Stoffkreisläufe
Unterricht Biologie Nr. 199/1994
- Erscheinungsdatum:
- Nov. 1994
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Naturwissenschaften, Biologie
- Bestellnr.:
- 53199
- Medienart:
- Zeitschrift
19,95 €
- Lieferstatus:
- Vergriffen ohne Neuauflage
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Modelle: Der Wasserkreis-
lauf / Was krabbelt an der Baumrinde / Wie kommt genügend Sauerstoff in das Aquarium / Biomasse im Kreislauf / Ernstes über Lachgas / Beihefter: Umwelt-Domino.
lauf / Was krabbelt an der Baumrinde / Wie kommt genügend Sauerstoff in das Aquarium / Biomasse im Kreislauf / Ernstes über Lachgas / Beihefter: Umwelt-Domino.
Abstract
Autor: Klautke, Siegfried
Titel: Stoffkreislaeufe.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1994) 199, S. 4–13
Abstract: Durch den Versuch, eine kuenstliche Biosphere II zu konstruieren, wurde der Blick darauf gelenkt, wie eng verschiedene Stoffkreislaeufe miteinander verzahnt sind. Der Autor skizziert den Wasserkreislauf, den Kohlenstoff- und Sauerstoffkreislauf sowie den Nahrungskreislauf, in den die Elemente in organische Stoffe gebunden sind. Bei Verknuepfung des Nahrungskreislaufs mit der Photosynthese und der Atmung lassen sich verschiedene Trophiestufen im Energiefluss aufzeigen. Im Unterricht leitet das Thema Stoffkreislaeufe weg vom rein linearen Denken hin zum vernetzten Denken in Systemen. (Verlag).
Schlagwörter: Wasserkreislauf, Kohlenstoff, Nahrungskette, Naturwissenschaften, Stickstoff, Kybernetik, Biologie, '>Stofftransport, Sachinformation
Autor: Krauss, Ingrid
Titel: Der Wasserkreislauf.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1994) 199, S. 14–17
Abstract: Unterrichtsgegenstand: Der Wasserkreislauf. Mit Wasser machen Kinder unterschiedliche Erfahrungen: Es regnet. Das Wasser laeuft oberirdisch in Rinnsalen ab und versickert. Es sammelt sich im Boden oberhalb undurchlaessiger Schichten und kann in Form einer Quelle wieder hervortreten. Nach Niederschlag steigt bei Sonnenschein verdampfendes Wasser auf. Alle Phaenomene werden im Versuch veranschaulicht und schliessen sich allmaehlich zum Bild des Wasserkreislaufs. (Verlag).
Schlagwörter: Wasserkreislauf, Unterrichtseinheit, Schuljahr 03, Wasseraufbereitung, Experiment, Sachunterricht, Biologie, Unterrichtsmaterial, '>Niederschlag, Arbeitsbogen, Primarbereich
Autor: Scharfenberg, Franz-Josef
Titel: Was krabbelt an der Baumrinde? .
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1994) 199, S. 18–22
Abstract: Unterrichtsgegenstand: Das Kleinbiotop Baumrinde. Oekosysteme werden durch abiotische und biotische Faktoren bestimmt, die durch Stoff- und Energiefluesse miteinander verbunden sind. Die Schueler erfassen im Kleinbiotop Baumstamm Waerme, Licht und Feuchtigkeit, ermitteln die jeweilige Dichte von Algen und Flechten und bestimmen die tierlichen Lebewesen, die sie auf und unter Baumrinden finden. Aus den Ergebnissen ihrer Untersuchungen leiten sie Aussagen ueber Lebensbeziehungen am Baumstamm, vor allem ueber den Nahrungskreislauf, ab. (Verlag).
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Baum, Schuljahr 06, Ökologie, Nahrungskette, Biologieunterricht, Biologie, Förderstufe, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Arbeitsbogen, Biotop, Ökosystem
Autor: Brauner, Klaus
Titel: Wie kommt genuegend Sauerstoff in das Aquarium?
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1994) 199, S. 23–25
Abstract: Anders als in einem Teich genuegen Wasserpflanzen in einem Aquarium allein meist nicht, damit die Tiere nicht in Atemnot geraten. Die Schueler ueberlegen beim Einrichten eines Aquariums, woher die eingesetzten Tiere den notwendigen Sauerstoff und die Pflanzen die noetige Nahrung bekommen. Sie erkennen die gegenseitigen Abhaengigkeiten zwischen Produzenten, Konsumenten und Destruenten im Teich bzw. Aquarium. Abschliessend werden diese Erkenntnisse mit den Verhaeltnissen in einem Fliessgewaesser verglichen. Unterrichtsgegenstand: Sauerstoffkreislauf im Aquarium.
