Fremdverstehen: Afrika
Unterricht Französisch Nr. 54/2001
- Erscheinungsdatum:
- Dez. 2001
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Französisch
- Bestellnr.:
- 527054
- Medienart:
- Zeitschrift
- Lieferstatus:
- Vergriffen ohne Neuauflage
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10,15 €
BASISARTIKEL
Susan WessinFremdverstehen Afrika
ZUM THEMA
Karin SchellenbergerAfrika hautnah in der Schule
(ab 1. Lernjahr)
Angelika Herbst
Camara Laye: L´enfant noir
(Sek. II)
Marie-Françoise Vignaud
Afrique, chère Afrique
(ab 3. Lernjahr)
Deta Hadorn-Planta
La création du monde
(ab 9./10. Schuljahr)
Kay Schwemer
Goorgoorlou, ein Comic-Held Senegals
(ab 4. Lernjahr)
Silke Hörberg
Calixthe Beyala: Anregungen zu Le petit prince de Belleville
(Sek. II)
Sabine Kube
Jugend zwischen Tradition und Moderne: Aminata Sow Falls L´appel des arènes
(Sek. II)
Andrea Weghenkel
Eine Erfahrung mit dem Fremden
(Sek. II)
Deta Hadorn
Planta L´Afrique: Quels textes lire en classe?
Gastherausgeberin des Thementeils: Susan Wessin
Abstract
Titel: Fremdverstehen Afrika.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(2001) 54, S. 4–11
Abstract: Der Basisartikel zeigt, wie facettenreich Afrika ist und wie man Lernende für einen Perspektivenwechsel sensibilisieren kann. (Verlag).
Schlagwörter: Literatur, Kultur, Bildungswesen, Didaktische Grundlageninformation, Bildungspolitik, Afrika, Frauenliteratur, Lingua franca, Französischunterricht, Textauszug, Begegnung, Arbeitsbogen, Jugendlicher, Internet, Interkulturelle Kommunikation, Fremdheit, Französisch
Autor: Schellenberger, Karin
Titel: Afrika hautnah in der Schule.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(2001) 54, S. 12–14
Abstract: Die Autorin zeigt in ihrem Beitrag Möglichkeiten auf, wie ein erster Kontakt mit dem Thema Afrika lebendig gestaltet werden kann, um die Schüler für das Fremde zu sensibilisieren und zu motivieren und auf diese Weise die Voraussetzungen für eine Vertiefung des Themas zu schaffen.
Schlagwörter: Literatur, Didaktische Grundlageninformation, Afrika, Unterrichtsstunde, Musikunterricht, Sekundarstufe II, Film, Französischunterricht, Einstieg, Motivation, Sekundarstufe I, Interkulturelle Kommunikation, Fremdheit
Autor: Herbst, Angelika
Titel: Camara Laye: Lenfant noir.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(2001) 54, S. 15–18
Abstract: In seiner autobiografischen Erzählung Lenfant noir (1953/1999), die zu den Klassikern der afrikanischen Literatur zählt, beschreibt Camara Laye auf sehr lebendige und unmittelbare Weise prägende Kindheits- und Jugenderfahrungen. Unter anderem durch sein Studium und späteres Exil in Frankreich lernte der 1928 in Guinea geborene Autor unterschiedliche Weltbilder und Kulturen kennen. Der Beitrag skizziert die Behandlung des Romans im Französischunterricht der Sekundarstufe II und gibt Anregungen für interaktive und kreative Aktivitäten.
Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Afrika, Unterrichtseinheit, Roman, Rollenspiel, Erzählung, Guinea, Gegenwartsliteratur, Schreiben, Fachdidaktik, Sekundarstufe II, Lernen, Film, Französischunterricht, Literaturunterricht, Darstellendes Spiel, Arbeitsbogen, Interkulturelle Kommunikation, Handlungsorientierung, Kreativität, Autobiografie
Autor: Vignaud, Marie-Françoise
Titel: Afrique, chère Afrique....
