Wortschatz lernen
Unterricht Französisch Nr. 23/1996
- Erscheinungsdatum:
- Aug. 1996
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Französisch
- Bestellnr.:
- 527023
- Medienart:
- Zeitschrift
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- Lieferstatus:
- Vergriffen ohne Neuauflage
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Lernen, wie man Wortschatz lernt: von der Instruktion zur Lernerautonomie / Wörter zählen Seit wann zählen Wörter / Ein Überblick über Neuerscheinungen zu Wortschatzarbeit und Wortschatzlernen / A la recherche des mots perdus / Die Interferenzen der zweiten Fremdsprache mit der ersten: Englisch-französische Faux amis / Mots en vrac / Quelques mots pour lcologie / Le dico: kein Buch mit sieben Siegeln / Bien faire la conversation / Wortschatzlernen durch Spielen / Quand la langue bouge, jusquo peut-elle aller
Abstract
Autor: De Florio-Hansen, Inez
Titel: Lernen, wie man Wortschatz lernt: von der Instruktion zur Lernerautonomie.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1996) 23, S. 4–11
Abstract: Die Autorin zeigt auf, warum autonomes Lernen im Bereich Wortschatz so wichtig ist und wie Schülerinnen und Schüler zum eigenverantwortlichen Wörterlernen hingeführt werden können. (Verlag).
Schlagwörter: Methode, Modell, Didaktische Grundlageninformation, Spracherwerb, Lernen lernen, Sekundarbereich, Lernpsychologie, Didaktische Erörterung, Sprachbewusstsein, Semantisierung, Basisartikel, Wortschatz, Französischunterricht, Konstruktivismus, Neurobiologie, Autonomie, Sprachlehrforschung
Autor: Leupold, Eynar
Titel: Wörter zählen! Seit wann zählen Wörter? Ein Überblick über Neuerscheinungen zu Wortschatzarbeit und Wortschatzlernen.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1996) 23, S. 12–15
Abstract: Besprochen werden drei neuere fachdidaktische Publikationen zum Thema Wortschatzarbeit und Wortschatzlernen im Bereich Neue Sprachen. Es wird herausgestellt, was für die Praxis des Fremdsprachenunterrichts schon relevant ist oder in Zukunft werden wird. (HeLP/We).
Schlagwörter: Bedeutung, Methode, Gedächtnis, Spracherwerb, Landeskunde, Wirtschaft, Fachsprache, Interkulturelle Bildung, Fachdidaktik, Lernen, Italienischunterricht, Schulpraxis, Französischunterricht, Wörterbucharbeit, Mentales Training, Neuerscheinung, Sprachlehrforschung, Sachinformation, Neusprachlicher Unterricht
Autor: Froese, Wolfgang
Titel: A la recherche des mots perdus.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1996) 23, S. 16–20
Abstract: Es wird darauf hingewiesen, daß Kommunikation hauptsächlich über Wörter verläuft und Grammatiklernen an zweiter Stelle hinter breiter Wortschatzarbeit gerade am Anfang des fremdsprachlichen Unterrichts stehen und damit die Lernmotivation für die Fremdsprache aufrechterhalten sollte. Wie Wortschatz ganzheitlich geübt und wiederholt werden kann, wird gezeigt durch verschiedene Beispiele. Lerntechniken und Lernstationen stehen dabei im Mittelpunkt. (HeLP/We).
Schlagwörter: Lernmotivation, Methode, Didaktische Grundlageninformation, Gedächtnis, Lernschwierigkeit, Langzeitgedächtnis, Vermittlung, Didaktische Erörterung, Anfangsunterricht, Wiederholung, Wortschatz, Lernen, Französischunterricht, Ganzheitlicher Unterricht, Stoffwiederholung, Stationenlernen, Arbeitsbogen, Sekundarstufe I
Autor: Gaiser, Roland
Titel: Die Interferenzen der zweiten Fremdsprache mit der ersten: Englisch-französische Faux amis.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1996) 23, S. 21–25
Abstract: Vorschläge zum Umgang mit Interferenzen zwischen Englisch und Französisch durch Bewußtmachung. (Verlag).
Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Englisch, Zweite Fremdsprache, Fehler, Didaktische Erörterung, Erkenntnis, Unterrichtsmethode, Erste Fremdsprache, Wortschatz, Linguistik, Französischunterricht, Erkennen, Sekundarstufe I, Interferenz
Autor: Vignaud, Marie-Francoise
Titel: Mots en vrac.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1996) 23, S. 26
Abstract: Vorgeschlagen werden für SchülerInnen ab Ende des ersten Lernjahres sprachliche Übungen zum Wortschatz und Satzbau anhand einer Reklame der französischen Post. (HeLP/We).
Schlagwörter: Wortschatz, Satzbau, Französischunterricht, Unterrichtsmaterial, Authentisches Lehrmaterial, Post, Sekundarstufe I, Übungsmaterial, Werbung, Sprachunterricht
Autor: Vignaud, Marie-Francoise
Titel: Quelques mots pour lecologie.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1996) 23, S. 27–28
Abstract: Zwei Arbeitsblätter mit Texten und Arbeitsaufträgen zum Thema Ökologie/Müll/Umweltverschmutzung sollen die Erweiterung des Wortschatzes ab dem 4. Lernjahr fördern. (HeLP/We).
Schlagwörter: Erweiterung, Ökologie, Sekundarbereich, Wortschatz, Müll, Französischunterricht, Umweltschutz, Unterrichtsmaterial, Arbeitsbogen, Umweltverschmutzung, Übungsmaterial
Autor: De Florio-Hansen, Inez; Martinez, Helene
Titel: Le dico: kein Buch mit sieben Siegeln.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1996) 23, S. 29–33
Abstract: Da unter den Anleitungen zum Gebrauch des Wörterbuchs eine systematische Einführung für Sekundarstufen I- SchülerInnen fehlt, wollen die Autorinnen mit ihren Übungsvorschlägen (6 Arbeitsblätter sind abgedruckt) diese Lücke füllen. Sie sind für Schüler des vierten Lernjahres konzipiert, können zum Teil aber schon früher eingesetzt werden. Die Übungen sind nach Schwierigkeit geordnet ... . Auch innerhalb der einzelnen Abschnitte steigt die Progression an ... . Alle Übungsaktivitäten können die Schüler selbständig – entweder zu Hause oder in Partner- bzw. Kleingruppenarbeit durchführen. Beim Vergleich der Lösungen im Unterricht sollen im Hinblick auf Sprachbewußtheit und Lernerautonomie auch Beobachtungen einzelner Lernender zur Sprache kommen. (HeLP/We).
Schlagwörter: Selbstständiges Lernen, Französischunterricht, Zweisprachiges Wörterbuch, Wörterbucharbeit, Unterrichtsmaterial, Sekundarstufe I, Übungsmaterial
Autor: Rampillon, Ute
Titel: Bien faire la conversation.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1996) 23, S. 34–37
Abstract: Zur interkulturellen Kommunikation gehört über die traditionelle Wortschatzarbeit hinaus auch Erziehung zur Gesprächskompetenz. Anhand verschiedener Arbeitsblätter sollen Gesprächskonventionen eingeübt werden. (HeLP/We).
Schlagwörter: Konversation, Kommunikation, Gesprächserziehung, Interaktion, Interkulturelle Bildung, Handreichung, Gesprächsführung, Kulturelle Bildung, Wortschatz, Sekundarstufe II, Interkulturelle Begegnung, Französischunterricht, Unterrichtsmaterial, Arbeitsbogen, Zwischenmenschliche Beziehung
Autor: Robert, Jean-Michel
Titel: Wortschatz lernen durch Spielen.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1996) 23, S. 38–39
Schlagwörter: Spielerisches Lernen, Sekundarbereich, Idiomatik, Symbolik, Redensart, Wortschatz, Französischunterricht, Tier, Unterrichtsmaterial, Lückentext, Arbeitsbogen, Übungsmaterial
Autor: Vignaud, Marie-Francoise
Titel: Quand la langue bouge, jusquou peut-elle aller?
