Moderne Chansons
Unterricht Französisch Nr. 21/1996
- Erscheinungsdatum:
- Jan. 1996
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Französisch
- Bestellnr.:
- 527021
- Medienart:
- Zeitschrift
- Lieferstatus:
- lieferbar
14,50 €
10,15 €
Aus dem Inhalt:
Mit der Audio-CD Moderne Chansons können Sie die Unterrichtsvorschläge gleich in die Tat umsetzen!
Abstract
Titel: Chansons in der Schule – von Brassens und Brel zu Rap und Bruel.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1996) 21, S. 4–13
Abstract: Der Platz des französischen Chansons im Unterricht ist seit langem gesichert. Doch die didaktische Diskussion über das Was und das Wie muß heute innerhalb des Spannungsfeldes von klassischem französischem Chanson, von Pop, Rap und kommerzieller Medienkultur verlaufen. Es wird besonders eingegangen auf das Problem der Aktualität, den Rap, die Möglichkeiten zu kreativer Textarbeit und zum Singen von Chansons. Das Rap-Lied Metro, boulot, dodo der Schweizer Gruppe Sens Unik sowie ein traditionelles chanson a texte von Sylvie Schenk-Gonsolin (Le look de la secretaire) werden beispielhaft erklärt. Die Texte und dazugehörige Arbeitsaufträge sind abgedruckt. (HeLP/We).
Schlagwörter: Frankofonie, Musik, Didaktische Grundlageninformation, Frankreich, Aktualität, Chanson, Gegenwart, Textarbeit, Didaktische Erörterung, Rapmusik, Text, Bibliografie, Basisartikel, Französischunterricht, '>Singen
Autor: Ganz, Matthias
Titel: Original und Schülerversionen – Neue Texte zu Mon repas ideal.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1996) 21, S. 14–20
Abstract: Die SchülerInnen sollen das Chanson Mon repas ideal singen und kreativ verändern. Dazu benötigen sie eine Erweiterung ihres Wortschatzes zum Thema Essen, den Article Partitif sowie eine Analyse von Reim, Rhythmus, Strophe und Refrain. Eingeordnet ist diese Aufgabe in eine größere Unterrichtseinheit zum landeskundlichen Thema Nahrungsmittel, Einkaufen, Kochen, Essen. Die Wortschatzerweiterung geschieht sehr motivierend, indem die SchülerInnen französische Restaurants anschreiben und um Menükarten bitten – dazu ist ein kleiner Briefverkehr nötig. Diese Menükarten bieten Gesprächsstoff zum Thema und führen zu einer Liste von 150 neuen Wörtern (abgedruckt). Die SchülerInnen erstellen zusammen eine Liste mit Endreimen und Texten, dann allein oder zu zweit ein neues Chanson. Die neuen Versionen werden gesungen. Quellen für solche im Unterricht verwendbaren Chansons sind angegeben. (HeLP/We).
Schlagwörter: Erweiterung, Unterrichtseinheit, Nahrungsaufnahme, Frankreich, Schuljahr 06, Landeskunde, Chanson, Teilungsartikel, Text, Kreatives Schreiben, Wortschatz, Französischunterricht, '>Singen
Autor: Hagge, Helmut P.
Titel: Jai le mal de Paris – Variationen über ein Thema von Mouloudji.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1996) 21, S. 22–23
Abstract: Chansons können (auch) dazu dienen, Anstöße zu geben, selbst Texte zu verfassen, lyrische Texte, die nicht unbedingt gesungen werden müssen. Am Beispiel von Mouloudjis bekanntem Chanson Jai le mal de Paris schreiben Schülerinnen und Schüler eigene Texte über Orte, nach denen sie sich sehnen, in Europa und anderswo. (Autor).