Schlagwörter: Teich, Aquarium, Unterrichtseinheit, Schuljahr 06, Schuljahr 07, Biologieunterricht, Kybernetik, Unterrichtsmaterial, '>Stofftransport, Arbeitsbogen, Fließgewässer, Sekundarstufe I, Sauerstoffgehalt
Autor: Hoegermann, Christiane
Titel: Umwelt-Domino.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1994) 199, Beiheft, S. 27–28, 35–36
Abstract: Der Abfall, den der Mensch produziert, endet haeufiger in einer Sackgasse als in einem Stoffkreislauf. An einigen Beispielen vollziehen die Schueler durch Anlegen von Domino-Steinen Moeglichkeiten der Entsorgung von Abfall nach. Sie erfahren, wie Abfaelle in neue Produktionen oder in den natuerlichen Stoffkreislauf gelangen koennen. Die Muelldeponie setzt jedem Kreislauf ein abruptes Ende. Die Spielvorlage kann auch getrennt vom Heft unter der Bestnr. 92604 zum Einzelpreis von 1,50 DM bezogen werden (Mindestbestellmenge: 10, davon 1 Freiexemplar). Unterrichtsgegenstand: Schueler lernen spielend Moeglichkeiten der Entsorgung von Abfall.
Schlagwörter: Biologieunterricht, Lernspiel, Recycling, Müll, Müllbeseitigung, Domino, Förderstufe, Unterrichtsmaterial, '>Stofftransport, Arbeitsbogen, Primarbereich, Sekundarstufe I, Übungsmaterial
Autor: Frank, Angelika
Titel: Biomasse im Kreislauf.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1994) 199, S. 37–41
Abstract: Auch in einer einzelnen Pflanze vollzieht sich ein Kohlenstoffkreislauf. Die Schueler verfolgen den Biomasseaufbau und -abbau an einer Bohnenpflanze im Rhizotron. Durch Experimente und waehrend einer Langzeitbeobachtung erfahren sie die Gegenlaeufigkeit der Prozesse Photosynthese und Atmung mit der damit verbundenen Umsetzung von Kohlenstoffverbindungen. Unterrichtsgegenstand: Experimente und Langzeitbeobachtung des Kohlenstoffkreislaufs in der Natur.
Schlagwörter: Schuljahr 09, Schuljahr 10, Schuljahr 11, Sekundarbereich, Biologieunterricht, Kohlenstoffkreislauf, Kybernetik, Unterrichtsprojekt, Unterrichtsmaterial, Experimentieranleitung, '>Stofftransport, Biomasse, Arbeitsbogen, Atmung
Autor: Graf, Erwin
Titel: Stickstoff aus der Landwirtschaft.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1994) 199, S. 42–46
Abstract: Um die Ertraege in der Landwirtschaft zu steigern, werden vielerorts grosse Mengen organischer und anorganischer stickstoffhaltiger Duenger ausgebracht. Die Auswaschung von Duengerueberschuessen in die Gewaesser und auch ins Trinkwasser verursacht oekologische und gesundheitliche Probleme. Die Schueler erarbeiten, wo der Mensch mit welchen Folgen in den natuerlichen Stickstoffkreislauf eingreift, und diskutieren das Stickstoffproblem in einem Rollenspiel. Unterrichtsgegenstand: Der Eingriff des Menschen in den Stickstoffkreislauf.
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Stickstoffkreislauf, Schuljahr 09, Schuljahr 10, Schuljahr 11, Sekundarbereich, Nitrat, Nitrit, Rollenspiel, Biologieunterricht, Text, Kybernetik, Düngung, Unterrichtsmaterial, Arbeitsbogen
Autor: Warning-Schroeder, Heidrun
Titel: Ernstes ueber Lachgas.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1994) 199, S. 47–51
Abstract: Lachgas ist zur Zeit zu 5% an der anthropogen bedingten Verstaerkung des Treibhauseffekts beteiligt. Es entsteht bei mikrobieller Umsetzung im Boden. Eine wesentliche Ursache fuer hohe Lachgasemissionen ist eine hohe Stickstoffkonzentration durch das Ausbringen von Guelle aus der Massentierhaltung. Die Schueler erarbeiten den Zusammenhang zwischen Nahrungsgewohnheiten und Lachgasemission und denken ueber Reduktionsmoeglichkeiten nach. Unterrichtsgegenstand: Die Guelle der Landwirtschaft bedingt eine Verstaerkung des Treibhauseffektes durch die Entstehung von Lachgas.
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Stickstoffkreislauf, Biologieunterricht, Sekundarstufe II, Treibhauseffekt, Unterrichtsmaterial, Arbeitsbogen, Arbeitstransparent
Autor: Koehler, Karlheinz
Titel: Stoffkreislaeufe exemplarisch: Kompostierung von Biomuell.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1994) 199, S. 52–54
Abstract: Unterrichtsgegenstand: Kompostierung von Biomuell. Der Kompost stellt ein geeignetes Modellsystem dar, an dem Teilprozesse verschiedener Stoffkreislaeufe exemplarisch erfahrbar werden. Der Autor gibt einen Ueberblick ueber Fragestellungen und fachliche Bezuege, die sich am Kompost erarbeiten lassen, und beschreibt geeignete Methoden. (Verlag).
