Schmetterlinge

Autor: Dylla, Klaus; Eschenhagen, Dieter
Titel: Schmetterlinge.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1985) 104, S. 2–10

Abstract: Zum Unterrichtsgegenstand Schmetterlinge werden in diesem Basisartikel die Situationsfelder: Schule, persoenlicher Freiraum, Umgang mit Lebewesen, Kommunikation mit der Umwelt, Naturschutz, Auswirkungen der Technik und Evolution des Menschen und der Biosphaere mit Hinweisen auf entsprechende Unterrichtsmaterialien und Literatur dargestellt. Es folgt ein kurzer Beitrag ueber Koerperbau, Sinnesleistungen und Lebensweise der Schmetterlinge einschliesslich taxonomischer Ausfuehrungen.

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Zoologie, Biologieunterricht, Didaktische Erörterung, Schmetterling, Grafische Darstellung

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Autor: Dylla, Klaus; Eschenhagen, Dieter
Titel: Schmetterlinge.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1985) 104, S. 2–10

Schlagwörter: Insekt, Sekundarbereich, Schädling, Schule, Sekundarstufe II, Schmetterling, Morphologie, Biologie, Körperbau, Primarbereich, Sekundarstufe I, Sachinformation, Entwicklung

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Autor: Lammert, Karin; Lammert, Frank-D.
Titel: Schmetterlinge brauchen Unkraut.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1985) 104, S. 13–16

Abstract: Den Schwerpunkt des Unterrichtsmodells bildet die Beschreibung einer mehrwoechigen Langzeitbeobachtung der Schmetterlingsentwicklung im Klassenzimmer (auf Brennesseln im Blumenkasten), wobei Pflege- und Zuechtungsmassnahmen, Nahrungsbedingungen der Raupen, Entwicklungsstadien und Naturschutzmassnahmen erarbeitet werden. Unterrichtsgegenstand: Schmetterlinge brauchen Unkraut.

Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Schuljahr 03, Schuljahr 04, Zoologie, Biologieunterricht, Sachunterricht, Schmetterling, Tierzucht, Artenschutz, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Experimentieranleitung, Arbeitsbogen, Naturschutz, Primarbereich

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Autor: Dallmeyer, Michael
Titel: Der Kohlweissling unter die Lupe genommen.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1985) 104, S. 17–19

Schlagwörter: Insekt, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Orientierungsstufe, Schmetterling, Morphologie, Biologie, Körperbau, Sekundarstufe I

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Autor: Dylla, Klaus
Titel: Zur Biologie einer Art: der Grosse Gabelschwanz.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1985) 104, S. 37–44

Abstract: Als Modellorganismus fuer die Behandlung wissenschafts- theoretischer Fragen im Biologieunterricht wird der Grosse Gabelschwanz beschrieben, der sich durch seine problemlose Aufzucht und Haltung unter Schulbedingungen und seine grosse Zahl von besonderen Anpassungen auszeichnet. In einer Sachinformation wird er unter sechs naturphilosophischen Aspekten deduktiv analysiert: 1. Existenzfrage 2. finale Betrachtungsweise 3. Kausalanalyse 4. ontologische Betrachungsweise 5. das Problem des Psychischen 6. Idealistische Biologie. Die dekatische Begruendung des Unterrichtsmodells erfolgt unter den Aspekten der Wissenschafts-, der Gesellschafts- und der Schuelerrelevanz. Das methodische Vorgehen im Unterricht erfolgt induktiv, indem jeweils bestimmte Merkmale dieser Schmetterlingsart herausgegriffen und unter den oben genannten Aspekten anhand von Texten, Abbildungen und Experimenten untersucht werden, und so zu den jeweiligen philosophischen Grundfragen herangefuehrt wird. Unterrichtsgegenstand: Zur Biologie einer Art: der Grosse Gabelschwanz.

Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Zoologie, Biologieunterricht, Großer Gabelschwanz, Wissenschaftstheorie, Sekundarstufe II, Schmetterling, Unterrichtsmaterial, Experimentieranleitung, Arbeitsbogen

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Autor: Hoell, Eduard
Titel: Nachtpfauenaugen im Klassenzimmer.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1985) 104, S. 48–49

Schlagwörter: Insekt, Anschauungsunterricht, Schule, Schmetterling, Biologie, Primarbereich, Tierpflege, Entwicklung

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