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(2001) 54, S. 19–23
Abstract: Der Beitrag bietet einige Materialien zum Thema Afrika und gibt Hinweise auf den Einsatz im Französischunterricht.
Schlagwörter: Landkarte, Didaktische Grundlageninformation, Afrika, Landeskunde, Textarbeit, Bildbeschreibung, Unterrichtsstunde, Didaktisches Material, Schule, Sekundarstufe II, Französischunterricht, Arbeitsbogen, Sekundarstufe I, Senegal
Autor: Hadorn-Planta, Deta
Titel: La création du monde. Un diraconte de Francis Bebey.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(2001) 54, S. 24–26
Abstract: Die Erzählung Africa sanza von Francis Bebey handelt von der Erschaffung der Welt und bietet für Französischschüler des 9. oder 10. Schuljahrs einen fantasievollen Schreibanlass.
Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Afrika, Unterrichtseinheit, Schuljahr 09, Schuljahr 10, Ursache, Erzählung, Gegenwartsliteratur, Schreiben, Fachdidaktik, Französischunterricht, Literaturunterricht, Arbeitsbogen, Gruppenarbeit, Sekundarstufe I
Autor: Schwemer, Kay
Titel: Goorgoorlou, ein Comic-Held Senegals. Mehr als heu...he bin!...? diek ouf!!
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(2001) 54, S. 27–29
Abstract: Für den Französischunterricht ab dem 4. Lernjahr wird eine Unterrichtseinheit zum Thema Afrika und Fremdverstehen am Beispiel eines Comics vorgestellt. Um deutschen Schülern einen Zugang zu ermöglichen, wurde eine nur doppelseitige Geschichte ausgesucht, in deren Zentrum die Tochter von Goorgoorlou, dem Helden, die besondere Situation der senegalesischen Schule und der Umgang mit Sexualität stehen.
Schlagwörter: Ethische Erziehung, Frankofonie, Didaktische Grundlageninformation, Afrika, Unterrichtsplanung, Sekundarstufe II, Französischunterricht, Arbeitsbogen, Sekundarstufe I, Sexualität, Fremdheit, Senegal, Comic
Autor: Hörberg, Silke
Titel: Calixthe Beyala: Anregungen zu Le petit prince de Belleville.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(2001) 54, S. 30–34
Abstract: Der 1992 erschienene Roman der afrikanischen Autorin Calixthe Beyala sollte wegen seiner Vielzahl von africanismes und unbekannten Argot-Ausdrücken nicht als Ganzschrift gelesen werden, sondern vielmehr in Auszügen. Dazu hat die Autorin eine Episode ausgewählt, in der der zehnjährige Erzähler Loukoum von seinen Erfahrungen in der französischen Schule spricht.
Schlagwörter: Frankofonie, Didaktische Grundlageninformation, Afrika, Unterrichtseinheit, Roman, Paris, Gegenwartsliteratur, Fachdidaktik, Französischunterricht, Textauszug, Literaturunterricht, Arbeitsbogen, Rassismus, Fremdheit
Autor: Kube, Sabine
Titel: Jugend zwischen Tradition und Moderne: Aminata Sow Falls Lappel des arènes.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(2001) 54, S. 35–37
Abstract: Der Autor schlägt den im Titel genannten Roman der Senegalesin Aminata Sow Falls für eine Behandlung im Rahmen einer Unterrichtsreihe zum frankophonen Afrika vor und beschreibt den Ablauf der Unterrichtssequenz. Der Roman beschreibt die Identitätssuche eines 12-jährigen Jungen in einer vom Wandel geprägten Gesellschaft.