Schlagwörter: Abfallwirtschaft, Ökologie, Experiment, Biologieunterricht, Sekundarstufe II, Biologie, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Umwelterziehung, '>Stofftransport, Arbeitsbogen, Kompostieren, Unterrichtsentwurf
Autor: Mueller, Horst
Titel: Stoffkreislaeufe und Abwasserreinigung.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1994) 199, S. 55–57
Abstract: Die Abwasserreinigung ist Teil des heute stark anthropogen beeinflussten Wasserkreislaufs. Sowohl im Bereich des Umweltrechts, das entsprechende Richtlinien setzt, wie auch bei der Klaeranlagen-Technologie wurden in den letzten Jahren grosse Fortschritte erzielt. Der Autor beschreibt neue Verfahren der Abwasserreinigung. (Verlag).
Schlagwörter: Umweltbelastung, Ökologie, Abwasserbehandlung, Wasser, Abwasseraufbereitung, Biologie, Kläranlage, '>Stofftransport, Sachinformation
Autor: Kattmann, Ulrich
Titel: Aufgabe pur: Ein Bioplanet?
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1994) 199, S. 58–59
Abstract: Unterrichtsgegenstand: Daten einer Raumsonde ueber einen unbekannten Planeten werden ausgewertet. Ueber einen Planeten zwischen Mars und Venus lieferte die Sonde Galileo verschiedene Daten, die auf Leben hinweisen. Die Schueler interpretieren die Werte und entdecken, dass es sich bei dem Planeten um die Erde handelt. (Verlag).
Schlagwörter: Fotosynthese, Sekundarbereich, '>Erde, Biologieunterricht, Sekundarstufe II, Prüfungsaufgabe, Biogenese, Biologie, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Arbeitsbogen, Sekundarstufe I
Titel: Stoffkreislaeufe.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1994) 199, S. 4–13
Abstract: Durch den Versuch, eine kuenstliche Biosphere II zu konstruieren, wurde der Blick darauf gelenkt, wie eng verschiedene Stoffkreislaeufe miteinander verzahnt sind. Der Autor skizziert den Wasserkreislauf, den Kohlenstoff- und Sauerstoffkreislauf sowie den Nahrungskreislauf, in den die Elemente in organische Stoffe gebunden sind. Bei Verknuepfung des Nahrungskreislaufs mit der Photosynthese und der Atmung lassen sich verschiedene Trophiestufen im Energiefluss aufzeigen. Im Unterricht leitet das Thema Stoffkreislaeufe weg vom rein linearen Denken hin zum vernetzten Denken in Systemen. (Verlag).
Schlagwörter: Wasserkreislauf, Kohlenstoff, Nahrungskette, Naturwissenschaften, Stickstoff, Kybernetik, Biologie, '>Stofftransport
Autor: Krauss, Ingrid
Titel: Der Wasserkreislauf.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1994) 199, S. 14–17
Abstract: Unterrichtsgegenstand: Der Wasserkreislauf. Mit Wasser machen Kinder unterschiedliche Erfahrungen: Es regnet. Das Wasser laeuft oberirdisch in Rinnsalen ab und versickert. Es sammelt sich im Boden oberhalb undurchlaessiger Schichten und kann in Form einer Quelle wieder hervortreten. Nach Niederschlag steigt bei Sonnenschein verdampfendes Wasser auf. Alle Phaenomene werden im Versuch veranschaulicht und schliessen sich allmaehlich zum Bild des Wasserkreislaufs. (Verlag).
Schlagwörter: Wasserkreislauf, Unterrichtseinheit, Schuljahr 03, Wasseraufbereitung, Experiment, Sachunterricht, Biologie, Unterrichtsmaterial, '>Niederschlag
Autor: Scharfenberg, Franz-Josef
Titel: Was krabbelt an der Baumrinde? .
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1994) 199, S. 18–22
Abstract: Unterrichtsgegenstand: Das Kleinbiotop Baumrinde. Oekosysteme werden durch abiotische und biotische Faktoren bestimmt, die durch Stoff- und Energiefluesse miteinander verbunden sind. Die Schueler erfassen im Kleinbiotop Baumstamm Waerme, Licht und Feuchtigkeit, ermitteln die jeweilige Dichte von Algen und Flechten und bestimmen die tierlichen Lebewesen, die sie auf und unter Baumrinden finden. Aus den Ergebnissen ihrer Untersuchungen leiten sie Aussagen ueber Lebensbeziehungen am Baumstamm, vor allem ueber den Nahrungskreislauf, ab. (Verlag).
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Baum, Schuljahr 06, Ökologie, Nahrungskette, Biologieunterricht, Biologie, Förderstufe, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Arbeitsbogen, Biotop, Ökosystem
Autor: Brauner, Klaus
Titel: Wie kommt genuegend Sauerstoff in das Aquarium?
