein magnetisches Chaospendel zu verstehen /
Analogiebildungen als erste Schritte von Schülern auf dem Weg zur Physik.
Abstract
Autor: Duit, Reinders; Glynn, Shawn
Titel: Analogien – Brücken zum Verständnis.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1995) 27, S. 4–10
Abstract: Analogien können im Physikunterricht eine wichtige Rolle übernehmen, wenn es gilt, den Schülerinnen und Schülern schwierige Sachverhalte zu erschließen, bei denen sie u. U. ganz andere Vorstellungen haben, als es zu lernen gilt. Es wird im vorliegenden Basisartikel diskutiert, welche Rolle Analogien in der Geschichte der Wissenschaft gespielt haben und welche Bedeutung ihnen beim Lernen der Physik zukommt und es werden Methoden vorgestellt, wie Analogien effektiv genutzt werden können. (Verlag).
Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Verstehen, Analogie, Analogiemodell, Didaktische Erörterung, Physikunterricht, Grafische Darstellung, Lernhilfe
Autor: Duit, Reinders
Titel: Analogien unter der Lupe.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1995) 27, S. 11–14
Abstract: Es wird ein Schema vorgestellt, in dem man systematisch gegenüberstellne kann, was sich im Analogbereich und im Zielbereich entspricht und was nicht. Als Beispiele werden Analogien zum elektrischen Stromkreis, zur Brechung des Lichts und zum Gesetz des Zerfalls radioaktiver Substanzen mit Hilfe des Schemas unter die Lupe genommen. (Verlag).
Schlagwörter: Wasserkreislauf, Didaktische Grundlageninformation, Elektrischer Stromkreis, Analogie, Sekundarbereich, Analogieexperiment, Analogiemodell, Didaktische Erörterung, Physikunterricht, Lichtbrechung, Stromkreis, Radioaktiver Zerfall, Grafische Darstellung
Autor: Volkmer, Martin
Titel: Analogieversuche zur Veranschaulichung des radioaktiven Zerfalls und der Halbwertzeit.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1995) 27, S. 15–17
Abstract: Drei Analogien werden vorgestellt, um den Begriff der Halbwertzeit zu illustrieren, eine Münzanalogie, der Ausfluß von Wasser aus einem speziell konstruierten Ausflußrohr und die Bierschaumanalogie. Was sich im Analogbereich und im Zielbereich (radioaktiver Zerfall) entspricht und was nicht, wird gegenübergestellt. (Verlag).
Schlagwörter: Kernphysik, Sekundarbereich, Analogieexperiment, Analogiemodell, Handreichung, Physikunterricht, Radioaktiver Zerfall, Radioaktivität, Unterrichtsmaterial, Grafische Darstellung, Experimentieranleitung
Autor: Kirchner, Ernst; Hauser, Wolfgang
Titel: Analogien zum Spannungsbegriff in der Hauptschule.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1995) 27, S. 18–22
Abstract: Die elektrische Spannung zählt, zumal in der Hauptschule, zu den schwierigsten Begriffen des Physikunterrichts. In einer neunten Klasse haben wir eine Reihe von sehr unterschiedlichen Analogien eingesetzt, um Aspekte dieses Begriffs zu veranschaulichen – mit wechselndem Erfolg. Ausschnitte aus Unterrichtsgesprächen zeigen, wie Schülerinnen und Schüler die angebotenen Analogien aufnehmen, wie sie durch Analogien zum vertieften Verständnis geführt oder aber eher verwirrt werden. (Verlag).
Schlagwörter: Wasserstromkreis, Elektrischer Stromkreis, Analogie, Schuljahr 09, Analogieexperiment, Unterrichtsgespräch, Analogiemodell, Physikunterricht, Hauptschule, Fotografie, Elektrizitätslehre, Unterrichtsmaterial, Begriffsbildung, Grafische Darstellung, '>Spannung, Unterrichtsentwurf, Sekundarstufe I, Erfahrungsbericht
Autor: Komorek, Michael; Duit, Reinders
Titel: Wie Analogien helfen, ein magnetisches Chaospendel zu verstehen.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1995) 27, S. 23–25
Abstract: Eine Eisenkugel, die an einem Faden hängt, schwingt im Feld von drei symmetrisch angeordneten Magneten. Dieses Pendel zeigt ein merkwürdiges Verhalten. Seine Bahn ist nicht vorhersagbar, auch wenn man immer an der gleichen Stelle startet, kommt es keineswegs immer über dem gleichen Magneten zur Ruhe. Auch diese Verhalten kann man mit Hilfe einfacher Analogien verstehen. (Verlag).
