Text und Bild im Dialog

Autor: Dirscherl, Klaus; Polleti, Axel
Titel: Bildtexte im Französischunterricht. Plädoyer für eine unterrepräsentierte Textsorte.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(2000) 46, S. 4–13

Abstract: Die Autoren plädieren in dem Beitrag für einen verstärkten Einsatz von Bildern und Bildtexten im Fremdsprachenunterricht und stellen anhand exemplarischer Einstiege in die Arbeit mit diversen Bildtexttypen unterrichtliche Verfahren vor, die die inneren Beziehungen und das Zusammenwirken zwischen Bild und Text sichtbar machen. Der Artikel wird von zahlreichen Abbildungen und Arbeitsblättern sowie einer Auswahlbibliografie ergänzt.

Schlagwörter: Textsorte, Medienerziehung, Didaktische Grundlageninformation, Fremdsprachenunterricht, Textproduktion, Wortschatzarbeit, Karikatur, Methodik, Sekundarstufe II, Französischunterricht, Sprachproduktion, Motivation, Didaktik, Sprechanlass, Arbeitsbogen, Sekundarstufe I, Interkulturelle Kommunikation, Werbung, Bild, Comic

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Autor: Vignaud, Marie-Françoise
Titel: Dessine-moi un dimanche....
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(2000) 46, S. 14

Abstract: Die Unterrichtseinheit basiert auf einer Werbeanzeige des Journal du dimanche, die unter dem Motto On a encore amélioré le dimanche lanciert wurde. Die vorgeschlagenen Aktivitäten können bereits auf einem recht niedrigen Niveau eingesetzt werden. Die Werbeanzeige eignet sich aber ebenso für das Erarbeiten von Klischees und sozio-kulturellen Gegebenheiten mit fortgeschrittenen Lernern.

Schlagwörter: Festtag, Stereotyp, Didaktische Grundlageninformation, Fremdsprachenunterricht, Unterrichtseinheit, Landeskunde, Wortschatzarbeit, Foto, Anfangsunterricht, Mittleres Niveau, Französischunterricht, Authentisches Lehrmaterial, Sekundarstufe I, Werbung, Kreativität

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Autor: Polleti, Axel; Steinlein, Almut
Titel: Rien sur terre ne pouvait les séparer – das Titanic-Poster im Unterricht.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(2000) 46, S. 16–20

Abstract: Die Autoren zeigen auf, dass durch die Bereitstellung von sprachlichen und gedanklich strukturierenden Modellen auch in frühen Lernjahren eine bildsemiotische Analyse des Titanic-Posters im Französischunterricht realisierbar ist und die Schüler durch die vorgestellten Verfahren langfristig zu einem eigenständigen Umgang mit authentischen Bildtexten befähigt werden.

Schlagwörter: Semiotik, Didaktische Grundlageninformation, Fremdsprachenunterricht, Transfer, Analyse, Unterrichtseinheit, Poster, Mittleres Niveau, Film, Französischunterricht, Authentisches Lehrmaterial, Werbung, Bild

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Autor: Castellani, Jean-Pierre
Titel: Lire le visuel: linfographie, un nouveau langage de presse.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(2000) 46, S. 21–23

Abstract: Der Beitrag fragt nach dem didaktischen Potential der Infografik, einer relativ neuen Präsentationsform von Informationen. Hierbei konstituieren stark reduzierter Textanteil und Bild eine Art Hypertext, bei dem die immer mehr Platz einnehmende grafische Darstellung nicht nur zu einer Ästhetisierung sondern auch zu einer schnelleren Lesbarkeit der Information führt. Das abgedruckte Arbeitsblatt ermöglicht den Einstieg in die Arbeit mit dieser Textsorte und eine kreative Weiterarbeit.

Schlagwörter: Textsorte, Didaktische Grundlageninformation, Fremdsprachenunterricht, '>Presse , Computer, Visualisieren, Sekundarstufe II, Lesen, Französischunterricht, Didaktik, Grafische Darstellung, Authentisches Lehrmaterial, Arbeitsbogen, Sekundarstufe I, Bild

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Autor: Vignaud, Marie-Françoise
Titel: Pleins feux sur linfographie.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(2000) 46, S. 24–28

Abstract: Nachdem die Autorin das didaktische Interesse an der Arbeit mit Infografiken im Fremdsprachenunterricht skizziert hat, gibt sie Hinweise für die Auswahl und die vielfältigen Einsatzmöglichkeiten im Französischunterricht. Anschließend erläutert sie anhand von zwei konkreten Beispielen (Lannée 2050, Les icebergs) die Arbeit mit diesem Bild-Text-Medium.