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1994) 199, S. 23–25
Abstract: Anders als in einem Teich genuegen Wasserpflanzen in einem Aquarium allein meist nicht, damit die Tiere nicht in Atemnot geraten. Die Schueler ueberlegen beim Einrichten eines Aquariums, woher die eingesetzten Tiere den notwendigen Sauerstoff und die Pflanzen die noetige Nahrung bekommen. Sie erkennen die gegenseitigen Abhaengigkeiten zwischen Produzenten, Konsumenten und Destruenten im Teich bzw. Aquarium. Abschliessend werden diese Erkenntnisse mit den Verhaeltnissen in einem Fliessgewaesser verglichen. Unterrichtsgegenstand: Sauerstoffkreislauf im Aquarium.
Schlagwörter: Teich, Aquarium, Unterrichtseinheit, Schuljahr 06, Schuljahr 07, Biologieunterricht, Kybernetik, Unterrichtsmaterial, '>Stofftransport
Autor: Hoegermann, Christiane
Titel: Umwelt-Domino.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1994) 199, Beiheft, S. 27–28, 35–36
Abstract: Der Abfall, den der Mensch produziert, endet haeufiger in einer Sackgasse als in einem Stoffkreislauf. An einigen Beispielen vollziehen die Schueler durch Anlegen von Domino-Steinen Moeglichkeiten der Entsorgung von Abfall nach. Sie erfahren, wie Abfaelle in neue Produktionen oder in den natuerlichen Stoffkreislauf gelangen koennen. Die Muelldeponie setzt jedem Kreislauf ein abruptes Ende. Die Spielvorlage kann auch getrennt vom Heft unter der Bestnr. 92604 zum Einzelpreis von 1,50 DM bezogen werden (Mindestbestellmenge: 10, davon 1 Freiexemplar). Unterrichtsgegenstand: Schueler lernen spielend Moeglichkeiten der Entsorgung von Abfall.
Schlagwörter: Biologieunterricht, Lernspiel, Recycling, Müll, Müllbeseitigung, Domino, Förderstufe, Unterrichtsmaterial, '>Stofftransport
Autor: Frank, Angelika
Titel: Biomasse im Kreislauf.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1994) 199, S. 37–41
Abstract: Auch in einer einzelnen Pflanze vollzieht sich ein Kohlenstoffkreislauf. Die Schueler verfolgen den Biomasseaufbau und -abbau an einer Bohnenpflanze im Rhizotron. Durch Experimente und waehrend einer Langzeitbeobachtung erfahren sie die Gegenlaeufigkeit der Prozesse Photosynthese und Atmung mit der damit verbundenen Umsetzung von Kohlenstoffverbindungen. Unterrichtsgegenstand: Experimente und Langzeitbeobachtung des Kohlenstoffkreislaufs in der Natur.
Schlagwörter: Schuljahr 09, Schuljahr 10, Schuljahr 11, Sekundarbereich, Biologieunterricht, Kohlenstoffkreislauf, Kybernetik, Unterrichtsprojekt, Unterrichtsmaterial, Experimentieranleitung, '>Stofftransport
Autor: Graf, Erwin
Titel: Stickstoff aus der Landwirtschaft.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1994) 199, S. 42–46
Abstract: Um die Ertraege in der Landwirtschaft zu steigern, werden vielerorts grosse Mengen organischer und anorganischer stickstoffhaltiger Duenger ausgebracht. Die Auswaschung von Duengerueberschuessen in die Gewaesser und auch ins Trinkwasser verursacht oekologische und gesundheitliche Probleme. Die Schueler erarbeiten, wo der Mensch mit welchen Folgen in den natuerlichen Stickstoffkreislauf eingreift, und diskutieren das Stickstoffproblem in einem Rollenspiel. Unterrichtsgegenstand: Der Eingriff des Menschen in den Stickstoffkreislauf.
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Stickstoffkreislauf, Schuljahr 09, Schuljahr 10, Schuljahr 11, Sekundarbereich, Nitrat, Nitrit, Rollenspiel, Biologieunterricht, Text, Kybernetik, Düngung, Unterrichtsmaterial, Arbeitsbogen
Autor: Warning-Schroeder, Heidrun
Titel: Ernstes ueber Lachgas.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1994) 199, S. 47–51
Abstract: Lachgas ist zur Zeit zu 5% an der anthropogen bedingten Verstaerkung des Treibhauseffekts beteiligt. Es entsteht bei mikrobieller Umsetzung im Boden. Eine wesentliche Ursache fuer hohe Lachgasemissionen ist eine hohe Stickstoffkonzentration durch das Ausbringen von Guelle aus der Massentierhaltung. Die Schueler erarbeiten den Zusammenhang zwischen Nahrungsgewohnheiten und Lachgasemission und denken ueber Reduktionsmoeglichkeiten nach. Unterrichtsgegenstand: Die Guelle der Landwirtschaft bedingt eine Verstaerkung des Treibhauseffektes durch die Entstehung von Lachgas.
