Literatur in der Lehrbuchphase
Unterricht Französisch Nr. 16/1994
- Erscheinungsdatum:
- Nov. 1994
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Französisch
- Bestellnr.:
- 527016
- Medienart:
- Zeitschrift
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- Lieferstatus:
- Vergriffen ohne Neuauflage
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Abstract
Autor: Hagge, Helmut P.
Titel: Jugendliteratur in der Lehrbuchphase – Lektuere von authentischen Texten.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1994) 16, S. 4–8
Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Fremdsprachenunterricht, Fachdidaktik, Jugendliteratur, Ganztext, Literaturunterricht, Authentisches Lehrmaterial, Lektüre, Französisch
Autor: Blell, Bea; Böttcher, Gisela
Titel: Französische Chansons als Schattenspiel.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1994) 16, S. 9–12
Abstract: Fächerübergreifender Unterricht ist auch im 45-Takt des üblichen Unterrichtsablaufs möglich und kann Spaß machen. Die Inszenierung eines Chansons durch Bewegung, Schattenspiel, Pantomime zum gesungenen Text fördert Freude am Sprachunterricht und an der Beweglichkeit des Körpers. (Verlag)
Schlagwörter: Musik, Schuljahr 07, Schattenspiel, Chanson, Textarbeit, Text, Erste Fremdsprache, Unterrichtsprojekt, Französischunterricht, Fächerübergreifender Unterricht, Sport, Unterrichtsmaterial, Literaturunterricht, Darstellendes Spiel, Nonverbale Kommunikation, Sekundarstufe I, Waring, Steve, Sprachunterricht
Autor: Mummert, Ingrid
Titel: Literatur in der Lehrbuchphase- Loeil du loup.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1994) 16, S. 13–17
Abstract: Ein Plädoyer dafür, auf die persönliche Textrezeption der Jugendlichen zu vertrauen und auf herkömmliche Verfahren der Textbearbeitung zu verzichten. All dies am Beispiel von Loeil du Loup von D. Pennac. (Verlag)
Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Afrika, Pennac, Daniel, Schuljahr 09, Landeskunde, Schülerzentrierter Unterricht, Gegenwart, Rezeption, Erzählung, Kind, Einführung, Text, Gegenwartssprache, Fachdidaktik, Französischunterricht, Tier, Literaturunterricht, Sekundarstufe I, Lektüre
Autor: Kahl, Detlev
Titel: Die authentische Ganzschrift ohne Mühe Le Hollandais sans peine.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1994) 16, S. 19–23
Schlagwörter: Authentizität, Schuljahr 09, Schuljahr 10, Ganzschrift, Zweite Fremdsprache, Textarbeit, Extensives Lesen, Unterrichtsmethode, Französischunterricht, Jugendliteratur, Murail, Marie-Aude, Humor, Unterrichtsmaterial, Literaturunterricht, Authentisches Lehrmaterial, Unterrichtsentwurf, Sekundarstufe I
Autor: Krüger, Gerhard
Titel: Un pacte avec le diable – Gedanken zur Lektürebehandlung in der Mittelstufe.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1994) 16, S. 24–26
Abstract: Szenisches Spiel, Musik und Fotos werden von Schülerinnen und Schülern in die Lektrüre eines Kurzromans über die Probleme Drogenabhängiger eingebracht. Sie spiegeln Stimmungen und Atmosphäre des Romans. (Verlag)
Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Problem, Drogenabhängiger, Roman, Schuljahr 10, Overheadprojektor, Ganzschrift, Zweite Fremdsprache, Rollenspiel, Lenain, Thierry, Interpretationsmethode, Unterrichtsmethode, Fachdidaktik, Droge, Französischunterricht, Jugendliteratur, Literaturunterricht, Jugendlicher, Sekundarstufe I, Lektüre
Autor: Nieweler, Andreas
Titel: Produktionsorientiertes Interpretieren des Berichts L. von Raymond Jean.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1994) 16, S. 31–37
Schlagwörter: Problem, Drogenabhängiger, Schuljahr 10, Ganzschrift, Textinterpretation, Selbstmord, Text, Jean, Raymond, Aufsatz, Interpretationsmethode, Gegenwartsliteratur, Droge, Französischunterricht, Jugendliteratur, Unterrichtsmaterial, Literaturunterricht, Jugendlicher, Unterrichtsentwurf, Sekundarstufe I, Kreativität
Autor: Schatzmann, Renate
Titel: Texte aus Presse und Werbung.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1994) 16, S. 39–43
Abstract: Es werden drei motivierende, authentische Texte aus französischen Zeitschriften vorgestellt, die z. T. gekürzt oder durch Vokabelerklärungen vorentlastet sind: 1. französische Reklame für Medikamente, 2. ein Artikel über die Rettung einer kleinen Landschule, 3. ein Artikel über 101 Unterschiede zwischen Männern und Frauen. Es werden verschiedene Bearbeitungsvorschläge für die fortgeschrittenen Lerner gemacht. (HIBS/We).