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Fremdsprachenunterricht, Zukunftsforschung, Text, Sekundarstufe II, Lesen, Französischunterricht, Motivation, Grafische Darstellung, Authentisches Lehrmaterial, Umwelt, Sekundarstufe I, Bild

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Autor: Hadorn-Planta, Deta
Titel: Quand le grain de limage se lit comme une histoire.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(2000) 46, S. 29–31

Abstract: Die Autorin unterbreitet drei Vorschläge für kreatives Arbeiten mit poèmes-images und Textbildern in der Sekundarstufe I und II.

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Fremdsprachenunterricht, Poesie, Fachdidaktik, Sekundarstufe II, Französischunterricht, Literaturunterricht, Authentisches Lehrmaterial, Sekundarstufe I, Kreativität

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Autor: Polleti, Axel
Titel: Carnivore, cinéphile, anthropophage... Ein Leitfaden in fünf Schritten.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(2000) 46, S. 32–33

Abstract: In Form eines fünfschrittigen Leitfadens stellt der Autor Techniken für den Umgang mit Illustrationen aus Zeitschriften vor, die nützlich für die Unterrichtsvorbereitung sind.

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Fremdsprachenunterricht, Zeitung, Illustration, Sekundarstufe II, Französischunterricht, Authentisches Lehrmaterial, Sekundarstufe I, Werbung, Kreativität, Bild

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Autor: Boll, Christine
Titel: 1 [Ein] Bild und 1 Text = x Anregungen für ein Unterrichtsgespräch.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(2000) 46, S. 34–36

Abstract: In der in einem Grundkurs Französisch der Klasse 11 durchgeführten Unterrichtseinheit mit dem inhaltlichen Schwerpunkt Moi et les autres dienten der Autorin ein Bild von Manet und ein Gedicht von Pierre Albert-Birot als Unterrichtsgegenstände, um das gesellschaftliche Problem der fortschreitenden Isolation und Anonymisierung zu thematisieren. Text- und Bildvorlage sowie Arbeitsblätter ergänzen den Beitrag.

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Fremdsprachenunterricht, Unterrichtseinheit, Schuljahr 11, Unterrichtsgespräch, Grundkurs, Einsamkeit, Fachdidaktik, Sekundarstufe II, Französischunterricht, Literaturunterricht, Sprechanlass, Authentisches Lehrmaterial, Gedicht, Sprechen, Bild

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Autor: Tholema, Doris
Titel: Rencontre – Bericht über eine Unterrichtsreihe zu einem Text von Bernard Friot.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(2000) 46, S. 38–39

Abstract: Vorgestellt wird eine Unterrichtseinheit zu einer Geschichte aus den Histoires pressées von Bernard Friot, die die Autorin mit einer Klasse 9 durchgeführt hat. Der ausgewählte Text Rencontre beschreibt auf humorvolle Weise die Begegnung des jugendlichen Ich-Erzählers mit einem Außerirdischen und bietet zudem viele Möglichkeiten für eine kreative und fantasievolle Textbearbeitung.

Schlagwörter: Adjektiv, Didaktische Grundlageninformation, Fremdsprachenunterricht, Passé Composé, Textproduktion, Unterrichtseinheit, Schuljahr 09, Textarbeit, Fachdidaktik, Grammatikübung, Französischunterricht, Jugendliteratur, Ganztext, Literaturunterricht, Authentisches Lehrmaterial, Imperfekt, Körperteil, Science-Fiction, Kreativität, Lektüre

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Autor: Hadorn-Planta, Deta
Titel: Petit exercice faisable sur objets introuvables.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(2000) 46, S. 40

Abstract: Für die vorgestellten Aktivitäten benötigt man die beiden Kataloge von Carelman Catalogue dobjets introuvables und Karteikarten in der Größe von Postkarten. Die Ausgangsidee, einer abgebildeten verrückten Erfindung den entsprechenden Text zuzuordnen, kann auf vielfältige Weise variiert werden. Geübt werden auf fantasievolle Art die Beschreibung von Gegenständen, Textverstehen und das Ingangsetzen von Kommunikation im Klassenraum.

Schlagwörter: Kommunikativer Ansatz, Didaktische Grundlageninformation, Fremdsprachenunterricht, Leseverstehen, Ratespiel, Wortschatzarbeit, Bildbeschreibung, Definition, Französischunterricht, Kreativität, Bild

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