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Stickstoffkreislauf, Biologieunterricht, Sekundarstufe II, Treibhauseffekt, Unterrichtsmaterial, Arbeitsbogen, Arbeitstransparent
Autor: Koehler, Karlheinz
Titel: Stoffkreislaeufe exemplarisch: Kompostierung von Biomuell.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1994) 199, S. 52–54
Abstract: Unterrichtsgegenstand: Kompostierung von Biomuell. Der Kompost stellt ein geeignetes Modellsystem dar, an dem Teilprozesse verschiedener Stoffkreislaeufe exemplarisch erfahrbar werden. Der Autor gibt einen Ueberblick ueber Fragestellungen und fachliche Bezuege, die sich am Kompost erarbeiten lassen, und beschreibt geeignete Methoden. (Verlag).
Schlagwörter: Abfallwirtschaft, Ökologie, Experiment, Biologieunterricht, Sekundarstufe II, Biologie, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Umwelterziehung, '>Stofftransport
Autor: Mueller, Horst
Titel: Stoffkreislaeufe und Abwasserreinigung.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1994) 199, S. 55–57
Abstract: Die Abwasserreinigung ist Teil des heute stark anthropogen beeinflussten Wasserkreislaufs. Sowohl im Bereich des Umweltrechts, das entsprechende Richtlinien setzt, wie auch bei der Klaeranlagen-Technologie wurden in den letzten Jahren grosse Fortschritte erzielt. Der Autor beschreibt neue Verfahren der Abwasserreinigung. (Verlag).
Schlagwörter: Umweltbelastung, Ökologie, Abwasserbehandlung, Wasser, Abwasseraufbereitung, Biologie, Kläranlage, '>Stofftransport
Autor: Kattmann, Ulrich
Titel: Aufgabe pur: Ein Bioplanet?
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1994) 199, S. 58–59
Abstract: Unterrichtsgegenstand: Daten einer Raumsonde ueber einen unbekannten Planeten werden ausgewertet. Ueber einen Planeten zwischen Mars und Venus lieferte die Sonde Galileo verschiedene Daten, die auf Leben hinweisen. Die Schueler interpretieren die Werte und entdecken, dass es sich bei dem Planeten um die Erde handelt. (Verlag).
Schlagwörter: Fotosynthese, Sekundarbereich, '>Erde
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- 416/2016 - Ein Kraut für alle Fälle
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- 315/2006 - Fische – angepasst & vielfältig
- 314/2006 - Bewegung
- 313/2006 - Körperbau und Funktionen beim Menschen — vergriffen
- 311/312 2006 - Science Fiction
- 310/2005 - Von Darwin bis Dawkins — vergriffen
- 309/2005 - Arzneimittel — vergriffen
- 307/308 2005 - Standards & Kompetenzen — vergriffen
- 306/2005 - Ameisen & Termiten — vergriffen
- 305/2005 - Klassenfahrten — vergriffen
- 304/2005 - Extreme Lebensräume
- 303/2005 - Vernunft & Wille
- 302/2005 - Herz & Kreislauf des Menschen — vergriffen
- 301/2004 - Biologische Gefahren & Risiken
- 300/2004 - Nadelgehölze & Co. — vergriffen
- 299/2004 - Bioplanet Erde
- 297/298 2004 - Biologie auf Englisch — vergriffen
- 296/2004 - Reptilien — vergriffen
- 295/2004 - Olfaktion und Emotion — vergriffen
- 294/2004 - Mobilitätserziehung — vergriffen
- 293/2004 - Medien aus Bits & Bytes — vergriffen
- 292/2004 - Visitenkarte Haut — vergriffen
- 291/2004 - Genetische Techniken am Menschen — vergriffen
- 290/2003 - Tropischer Regenwald — vergriffen
- 288/289 2003 - Sehen — vergriffen
- 287/2003 - Aufgaben: Lernen organisieren — vergriffen
- 286/2003 - Außergewöhnliche(s) (an) Pflanzen — vergriffen
- 285/2003 - Lernen an Umweltstationen
- 284/2003 - Fit und schön — vergriffen
- 283/2003 - Honigbienen — vergriffen
- 282/2003 - Wildtiere in der Stadt
- 281/2002 - Sucht — vergriffen
- 280/2002 - Miteinander — vergriffen
- 279/2002 - Leben und Tod — vergriffen
- 278/2002 - Bakterien — vergriffen
- 277/2002 - Atmung — vergriffen
- 276/2002 - Tiere beobachten — vergriffen
- 275/2002 - Ökologische Nische — vergriffen