Schlagwörter: Chaospendel, Schuljahr 10, Analogieexperiment, Analogiemodell, Chaosphänomen, Physikunterricht, Unterrichtsmaterial, Grafische Darstellung, Bauanleitung, Gymnasium, Unterrichtsentwurf, Sekundarstufe I
Autor: Manthei, Wolfgang
Titel: Beispiele für physikalisch-technische Struktur- und Funktionsanalogien im Physikunterricht.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1995) 27, S. 26–29
Abstract: Vorgänge, die auf dem gleichen physikalischen Prinzip beruhen, sind einander analog. Diese Analogien lassen sich nutzen, um das gemeinsame Prinzip herauszuarbeiten. Dabei lernen die Schüler auch ganz allgemein, wie Analogien sinnvoll und kritisch verwendet werden können. Zwei Beispiele für solche Analogienutzung werden diskutiert: Drehbewegungen, die durch Rückstoß verursacht werden, wowie die Nutzung der Wärmeausbreitung zum Kühlen und Heizen (beim Kühler eines Automotors und bei der Warmwasserzentralheizung). (Verlag).
Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Analogie, Kreisbewegung, Analogieexperiment, Strukturanalogie, Heizkreislauf, Didaktische Erörterung, Physikunterricht, Ingenieurwissenschaft, Rückstoß, Segnersches Wasserrad, Kühlsystem, Grafische Darstellung, Arbeitsbogen, Funktionsanalogie
Autor: Spreckelsen, Kay
Titel: Analogiebildungen als erste Schritte von Schülern auf dem Wege in die Physik.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1995) 27, S. 30–32
Abstract: Kinder verwenden ganz spontan Analogien, um sich Phänomene, die ihnen neu begegnen, zu erklären. Analogien lassen sich also heranziehen, wenn es im Sachunterricht der Grundschule oder im einführenden Physikunterricht der Sekundarstufe I gilt, Phänomene zu deuten. Am Beispiel des Phänomenkreises Heißluftballon wird dies gezeigt. (Verlag).
Schlagwörter: Heißluftballon, Didaktische Grundlageninformation, Analogie, Analogieexperiment, Strukturanalogie, Didaktische Erörterung, Physikunterricht, Anfangsunterricht, Schwimmen, Sachunterricht, '>Auftrieb, Primarbereich
Autor: Volkmer, Martin
Titel: Ein Analogieversuch zur Erklärung der Gammaspektroskopie.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1995) 27, S. 33–37
Abstract: Zum Nachweis geringer Mengen radioaktiver Stoffe eignet sich die Gammaspektroskopie. In der Sek. I läßt sich das Prinzip dieser Meßmethode mit Hilfe der Lichtdispersion an einem Prisma als Analogie verdeutlichen. Unterschiedliche Farben mit unterschiedlichen Energien werden verschieden stark gebrochen. Es kommt wie bei der Gammaspektroskopie zu einer Energiefächerung. Charakteristische Linienspektren einiger Elemente sind zur Demonstration besonders geeignet. (Verlag).
Schlagwörter: Spektroskopie, Kernphysik, Sekundarbereich, Gammastrahlung, Analogieexperiment, Experiment, Tabelle, Physikunterricht, Lichtbrechung, Dispersion, Spektrometer, Grafische Darstellung, Experimentieranleitung
Autor: Krühler, Clemens
Titel: Strom durch Sonne.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1995) 27, S. 38–40
Abstract: Der Artikel beschreibt Idee, Planung, und Bau einer modernen netzgekoppelten Photovoltaikanlage im Wahlpflichtunterricht einer Gesamtschule. Ferner untersucht der Beitrag didaktische Implikationen des Projektunterrichts und erörtert die Idee fächerungebundener Projektarbeit. (Verlag).
Schlagwörter: Kraftwerk, Solartechnik, Sekundarbereich, Fotovoltaik, Physikunterricht, Fotografie, Sonnenenergie, Solarzelle, Unterrichtsprojekt, Wahlpflichtfach, Fächerübergreifender Unterricht, Unterrichtsmaterial, Solarenergie, Grafische Darstellung, Bauanleitung, Erfahrungsbericht, Integrierte Gesamtschule
Titel: Analogien – Brücken zum Verständnis.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1995) 27, S. 4–10
Abstract: Analogien können im Physikunterricht eine wichtige Rolle übernehmen, wenn es gilt, den Schülerinnen und Schülern schwierige Sachverhalte zu erschließen, bei denen sie u. U. ganz andere Vorstellungen haben, als es zu lernen gilt. Es wird im vorliegenden Basisartikel diskutiert, welche Rolle Analogien in der Geschichte der Wissenschaft gespielt haben und welche Bedeutung ihnen beim Lernen der Physik zukommt und es werden Methoden vorgestellt, wie Analogien effektiv genutzt werden können. (Verlag).
Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Verstehen, Analogie, Analogiemodell, Didaktische Erörterung, Physikunterricht, Grafische Darstellung, Lernhilfe
Autor: Duit, Reinders
Titel: Analogien unter der Lupe.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1995) 27, S. 11–14
Abstract: Es wird ein Schema vorgestellt, in dem man systematisch gegenüberstellne kann, was sich im Analogbereich und im Zielbereich entspricht und was nicht. Als Beispiele werden Analogien zum elektrischen Stromkreis, zur Brechung des Lichts und zum Gesetz des Zerfalls radioaktiver Substanzen mit Hilfe des Schemas unter die Lupe genommen. (Verlag).
Schlagwörter: Wasserkreislauf, Didaktische Grundlageninformation, Elektrischer Stromkreis, Analogie, Sekundarbereich, Analogieexperiment, Analogiemodell, Didaktische Erörterung, Physikunterricht, Lichtbrechung, Stromkreis, Radioaktiver Zerfall, Grafische Darstellung
Autor: Volkmer, Martin
Titel: Analogieversuche zur Veranschaulichung des radioaktiven Zerfalls und der Halbwertzeit.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1995) 27, S. 15–17
Abstract: Drei Analogien werden vorgestellt, um den Begriff der Halbwertzeit zu illustrieren, eine Münzanalogie, der Ausfluß von Wasser aus einem speziell konstruierten Ausflußrohr und die Bierschaumanalogie. Was sich im Analogbereich und im Zielbereich (radioaktiver Zerfall) entspricht und was nicht, wird gegenübergestellt. (Verlag).
Schlagwörter: Kernphysik, Sekundarbereich, Analogieexperiment, Analogiemodell, Handreichung, Physikunterricht, Radioaktiver Zerfall, Radioaktivität, Unterrichtsmaterial, Grafische Darstellung, Experimentieranleitung
Autor: Kirchner, Ernst; Hauser, Wolfgang
Titel: Analogien zum Spannungsbegriff in der Hauptschule.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1995) 27, S. 18–22
Abstract: Die elektrische Spannung zählt, zumal in der Hauptschule, zu den schwierigsten Begriffen des Physikunterrichts. In einer neunten Klasse haben wir eine Reihe von sehr unterschiedlichen Analogien eingesetzt, um Aspekte dieses Begriffs zu veranschaulichen – mit wechselndem Erfolg. Ausschnitte aus Unterrichtsgesprächen zeigen, wie Schülerinnen und Schüler die angebotenen Analogien aufnehmen, wie sie durch Analogien zum vertieften Verständnis geführt oder aber eher verwirrt werden. (Verlag).
Schlagwörter: Wasserstromkreis, Elektrischer Stromkreis, Analogie, Schuljahr 09, Analogieexperiment, Unterrichtsgespräch, Analogiemodell, Physikunterricht, Hauptschule, Fotografie, Elektrizitätslehre, Unterrichtsmaterial, Begriffsbildung, Grafische Darstellung, '>Spannung
Autor: Komorek, Michael; Duit, Reinders
Titel: Wie Analogien helfen, ein magnetisches Chaospendel zu verstehen.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1995) 27, S. 23–25
Abstract: Eine Eisenkugel, die an einem Faden hängt, schwingt im Feld von drei symmetrisch angeordneten Magneten. Dieses Pendel zeigt ein merkwürdiges Verhalten. Seine Bahn ist nicht vorhersagbar, auch wenn man immer an der gleichen Stelle startet, kommt es keineswegs immer über dem gleichen Magneten zur Ruhe. Auch diese Verhalten kann man mit Hilfe einfacher Analogien verstehen. (Verlag).