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1996) 23, S. 40
Abstract: Wortspiele in der Werbung – Vorschläge zur Entschlüsselung. (Verlag).
Schlagwörter: Handreichung, Wortschatz, Sekundarstufe II, Französischunterricht, Unterrichtsmaterial, Werbung, Wortspiel
Autor: Vignaud, Marie-Francoise
Titel: Test: Le francais tel quen lui-meme.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1996) 23, S. 41
Schlagwörter: Grammatik, Lernspiel, Wortschatz, Sekundarstufe II, Französischunterricht, Unterrichtsmaterial, Übungsmaterial
Autor: Vignaud, Marie-Francoise
Titel: Oh, oh les mots en o!!!
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1996) 23, S. 42–43
Abstract: Kurze Bemerkungen zu modernen Abkürzungen auf -o sowie ein Zeitungsartikel über den Euro, zu dem Textverständnisfragen vorliegen. (HeLP/We).
Schlagwörter: Abkürzung, Sprachgebrauch, Textarbeit, Gegenwartssprache, Wortschatz, Französischunterricht, '>Euro, Unterrichtsmaterial, Authentisches Lehrmaterial, Arbeitsbogen, Jugendlicher, Übungsmaterial
Autor: Walther, Matthias
Titel: INTERNET: Neues aus Quebec.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1996) 23, S. 44–45
Abstract: Es werden Internet-Adressen aus Quebec/Kanada angegeben, die vielfältige authentische Informationsangebote enthalten in den unterschiedlichsten Stilrichtungen und Schwierigkeitsgraden. Sie sind geordnet unter den Überschriften: Prinzipielles, Offizielles, Pädagogisches, Universitäres, Touristisches, Ornithologisches. (HeLP/We).
Schlagwörter: Frankofonie, Landeskunde, '>Québec, Französischunterricht, Kanada, Internetadresse, Informationsbeschaffung, Authentisches Lehrmaterial, Internet, Sachinformation
Autor: Yaguello, Marina
Titel: En et sur: une novelle donne pour les complements de lieu en francais.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1996) 23, S. 46
Abstract: Erläutert wird der Gebrauch der Präpositionen en, sur, a, dans; en und sur werden neuerdings auch in Fällen gebraucht, wo die Norm a und dans vorsieht. (HeLP/We).
Schlagwörter: Sprachgebrauch, Präposition, Sprachwandel, Gegenwartssprache, Veränderung, Französischunterricht, Sachinformation
Titel: Lernen, wie man Wortschatz lernt: von der Instruktion zur Lernerautonomie.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1996) 23, S. 4–11
Abstract: Die Autorin zeigt auf, warum autonomes Lernen im Bereich Wortschatz so wichtig ist und wie Schülerinnen und Schüler zum eigenverantwortlichen Wörterlernen hingeführt werden können. (Verlag).
Schlagwörter: Methode, Modell, Didaktische Grundlageninformation, Spracherwerb, Lernen lernen, Sekundarbereich, Lernpsychologie, Didaktische Erörterung, Sprachbewusstsein, Semantisierung, Basisartikel, Wortschatz, Französischunterricht, Konstruktivismus, Neurobiologie, Autonomie, Sprachlehrforschung
Autor: Leupold, Eynar
Titel: Wörter zählen! Seit wann zählen Wörter? Ein Überblick über Neuerscheinungen zu Wortschatzarbeit und Wortschatzlernen.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1996) 23, S. 12–15
Abstract: Besprochen werden drei neuere fachdidaktische Publikationen zum Thema Wortschatzarbeit und Wortschatzlernen im Bereich Neue Sprachen. Es wird herausgestellt, was für die Praxis des Fremdsprachenunterrichts schon relevant ist oder in Zukunft werden wird. (HeLP/We).
