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Les médias – mise en pratique

Unterricht Französisch Nr. 47/2000

Erscheinungsdatum:
Oktober 2000
Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
Sekundarstufe
Schulfach / Lernbereich:
Französisch
Bestellnr.:
527047
Medienart:
Zeitschrift
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Basisartikel Inez De Florio-Hansen
Cahin-caha ? les médias en classe de langues
Plädoyer für eine reflektierte Nutzung alter und neuer Medien Zum Thema Inez De Florio-Hansen und Ursula Winkenjohann
Französisch in der Grundschule: Medienvielfalt ist angesagt
(Primarstufe und Sekundarstufe I)

Katharina Winkler
Le dîner fantôme ? ein Bilderbuch wird lebendig
Kreativer Medieneinsatz beim Umgang mit französischer Literatur
(1./2. Lernjahr Realschule)

Inez De Florio-Hansen
Restez en ligne, s.v.p. ? auch das Telefonieren will gelernt sein!
(Sekundarstufe I und II)

Marie-Françoise Vignaud
Le rétroprojecteur en classe de français
(Sekundarstufe I und II)

Martina Schalles
«Il y a toujours une première fois.»
Ein multimediales Projekt zum Thema: Aids-Prävention
(Sekundarstufe I und II)

Inez De Florio-Hansen und Paul Leuck
Für ein neues Hör-/Sehverstehen im Umgang mit Fernsehsendungen
(Sekundarstufe II)

Abstract

Autor: Florio-Hansen, Inez de
Titel: Cahin-caha – les médias en classe de langues. Plädoyer für eine reflektierte Nutzung alter und neuer Medien.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(2000) 47, S. 4–14

Abstract: Der Artikel klassifiziert die verschiedenen traditionellen wie auch neuen Medien und zeigt ihre unterschiedlichen positiven Effekte für den fremdsprachlichen Lernprozess auf.

Schlagwörter: Kommunikativer Ansatz, Forschungsüberblick, Didaktische Grundlageninformation, Fremdsprachenunterricht, Autonomes Lernen, Computer, Definition, Lehrmaterialentwicklung, Computerunterstützter Unterricht, Methodik, Lernprozess, Französischunterricht, Didaktik, Multimedia, Arbeitsbogen, Internet, Interkulturelle Kommunikation, Technisches Unterrichtsmittel, Sprachlabor, Medienverbund, Medien, Bild


Autor: Florio-Hansen, Inez de; Winkenjohann, Ursula
Titel: Französisch in der Grundschule: Medienvielfalt ist angesagt.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(2000) 47, S. 15–19

Abstract: Die Autorinnen machen Vorschläge für einen handlungsorientierten Fremdsprachenunterricht in der Grundschule mit verschiedenen Medien.

Schlagwörter: Bildergeschichte, Didaktische Grundlageninformation, Fremdsprachenunterricht, Hören, Frühbeginn, Erzählen, Kind, Lernspiel, Methodik, Lernprozess, Lernen, Lesen, Französischunterricht, Grundschule, Didaktik, Arbeitsbogen, Handlungsorientierung, Medienverbund, Medien, Bild


Autor: Winkler, Katharina
Titel: Le dîner fantôme – ein Bilderbuch wird lebendig. Kreativer Medieneinsatz beim Umgang mit französischer Literatur.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(2000) 47, S. 20–23

Abstract: Bei der Bildergeschichte Le dîner fantôme handelt es sich um eine lustige Gespenstergeschichte, die einen kreativen, multisensorischen und spielerischen Zugang zu französischsprachiger Literatur im Anfangsunterricht ermöglicht. Französische Tischsitten, Nahrungsmittel und Speisen als Thema des 2. Lernjahres können mit Hilfe der Geschichte vorentlastet bzw. vertieft werden.

Schlagwörter: Realschule, Bildergeschichte, Medienerziehung, Didaktische Grundlageninformation, Fremdsprachenunterricht, Unterrichtseinheit, Frankreich, Schuljahr 08, Landeskunde, Wortschatzarbeit, Anfangsunterricht, Küche, Fachdidaktik, Französischunterricht, Literaturunterricht, Arbeitsbogen, Kreativität


Autor: Florio-Hansen, Inez de
Titel: Restez en ligne, s. v. p. – Auch das Telefonieren will gelernt sein!
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(2000) 47, S. 24–29

Abstract: Es werden fünf in Module untergliederte, unterrichtspraktische Vorschläge für die Entwicklung einer fernmündlichen Kompetenz für die Sekundarstufen I und II gemacht, die die SchülerInnen nicht nur mit dem französischen Telefonsystem vertraut machen, sondern auch mit Gesprächsroutinen am Telefon. Die Module können je nach Kenntnisstand der Lernergruppe variabel eingesetzt werden.

Schlagwörter: Sprachhandlung, Kommunikative Kompetenz, Didaktische Grundlageninformation, Fremdsprachenunterricht, Unterrichtseinheit, Sprachgebrauch, Frankreich, Landeskunde, Gespräch, Gesprächsanlass, Sekundarstufe II, Telefon, Sitte, Französischunterricht, Sprachproduktion, Arbeitsbogen, Sekundarstufe I, Sprechen


Autor: Vignaud, Marie-Françoise
Titel: Le rétroprojecteur en classe de français.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(2000) 47, S. 30–32

Abstract: Nach einigen Reflexionen über den didaktisch-pädagogischen Nutzen des Einsatzes eines Tageslichtprojektors im Unterricht werden zwei Übungsvorschläge für eine sinnvolle und abwechslungsreiche Arbeit mit diesem technischen Unterrichtsmittel gemacht.

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Fremdsprachenunterricht, Overheadprojektor, Textarbeit, Sekundarstufe II, Französischunterricht, Didaktik, Lückentext, Arbeitsbogen, Sekundarstufe I, Technisches Unterrichtsmittel, Wetter, Medien


Autor: Schalles, Martina
Titel: Il y a toujours une première fois. Ein multimediales Projekt zum Thema: AIDS-Prävention.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(2000) 47, S. 33–37

Abstract: Der Erfahrungsbericht beschreibt, wie mit einer Bande dessinée und anderen authentischen Materialien ein Zugang zum Thema AIDS-Prävention geschaffen wurde.

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Selbsttätigkeit, Overheadprojektor, Rollenspiel, Sekundarstufe II, Projektunterricht, Authentisches Lehrmaterial, Arbeitsbogen, Jugendlicher, Sekundarstufe I, Kreativität, Erfahrungsbericht, Medienverbund, Gesundheitserziehung, Comic


Autor: Florio-Hansen, Inez de; Leuck, Paul
Titel: Für ein neues Hör-/Sehverstehen im Umgang mit Fernsehsendungen.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(2000) 47, S. 38–42

Abstract: Der Erfahrungsbericht beschreibt ein ca. achtwöchiges Projekt, bei dem die SchülerInnen durch die weitgehend selbstständige Erschließung und kreative Bearbeitung französischsprachiger Fernsehsendungen ihrer Wahl gelernt haben, kritischer mit den Alltagsmedien umzugehen.

Schlagwörter: Medienerziehung, Didaktische Grundlageninformation, Fremdsprachenunterricht, Selbsttätigkeit, Frankreich, Landeskunde, Hörverständnis, Sekundarstufe II, Film, Französischunterricht, Projektunterricht, Arbeitsbogen, Fernsehen, Kreativität, Erfahrungsbericht, Medien


Bisher erschienene Ausgaben:

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