Schlagwörter: Gesellschaftskritik, Frankofonie, Didaktische Grundlageninformation, Afrika, Identitätsbildung, Unterrichtseinheit, Roman, Gegenwartsliteratur, Fachdidaktik, Sekundarstufe II, Französischunterricht, Literaturunterricht, Arbeitsbogen, Interkulturelle Kommunikation, Senegal
Autor: Weghenkel, Andrea
Titel: Eine Erfahrung mit dem Fremden.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(2001) 54, S. 38–39
Abstract: Der Autor hat im Anschluss an die Lektüre von Tahar Ben Jellouns Le racisme expliqué à ma fille mit seinem Leistungskurs wichtige Sätze des Textes in der Schulpause szenisch dargestellt.
Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Fachdidaktik, Sekundarstufe II, Französischunterricht, Literaturunterricht, Darstellendes Spiel, Rassismus, Fremdheit
Autor: Hadorn-Planta, Deta
Titel: LAfrique: Quels textes lire en classe?
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(2001) 54, S. 40–42
Abstract: Der Beitrag bietet eine kommentierte Auswahl klassischer und moderner Literatur für die Schullektüre.
Schlagwörter: Frankofonie, Didaktische Grundlageninformation, Afrika, Gegenwartsliteratur, Fachdidaktik, Französischunterricht, Literaturunterricht, Textauswahl
Autor: Polleti, Axel
Titel: Si jaurais su, jaurais pas venu! Zur situativen Übung von Bedingungssätzen im Französischen.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(2001) 54, S. 44–45
Abstract: Der Autor stellt einige Annahmen für eine erfolgreichere Bewältigung französischer Bedingungssätze vor und macht einen Vorschlag für eine sprechintentionsgesteuerte Aufgabe zur Leistungsbewertung.
Schlagwörter: Grammatikunterricht, Didaktische Grundlageninformation, Konditionalsatz, Grammatikübung, Französischunterricht, Klassenarbeit, Arbeitsbogen
Bisher erschienene Ausgaben:
- 187/2024 - Erklärvideos
- 186/2023 - Promenades dans Paris
- 185/2023 - Transkulturelle Mediation und Sprachmittlung
- 184/2023 - Dialogisches Sprechen fördern
- 183/2023 - Standardsituationen II
- 182/2023 - Environnement
- 181/2023 - Digitales Schreiben
- 180/2022 - Plaisirs du français
- 179/2022 - Südfrankreich
- 178/2022 - Boire et manger en France
- 177/2022 - L'Afrique subsaharienne
- 176/2022 - Gebrauchsorientierte Grammatik
- 175/2022 - Chansons et clips
- 174/2021 - La république présidentielle
- 173/2021 - Sprachbewusstsein
- 172/2021 - Yasmina Reza
- 171/2021 - Differenzierung
- 170/2021 - Aussprache
- 170/2021 - Aussprache
- 169/2021 - Humour et société
- 168/2020 - Intelligentes Üben
- 167/2020 - Le film francais: Regarde-moi ca!
- 166/2020 - Voyager
- 165/2020 - Fehler korrigieren
- 164/2020 - Identités: langues et cultures
- 163/2020 - Hör-Seh-Verstehen
- 162/2019 - Sartre
- 161/2019 - Cultures francophones aux quatre coins du monde
- 160/2019 - Kurze Erzähltexte
- 159/2019 - Spielen
- 158/2019 - S'engager
- 157/2019 - Savoir écrire
- 156/2018 - Lernen mit Bewegung — vergriffen
- 155/2018 - Le Québec, mais pas seulement...
- 154/2018 - Oser le féminisme?!
