Wortschatz lernen

Unterricht Französisch Nr. 23/1996

Erscheinungsdatum:
Aug. 1996
Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
Sekundarstufe
Schulfach / Lernbereich:
Französisch
Bestellnr.:
527023
Medienart:
Zeitschrift
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Lernen, wie man Wortschatz lernt: von der Instruktion zur Lernerautonomie / Wörter zählen Seit wann zählen Wörter / Ein Überblick über Neuerscheinungen zu Wortschatzarbeit und Wortschatzlernen / A la recherche des mots perdus / Die Interferenzen der zweiten Fremdsprache mit der ersten: Englisch-französische Faux amis / Mots en vrac / Quelques mots pour lcologie / Le dico: kein Buch mit sieben Siegeln / Bien faire la conversation / Wortschatzlernen durch Spielen / Quand la langue bouge, jusquo peut-elle aller

Abstract

Autor: De Florio-Hansen, Inez
Titel: Lernen, wie man Wortschatz lernt: von der Instruktion zur Lernerautonomie.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1996) 23, S. 4–11

Abstract: Die Autorin zeigt auf, warum autonomes Lernen im Bereich Wortschatz so wichtig ist und wie Schülerinnen und Schüler zum eigenverantwortlichen Wörterlernen hingeführt werden können. (Verlag).

Schlagwörter: Methode, Modell, Didaktische Grundlageninformation, Spracherwerb, Lernen lernen, Sekundarbereich, Lernpsychologie, Didaktische Erörterung, Sprachbewusstsein, Semantisierung, Basisartikel, Wortschatz, Französischunterricht, Konstruktivismus, Neurobiologie, Autonomie, Sprachlehrforschung


Autor: Leupold, Eynar
Titel: Wörter zählen! Seit wann zählen Wörter? Ein Überblick über Neuerscheinungen zu Wortschatzarbeit und Wortschatzlernen.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1996) 23, S. 12–15

Abstract: Besprochen werden drei neuere fachdidaktische Publikationen zum Thema Wortschatzarbeit und Wortschatzlernen im Bereich Neue Sprachen. Es wird herausgestellt, was für die Praxis des Fremdsprachenunterrichts schon relevant ist oder in Zukunft werden wird. (HeLP/We).

Schlagwörter: Bedeutung, Methode, Gedächtnis, Spracherwerb, Landeskunde, Wirtschaft, Fachsprache, Interkulturelle Bildung, Fachdidaktik, Lernen, Italienischunterricht, Schulpraxis, Französischunterricht, Wörterbucharbeit, Mentales Training, Neuerscheinung, Sprachlehrforschung, Sachinformation, Neusprachlicher Unterricht


Autor: Froese, Wolfgang
Titel: A la recherche des mots perdus.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1996) 23, S. 16–20

Abstract: Es wird darauf hingewiesen, daß Kommunikation hauptsächlich über Wörter verläuft und Grammatiklernen an zweiter Stelle hinter breiter Wortschatzarbeit gerade am Anfang des fremdsprachlichen Unterrichts stehen und damit die Lernmotivation für die Fremdsprache aufrechterhalten sollte. Wie Wortschatz ganzheitlich geübt und wiederholt werden kann, wird gezeigt durch verschiedene Beispiele. Lerntechniken und Lernstationen stehen dabei im Mittelpunkt. (HeLP/We).

Schlagwörter: Lernmotivation, Methode, Didaktische Grundlageninformation, Gedächtnis, Lernschwierigkeit, Langzeitgedächtnis, Vermittlung, Didaktische Erörterung, Anfangsunterricht, Wiederholung, Wortschatz, Lernen, Französischunterricht, Ganzheitlicher Unterricht, Stoffwiederholung, Stationenlernen, Arbeitsbogen, Sekundarstufe I


Autor: Gaiser, Roland
Titel: Die Interferenzen der zweiten Fremdsprache mit der ersten: Englisch-französische Faux amis.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1996) 23, S. 21–25

Abstract: Vorschläge zum Umgang mit Interferenzen zwischen Englisch und Französisch durch Bewußtmachung. (Verlag).

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Englisch, Zweite Fremdsprache, Fehler, Didaktische Erörterung, Erkenntnis, Unterrichtsmethode, Erste Fremdsprache, Wortschatz, Linguistik, Französischunterricht, Erkennen, Sekundarstufe I, Interferenz


Autor: Vignaud, Marie-Francoise
Titel: Mots en vrac.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1996) 23, S. 26

Abstract: Vorgeschlagen werden für SchülerInnen ab Ende des ersten Lernjahres sprachliche Übungen zum Wortschatz und Satzbau anhand einer Reklame der französischen Post. (HeLP/We).

Schlagwörter: Wortschatz, Satzbau, Französischunterricht, Unterrichtsmaterial, Authentisches Lehrmaterial, Post, Sekundarstufe I, Übungsmaterial, Werbung, Sprachunterricht


Autor: Vignaud, Marie-Francoise
Titel: Quelques mots pour lecologie.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1996) 23, S. 27–28

Abstract: Zwei Arbeitsblätter mit Texten und Arbeitsaufträgen zum Thema Ökologie/Müll/Umweltverschmutzung sollen die Erweiterung des Wortschatzes ab dem 4. Lernjahr fördern. (HeLP/We).