Schlagwörter: Bedeutung, Methode, Gedächtnis, Spracherwerb, Landeskunde, Wirtschaft, Fachsprache, Interkulturelle Bildung, Fachdidaktik, Lernen, Italienischunterricht, Schulpraxis, Französischunterricht, Wörterbucharbeit, Mentales Training, Neuerscheinung, Sprachlehrforschung, Sachinformation, Neusprachlicher Unterricht
Autor: Froese, Wolfgang
Titel: A la recherche des mots perdus.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1996) 23, S. 16–20
Abstract: Es wird darauf hingewiesen, daß Kommunikation hauptsächlich über Wörter verläuft und Grammatiklernen an zweiter Stelle hinter breiter Wortschatzarbeit gerade am Anfang des fremdsprachlichen Unterrichts stehen und damit die Lernmotivation für die Fremdsprache aufrechterhalten sollte. Wie Wortschatz ganzheitlich geübt und wiederholt werden kann, wird gezeigt durch verschiedene Beispiele. Lerntechniken und Lernstationen stehen dabei im Mittelpunkt. (HeLP/We).
Schlagwörter: Lernmotivation, Methode, Didaktische Grundlageninformation, Gedächtnis, Lernschwierigkeit, Langzeitgedächtnis, Vermittlung, Didaktische Erörterung, Anfangsunterricht, Wiederholung, Wortschatz, Lernen, Französischunterricht, Ganzheitlicher Unterricht, Stoffwiederholung, Stationenlernen, Arbeitsbogen, Sekundarstufe I
Autor: Gaiser, Roland
Titel: Die Interferenzen der zweiten Fremdsprache mit der ersten: Englisch-französische Faux amis.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1996) 23, S. 21–25
Abstract: Vorschläge zum Umgang mit Interferenzen zwischen Englisch und Französisch durch Bewußtmachung. (Verlag).
Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Englisch, Zweite Fremdsprache, Fehler, Didaktische Erörterung, Erkenntnis, Unterrichtsmethode, Erste Fremdsprache, Wortschatz, Linguistik, Französischunterricht, Erkennen, Sekundarstufe I, Interferenz
Autor: Vignaud, Marie-Francoise
Titel: Mots en vrac.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1996) 23, S. 26
Abstract: Vorgeschlagen werden für SchülerInnen ab Ende des ersten Lernjahres sprachliche Übungen zum Wortschatz und Satzbau anhand einer Reklame der französischen Post. (HeLP/We).
Schlagwörter: Wortschatz, Satzbau, Französischunterricht, Unterrichtsmaterial, Authentisches Lehrmaterial, Post, Sekundarstufe I, Übungsmaterial, Werbung, Sprachunterricht
Autor: Vignaud, Marie-Francoise
Titel: Quelques mots pour lecologie.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1996) 23, S. 27–28
Abstract: Zwei Arbeitsblätter mit Texten und Arbeitsaufträgen zum Thema Ökologie/Müll/Umweltverschmutzung sollen die Erweiterung des Wortschatzes ab dem 4. Lernjahr fördern. (HeLP/We).
Schlagwörter: Erweiterung, Ökologie, Sekundarbereich, Wortschatz, Müll, Französischunterricht, Umweltschutz, Unterrichtsmaterial, Arbeitsbogen, Umweltverschmutzung, Übungsmaterial
Autor: De Florio-Hansen, Inez; Martinez, Helene
Titel: Le dico: kein Buch mit sieben Siegeln.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1996) 23, S. 29–33
Abstract: Da unter den Anleitungen zum Gebrauch des Wörterbuchs eine systematische Einführung für Sekundarstufen I- SchülerInnen fehlt, wollen die Autorinnen mit ihren Übungsvorschlägen (6 Arbeitsblätter sind abgedruckt) diese Lücke füllen. Sie sind für Schüler des vierten Lernjahres konzipiert, können zum Teil aber schon früher eingesetzt werden. Die Übungen sind nach Schwierigkeit geordnet ... . Auch innerhalb der einzelnen Abschnitte steigt die Progression an ... . Alle Übungsaktivitäten können die Schüler selbständig – entweder zu Hause oder in Partner- bzw. Kleingruppenarbeit durchführen. Beim Vergleich der Lösungen im Unterricht sollen im Hinblick auf Sprachbewußtheit und Lernerautonomie auch Beobachtungen einzelner Lernender zur Sprache kommen. (HeLP/We).