Schlagwörter: Authentizität, Lernmotivation, Sachtext, Ländlicher Raum, '>Presse, Geschlechtsunterschied, Frankreich, Schuljahr 10, Schuljahr 11, Schuljahr 12, Landeskunde, Sekundarbereich, Grammatik, Textarbeit, Rollenspiel, Handreichung, Text, Schule, Sekundarstufe II, Französischunterricht, Unterrichtsmaterial, Authentisches Lehrmaterial, Sekundarstufe I, Werbung, Sprachunterricht, Landflucht
Autor: Christophel, Cai
Titel: Auswahlbibliographie.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1994) 16, S. 44
Schlagwörter: Auswahl, Bibliografie, Französischunterricht, Jugendliteratur, Literaturunterricht, Authentisches Lehrmaterial, Lektüre, Sachinformation
Autor: Böckmann, Ralf
Titel: Noel avec Sempe. Eine Bildergeschichte zu Weihnachten.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1994) 16, S. 46–47
Abstract: Für Bildgeschichte von Sempe aus den späten 60er Jahren zum Thema Weihnachten werden Vorschläge zum methodischen Vorgehen gemacht, eine Auswahl von Arbeitsaufträgen angeboten sowie ein Vorschlag für die Versprachlichung der Geschichte gemacht. Die Bildgeschichte ist in verschiedenen Altersgruppen einsetzbar. (HIBS/We).
Schlagwörter: Sempé, Jean Jacques, Bildergeschichte, Textarbeit, Handreichung, Französischunterricht, Unterrichtsmaterial, Weihnachten, Sekundarstufe I
Autor: Hagge, Helmut P.
Titel: Faites agir vos idees – Frankreichs Regierung befragt die 15–25jährigen Franzosen.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1994) 16, S. 51
Abstract: Abgedruckt werden Auszüge aus dem Fragebogen der französischen Regierung Balladur, den diese in einer landesweiten Aktion an über 9 Millionen junger Franzosen zwischen 15 und 25 Jahren geschickt hat, um ihre Meinungen zu bestimmten Themen wie Familie, Gesellschaft, Freizeit, Beruf, Gesundheit, Europa, Rassismus etc. zu erkunden und in Zukunft zu berücksichtigen. Die hier zusammengefaßt abgedruckten Fragen sind ein Steinbruch für die unterrichtliche Arbeit und regen zweifelsohne an, auch dort einmal eine Befragung zu simulieren und darüber hinaus selbst einen Questionnaire zu entwerfen, auch zu anderen Themen. (HIBS/We).