- 274/2002 - Pflanzen züchten und vermehren
- 273/2002 - Handlungsorientierung — vergriffen
- 272/2002 - Entwicklung & Evolution — vergriffen
- 271/2001 - Der Mensch als Lebensraum — vergriffen
- 270/2001 - Ernährungsverhalten — vergriffen
- 269/2001 - Nager
- 268/2001 - Wissenschaft entdecken & begreifen — vergriffen
- 267/2001 - Vom Fliegen
- 266/2001 - Wüsten — vergriffen
- 265/2001 - Zoo-Tiere — vergriffen
- 264/2001 - Gifte — vergriffen
- 263/2001 - Individualität — vergriffen
- 262/2001 - Alternative Wege in d Medizin
- 261/2000 - Nachhaltigkeit — vergriffen
- 260/2000 - Gene und Evolution — vergriffen
- 259/2000 - Lernen an Stationen — vergriffen
- 258/2000 - Fortpflanzungsstrategien — vergriffen
- 257/2000 - Streuobstwiesen — vergriffen
- 256/2000 - Sichtbar machen — vergriffen
- 255/2000 - Käfer — vergriffen
- 254/2000 - Riffe — vergriffen
- 253/2000 - Buche oder Eiche — vergriffen
- 252/2000 - Herausforderung Stress — vergriffen
- 251/1999 - Versuchs- und Experimentierkästen — vergriffen
- 250/1999 - Vision Zukunft — vergriffen
- 249/1999 - Energetik
- 248/1999 - Lebensraum Vivarium — vergriffen
- 247/1999 - Abfall und Recycling — vergriffen
- 246/1999 - Biologie im Krimi — vergriffen
- 245/1999 - Saumbiotope — vergriffen
- 244/1999 - Information und Kommunikation — vergriffen
- 243/1999 - Biologischer Pflanzenschutz — vergriffen
- 242/1999 - Heimische u. exotische Amphibien — vergriffen
- 241/1998 - Weltraum — vergriffen
- 240/1998 - Der Mensch — vergriffen
- 239/1998 - Biologie im Haushalt — vergriffen
- 238/1998 - Enzyme — vergriffen
- 237/1998 - Sexualität und Fortpflanzung b — vergriffen
- 236/1998 - Pflanzen und Insekten — vergriffen
- 235/1998 - Farben — vergriffen
- 234/1998 - Vögel in ihrer Umwelt — vergriffen
- 233/1998 - Neurobiologie — vergriffen
- 232/1998 - Struktur und Funktion — vergriffen
- 231/1997 - Mit Gefühle und Mitgefühl — vergriffen
- 230/1997 - Testen und Beurteilen — vergriffen
- 229/1997 - Botenstoffe — vergriffen
- 228/1997 - Wahrnehmen und Bewegen — vergriffen
- 227/1997 - Herbst — vergriffen
- 226/1997 - Ökofaktor Mensch — vergriffen
- 225/1997 - Algen — vergriffen
- 224/1997 - Medizin und Technik — vergriffen
- 223/1997 - Zeit — vergriffen
- 222/1997 - Exotische Tiere — vergriffen
- 221/1997 - Computer im Biologieunterricht — vergriffen
- 220/1996 - Winter — vergriffen
- 219/1996 - Immunantwort des Menschen — vergriffen
- 218/1996 - Wirbeltiere — vergriffen
- 217/1996 - Schule öffnen — vergriffen
- 216/1996 - Binnengewässer — vergriffen
- 215/1996 - Agrarlandschaft im Wandel — vergriffen
- 214/1996 - Lebensraum Haus & Schule — vergriffen
- 213/1996 - Präparieren — vergriffen
- 212/1996 - Aggression und Gewalt — vergriffen
- 211/1996 - Phänomen Leben — vergriffen
- 210/1995 - Biologie im Beruf — vergriffen
- 209/1995 - Gene — vergriffen
- 208/1995 - Instinkt & Intelligenz
- 207/1995 - Düfte – Riechen & Schmecken — vergriffen
- 206/1995 - Neue Kulturpflanzen — vergriffen
- 205/1995 - Muscheln & Schnecken — vergriffen
- 204/1995 - Anders — vergriffen
- 203/1995 - Lebensraum Auen — vergriffen
- 202/1995 - Frühling — vergriffen
- 201/1994 - Vertretungsstunde — vergriffen
- 200/1994 - Evolution des Menschen — vergriffen
- 199/1994 - Stoffkreisläufe — vergriffen
- 198/1994 - Krebs — vergriffen
- 197/1994 - Waldschutz — vergriffen
- 196/1994 - Spinnentiere — vergriffen
- 195/1994 - Umweltgeschichte — vergriffen
- 194/1994 - Drogenwirkungen — vergriffen
- 193/1994 - Stadterkundung – Stadtplanung — vergriffen
- 192/1994 - Natur- und Umweltfilme — vergriffen
- 191/1994 - Sexualität & Gesundheit — vergriffen
- 190/1993 - Bionik — vergriffen
- 189/1993 - Formenkenntnis – wozu? — vergriffen
- 188/1993 - Projekte — vergriffen
