Situations authentiques d'écoute

Autor: Vignaud, Marie-Françoise
Titel: Développer lécoute et la compréhension orale.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(2005) 77, S. 4–10

Abstract: Der Basisartikel führt in das Themenheft Situations authentiques découte ein und betont zunächst die Wichtigkeit des Hörverstehens für den Französischunterricht. In diesem Zusammenhang plädieren der Beitrag und das Themenheft für die Verwendung authentischen Hörmaterials und präsentieren Übungen zu diversen Hörtexten, die sich auf der Begleit-CD des Hefts befinden und die das Hörverstehen auf verschiedenen Lernniveaus schulen. Diese achtzehn Übungen, die im Verlauf des Themenhefts unterrichtspraktisch in ihrer Zielsetzung und Durchführung vorgestellt werden, bauen auf authentischen Radioberichten und Radiowerbesendungen auf und bieten inhaltlich vor allem landeskundliche Themen: Hörtext 1: Werbung für einen Jogurt (Anfangsniveau) Hörtext 2: Werbung für den Radiosender France Bleu (Anfangsniveau) Hörtext 3: Meldung über einen Unfall am Flughafen Paris/Roissy (Anfangsniveau und Mittelstufe) Hörtext 4: Wetterbericht aus dem Radio (Mittelstufe) Hörtext 5: Mitschnitt einer Gewinnshow (Mittelstufe) Hörtext 6: Bericht über eine Landwirtschaftsausstellung (Mittelstufe) Hörtext 7: Werbung für einen Blumen-Lieferservice (Mittelstufe) Hörtext 8: Werbung für den Eurostar-Zug zwischen Frankreich und England (Mittelstufe) Hörtext 9: Vorhersagen für verschiedene Sternzeichen (alle Niveaus).

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Hörverstehensübung, Bericht, Hörtext, Verkehrsmittel, Unterrichtsplanung, Landeskunde, Horoskop, Unterrichtsstunde, Hörverständnis, Anfangsunterricht, Wetterbericht, Lernziel, Elsass, Mittelstufe, Französischunterricht, Fortgeschrittenenunterricht, Authentisches Lehrmaterial, Internet, Werbung, Wetter, Radiosendung

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Autor: Tometten, Ute
Titel: Le Prix des Lycéens Allemands. Ein atelier de lecture in der Sekundarstufe II.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(2005) 77, S. 42–43

Abstract: Die Autorin, Lehrerin eines Grundkurses Französisch, berichtet von den Erfahrungen, die sie mit ihrem Kurs der Jahrgangsstufe 12 bei der Teilnahme an der Wahl zum Prix des Lycéens Allemands sammelte. Es handelt sich hierbei um eine Auszeichnung, die durch deutsche Schüler in Zusammenarbeit mit der französischen Botschaft und dem Institut français an französischsprachige Bücher verliehen wird. Dies geschieht, indem die teilnehmenden Kurse und Klassen die für die Auszeichnung vorgeschlagenen Bücher in einem Lektüreprojekt lesen und dabei einen Favoriten wählen. Wie die Lektüre das Unterrichtsgeschehen konstruktiv gestalten kann und wie die Favoritenwahl konkret angeleitet werden kann, zeigt die Autorin mehrschrittig anhand von Leitfragen auf.

Schlagwörter: Schüler, Didaktische Grundlageninformation, Roman, Schuljahr 12, Grundkurs, Lesen, Französischunterricht, Wettbewerb, Lektüre

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