- 153/2018 - Neue Aufgabenformate
- 152/2018 - Mündlichkeit stärken
- 151/2018 - Text- und Medienkompetenz fördern mit BD
- 150/2017 - La France d'aujourd'hui
- 149/2017 - Hindernisse überwinden
- 148/2017 - Wörter lernen
- 147/2017 - École
- 146/2017 - La Bretagne
- 145/2017 - Hörverstehen
- 144/2016 - Théâtre contemporain
- 143/2016 - L'Alsace
- 142/2016 - Lesen und Verstehen
- 141/2016 - Projektarbeit interkulturell
- 140/2016 - À la rencontre
- 139/2016 - Chansons de la francophonie
- 138/2015 - Partir: migration et mouvement
- 137/2015 - De la guerre à la paix
- 136/2015 - Donner un feedback
- 135/2015 - Grammatik umdenken
- 134/2015 - Entrer dans le monde du travail
- 133/2015 - Lernen mit Musik
- 132/2014 - Les classiques
- 131/2014 - Le roman graphique
- 130/2014 - Découvrir le Nord
- 129/2014 - Anna Gavalda
- 128/2014 - Individualisiertes Lernen
- 127/2014 - Mit Bildern arbeiten
- 126/2013 - Standardsituationen — vergriffen
- 125/2013 - Fêtes et traditions
- 124/2013 - crimes et délits
- 123/2013 - Poésie
- 122/2013 - Jungen fördern
- 121/2013 - Mit dem interaktiven Whiteboard arbeiten
- 120/2012 - Sachtexte
- 119/2012 - Kompetenzorientiert unterrichten mit Filmen
- 118/2012 - La publicité
- 117/2012 - Mündliche Klassenarbeiten und Prüfungen
- 116/2012 - Kooperatives Lernen
- 115/2012 - Paris: ville de contrastes
- 114/2011 - Ideen für zwischendurch
- 113/2011 - Bernard Friot
- 112/2011 - la tâche: von der Übung zur Aufgabe
- 111/2011 - Theaterpraktische Methoden
- 110/2011 - Impulse aus dem bilingualen Unterricht — vergriffen
- 109/2011 - La grammaire en chansons — vergriffen
- 108/2010 - Sprachmittlung
- 107/2010 - Planète jeunes — vergriffen
- 106/2010 - Le français en ligne — vergriffen
- 105/2010 - Regards franco-allemands
- 104/2010 - Evaluieren und Testen
- 103/2010 - Camus
- 102/2009 - Littérature de jeunesse
- 101/2009 - Le Sénégal — vergriffen
- 100/2009 - Viv(r)e le français — vergriffen
- 99/2009 - Literatur: Wendepunkte — vergriffen
- 98/2009 - Diagnostizieren und Fördern
- 97/2009 - BD-la vie en bulles — vergriffen
- 96/2008 - Lernaufgaben konkret — vergriffen
- 95/2008 - Hören — vergriffen
- 94/2008 - Französisch ab Klasse 6 — vergriffen
- 93/2008 - Schreibprozesse fördern: préparer-rédiger-corriger — vergriffen
- 92/2008 - Projektlernen: le Midi — vergriffen
- 91/2008 - Le cinéma — vergriffen
- 90/2007 - Lernstrategie: Wörternetze — vergriffen
- 89/2007 - Mort de rire — vergriffen
- 88/2007 - Bildungsstandards anwenden — vergriffen
- 87/2007 - Austausch: reell – virtuell – interkulturell
- 86/2007 - le Maghreb Interkulturelle Landeskunde — vergriffen
- 85/2007 - A l'écoute de la littérature
- 84/2006 - faire parler – Sprechen fördern — vergriffen
- 84/2006 - faire parler – Sprechen fördern
- 83/2006 - Wortschatzarbeit individuell — vergriffen
- 81/82 2006 - La nouvelle chanson française — vergriffen
- 80/2006 - Vive le sport! — vergriffen
- 79/2006 - Les temps
- 78/2005 - Berichtigen — vergriffen
- 77/2005 - Situations authentiques d'écoute — vergriffen