- 187/1993 - Holz — vergriffen
- 186/1993 - Ostsee — vergriffen
- 185/1993 - Soziobiologie — vergriffen
- 184/1993 - Kreative Botanik — vergriffen
- 183/1993 - Pilze im Naturhaushalt — vergriffen
- 182/1993 - Biologische Risiken — vergriffen
- 181/1993 - Allergien — vergriffen
- 180/1992 - Biologische Meereskunde — vergriffen
- 179/1992 - Evolutionstheorien — vergriffen
- 178/1992 - Schweben – Schwimmen – Fliegen — vergriffen
- 177/1992 - Biographie des Menschen — vergriffen
- 176/1992 - Fünf-Minuten-Biologie — vergriffen
- 175/1992 - Gräser & Getreide — vergriffen
- 174/1992 - Hummeln & Wespen — vergriffen
- 173/1992 - Angepaßtheit bei Pflanzen — vergriffen
- 172/1992 - Lernen-Erinnern-Träumen — vergriffen
- 171/1992 - Konkurrenz bei Tieren — vergriffen
- 170/1991 - Milch & Milchprodukte — vergriffen
- 169/1991 - Antarktis — vergriffen
- 168/1991 - Stoffwechsel — vergriffen
- 167/1991 - Umwelt & Gene — vergriffen
- 166/1991 - Saurier u. lebende Reptilien — vergriffen
- 165/1991 - Wildkräuter — vergriffen
- 164/1991 - Freizeit & Natur — vergriffen
- 163/1991 - Stimmen der Wirbeltiere — vergriffen
- 162/1991 - Gefährdung der Biosphäre — vergriffen
- 161/1991 - Nahrungsmittelqualität — vergriffen
- 160/1990 - Modelle — vergriffen
- 159/1990 - Naturmaterialien aus fremden L — vergriffen
- 158/1990 - Regulation — vergriffen
- 157/1990 - Gehör & Gleichgewicht — vergriffen
- 156/1990 - Botanischer Garten — vergriffen
- 155/1990 - Trinkwasser — vergriffen
- 154/1990 - Ungeziefer — vergriffen
- 153/1990 - Chemie & Biologie — vergriffen
- 152/1990 - Seuchen: AIDS — vergriffen
- 151/1990 - Biotechnik — vergriffen
- 150/1989 - Tierspuren — vergriffen
- 149/1989 - Gehirn — vergriffen
- 148/1989 - Tier- und Pflanzengifte — vergriffen
- 147/1989 - Farne und Moose — vergriffen
- 146/1989 - Sukzession — vergriffen
- 145/1989 - z. B. Libellen — vergriffen
- 144/1989 - Bodenschutz — vergriffen
- 143/1989 - Stadtökologie — vergriffen
- 142/1989 - Haut — vergriffen
- 141/1989 - Evolution und Verhalten — vergriffen
- 140/1988 - Mathematische Aspekte im Biolo — vergriffen
- 139/1988 - Orientierung — vergriffen
- 138/1988 - Gemüse — vergriffen
- 137/1988 - Naturerleben — vergriffen
- 136/1988 - Wattenmeer — vergriffen
- 135/1988 - Biotope aus 2. Hand — vergriffen
- 134/1988 - Umwelterziehung — vergriffen
- 133/1988 - Angepaßtheit bei Tieren — vergriffen
- 132/1988 - Experimente — vergriffen
- 131/1988 - Bioindikatoren — vergriffen
- 130/1987 - Auge — vergriffen
- 129/1987 - Mikroskopieren — vergriffen
- 128/1987 - Heimtiere — vergriffen
- 127/1987 - Wirbellose — vergriffen
- 126/1987 - Bäume — vergriffen
- 125/1987 - Zukunft des Menschen — vergriffen
- 124/1987 - Kulturlandschaft — vergriffen
- 123/1987 - Biologie und Kunst — vergriffen
- 122/1987 - Wachsen — vergriffen
- 121/1987 - Primaten — vergriffen
- 120/1986 - Energie — vergriffen
- 119/1986 - Sexualität und Partnerschaft — vergriffen
- 118/1986 - Samen und Früchte — vergriffen
- 117/1986 - Biogeographie — vergriffen
- 116/1986 - Hecken – Feldgehölze — vergriffen
- 115/1986 - Ökologischer Landbau — vergriffen
- 114/1986 - Schullandheim — vergriffen
- 113/1986 - Fische — vergriffen
- 112/1986 - Räuber und Beute — vergriffen
- 111/1986 - Tierversuche — vergriffen
- 110/1985 - Verhalten des Menschen — vergriffen
- 109/1985 - Moor — vergriffen
- 108/1985 - Naturschutz — vergriffen
- 107/1985 - Immunbiologie — vergriffen
- 106/1985 - Gesunde Schule — vergriffen
- 105/1985 - Paläontologie — vergriffen
- 104/1985 - Schmetterlinge — vergriffen
- 103/1985 - Regenwald — vergriffen
- 102/1985 - Brutpflege — vergriffen
- 101/1985 - Morphologie — vergriffen
- 100/1984 - Biologie und Geschichte — vergriffen
- 99/1984 - Waldsterben — vergriffen