Schlagwörter: Lyrik, Paris, Schuljahr 10, Chanson, Zweite Fremdsprache, Text, Kreatives Schreiben, Französischunterricht, Stadt, Unterrichtsmaterial, Unterrichtsentwurf, Sekundarstufe I, Dritte Fremdsprache
Autor: Bernard
Titel: Black blanc beur – chanson en couleur.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1996) 21, S. 24–32
Abstract: Vorgestellt werden sollen junge farbige Sänger und eine Sängerin, die im Frankreich der 90er Jahre sich schon einen Namen in der Musikszene gemacht haben, in der Bundesrepublik jedoch noch nicht bekannt sind mit Ausnahme von Patrick Bruel. Die Lieder haben alle eine Botschaft und handeln von den Problemen einer multikulturellen Gesellschaft. Folgende Texte sind abgedruckt und mit Arbeitsaufträgen versehen: Il marche seul von Tonton David, Combien de murs von Patrick Bruel, Respect von Alliance Ethnik und Les voisins von Axelle Red. (HeLP/We).
Schlagwörter: Reggae, Intoleranz, Außenseiter, Chanson, Autor, 90er Jahre, Multikulturelle Gesellschaft, Handreichung, Rapmusik, Text, Sänger, Sekundarstufe II, Vorort, Französischunterricht, Schwarzer, Unterrichtsmaterial, Arbeitsbogen, Popmusik
Autor: Marek, Wolfgang
Titel: Die Kunst, die Welt in zwei flüchtigen Minuten zu porträtieren: Gilbert Laffaille.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1996) 21, S. 33–39
Abstract: Vorgestellt wird der französische Chansonnier Gilbert Laffaille. Viele Chansons Laffailles eignen sich deshalb gut zum Einsatz innerhalb von themenorientierten Dossiers im Unterricht der Sekundarstufe II, nicht als objektive Quelle für die Vermittlung von landeskundlichen Informationen, sondern als subjektive Stellungnahme zu bestimmten gesellschaftlichen Problemen und Fehlentwicklungen. Die musikalische Entwicklung des Sängers wird dargelegt, sein bekanntestes Chanson Neuilly Blues über sein Selbstverständnis als Sänger ist abgedruckt sowie der Titelsong seiner neuesten CD Blues dIci über die Stadt-Land-Beziehung, zu der ein Unterrichtsverlauf vorgelegt wird. Im Anschluß an die Analyse- und Transferaufgaben werden kreative Aufgaben dazu vorgeschlagen. Vorgestellt werden zwei weitere Chansons, indem sich der ehemalige Französischlehrer über weitverbreitete Abkürzungen lustig macht bzw. die wesentlichen Vorkommnisse des menschlichen Lebens beschreibt, indem er lauter Infinitive aneinanderreiht. Die musikalische Gestaltung der Lieder Laffailles wird ebenfalls erläutert. (HeLP/We).
Schlagwörter: Gesellschaftskritik, Musik, Laiffaille, Gilbert, Komponist, Interpretation, Chanson, Stadt-Land-Beziehung, Autor, Textinterpretation, Text, Sänger, Sekundarstufe II, Französischunterricht, Unterrichtsmaterial, Arbeitsbogen, Unterrichtsentwurf
Autor: Hagge, Helmut P.
Titel: Poeme et chanson: Dejeuner le matin ... en paix (Prevert-Eicher).
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1996) 21, S. 40–42
Abstract: Aufgrund der verwandten Thematik werden das Gedicht Dejeuner du matin von Jacques Prevert und das Chanson Dejeuner en paix von Stephan Eicher und Philippe Dijan zur unterrichtlichen Behandlung empfohlen. Der Einsatz unterschiedlich schwieriger Texte zum gleichen Thema ist ... reizvoll und auch realisierbar, wenn bestimmte Vorgaben und Vorentlastungen bedacht werden. Dabei sollte darauf geachtet werden, daß wesentliche Aspekte von den Lernern erkannt und verstanden werden, wenn es sich um ein Chanson handelt. Die Lektüre des Textes kann dann dazu beitragen, verbleibende Unklarheiten aufzuklären. Vorschläge für die Unterrichtsarbeit und einen möglichen Unterrichtsverlauf werden gemacht. (HeLP/We).