Schlagwörter: Selbstständiges Lernen, Französischunterricht, Zweisprachiges Wörterbuch, Wörterbucharbeit, Unterrichtsmaterial, Sekundarstufe I, Übungsmaterial
Autor: Rampillon, Ute
Titel: Bien faire la conversation.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1996) 23, S. 34–37
Abstract: Zur interkulturellen Kommunikation gehört über die traditionelle Wortschatzarbeit hinaus auch Erziehung zur Gesprächskompetenz. Anhand verschiedener Arbeitsblätter sollen Gesprächskonventionen eingeübt werden. (HeLP/We).
Schlagwörter: Konversation, Kommunikation, Gesprächserziehung, Interaktion, Interkulturelle Bildung, Handreichung, Gesprächsführung, Kulturelle Bildung, Wortschatz, Sekundarstufe II, Interkulturelle Begegnung, Französischunterricht, Unterrichtsmaterial, Arbeitsbogen, Zwischenmenschliche Beziehung
Autor: Robert, Jean-Michel
Titel: Wortschatz lernen durch Spielen.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1996) 23, S. 38–39
Schlagwörter: Spielerisches Lernen, Sekundarbereich, Idiomatik, Symbolik, Redensart, Wortschatz, Französischunterricht, Tier, Unterrichtsmaterial, Lückentext, Arbeitsbogen, Übungsmaterial
Autor: Vignaud, Marie-Francoise
Titel: Quand la langue bouge, jusquou peut-elle aller?
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1996) 23, S. 40
Abstract: Wortspiele in der Werbung – Vorschläge zur Entschlüsselung. (Verlag).
Schlagwörter: Handreichung, Wortschatz, Sekundarstufe II, Französischunterricht, Unterrichtsmaterial, Werbung, Wortspiel
Autor: Vignaud, Marie-Francoise
Titel: Test: Le francais tel quen lui-meme.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1996) 23, S. 41
Schlagwörter: Grammatik, Lernspiel, Wortschatz, Sekundarstufe II, Französischunterricht, Unterrichtsmaterial, Übungsmaterial
Autor: Vignaud, Marie-Francoise
Titel: Oh, oh les mots en o!!!
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1996) 23, S. 42–43
Abstract: Kurze Bemerkungen zu modernen Abkürzungen auf -o sowie ein Zeitungsartikel über den Euro, zu dem Textverständnisfragen vorliegen. (HeLP/We).
Schlagwörter: Abkürzung, Sprachgebrauch, Textarbeit, Gegenwartssprache, Wortschatz, Französischunterricht, '>Euro
Autor: Walther, Matthias
Titel: INTERNET: Neues aus Quebec.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1996) 23, S. 44–45
Abstract: Es werden Internet-Adressen aus Quebec/Kanada angegeben, die vielfältige authentische Informationsangebote enthalten in den unterschiedlichsten Stilrichtungen und Schwierigkeitsgraden. Sie sind geordnet unter den Überschriften: Prinzipielles, Offizielles, Pädagogisches, Universitäres, Touristisches, Ornithologisches. (HeLP/We).
Schlagwörter: Frankofonie, Landeskunde, '>Québec
Autor: Yaguello, Marina
Titel: En et sur: une novelle donne pour les complements de lieu en francais.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1996) 23, S. 46
Abstract: Erläutert wird der Gebrauch der Präpositionen en, sur, a, dans; en und sur werden neuerdings auch in Fällen gebraucht, wo die Norm a und dans vorsieht. (HeLP/We).
