Kinder- und Jugendliteratur

Autor: Vignaud, Marie-Francoise
Titel: Jeunesse, dis-moi ce que tu lis, je te dirai qui tu es ....
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1997) 29, S. 4–7

Abstract: Ein Überblick über das Leseverhalten junger Menschen heute – aus französischer Sicht. (Verlag).

Schlagwörter: Frankreich, Literatursoziologie, Lesegewohnheit, Basisartikel, Französischunterricht, Jugendliteratur, Jugendlicher, Lektüre, Sachinformation

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Autor: Kordecki, Annemarie
Titel: Auswahlbibliographie.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1997) 29, S. 8

Schlagwörter: Kinderliteratur, Ganzschrift, Bibliografie, Französischunterricht, Jugendliteratur, Zeitschrift, Literaturunterricht, Sachinformation

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Autor: Kordecki, Annemarie
Titel: Lalbum en classe de langues?
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1997) 29, S. 9–11

Abstract: Französische Bilderbücher genügen oft den höchsten ästhetischen Ansprüchen und vereinen Text und Bild aufs Meisterlichste. Daher sollten sie ab dem 1. Lernjahr zur Lesemotivation eingesetzt werden, z. B. eignet sich Comment je vais a lecole von Anne-Marie Chapouton zum Einstieg in eine Stunde zur Beschreibung des Schulwegs; Moi, ma grand-mere von PEF und Comment papa a rencontre maman bieten weitere Gesprächsanlässe. Cest mon papa von SARA, La brouille von Claude Boujon, Le diner fatome von Jacques Duquennoy bieten Schreibanlässe und können auch in Szene gesetzt werden. Ab dem 4. Lernjahr und für die Oberstufe werden kreative Aufgaben anhand folgender Bilderbücher vorgeschlagen: Suzanne Prous Le roi des chats und Belle, Marie de la mer von Nadine Brun-Cosme und Le sourire de Sara von Michelle Daufresne, das in Form einer Fabel die Apparatemedizin thematisiert. Die Behandlung dieses Jugendbuchs im Unterricht wird näher besprochen, ein Arbeitsblatt liegt bei. (HeLP/We).

Schlagwörter: Kinderliteratur, Heldentum, Tod, Bilderbuch, Didaktische Grundlageninformation, Gruselgeschichte, Sekundarbereich, Ganzschrift, Ursache, Selbstmord, Schreiben, Französischunterricht, Jugendliteratur, Humanmedizin, Literaturunterricht, Sprechanlass, Authentisches Lehrmaterial, Schulweg, Chapouton, Anne-Marie, Sprachunterricht

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Autor: Lanz, Jürgen; Münchow, Sabine
Titel: Thierry Lenain: Un pacte avec le diable.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1997) 29, S. 18–24

Abstract: Un Pacte avec le Diable ist eine Geschichte, gemixt aus langsamem Erwachsenwerden, Krach im Elternhaus, einer beginnenden Freundschaft und Drogen. Verschiedene Arbeitsblätter (abgedruckt) und Arbeitsanweisungen sollen die Lektüre erleichtern und leiten. Die SchülerInnen führen ein Mitmachheft, in dem alle Texte und Bilder gesammelt werden, die im Laufe der Auseinandersetzung mit der Leküre entstehen. Gerade in den kreativen Arbeiten (Collagen und Zeichnungen) kommt oft eine starke persönliche Betroffenheit der Verfasser zum Ausdruck. (HeLP/We).

Schlagwörter: Jugendbuch, Schuljahr 09, Schuljahr 10, Ganzschrift, Erwachsenwerden, Droge, Französischunterricht, Unterrichtsmaterial, Literaturunterricht, Authentisches Lehrmaterial, Kind-Eltern-Beziehung, Unterrichtsentwurf, Sekundarstufe I

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Autor: Sernetz, Elisabeth
Titel: Et si on lisait chacun son bouquin?
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1997) 29, S. 24–26, 35–37

Abstract: Beschrieben wird ein sechswöchiges Unterrichtsprojekt, in dem SchülerInnen mit wenig Vorerfahrung im Umgang mit französischer Literatur aus einer Bücherkiste mit französischen Kinder- und Jugendbüchern eines zur individuellen Lektüre auswählen durften. Der Leseprozeß wurde von der Lehrerin mit verschiedenen Impulsen (Zwei Arbeitsblätter mit Arbeitsaufträgen sind abgedruckt, ebenso der Inhalt der Bücherkiste.) begleitet: Die SchülerInnen führten z. B. ein Lesetagebuch und malten Lesebilder zur persönlichen Verarbeitung ihrer Leseerlebnisse. Die Buch-Präsentation für die MitschülerInnen am Ende des Projekts brachte sehr originelle Arbeitsergebnisse. (HeLP/We).