Schlagwörter: Chaospendel, Schuljahr 10, Analogieexperiment, Analogiemodell, Chaosphänomen, Physikunterricht, Unterrichtsmaterial, Grafische Darstellung, Bauanleitung, Gymnasium, Unterrichtsentwurf, Sekundarstufe I
Autor: Manthei, Wolfgang
Titel: Beispiele für physikalisch-technische Struktur- und Funktionsanalogien im Physikunterricht.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1995) 27, S. 26–29
Abstract: Vorgänge, die auf dem gleichen physikalischen Prinzip beruhen, sind einander analog. Diese Analogien lassen sich nutzen, um das gemeinsame Prinzip herauszuarbeiten. Dabei lernen die Schüler auch ganz allgemein, wie Analogien sinnvoll und kritisch verwendet werden können. Zwei Beispiele für solche Analogienutzung werden diskutiert: Drehbewegungen, die durch Rückstoß verursacht werden, wowie die Nutzung der Wärmeausbreitung zum Kühlen und Heizen (beim Kühler eines Automotors und bei der Warmwasserzentralheizung). (Verlag).
Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Analogie, Kreisbewegung, Analogieexperiment, Strukturanalogie, Heizkreislauf, Didaktische Erörterung, Physikunterricht, Ingenieurwissenschaft, Rückstoß, Segnersches Wasserrad, Kühlsystem, Grafische Darstellung, Arbeitsbogen, Funktionsanalogie
Autor: Spreckelsen, Kay
Titel: Analogiebildungen als erste Schritte von Schülern auf dem Wege in die Physik.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1995) 27, S. 30–32
Abstract: Kinder verwenden ganz spontan Analogien, um sich Phänomene, die ihnen neu begegnen, zu erklären. Analogien lassen sich also heranziehen, wenn es im Sachunterricht der Grundschule oder im einführenden Physikunterricht der Sekundarstufe I gilt, Phänomene zu deuten. Am Beispiel des Phänomenkreises Heißluftballon wird dies gezeigt. (Verlag).
Schlagwörter: Heißluftballon, Didaktische Grundlageninformation, Analogie, Analogieexperiment, Strukturanalogie, Didaktische Erörterung, Physikunterricht, Anfangsunterricht, Schwimmen, Sachunterricht, '>Auftrieb
Autor: Volkmer, Martin
Titel: Ein Analogieversuch zur Erklärung der Gammaspektroskopie.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1995) 27, S. 33–37
Abstract: Zum Nachweis geringer Mengen radioaktiver Stoffe eignet sich die Gammaspektroskopie. In der Sek. I läßt sich das Prinzip dieser Meßmethode mit Hilfe der Lichtdispersion an einem Prisma als Analogie verdeutlichen. Unterschiedliche Farben mit unterschiedlichen Energien werden verschieden stark gebrochen. Es kommt wie bei der Gammaspektroskopie zu einer Energiefächerung. Charakteristische Linienspektren einiger Elemente sind zur Demonstration besonders geeignet. (Verlag).
Schlagwörter: Spektroskopie, Kernphysik, Sekundarbereich, Gammastrahlung, Analogieexperiment, Experiment, Tabelle, Physikunterricht, Lichtbrechung, Dispersion, Spektrometer, Grafische Darstellung, Experimentieranleitung
Autor: Krühler, Clemens
Titel: Strom durch Sonne.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1995) 27, S. 38–40
Abstract: Der Artikel beschreibt Idee, Planung, und Bau einer modernen netzgekoppelten Photovoltaikanlage im Wahlpflichtunterricht einer Gesamtschule. Ferner untersucht der Beitrag didaktische Implikationen des Projektunterrichts und erörtert die Idee fächerungebundener Projektarbeit. (Verlag).
Schlagwörter: Kraftwerk, Solartechnik, Sekundarbereich, Fotovoltaik, Physikunterricht, Fotografie, Sonnenenergie, Solarzelle, Unterrichtsprojekt, Wahlpflichtfach, Fächerübergreifender Unterricht, Unterrichtsmaterial, Solarenergie, Grafische Darstellung, Bauanleitung, Erfahrungsbericht, Integrierte Gesamtschule
Bisher erschienene Ausgaben:
- 200/2024 - Differenzieren nach Interesse
- 199/2024 - Mysterys
- 198/2023 - Quantentechnologien
- 197/2023 - Kooperatives Lernen im Team
- 195/196 2023 - Protokollieren & Dokumentieren
- 194/2023 - Astronomie & Astrophysik
- 193/2023 - Akustik
- 192/2022 - Relativitätstheorie
- 191/2022 - Rätselhafte Physik
- 189/190 2022 - Physik & Technik
- 188/2022 - Visualisieren
- 187/2022 - Dynamik (vergriffen) Hier zum digitalen Produkt (Heft (PDF))
- 186/2021 - Zirkulation der Atmosphäre
- 185/2021 - Bionik
- 183/184 2021 - Klimawandel
- 182/2021 - Fragen
- 181/2021 - Kinematik
- 180/2020 - Teilchenphysik
- 179/2020 - Digitale Bildung
- 177/178 2020 - Fehlerkultur
- 176/2020 - Physik auf der Bühne
- 175/2020 - Geometrische Optik
- 174/2019 - Rotation
- 173/2019 - Nachhaltig üben
- 171/172 2019 - Schlüsselexperimente – real und digital
- 170/2019 - Herausforderung Inklusion annehmen
- 169/2019 - Einfache Maschinen
- 168/2018 - Fachmethoden
- 167/2018 - Arduino, Raspberry Pi & Co.