Schlagwörter: Sprachgebrauch, Präposition, Sprachwandel, Gegenwartssprache, Veränderung, Französischunterricht, Sachinformation
Bisher erschienene Ausgaben:
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- 170/2021 - Aussprache
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- 159/2019 - Spielen
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- 153/2018 - Neue Aufgabenformate
- 152/2018 - Mündlichkeit stärken
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- 150/2017 - La France d'aujourd'hui
- 149/2017 - Hindernisse überwinden
- 148/2017 - Wörter lernen
- 147/2017 - École
- 146/2017 - La Bretagne
- 145/2017 - Hörverstehen
- 144/2016 - Théâtre contemporain
- 143/2016 - L'Alsace
- 142/2016 - Lesen und Verstehen
- 141/2016 - Projektarbeit interkulturell
- 140/2016 - À la rencontre
- 139/2016 - Chansons de la francophonie
- 138/2015 - Partir: migration et mouvement
- 137/2015 - De la guerre à la paix
- 136/2015 - Donner un feedback
- 135/2015 - Grammatik umdenken
- 134/2015 - Entrer dans le monde du travail
- 133/2015 - Lernen mit Musik
- 132/2014 - Les classiques
- 131/2014 - Le roman graphique
- 130/2014 - Découvrir le Nord
- 129/2014 - Anna Gavalda
- 128/2014 - Individualisiertes Lernen
- 127/2014 - Mit Bildern arbeiten
- 126/2013 - Standardsituationen — vergriffen
- 125/2013 - Fêtes et traditions
- 124/2013 - crimes et délits
- 123/2013 - Poésie
- 122/2013 - Jungen fördern
- 121/2013 - Mit dem interaktiven Whiteboard arbeiten
- 120/2012 - Sachtexte
- 119/2012 - Kompetenzorientiert unterrichten mit Filmen
- 118/2012 - La publicité
- 117/2012 - Mündliche Klassenarbeiten und Prüfungen
- 116/2012 - Kooperatives Lernen
- 115/2012 - Paris: ville de contrastes
- 114/2011 - Ideen für zwischendurch
- 113/2011 - Bernard Friot
- 112/2011 - la tâche: von der Übung zur Aufgabe
- 111/2011 - Theaterpraktische Methoden
- 110/2011 - Impulse aus dem bilingualen Unterricht — vergriffen
- 109/2011 - La grammaire en chansons — vergriffen
- 108/2010 - Sprachmittlung
- 107/2010 - Planète jeunes — vergriffen
- 106/2010 - Le français en ligne — vergriffen
- 105/2010 - Regards franco-allemands
- 104/2010 - Evaluieren und Testen
- 103/2010 - Camus
- 102/2009 - Littérature de jeunesse
- 101/2009 - Le Sénégal — vergriffen
- 100/2009 - Viv(r)e le français — vergriffen
- 99/2009 - Literatur: Wendepunkte — vergriffen
- 98/2009 - Diagnostizieren und Fördern
- 97/2009 - BD-la vie en bulles — vergriffen
- 96/2008 - Lernaufgaben konkret — vergriffen
- 95/2008 - Hören — vergriffen
- 94/2008 - Französisch ab Klasse 6 — vergriffen
- 93/2008 - Schreibprozesse fördern: préparer-rédiger-corriger — vergriffen
- 92/2008 - Projektlernen: le Midi — vergriffen
- 91/2008 - Le cinéma — vergriffen
- 90/2007 - Lernstrategie: Wörternetze — vergriffen
- 89/2007 - Mort de rire — vergriffen
- 88/2007 - Bildungsstandards anwenden — vergriffen
- 87/2007 - Austausch: reell – virtuell – interkulturell
- 86/2007 - le Maghreb Interkulturelle Landeskunde — vergriffen
- 85/2007 - A l'écoute de la littérature
- 84/2006 - faire parler – Sprechen fördern — vergriffen
- 84/2006 - faire parler – Sprechen fördern
- 83/2006 - Wortschatzarbeit individuell — vergriffen
- 81/82 2006 - La nouvelle chanson française — vergriffen
