Warenkorb

Lernstrategien

Unterricht Französisch Nr. 34/1998

Erscheinungsdatum:
August 1998
Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
Sekundarstufe
Schulfach / Lernbereich:
Französisch
18,50 €
Inkl. MwSt.
Lieferstatus:
lieferbar
* Sonderpreise
(gilt nicht für Händler und Wiederverkäufer)
Abonnenten

Ab 1 Stück à 14,50 €

Referendare (mit Abo)

Ab 1 Stück à 10,15 €

Basisartikel Lernstrategien nicht nur im Französischunterricht / Lernstile und Lernstrategien: Definition, Identifikation, unterrichtliche Relevanz Zum Thema Arbeitspläne für die Orientierungsstufe / Förderung autonomen Lernens in Französischlehrwerken / Mit Fernsehen und Video selbstständig Französisch lernen / Extra: Anregungen, eine kurze Ausgangsgeschichte in Textsorten umzuformulieren

Abstract

Autor: Raabe, Horst
Titel: Lernstrategien (nicht nur) im Französischunterricht.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1998) 34, S. 4–10

Abstract: Nach Jahren der Forschung und praktischen Anwendung hält das Lernen des Lernens – auch mit Blick auf neue Technologien – immer stärker Einzug in den Französischunterricht.... Die Erfahrungen sind widersprüchlich. Da ist eine Tour dhorizon nützlich, die Begrifflichkeiten, Erscheinungsformen, Einsatzmöglichkeiten und kritische Ansichten zu Lernstrategien nachzeichnet. Dabei wird deutlich: Es macht keinen Sinn, von Lernstrategien zu sprechen, ohne autonomiefördernde fremdsprachenunterrichtliche Rahmenkonzepte mitzubedenken. (Autor).

Schlagwörter: Selbstständiges Lernen, Lernen lernen, Didaktische Erörterung, Didaktisches Material, Basisartikel, Französischunterricht


Autor: Smielowski, Barbara
Titel: Voulez-vous Kartoffelsupp? Arbeitspläne für eine Klasse der Orientierungsstufe.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1998) 34, S. 17–22

Abstract: Vorgestellt wird eine mit Bildelementen versehene Arbeitsplanung für die Schüler, die Lernerautonomie, das Erlernen von Lerntechniken, vor allem aber Spaß am Französischlernen fördern will – dies nicht zuletzt durch Sprachmischmasch a la Lessing und Weinrich. (HeLP/We).

Schlagwörter: Lernmotivation, Spielerisches Lernen, Grafisches Gestalten, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Arbeitsplanung, Handreichung, Bilingualismus, Französischunterricht, Unterrichtsmaterial, Sekundarstufe I


Autor: Nodari, Claudio; Viecelli, Franz
Titel: Zur Förderung des autonomen Lernens in Französischlehrwerken.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1998) 34, S. 23–26, 43

Abstract: Es wird dargelegt, welche Inhalte Lehrwerke enthalten sollen, damit die Förderung der Autonomie als Grundprinzip für den gesamten Unterricht verankert wird. Dabei wird von den lernpsychologischen Forschungsresultaten der letzten zwei Jahrzehnte ausgegangen. Im Fazit findet sich eine Analyse von Lehrwerken unter dem Aspekt der dargelegten Prinzipien. (HeLP/We).

Schlagwörter: Selbstständiges Lernen, Förderung, Lehrwerkanalyse, Didaktische Erörterung, Didaktisches Material, Französischunterricht, Autonomie, Lehrbuch


Autor: Münchow, Sabine
Titel: Une cle a molette a casser la tete ou: 15 facons de faire des histoires.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1998) 34, S. 27–42

Abstract: Ein Dossier der Kinderzeitschrift Astrapi dient als Anregung, eine kurze Ausgangsgeschichte in viele verschiedene Textsorten umzuformulieren. Die Arbeit mit den einzelnen Textsorten und Textproduktionen wird ausführlich erläutert. (HeLP/We).

Schlagwörter: Literatur, Textsorte, Handreichung, Kreatives Schreiben, Gebrauchstext, Materialsammlung, Französischunterricht, Unterrichtsmaterial, Sekundarstufe I


Autor: Helbig, Beate
Titel: Lern- und Arbeitstechniken im bilingualen Sachfachunterricht aufgezeigt am Beispiel von Texterschließungstechniken.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1998) 34, S. 44–48

Abstract: Im folgenden Beitrag wird – ausgehend von exemplarisch ausgewählten Befunden empirischer Untersuchungen zur Textarbeit im bilingualen Sachfachunterricht – ein Begründungszusammenhang für den Einsatz von Lern- und Arbeitstechniken skizziert. Daran schließt sich ein Überblick über ausgewählte Techniken an, die die Arbeit mit fremdsprachigen Texten in diesem Unterricht unterstützen können. Abschließend werden Perspektiven für eine (systematische) Integration solcher Techniken in das schulische bilinguale Lernen aufgezeigt. (HeLP/We).