Schlagwörter: Frankreich, Jugend, Fragebogenerhebung, Meinungsbildung, Materialsammlung, Französischunterricht, Unterrichtsmaterial, Jugendlicher
Titel: Jugendliteratur in der Lehrbuchphase – Lektuere von authentischen Texten.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1994) 16, S. 4–8
Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Fremdsprachenunterricht, Fachdidaktik, Jugendliteratur, Ganztext, Literaturunterricht, Authentisches Lehrmaterial, Lektüre, Französisch
Autor: Blell, Bea; Böttcher, Gisela
Titel: Französische Chansons als Schattenspiel.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1994) 16, S. 9–12
Abstract: Fächerübergreifender Unterricht ist auch im 45-Takt des üblichen Unterrichtsablaufs möglich und kann Spaß machen. Die Inszenierung eines Chansons durch Bewegung, Schattenspiel, Pantomime zum gesungenen Text fördert Freude am Sprachunterricht und an der Beweglichkeit des Körpers. (Verlag)
Schlagwörter: Musik, Schuljahr 07, Schattenspiel, Chanson, Textarbeit, Text, Erste Fremdsprache, Unterrichtsprojekt, Französischunterricht, Fächerübergreifender Unterricht, Sport, Unterrichtsmaterial, Literaturunterricht, Darstellendes Spiel, Nonverbale Kommunikation, Sekundarstufe I, Waring, Steve, Sprachunterricht
Autor: Mummert, Ingrid
Titel: Literatur in der Lehrbuchphase- Loeil du loup.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1994) 16, S. 13–17
Abstract: Ein Plädoyer dafür, auf die persönliche Textrezeption der Jugendlichen zu vertrauen und auf herkömmliche Verfahren der Textbearbeitung zu verzichten. All dies am Beispiel von Loeil du Loup von D. Pennac. (Verlag)
Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Afrika, Pennac, Daniel, Schuljahr 09, Landeskunde, Schülerzentrierter Unterricht, Gegenwart, Rezeption, Erzählung, Kind, Einführung, Text, Gegenwartssprache, Fachdidaktik, Französischunterricht, Tier, Literaturunterricht, Sekundarstufe I, Lektüre
Autor: Kahl, Detlev
Titel: Die authentische Ganzschrift ohne Mühe Le Hollandais sans peine.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1994) 16, S. 19–23
Schlagwörter: Authentizität, Schuljahr 09, Schuljahr 10, Ganzschrift, Zweite Fremdsprache, Textarbeit, Extensives Lesen, Unterrichtsmethode, Französischunterricht, Jugendliteratur, Murail, Marie-Aude, Humor, Unterrichtsmaterial, Literaturunterricht, Authentisches Lehrmaterial, Unterrichtsentwurf, Sekundarstufe I
Autor: Krüger, Gerhard
Titel: Un pacte avec le diable – Gedanken zur Lektürebehandlung in der Mittelstufe.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1994) 16, S. 24–26
Abstract: Szenisches Spiel, Musik und Fotos werden von Schülerinnen und Schülern in die Lektrüre eines Kurzromans über die Probleme Drogenabhängiger eingebracht. Sie spiegeln Stimmungen und Atmosphäre des Romans. (Verlag)
Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Problem, Drogenabhängiger, Roman, Schuljahr 10, Overheadprojektor, Ganzschrift, Zweite Fremdsprache, Rollenspiel, Lenain, Thierry, Interpretationsmethode, Unterrichtsmethode, Fachdidaktik, Droge, Französischunterricht, Jugendliteratur, Literaturunterricht, Jugendlicher, Sekundarstufe I, Lektüre
Autor: Nieweler, Andreas
Titel: Produktionsorientiertes Interpretieren des Berichts L. von Raymond Jean.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1994) 16, S. 31–37
Schlagwörter: Problem, Drogenabhängiger, Schuljahr 10, Ganzschrift, Textinterpretation, Selbstmord, Text, Jean, Raymond, Aufsatz, Interpretationsmethode, Gegenwartsliteratur, Droge, Französischunterricht, Jugendliteratur, Unterrichtsmaterial, Literaturunterricht, Jugendlicher, Unterrichtsentwurf, Sekundarstufe I, Kreativität
Autor: Schatzmann, Renate
Titel: Texte aus Presse und Werbung.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1994) 16, S. 39–43
Abstract: Es werden drei motivierende, authentische Texte aus französischen Zeitschriften vorgestellt, die z. T. gekürzt oder durch Vokabelerklärungen vorentlastet sind: 1. französische Reklame für Medikamente, 2. ein Artikel über die Rettung einer kleinen Landschule, 3. ein Artikel über 101 Unterschiede zwischen Männern und Frauen. Es werden verschiedene Bearbeitungsvorschläge für die fortgeschrittenen Lerner gemacht. (HIBS/We).