- 165/166 2018 - Sprachsensibel Physik unterrichten
- 164/2018 - Energieerhaltung und Energieentwertung
- 163/2018 - Wechselstromphysik
- 162/2017 - Quantenphysik (vergriffen) Hier zum digitalen Produkt (PDF)
- 161/2017 - Horizonte öffnen – integrierter naturwissenschaftlicher Unterricht
- 159/160 2017 - Naturphänomene im digitalen Zeitalter
- 158/2017 - Leistungen transparent bewerten
- 157/2017 - Elektrische Stromkreise
- 156/2016 - Elektromagnetische Wellen — vergriffen
- 155/2016 - Unser Universum – ein Blick über den Horizont hinaus — vergriffen
- 153/154 2016 - Mathematik im Physikunterricht
- 152/2016 - Physik erklären
- 151/2016 - Interaktive Whiteboards
- 150/2015 - Wellenoptik
- 149/2015 - Spiele(n) im Physikunterricht
- 147/148 2015 - Diagnostizieren und Fördern
- 146/2015 - Elektrische Energie
- 145/2015 - Experimentieren mit Smartphones und Tablets — vergriffen
- 144/2014 - Experimentieren gestalten — vergriffen
- 143/2014 - Induktion — vergriffen
- 141/142 2014 - Radioaktivität — vergriffen
- 141/142 2014 - Radioaktivität
- 140/2014 - Außerschulische Lernorte
- 139/2014 - Unterrichtseinstiege — vergriffen
- 138/2013 - Felder
- 137/2013 - Animationen & Simulationen
- 135/136 2013 - Guter Frontalunterricht
- 134/2013 - Kompetenzbereich Bewerten
- 133/2013 - Elektrische Leitungsvorgänge
- 132/2012 - Fächerübergreifend unterrichten
- 131/2012 - Röntgenstrahlung
- 129/130 2012 - Praktika in der Schule
- 128/2012 - Halbleiter
- 127/2012 - Magnetismus
- 126/2011 - Physik historisch verstehen
- 125/2011 - Schwingungen & Wellen — vergriffen
- 123/124 2011 - Kompetenzorientiert unterrichten — vergriffen
- 122/2011 - Modelle
- 121/2011 - Authentische Aufgaben
- 120/2010 - Physik in Fiktionalen Medien — vergriffen
- 119/2010 - Forschend-Entdeckendes Lernen
- 117/118 2010 - Verschiedene Ziele – Verschiedene Aufgaben
- 116/2010 - Kompetenzbereich Kommunikation
- 115/2010 - Wärmelehre — vergriffen
- 114/2009 - Neue wege in die Welt der Klänge
- 113/2009 - Optische Geräte
- 111/112 2009 - Klimawandel
- 110/2009 - Farbe
- 109/2009 - Bilder
- 108/2008 - Lernen durch Experimentierserien
- 107/2008 - Argumentationsanlässe für den Mechanikunterricht
- 105/106 2008 - Physik im Alltag
- 104/2008 - Physiktexte verfassen
- 103/2008 - Was ist Physik?