Schlagwörter: Frühstück, Lyrik, Chanson, Hörverständnis, Vergleichsuntersuchung, Prévert, Jacques, Text, Sekundarstufe II, Französischunterricht, Unterrichtsmaterial, Literaturunterricht, Unterrichtsentwurf
Autor: Vignaud, Marie-Francoise
Titel: Celine Dion.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1996) 21, S. 44–45
Abstract: Die weltweit erfolgreiche Sängerin Celine Dion wird in einer kurzen Einleitung vorgestellt. Als Arbeitsbögen stehen im Mittelpunkt das Lied Damour et damitie und die Besprechung eines ihrer Konzerte. (HeLP/We).
Schlagwörter: Frankofonie, Chanson, Textsammlung, Gegenwart, Sekundarstufe II, Sängerin, Französischunterricht, Kanada, Freundschaft, Liebe, Unterrichtsmaterial, Arbeitsbogen, Dion, Celine
Autor: Barboni, Laurette
Titel: La Haine.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1996) 21, S. 48–50
Abstract: Als Unterrichtsinhalt wird vorgeschlagen der Film La Haine, der 1995 in Cannes vorgestellt wurde. Es geht um das Vorstadtleben dreier Jugendlicher während 24 Stunden, ihr gesellschaftliches Ausgeschlossensein, Begegnungen mit der Polizei, Ursachen und Folgen ihres Hasses etc. Drei beigefügte Arbeitsbogen leiten die Filmanalyse an. Eine Zusammenfassung des Films kann bei der Redaktion dieser Zeitschrift angefordert werden. (HeLP/We).
Schlagwörter: Hass, Analyse, Gegenwart, Benachteiligung, Film, Vorort, Französischunterricht, Spielfilm, Unterrichtsmaterial, Arbeitsbogen, Jugendlicher, Unterrichtsentwurf
Autor: Vignaud, Marie-Francoise
Titel: Renaud: Un tour de chant nest pas un meeting.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(1996) 21, S. 54
Schlagwörter: Politisches Handeln, Chanson, Kommunismus, Sechan, Renaud, Sänger, Französischunterricht, Unterrichtsmaterial, Arbeitsbogen, Übungsmaterial, Interview
Bisher erschienene Ausgaben:
- 187/2024 - Erklärvideos
- 186/2023 - Promenades dans Paris
- 185/2023 - Transkulturelle Mediation und Sprachmittlung
- 184/2023 - Dialogisches Sprechen fördern
- 183/2023 - Standardsituationen II
- 182/2023 - Environnement
- 181/2023 - Digitales Schreiben
- 180/2022 - Plaisirs du français
- 179/2022 - Südfrankreich
- 178/2022 - Boire et manger en France
- 177/2022 - L'Afrique subsaharienne
- 176/2022 - Gebrauchsorientierte Grammatik
- 175/2022 - Chansons et clips
- 174/2021 - La république présidentielle
- 173/2021 - Sprachbewusstsein
- 172/2021 - Yasmina Reza
- 171/2021 - Differenzierung
- 170/2021 - Aussprache
- 170/2021 - Aussprache
- 169/2021 - Humour et société
- 168/2020 - Intelligentes Üben
- 167/2020 - Le film francais: Regarde-moi ca!
- 166/2020 - Voyager
- 165/2020 - Fehler korrigieren
- 164/2020 - Identités: langues et cultures
- 163/2020 - Hör-Seh-Verstehen
- 162/2019 - Sartre
- 161/2019 - Cultures francophones aux quatre coins du monde
- 160/2019 - Kurze Erzähltexte
- 159/2019 - Spielen
- 158/2019 - S'engager
- 157/2019 - Savoir écrire
- 156/2018 - Lernen mit Bewegung — vergriffen
- 155/2018 - Le Québec, mais pas seulement...
- 154/2018 - Oser le féminisme?!