Schlagwörter: Authentizität, Lernmotivation, Sachtext, Ländlicher Raum, '>Presse
Autor: Christophel, Cai
Titel: Auswahlbibliographie.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1994) 16, S. 44
Schlagwörter: Auswahl, Bibliografie, Französischunterricht, Jugendliteratur, Literaturunterricht, Authentisches Lehrmaterial, Lektüre, Sachinformation
Autor: Böckmann, Ralf
Titel: Noel avec Sempe. Eine Bildergeschichte zu Weihnachten.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1994) 16, S. 46–47
Abstract: Für Bildgeschichte von Sempe aus den späten 60er Jahren zum Thema Weihnachten werden Vorschläge zum methodischen Vorgehen gemacht, eine Auswahl von Arbeitsaufträgen angeboten sowie ein Vorschlag für die Versprachlichung der Geschichte gemacht. Die Bildgeschichte ist in verschiedenen Altersgruppen einsetzbar. (HIBS/We).
Schlagwörter: Sempé, Jean Jacques, Bildergeschichte, Textarbeit, Handreichung, Französischunterricht, Unterrichtsmaterial, Weihnachten, Sekundarstufe I
Autor: Hagge, Helmut P.
Titel: Faites agir vos idees – Frankreichs Regierung befragt die 15–25jährigen Franzosen.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1994) 16, S. 51
Abstract: Abgedruckt werden Auszüge aus dem Fragebogen der französischen Regierung Balladur, den diese in einer landesweiten Aktion an über 9 Millionen junger Franzosen zwischen 15 und 25 Jahren geschickt hat, um ihre Meinungen zu bestimmten Themen wie Familie, Gesellschaft, Freizeit, Beruf, Gesundheit, Europa, Rassismus etc. zu erkunden und in Zukunft zu berücksichtigen. Die hier zusammengefaßt abgedruckten Fragen sind ein Steinbruch für die unterrichtliche Arbeit und regen zweifelsohne an, auch dort einmal eine Befragung zu simulieren und darüber hinaus selbst einen Questionnaire zu entwerfen, auch zu anderen Themen. (HIBS/We).
Schlagwörter: Frankreich, Jugend, Fragebogenerhebung, Meinungsbildung, Materialsammlung, Französischunterricht, Unterrichtsmaterial, Jugendlicher
Bisher erschienene Ausgaben:
- 187/2024 - Erklärvideos
- 186/2023 - Promenades dans Paris
- 185/2023 - Transkulturelle Mediation und Sprachmittlung
- 184/2023 - Dialogisches Sprechen fördern
- 183/2023 - Standardsituationen II
- 182/2023 - Environnement
- 181/2023 - Digitales Schreiben
- 180/2022 - Plaisirs du français
- 179/2022 - Südfrankreich
- 178/2022 - Boire et manger en France
- 177/2022 - L'Afrique subsaharienne
- 176/2022 - Gebrauchsorientierte Grammatik
- 175/2022 - Chansons et clips
- 174/2021 - La république présidentielle
- 173/2021 - Sprachbewusstsein
- 172/2021 - Yasmina Reza
- 171/2021 - Differenzierung
- 170/2021 - Aussprache
- 170/2021 - Aussprache
- 169/2021 - Humour et société
- 168/2020 - Intelligentes Üben
- 167/2020 - Le film francais: Regarde-moi ca!
- 166/2020 - Voyager
- 165/2020 - Fehler korrigieren
- 164/2020 - Identités: langues et cultures
- 163/2020 - Hör-Seh-Verstehen
- 162/2019 - Sartre
- 161/2019 - Cultures francophones aux quatre coins du monde
- 160/2019 - Kurze Erzähltexte
- 159/2019 - Spielen
- 158/2019 - S'engager
- 157/2019 - Savoir écrire
- 156/2018 - Lernen mit Bewegung — vergriffen
- 155/2018 - Le Québec, mais pas seulement...