- 76/2005 - Umgang mit neuen Medien — vergriffen
- 74/75 2005 - BD + Spracharbeit — vergriffen
- 73/2005 - La Tour Eiffel — vergriffen
- 72/2004 - Schreiben — vergriffen
- 71/2004 - Poésies — vergriffen
- 69/70 2004 - Stationenlernen Wege zur Differenzierung — vergriffen
- 68/2004 - Wörter (er)klären — vergriffen
- 67/2004 - Le Petit Prince — vergriffen
- 66/2003 - La Corse — vergriffen
- 65/2003 - Voyages — vergriffen
- 63/64 2003 - Lesen — vergriffen
- 62/2003 - Spielfilme — vergriffen
- 61/2003 - Gefühl für Grammatik — vergriffen
- 60/2002 - Le Québec — vergriffen
- 58/59 2002 - Vertretungsstunden — vergriffen
- 57/2002 - Sprache und Musik — vergriffen
- 56/2002 - Mosaique de textes littéraires — vergriffen
- 55/2002 - Sprechen — vergriffen
- 54/2001 - Fremdverstehen: Afrika — vergriffen
- 53/2001 - Les ados — vergriffen
- 52/2001 - Mit Fehlern umgehen – Fehler — vergriffen
- 51/2001 - Jacques Prévert incl. 4 Folien — vergriffen
- 50/2001 - Lernen an Stationen — vergriffen
- 49/2001 - Sprachübergreifend unterrichten
- 48/2000 - Hörverstehen
- 47/2000 - Les médias – mise en pratique — vergriffen
- 46/2000 - Text und Bild im Dialog — vergriffen
- 45/2000 - Vokabelarbeit — vergriffen
- 44/2000 - La nouvelle — vergriffen
- 43/2000 - Internet — vergriffen
- 42/1999 - Les Antilles — vergriffen
- 41/1999 - Projektorientiertes Arbeiten — vergriffen
- 40/1999 - La grammaire est dans le pré — vergriffen
- 38/39 1999 - Polars — vergriffen
- 37/1999 - Paris entdecken — vergriffen
- 36/1998 - Le rideau se lève — vergriffen
- 35/1998 - Noël — vergriffen
- 34/1998 - Lernstrategien
- 33/1998 - La presse à l'école — vergriffen
- 32/1998 - Konstruktiv Lernen und Lehren — vergriffen
- 31/1998 - Lisez Jeunesse! — vergriffen
- 30/1997 - Grammatik — vergriffen
- 29/1997 - Kinder- und Jugendliteratur — vergriffen
- 28/1997 - Individualisierung
- 27/1997 - Découvrir la Poésie — vergriffen
- 26/1997 - Klassenarbeit und Klausuren — vergriffen
- 25/1997 - Motivieren durch Bilder — vergriffen
- 24/1996 - Längere Texte – Langeweile? — vergriffen
- 23/1996 - Wortschatz lernen — vergriffen
- 22/1996 - Bandes Dessinées — vergriffen
- 21/1996 - Moderne Chansons
- 20/1995 - Jouer en français — vergriffen
- 19/1995 - La montagne — vergriffen
- 18/1995 - Sprachliche Varietäten — vergriffen
- 17/1995 - Grammatik ja – aber wie? — vergriffen
- 16/1994 - Literatur in der Lehrbuchphase — vergriffen
- 15/1994 - La ville — vergriffen
- 14/1994 - Simulations — vergriffen
- 13/1994 - Französisch für den Beruf — vergriffen
- 12/1993 - Les contes — vergriffen
- 11/1993 - Les fêtes — vergriffen
- 10/1993 - Video — vergriffen
- 9/1993 - Bilingualer Unterricht — vergriffen
- 8/1992 - Cinéma et littérature beur — vergriffen
- 7/1992 - Du jeu de rôle au théâtre — vergriffen
- 6/1992 - Les jeunes — vergriffen
- 5/1992 - Code Oral – code écrit — vergriffen
- 4/1991 - Humor — vergriffen
- 3/1991 - Kreatives Schreiben — vergriffen
- 2/1991 - Les Français et la mer — vergriffen
- 1/1991 - Anfangsunterricht — vergriffen
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