Schlagwörter: Fachunterricht, Lerntechnik, Empirische Untersuchung, Textarbeit, Bilingualer Unterricht, Didaktische Erörterung, Didaktisches Material, Arbeitsmethode, Französischunterricht, Textanalyse, Sekundarstufe I


Autor: Raabe, Horst
Titel: Mit Fernsehen und Video selbstständig Französisch lernen.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1998) 34, S. 49–51

Abstract: Fernsehen und Video – warum sollten sie nicht für selbstgesteuertes Französischlernen eingesetzt werden? Aber welches sind geeignete Sendungen und mit Hilfe welcher Strategien können Schüler lernen? Die folgenden Tipps wenden sich an Schüler. Sie können aber auch interessierten Lehrern für ihre beratende Tätigkeit eine Anregung sein. (Autor).

Schlagwörter: Selbstständiges Lernen, Sekundarbereich, Förderung, Didaktische Erörterung, Didaktisches Material, Empfehlung, Video, Französischunterricht, Fernsehen, Audiovisuelles Medium


Autor: Kleppin, Karin; Tönshoff, Wolfgang
Titel: Lernstrategientraining? Was noch alles in den paar Stunden Französischunterricht.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1998) 34, S. 52–56

Abstract: Anhand eines am Seminar für Sprachlehrforschung entwickelten sprachübergreifenden Strategientrainingskurses wird zu zeigen versucht, wie bestimmte Prinzipien und Elemente daraus auch in den Rahmen des schulischen Französischunterrichts integriert werden können, um Schüler dazu zu bringen, ihren eigenen Lernprozess zu reflektieren. Folgende Informationstexte liegen bei: Phasen des Lernstrategientrainings, Kommunikationsstrategien erkennen, Einige Kommunikationsstrategien, um im Gespräch mit Franzosen zu überleben. (HeLP/We).

Schlagwörter: Schüler, Kommunikation, Reflexion , Sekundarbereich, Trainingsprogramm, Handreichung, Lernprozess, Französischunterricht, Unterrichtsmaterial, Strategie, Autonomie


Autor: Brammerts, Helmut
Titel: Strategien beim selbstständigen Lernen im Tandem.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1998) 34, S. 57–59

Schlagwörter: Selbstständiges Lernen, Schüler, Sekundarbereich, Handreichung, Partnerarbeit, Französischunterricht, Internetadresse, Unterrichtsmaterial, Autonomie


Autor: Barboni, Laurette
Titel: Presentation de films actuels.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1998) 34, S. 60

Schlagwörter: Rezension, Chanson, Gegenwart, Französischunterricht, Spielfilm, Begag, Azouz, Literaturverfilmung, Sachinformation, Immigration


Autor: Syring, Maureen
Titel: Didaktisierungsvorschläge zum Roman Les yeux baisses von Tahar Ben Jelloun.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1998) 34, S. 61–63

Schlagwörter: Roman, Jelloun, Tahar Ben, Marokko, Sekundarstufe II, Französischunterricht, Unterrichtsmaterial, Literaturunterricht, Unterrichtsentwurf, Frau, Immigration


Autor: Vignaud, Marie-Francoise
Titel: La grande ruee touristique.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1998) 34, S. 64

Schlagwörter: Sachtext, Frankreich, Tourismus, Französischunterricht, Unterrichtsmaterial, Zeitungsartikel, Übungsmaterial


Bisher erschienene Ausgaben:

Produktdetails

Bestellnr.:
527034
Medienart:
Zeitschrift

* Preise zuzüglich Versandkosten. Abonnenten unserer Zeitschriften erhalten viele Produkte des Friedrich Verlags preisreduziert. Bitte melden Sie sich an, um von diesen Vergünstigungen zu profitieren. Aktionsangebote gelten nicht für Händler und Wiederverkäufer. Rabatte sind nicht kombinierbar. Bitte beachten Sie, dass auch der Studentenrabatt nicht auf Aktionspreise angerechnet werden kann. Auf bereits reduzierte Artikel kann kein Rabatt-Gutschein angewendet werden.