- 98/1984 - Tiergesellschaften — vergriffen
- 97/1984 - Einzeller — vergriffen
- 96/1984 - Schwangerschaft, Geburt, Abtreibung — vergriffen
- 94/95 1984 - Schüler — vergriffen
- 93/1984 - Wiese – Weide — vergriffen
- 92/1984 - Blüten — vergriffen
- 91/1984 - Jahreszeiten — vergriffen
- 90/1984 - Biologische Prozesse in der In — vergriffen
- 89/1984 - Reiz – Erregung – Erregungslei — vergriffen
- 88/1983 - Humangenetik — vergriffen
- 87/1983 - Tiere bauen — vergriffen
- 86/1983 - Verdauung und Ausscheidung — vergriffen
- 85/1983 - Psychosomatische Krankheiten — vergriffen
- 84/1983 - Tierproduktion — vergriffen
- 82/1983 - Frieden — vergriffen
- 81/1983 - Heilkräuter — vergriffen
- 80/1983 - Tarnung, Warnung, Mimikry — vergriffen
- 79/1983 - Naturnaher Garten — vergriffen
- 78/1983 - Amphibien — vergriffen
- 77/1983 - Straßen — vergriffen
- 76/1982 - Herz und Kreislauf — vergriffen
- 75/1982 - Entstehung des Lebens — vergriffen
- 74/1982 - Nutzpflanzen — vergriffen
- 72/73 1982 - Biologie und Gesellschaft — vergriffen
- 71/1982 - Wasserhaushalt der Pflanzen — vergriffen
- 70/1982 - Lärm — vergriffen
- 69/1982 - Hochgebirge — vergriffen
- 68/1982 - Formenkenntnis — vergriffen
- 67/1982 - Exkursionen — vergriffen
- 66/1982 - Säuger — vergriffen
- 65/1982 - Wohnen — vergriffen
- 64/1981 - Spiele im Biologieunterrricht — vergriffen
- 63/1981 - Nahrungsmittelherstellung — vergriffen
- 62/1981 - Angeborenes Verhalten — vergriffen
- 60/61 1981 - Medien — vergriffen
- 59/1981 - Fließgewässer — vergriffen
- 58/1981 - Hormone — vergriffen
- 57/1981 - Bodenbiologie — vergriffen
- 56/1981 - Vögel — vergriffen
- 55/1981 - Vegetationskunde — vergriffen
- 54/1981 - Der behinderte Mensch — vergriffen
- 53/1981 - Parasitismus/Symbiose mit Foli — vergriffen
- 52/1980 - Gesundheitsvorsorge — vergriffen
- 51/1980 - Rhythmus Biorhythmik — vergriffen
- 50/1980 - Bakterien — vergriffen
- 48/49 1980 - Biologieunterricht: Zielsetzung — vergriffen
- 47/1980 - Sucht: Drogen — vergriffen
- 46/1980 - Atmung — vergriffen
- 45/1980 - Fortpflanzung — vergriffen
- 44/1980 - Naturvölker — vergriffen
- 43/1980 - Meer — vergriffen
- 42/1980 - Streß — vergriffen
- 41/1980 - Verständigung bei Tieren — vergriffen
- 40/1979 - Überwinterung — vergriffen
- 39/1979 - Wild — vergriffen
- 38/1979 - Müll — vergriffen
- 36/37 1979 - Biologie im Schulgelände — vergriffen
- 35/1979 - Photosynthese — vergriffen
- 34/1979 - Der See — vergriffen
- 33/1979 - Lernen — vergriffen
- 32/1979 - Insekten — vergriffen
- 31/1979 - Herkunft des Menschen — vergriffen
- 30/1979 - Schmerz — vergriffen
- 29/1979 - Alltagskrankheiten — vergriffen
- 28/1978 - Schädlingsbekämpfung — vergriffen
- 27/1978 - Säugling und Kleinkind — vergriffen
- 26/1978 - Pilze — vergriffen
- 24/25 1978 - Biologie im Museum — vergriffen
- 23/1978 - Landschaftsschutz — vergriffen
- 22/1978 - Erste Hilfe — vergriffen
- 21/1978 - Biokybernetik — vergriffen
- 20/1978 - Sportbiologie — vergriffen
- 19/1978 - Welternährung — vergriffen
- 18/1978 - Die Sinne — vergriffen
- 17/1978 - Entwicklungsbiologie — vergriffen
- 16/1977 - Sucht: Alkohol und Nikotin — vergriffen
- 15/1977 - Der Zoo — vergriffen
- 14/1977 - Rassen — vergriffen
- 13/1977 - Der Wald — vergriffen
- 12/1977 - Genetik — vergriffen
- 11/1977 - Sexualerziehung — vergriffen
- 10/1977 - Biologie des Arbeitsplatzes — vergriffen
- 9/1977 - Bewegung — vergriffen
- 8/1977 - Ausrottung — vergriffen
- 7/1977 - Agression — vergriffen
- 6/1976 - Ernährungserziehung — vergriffen
- 5/1976 - Haustiere — vergriffen
- 4/1976 - Biologie des Alterns — vergriffen
- 3/1976 - Evolution — vergriffen
- 2/1976 - Die Zelle — vergriffen
- 1/1976 - Großstadtbiologie — vergriffen
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