- 153/2018 - Neue Aufgabenformate
- 152/2018 - Mündlichkeit stärken
- 151/2018 - Text- und Medienkompetenz fördern mit BD
- 150/2017 - La France d'aujourd'hui
- 149/2017 - Hindernisse überwinden
- 148/2017 - Wörter lernen
- 147/2017 - École
- 146/2017 - La Bretagne
- 145/2017 - Hörverstehen
- 144/2016 - Théâtre contemporain
- 143/2016 - L'Alsace
- 142/2016 - Lesen und Verstehen
- 141/2016 - Projektarbeit interkulturell
- 140/2016 - À la rencontre
- 139/2016 - Chansons de la francophonie
- 138/2015 - Partir: migration et mouvement
- 137/2015 - De la guerre à la paix
- 136/2015 - Donner un feedback
- 135/2015 - Grammatik umdenken
- 134/2015 - Entrer dans le monde du travail
- 133/2015 - Lernen mit Musik
- 132/2014 - Les classiques
- 131/2014 - Le roman graphique
- 130/2014 - Découvrir le Nord
- 129/2014 - Anna Gavalda
- 128/2014 - Individualisiertes Lernen
- 127/2014 - Mit Bildern arbeiten
- 126/2013 - Standardsituationen — vergriffen
- 125/2013 - Fêtes et traditions
- 124/2013 - crimes et délits
- 123/2013 - Poésie
- 122/2013 - Jungen fördern
- 121/2013 - Mit dem interaktiven Whiteboard arbeiten
- 120/2012 - Sachtexte
- 119/2012 - Kompetenzorientiert unterrichten mit Filmen
- 118/2012 - La publicité
- 117/2012 - Mündliche Klassenarbeiten und Prüfungen
- 116/2012 - Kooperatives Lernen
- 115/2012 - Paris: ville de contrastes
- 114/2011 - Ideen für zwischendurch
- 113/2011 - Bernard Friot
- 112/2011 - la tâche: von der Übung zur Aufgabe
- 111/2011 - Theaterpraktische Methoden
- 110/2011 - Impulse aus dem bilingualen Unterricht — vergriffen
- 109/2011 - La grammaire en chansons — vergriffen
- 108/2010 - Sprachmittlung
- 107/2010 - Planète jeunes — vergriffen
- 106/2010 - Le français en ligne — vergriffen
- 105/2010 - Regards franco-allemands
- 104/2010 - Evaluieren und Testen
- 103/2010 - Camus
- 102/2009 - Littérature de jeunesse
- 101/2009 - Le Sénégal — vergriffen
- 100/2009 - Viv(r)e le français — vergriffen
- 99/2009 - Literatur: Wendepunkte — vergriffen
- 98/2009 - Diagnostizieren und Fördern
- 97/2009 - BD-la vie en bulles — vergriffen
- 96/2008 - Lernaufgaben konkret — vergriffen
- 95/2008 - Hören — vergriffen
- 94/2008 - Französisch ab Klasse 6 — vergriffen
- 93/2008 - Schreibprozesse fördern: préparer-rédiger-corriger — vergriffen
- 92/2008 - Projektlernen: le Midi — vergriffen
- 91/2008 - Le cinéma — vergriffen
- 90/2007 - Lernstrategie: Wörternetze — vergriffen
- 89/2007 - Mort de rire — vergriffen
- 88/2007 - Bildungsstandards anwenden — vergriffen
- 87/2007 - Austausch: reell – virtuell – interkulturell
- 86/2007 - le Maghreb Interkulturelle Landeskunde — vergriffen
- 85/2007 - A l'écoute de la littérature
- 84/2006 - faire parler – Sprechen fördern — vergriffen
- 84/2006 - faire parler – Sprechen fördern
- 83/2006 - Wortschatzarbeit individuell — vergriffen
- 81/82 2006 - La nouvelle chanson française — vergriffen
- 80/2006 - Vive le sport! — vergriffen
- 79/2006 - Les temps
- 78/2005 - Berichtigen — vergriffen
- 77/2005 - Situations authentiques d'écoute — vergriffen
- 76/2005 - Umgang mit neuen Medien — vergriffen
- 74/75 2005 - BD + Spracharbeit — vergriffen
- 73/2005 - La Tour Eiffel — vergriffen
- 72/2004 - Schreiben — vergriffen
- 71/2004 - Poésies — vergriffen
- 69/70 2004 - Stationenlernen Wege zur Differenzierung — vergriffen