- 154/2018 - Oser le féminisme?!
- 153/2018 - Neue Aufgabenformate
- 152/2018 - Mündlichkeit stärken
- 151/2018 - Text- und Medienkompetenz fördern mit BD
- 150/2017 - La France d'aujourd'hui
- 149/2017 - Hindernisse überwinden
- 148/2017 - Wörter lernen
- 147/2017 - École
- 146/2017 - La Bretagne
- 145/2017 - Hörverstehen
- 144/2016 - Théâtre contemporain
- 143/2016 - L'Alsace
- 142/2016 - Lesen und Verstehen
- 141/2016 - Projektarbeit interkulturell
- 140/2016 - À la rencontre
- 139/2016 - Chansons de la francophonie
- 138/2015 - Partir: migration et mouvement
- 137/2015 - De la guerre à la paix
- 136/2015 - Donner un feedback
- 135/2015 - Grammatik umdenken
- 134/2015 - Entrer dans le monde du travail
- 133/2015 - Lernen mit Musik
- 132/2014 - Les classiques
- 131/2014 - Le roman graphique
- 130/2014 - Découvrir le Nord
- 129/2014 - Anna Gavalda
- 128/2014 - Individualisiertes Lernen
- 127/2014 - Mit Bildern arbeiten
- 126/2013 - Standardsituationen — vergriffen
- 125/2013 - Fêtes et traditions
- 124/2013 - crimes et délits
- 123/2013 - Poésie
- 122/2013 - Jungen fördern
- 121/2013 - Mit dem interaktiven Whiteboard arbeiten
- 120/2012 - Sachtexte
- 119/2012 - Kompetenzorientiert unterrichten mit Filmen
- 118/2012 - La publicité
- 117/2012 - Mündliche Klassenarbeiten und Prüfungen
- 116/2012 - Kooperatives Lernen
- 115/2012 - Paris: ville de contrastes
- 114/2011 - Ideen für zwischendurch
- 113/2011 - Bernard Friot
- 112/2011 - la tâche: von der Übung zur Aufgabe
- 111/2011 - Theaterpraktische Methoden
- 110/2011 - Impulse aus dem bilingualen Unterricht — vergriffen
- 109/2011 - La grammaire en chansons — vergriffen
- 108/2010 - Sprachmittlung
- 107/2010 - Planète jeunes — vergriffen
- 106/2010 - Le français en ligne — vergriffen
- 105/2010 - Regards franco-allemands
- 104/2010 - Evaluieren und Testen
- 103/2010 - Camus
- 102/2009 - Littérature de jeunesse
- 101/2009 - Le Sénégal — vergriffen
- 100/2009 - Viv(r)e le français — vergriffen
- 99/2009 - Literatur: Wendepunkte — vergriffen
- 98/2009 - Diagnostizieren und Fördern
- 97/2009 - BD-la vie en bulles — vergriffen
- 96/2008 - Lernaufgaben konkret — vergriffen
- 95/2008 - Hören — vergriffen
- 94/2008 - Französisch ab Klasse 6 — vergriffen
- 93/2008 - Schreibprozesse fördern: préparer-rédiger-corriger — vergriffen
- 92/2008 - Projektlernen: le Midi — vergriffen
- 91/2008 - Le cinéma — vergriffen
- 90/2007 - Lernstrategie: Wörternetze — vergriffen
- 89/2007 - Mort de rire — vergriffen
- 88/2007 - Bildungsstandards anwenden — vergriffen
- 87/2007 - Austausch: reell – virtuell – interkulturell
- 86/2007 - le Maghreb Interkulturelle Landeskunde — vergriffen
- 85/2007 - A l'écoute de la littérature
- 84/2006 - faire parler – Sprechen fördern — vergriffen
- 84/2006 - faire parler – Sprechen fördern
- 83/2006 - Wortschatzarbeit individuell — vergriffen
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- 76/2005 - Umgang mit neuen Medien — vergriffen
- 74/75 2005 - BD + Spracharbeit — vergriffen