- 102/2007 - Transformator
- 101/2007 - Energie – Materialien & Methoden — vergriffen
- 99/100 2007 - Differenzierung — vergriffen
- 98/2007 - Kontextorientiert unterrichten
- 97/2007 - Standards
- 96/2006 - Wettbewerbe: Impulse für Unterricht und Schule
- 95/2006 - Physiktexte lesen und verstehen
- 94/2006 - Chaos & Struktur
- 93/2006 - Vom Sachunterricht zum Fachunterricht
- 92/2006 - Unterricht überdenken – Unterricht entwickeln
- 91/2006 - Sensoren
- 90/2005 - Lernort Labor — vergriffen
- 89/2005 - Der elektrische Stromkreis — vergriffen
- 88/2005 - Windenergie — vergriffen
- 87/2005 - Sprache — vergriffen
- 85/86 2005 - Lebendige Physik
- 84/2004 - Kooperativ lernen
- 83/2004 - Kinematik — vergriffen
- 82/2004 - Medizin
- 80/81 2004 - Sicherheit
- 79/2004 - Brennstoffzelle — vergriffen
- 78/2003 - Beruf — vergriffen
- 77/2003 - Photovoltaik — vergriffen
- 75/76 2003 - Methoden – Werkzeuge — vergriffen
- 74/2003 - Naturwissenschaftliches Arbeiten
- 73/2003 - Raumfahrt — vergriffen
- 71/72 2002 - Lernerfolgskontrolle — vergriffen
- 70/2002 - Lernen in Bewegung
- 69/2002 - Neue Medien — vergriffen
- 68/2002 - Lochkamera — vergriffen
- 67/2002 - Aufgaben
- 66/2001 - Neue Alltagsgeräte verstehen — vergriffen
- 65/2001 - Kraft — vergriffen
- 63/64 2001 - Projektorientierter Unterricht — vergriffen
- 62/2001 - Schiffe — vergriffen
- 61/2001 - Solarenergie — vergriffen
- 60/2000 - Rechtzeitig anfangen – Interesse wecken — vergriffen
- 59/2000 - Gebrauchsgegenstände herstellen — vergriffen
- 58/2000 - Lärm — vergriffen
- 57/2000 - Experimentieren mit einfachen — vergriffen
- 56/2000 - Das Auge — vergriffen
- 55/2000 - Elektrische Sicherheitseinrichtungen — vergriffen
- 54/1999 - TIMSS:Anregungen für einen effektiveren Unterricht — vergriffen
- 53/1999 - Energie sparen: Wärmeenergie — vergriffen
- 51/52 1999 - Lernen an Stationen — vergriffen
- 50/1999 - Elektrostatik — vergriffen
- 49/1999 - Mädchen und Jungen im Physikunterricht — vergriffen
- 48/1998 - Üben — vergriffen
- 47/1998 - Schulexperimente mit neuen Messgeräten — vergriffen
- 46/1998 - Anders unterrichten — vergriffen
- 45/1998 - Themen vertiefen — vergriffen
- 44/1998 - Begabtenförderung — vergriffen
- 43/1998 - Physikalische Zaubereien — vergriffen
- 42/1997 - Physikalische Wetterkunde — vergriffen
- 41/1997 - Teilchen — vergriffen
- 40/1997 - Fazinierende Experimente — vergriffen
- 39/1997 - Energiesparen Elektrische Energie — vergriffen
- 38/1997 - Unterricht bewerten — vergriffen
- 37/1997 - Selbständig Lernen — vergriffen
- 36/1996 - Computer — vergriffen
- 35/1996 - Selbstgebaute Versuchsgeräte — vergriffen
- 34/1996 - Lernen in Science-Zentren — vergriffen
- 33/1996 - Umweltbildung — vergriffen
- 32/1996 - Induktion und Wirbelströme — vergriffen
- 31/1996 - Freie Themen — vergriffen
- 30/1995 - Physik und Verkehrserziehung — vergriffen
- 29/1995 - Physik erleben — vergriffen
- 28/1995 - Freie Themen — vergriffen
- 27/1995 - Analogien im Physikunterricht — vergriffen
- 26/1995 - Versuche mit ICs — vergriffen
- 25/1994 - Reibung — vergriffen
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- 20/1993 - Astronomie — vergriffen
- 19/1993 - Freie Themen — vergriffen
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- 17/1993 - Offener Unterricht — vergriffen
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- 12/1992 - Physik und Sport — vergriffen
- 11/1992 - Fotografie — vergriffen
- 10/1991 - Freihandversuche — vergriffen
- 9/1991 - Freie Themen — vergriffen
- 8/1991 - Messen und Rechnen — vergriffen
- 7/1991 - Computer im Physikunterricht — vergriffen
- 6/1991 - Elementarisierung — vergriffen
- 5/1990 - Druck — vergriffen
- 4/1990 - Fliegen und Flugzeuge — vergriffen
- 3/1990 - Informationstechnische Grundbildung II — vergriffen
- 2/1990 - Der Generator — vergriffen
- 1/1990 - Mädchen im Physikunterricht — vergriffen
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