- 68/2004 - Wörter (er)klären — vergriffen
- 67/2004 - Le Petit Prince — vergriffen
- 66/2003 - La Corse — vergriffen
- 65/2003 - Voyages — vergriffen
- 63/64 2003 - Lesen — vergriffen
- 62/2003 - Spielfilme — vergriffen
- 61/2003 - Gefühl für Grammatik — vergriffen
- 60/2002 - Le Québec — vergriffen
- 58/59 2002 - Vertretungsstunden — vergriffen
- 57/2002 - Sprache und Musik — vergriffen
- 56/2002 - Mosaique de textes littéraires — vergriffen
- 55/2002 - Sprechen — vergriffen
- 54/2001 - Fremdverstehen: Afrika — vergriffen
- 53/2001 - Les ados — vergriffen
- 52/2001 - Mit Fehlern umgehen – Fehler — vergriffen
- 51/2001 - Jacques Prévert incl. 4 Folien — vergriffen
- 50/2001 - Lernen an Stationen — vergriffen
- 49/2001 - Sprachübergreifend unterrichten
- 48/2000 - Hörverstehen
- 47/2000 - Les médias – mise en pratique — vergriffen
- 46/2000 - Text und Bild im Dialog — vergriffen
- 45/2000 - Vokabelarbeit — vergriffen
- 44/2000 - La nouvelle — vergriffen
- 43/2000 - Internet — vergriffen
- 42/1999 - Les Antilles — vergriffen
- 41/1999 - Projektorientiertes Arbeiten — vergriffen
- 40/1999 - La grammaire est dans le pré — vergriffen
- 38/39 1999 - Polars — vergriffen
- 37/1999 - Paris entdecken — vergriffen
- 36/1998 - Le rideau se lève — vergriffen
- 35/1998 - Noël — vergriffen
- 34/1998 - Lernstrategien
- 33/1998 - La presse à l'école — vergriffen
- 32/1998 - Konstruktiv Lernen und Lehren — vergriffen
- 31/1998 - Lisez Jeunesse! — vergriffen
- 30/1997 - Grammatik — vergriffen
- 29/1997 - Kinder- und Jugendliteratur — vergriffen
- 28/1997 - Individualisierung
- 27/1997 - Découvrir la Poésie — vergriffen
- 26/1997 - Klassenarbeit und Klausuren — vergriffen
- 25/1997 - Motivieren durch Bilder — vergriffen
- 24/1996 - Längere Texte – Langeweile? — vergriffen
- 23/1996 - Wortschatz lernen — vergriffen
- 22/1996 - Bandes Dessinées — vergriffen
- 21/1996 - Moderne Chansons
- 20/1995 - Jouer en français — vergriffen
- 19/1995 - La montagne — vergriffen
- 18/1995 - Sprachliche Varietäten — vergriffen
- 17/1995 - Grammatik ja – aber wie? — vergriffen
- 16/1994 - Literatur in der Lehrbuchphase — vergriffen
- 15/1994 - La ville — vergriffen
- 14/1994 - Simulations — vergriffen
- 13/1994 - Französisch für den Beruf — vergriffen
- 12/1993 - Les contes — vergriffen
- 11/1993 - Les fêtes — vergriffen
- 10/1993 - Video — vergriffen
- 9/1993 - Bilingualer Unterricht — vergriffen
- 8/1992 - Cinéma et littérature beur — vergriffen
- 7/1992 - Du jeu de rôle au théâtre — vergriffen
- 6/1992 - Les jeunes — vergriffen
- 5/1992 - Code Oral – code écrit — vergriffen
- 4/1991 - Humor — vergriffen
- 3/1991 - Kreatives Schreiben — vergriffen
- 2/1991 - Les Français et la mer — vergriffen
- 1/1991 - Anfangsunterricht — vergriffen
* Preise zuzüglich Versandkosten. Abonnenten unserer Zeitschriften erhalten viele Produkte des Friedrich Verlags preisreduziert. Bitte melden Sie sich an, um von diesen Vergünstigungen zu profitieren. Aktionsangebote gelten nicht für Händler und Wiederverkäufer. Rabatte sind nicht kombinierbar. Auf bereits reduzierte Artikel, Fachbücher und Probe-Abonnements kann kein Rabatt-Gutschein angewendet werden. Bitte beachten Sie, dass auch der Studentenrabatt nicht auf Aktionspreise angerechnet werden kann.