- 73/2005 - La Tour Eiffel — vergriffen
- 72/2004 - Schreiben — vergriffen
- 71/2004 - Poésies — vergriffen
- 69/70 2004 - Stationenlernen Wege zur Differenzierung — vergriffen
- 68/2004 - Wörter (er)klären — vergriffen
- 67/2004 - Le Petit Prince — vergriffen
- 66/2003 - La Corse — vergriffen
- 65/2003 - Voyages — vergriffen
- 63/64 2003 - Lesen — vergriffen
- 62/2003 - Spielfilme — vergriffen
- 61/2003 - Gefühl für Grammatik — vergriffen
- 60/2002 - Le Québec — vergriffen
- 58/59 2002 - Vertretungsstunden — vergriffen
- 57/2002 - Sprache und Musik — vergriffen
- 56/2002 - Mosaique de textes littéraires — vergriffen
- 55/2002 - Sprechen — vergriffen
- 54/2001 - Fremdverstehen: Afrika — vergriffen
- 53/2001 - Les ados — vergriffen
- 52/2001 - Mit Fehlern umgehen – Fehler — vergriffen
- 51/2001 - Jacques Prévert incl. 4 Folien — vergriffen
- 50/2001 - Lernen an Stationen — vergriffen
- 49/2001 - Sprachübergreifend unterrichten
- 48/2000 - Hörverstehen
- 47/2000 - Les médias – mise en pratique — vergriffen
- 46/2000 - Text und Bild im Dialog — vergriffen
- 45/2000 - Vokabelarbeit — vergriffen
- 44/2000 - La nouvelle — vergriffen
- 43/2000 - Internet — vergriffen
- 42/1999 - Les Antilles — vergriffen
- 41/1999 - Projektorientiertes Arbeiten — vergriffen
- 40/1999 - La grammaire est dans le pré — vergriffen
- 38/39 1999 - Polars — vergriffen
- 37/1999 - Paris entdecken — vergriffen
- 36/1998 - Le rideau se lève — vergriffen
- 35/1998 - Noël — vergriffen
- 34/1998 - Lernstrategien
- 33/1998 - La presse à l'école — vergriffen
- 32/1998 - Konstruktiv Lernen und Lehren — vergriffen
- 31/1998 - Lisez Jeunesse! — vergriffen
- 30/1997 - Grammatik — vergriffen
- 29/1997 - Kinder- und Jugendliteratur — vergriffen
- 28/1997 - Individualisierung
- 27/1997 - Découvrir la Poésie — vergriffen
- 26/1997 - Klassenarbeit und Klausuren — vergriffen
- 25/1997 - Motivieren durch Bilder — vergriffen
- 24/1996 - Längere Texte – Langeweile? — vergriffen
- 23/1996 - Wortschatz lernen — vergriffen
- 22/1996 - Bandes Dessinées — vergriffen
- 21/1996 - Moderne Chansons
- 20/1995 - Jouer en français — vergriffen
- 19/1995 - La montagne — vergriffen
- 18/1995 - Sprachliche Varietäten — vergriffen
- 17/1995 - Grammatik ja – aber wie? — vergriffen
- 16/1994 - Literatur in der Lehrbuchphase — vergriffen
- 15/1994 - La ville — vergriffen
- 14/1994 - Simulations — vergriffen
- 13/1994 - Französisch für den Beruf — vergriffen
- 12/1993 - Les contes — vergriffen
- 11/1993 - Les fêtes — vergriffen
- 10/1993 - Video — vergriffen
- 9/1993 - Bilingualer Unterricht — vergriffen
- 8/1992 - Cinéma et littérature beur — vergriffen
- 7/1992 - Du jeu de rôle au théâtre — vergriffen
- 6/1992 - Les jeunes — vergriffen
- 5/1992 - Code Oral – code écrit — vergriffen
- 4/1991 - Humor — vergriffen
- 3/1991 - Kreatives Schreiben — vergriffen
- 2/1991 - Les Français et la mer — vergriffen
- 1/1991 - Anfangsunterricht — vergriffen
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