Schlagwörter: Erweiterung, Ökologie, Sekundarbereich, Wortschatz, Müll, Französischunterricht, Umweltschutz, Unterrichtsmaterial, Arbeitsbogen, Umweltverschmutzung, Übungsmaterial


Autor: De Florio-Hansen, Inez; Martinez, Helene
Titel: Le dico: kein Buch mit sieben Siegeln.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1996) 23, S. 29–33

Abstract: Da unter den Anleitungen zum Gebrauch des Wörterbuchs eine systematische Einführung für Sekundarstufen I- SchülerInnen fehlt, wollen die Autorinnen mit ihren Übungsvorschlägen (6 Arbeitsblätter sind abgedruckt) diese Lücke füllen. Sie sind für Schüler des vierten Lernjahres konzipiert, können zum Teil aber schon früher eingesetzt werden. Die Übungen sind nach Schwierigkeit geordnet ... . Auch innerhalb der einzelnen Abschnitte steigt die Progression an ... . Alle Übungsaktivitäten können die Schüler selbständig – entweder zu Hause oder in Partner- bzw. Kleingruppenarbeit durchführen. Beim Vergleich der Lösungen im Unterricht sollen im Hinblick auf Sprachbewußtheit und Lernerautonomie auch Beobachtungen einzelner Lernender zur Sprache kommen. (HeLP/We).

Schlagwörter: Selbstständiges Lernen, Französischunterricht, Zweisprachiges Wörterbuch, Wörterbucharbeit, Unterrichtsmaterial, Sekundarstufe I, Übungsmaterial


Autor: Rampillon, Ute
Titel: Bien faire la conversation.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1996) 23, S. 34–37

Abstract: Zur interkulturellen Kommunikation gehört über die traditionelle Wortschatzarbeit hinaus auch Erziehung zur Gesprächskompetenz. Anhand verschiedener Arbeitsblätter sollen Gesprächskonventionen eingeübt werden. (HeLP/We).

Schlagwörter: Konversation, Kommunikation, Gesprächserziehung, Interaktion, Interkulturelle Bildung, Handreichung, Gesprächsführung, Kulturelle Bildung, Wortschatz, Sekundarstufe II, Interkulturelle Begegnung, Französischunterricht, Unterrichtsmaterial, Arbeitsbogen, Zwischenmenschliche Beziehung


Autor: Robert, Jean-Michel
Titel: Wortschatz lernen durch Spielen.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1996) 23, S. 38–39

Schlagwörter: Spielerisches Lernen, Sekundarbereich, Idiomatik, Symbolik, Redensart, Wortschatz, Französischunterricht, Tier, Unterrichtsmaterial, Lückentext, Arbeitsbogen, Übungsmaterial


Autor: Vignaud, Marie-Francoise
Titel: Quand la langue bouge, jusquou peut-elle aller?
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1996) 23, S. 40

Abstract: Wortspiele in der Werbung – Vorschläge zur Entschlüsselung. (Verlag).

Schlagwörter: Handreichung, Wortschatz, Sekundarstufe II, Französischunterricht, Unterrichtsmaterial, Werbung, Wortspiel


Autor: Vignaud, Marie-Francoise
Titel: Test: Le francais tel quen lui-meme.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1996) 23, S. 41

Schlagwörter: Grammatik, Lernspiel, Wortschatz, Sekundarstufe II, Französischunterricht, Unterrichtsmaterial, Übungsmaterial


Autor: Vignaud, Marie-Francoise
Titel: Oh, oh les mots en o!!!
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1996) 23, S. 42–43

Abstract: Kurze Bemerkungen zu modernen Abkürzungen auf -o sowie ein Zeitungsartikel über den Euro, zu dem Textverständnisfragen vorliegen. (HeLP/We).

Schlagwörter: Abkürzung, Sprachgebrauch, Textarbeit, Gegenwartssprache, Wortschatz, Französischunterricht, '>Euro , Unterrichtsmaterial, Authentisches Lehrmaterial, Arbeitsbogen, Jugendlicher, Übungsmaterial


Autor: Walther, Matthias
Titel: INTERNET: Neues aus Quebec.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1996) 23, S. 44–45

Abstract: Es werden Internet-Adressen aus Quebec/Kanada angegeben, die vielfältige authentische Informationsangebote enthalten in den unterschiedlichsten Stilrichtungen und Schwierigkeitsgraden. Sie sind geordnet unter den Überschriften: Prinzipielles, Offizielles, Pädagogisches, Universitäres, Touristisches, Ornithologisches. (HeLP/We).

Schlagwörter: Frankofonie, Landeskunde, '>Québec , Französischunterricht, Kanada, Internetadresse, Informationsbeschaffung, Authentisches Lehrmaterial, Internet, Sachinformation


Autor: Yaguello, Marina
Titel: En et sur: une novelle donne pour les complements de lieu en francais.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1996) 23, S. 46

Abstract: Erläutert wird der Gebrauch der Präpositionen en, sur, a, dans; en und sur werden neuerdings auch in Fällen gebraucht, wo die Norm a und dans vorsieht. (HeLP/We).

Schlagwörter: Sprachgebrauch, Präposition, Sprachwandel, Gegenwartssprache, Veränderung, Französischunterricht, Sachinformation


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