Schlagwörter: Schuljahr 11, Ganzschrift, Rezeption, Lesen, Tagebuch, Französischunterricht, Präsentation, Jugendliteratur, Unterrichtsmaterial, Literaturunterricht, Unterrichtsentwurf, Sekundarstufe I, Individualisierung, Lektüre

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Autor: Sarrey-Strack, Colette
Titel: Lektürevorschläge.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1997) 29, S. 27–34

Abstract: Vorgestellt werden – mit Leseproben – sieben Romane der Gegenwartsliteratur Frankreichs, z. T. von sehr jungen, ausgezeichneten Autoren, die sich als Lektüre für Jugendliche eignen: Emmanuel Carrere: La classe de neige; Agnes Desarthe: Un secret sans importance; Marie Ndiaye: La sorciere; Marie Darrieussecq: Truismes; Patrick Modiano: Dora Bruder; J. M. G. Le Clezio: Poisson dor; Emmanuele Bernheim: Sa femme. ( HeLP/We).

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Problem, Junge, Roman, Frankreich, Bildungsroman, Paris, Symbolik, Judenverfolgung, Gegenwartsliteratur, Mädchen, Empfehlung, Hexe, Charakterisierung, Vorort, Französischunterricht, Modiano, Patrick, Weltkrieg II, Literaturunterricht, Soziale Situation, Matriarchat, Le Clézio, Jean-Marie Gustave, Psychologie, Besatzungsmacht, Frankreichbild, Jugendlicher, Literarische Figur, Sekundarstufe I, Lektüre, Judentum, Frau

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Autor: Hadorn-Planta, Deta
Titel: Gisele Pineau: Un papillon dans la cite.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1997) 29, S. 38–44

Abstract: Das Jugendbuch Un papillon dans la cite spielt in den Pariser Vororten und in Guadeloupe und regt zum kulturellen Vergleich an. Diverse Arbeitsaufträge begleiten die Lektüre und fördern aktives Lernen: Die SchülerInnen holen u. a. Sachinformationen ein, hören ein Chanson, haben Kontakt mit der Autorin. (HeLP/We).

Schlagwörter: Roman, Jugendbuch, Paris, Pineau, Gisèle, Kulturelle Bildung, Erste Fremdsprache, Guadeloupe, Lernen, Vorort, Französischunterricht, Fünftes Lernjahr, Unterrichtsmaterial, Literaturunterricht, Unterrichtsentwurf, Sekundarstufe I, Antillen, Handlungsorientierung

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Autor: Sarrey-Strack, Colette
Titel: Litterature francaise des annees 80/90: quel bilan?
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1997) 29, S. 45–46

Abstract: Versuch eines Überblicks über die französische Literatur der letzten 20 Jahre. (HeLP/We).

Schlagwörter: Literaturgeschichte, Frankreich, Sekundarbereich, 90er Jahre, Gegenwartsliteratur, Französischunterricht, Literaturunterricht, Sachinformation, 80er Jahre

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Titel: Panorama des collections pour la jeunesse.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1997) 29, S. 48–49

Abstract: Eine Liste von den bedeutendsten französischen collections pour le jeunes. (Verlag).

Schlagwörter: Sammlung, Verzeichnis, Verlag, Frankreich, Übersicht, Serie, Jugendliteratur, Sachbuch, Buchhandel, Sachinformation, Französisch

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Autor: Walther, Matthias
Titel: Jolie Cyber-Mome.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1997) 29, S. 52–53

Abstract: Vorgestellt werden Initiativen im Internet für Kinder und Jugendliche: von kindgerechten Nachrichten, Literatur, Reimen über Kontakte und Diskussionen mit anderen Internet-Teilnehmern oder potentiellen Partnerschulen zu Informationsbeschaffung und Computerspielen. (HeLP/We).

Schlagwörter: Literatur, Spielerisches Lernen, Kinderreim, Kooperation, Partnerschaft, Autor, Kinderbuch, Computerspiel, Kind, Interaktive Medien, Schule, Kontakt, Internetadresse, E-Mail, Zeitschrift, Informationsbeschaffung, Diskussion, Jugendlicher, Spiel, Sachinformation, Französisch

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