- 80/2006 - Vive le sport! — vergriffen
- 79/2006 - Les temps
- 78/2005 - Berichtigen — vergriffen
- 77/2005 - Situations authentiques d'écoute — vergriffen
- 76/2005 - Umgang mit neuen Medien — vergriffen
- 74/75 2005 - BD + Spracharbeit — vergriffen
- 73/2005 - La Tour Eiffel — vergriffen
- 72/2004 - Schreiben — vergriffen
- 71/2004 - Poésies — vergriffen
- 69/70 2004 - Stationenlernen Wege zur Differenzierung — vergriffen
- 68/2004 - Wörter (er)klären — vergriffen
- 67/2004 - Le Petit Prince — vergriffen
- 66/2003 - La Corse — vergriffen
- 65/2003 - Voyages — vergriffen
- 63/64 2003 - Lesen — vergriffen
- 62/2003 - Spielfilme — vergriffen
- 61/2003 - Gefühl für Grammatik — vergriffen
- 60/2002 - Le Québec — vergriffen
- 58/59 2002 - Vertretungsstunden — vergriffen
- 57/2002 - Sprache und Musik — vergriffen
- 56/2002 - Mosaique de textes littéraires — vergriffen
- 55/2002 - Sprechen — vergriffen
- 54/2001 - Fremdverstehen: Afrika — vergriffen
- 53/2001 - Les ados — vergriffen
- 52/2001 - Mit Fehlern umgehen – Fehler — vergriffen
- 51/2001 - Jacques Prévert incl. 4 Folien — vergriffen
- 50/2001 - Lernen an Stationen — vergriffen
- 49/2001 - Sprachübergreifend unterrichten
- 48/2000 - Hörverstehen
- 47/2000 - Les médias – mise en pratique — vergriffen
- 46/2000 - Text und Bild im Dialog — vergriffen
- 45/2000 - Vokabelarbeit — vergriffen
- 44/2000 - La nouvelle — vergriffen
- 43/2000 - Internet — vergriffen
- 42/1999 - Les Antilles — vergriffen
- 41/1999 - Projektorientiertes Arbeiten — vergriffen
- 40/1999 - La grammaire est dans le pré — vergriffen
- 38/39 1999 - Polars — vergriffen
- 37/1999 - Paris entdecken — vergriffen
- 36/1998 - Le rideau se lève — vergriffen
- 35/1998 - Noël — vergriffen
- 34/1998 - Lernstrategien
- 33/1998 - La presse à l'école — vergriffen
- 32/1998 - Konstruktiv Lernen und Lehren — vergriffen
- 31/1998 - Lisez Jeunesse! — vergriffen
- 30/1997 - Grammatik — vergriffen
- 29/1997 - Kinder- und Jugendliteratur — vergriffen
- 28/1997 - Individualisierung
- 27/1997 - Découvrir la Poésie — vergriffen
- 26/1997 - Klassenarbeit und Klausuren — vergriffen
- 25/1997 - Motivieren durch Bilder — vergriffen
- 24/1996 - Längere Texte – Langeweile? — vergriffen
- 23/1996 - Wortschatz lernen — vergriffen
- 22/1996 - Bandes Dessinées — vergriffen
- 21/1996 - Moderne Chansons
- 20/1995 - Jouer en français — vergriffen
- 19/1995 - La montagne — vergriffen
- 18/1995 - Sprachliche Varietäten — vergriffen
- 17/1995 - Grammatik ja – aber wie? — vergriffen
- 16/1994 - Literatur in der Lehrbuchphase — vergriffen
- 15/1994 - La ville — vergriffen
- 14/1994 - Simulations — vergriffen
- 13/1994 - Französisch für den Beruf — vergriffen
- 12/1993 - Les contes — vergriffen
- 11/1993 - Les fêtes — vergriffen
- 10/1993 - Video — vergriffen
- 9/1993 - Bilingualer Unterricht — vergriffen
- 8/1992 - Cinéma et littérature beur — vergriffen
- 7/1992 - Du jeu de rôle au théâtre — vergriffen
- 6/1992 - Les jeunes — vergriffen
- 5/1992 - Code Oral – code écrit — vergriffen
- 4/1991 - Humor — vergriffen
- 3/1991 - Kreatives Schreiben — vergriffen
- 2/1991 - Les Français et la mer — vergriffen
- 1/1991 - Anfangsunterricht — vergriffen
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