Computer im Biologieunterricht
Unterricht Biologie Nr. 221/1997
- Erscheinungsdatum:
- Jan. 1997
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Naturwissenschaften, Biologie
- Bestellnr.:
- 53221
- Medienart:
- Zeitschrift
19,95 €
- Lieferstatus:
- Vergriffen ohne Neuauflage
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Der Computer als Messstation: digitale Messwerterfassung / Virtuelle Welten: Lernen mit Computersimulationen, "Mendeln" per Computer, Realexperimente mit Computersimulationen / Globales Klassenzimmer: Nutzung von Computernetzwerken / Material: Internet für Einsteiger / Projekt: Hello Spring
Abstract
Autor: Pfligersdorffer, Georg; Weiglhofer, Hubert
Titel: Computer im Biologieunterricht.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1997) 221, S. 4–11
Abstract: Bis heute verfügen zwar über 90% aller deutschen und österreichischen Schulen über Computer; viele Geräte werden aber nur für den Informatikunterricht genutzt. Dabei ist bereits eine große Bandbreite an Lernsoftware auf dem Markt: Informationsprogramme, Übungsprogramme, tutorielle Programme, Simulationsprogramme sowie Programme zur Erhebung und Auswertung von Messwerten. Sowohl bei der Auswahl der Unterrichtsthemen und – programme als auch bei der Organisation des Unterrichts mit dem Computer müssen die spezifischen Eigenschaften des neuen Mediums beachtet werden. (Verlag).
Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Software, Computerprogramm, Biologieunterricht, Computerunterstützter Unterricht, Fachdidaktik, Computereinsatz, Computersimulation
Autor: Pfligersdorffer, Georg; Pfligersdorffer, Irene
Titel: Die Müllvermeider.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1997) 221, S. 12–14
Abstract: Manch einer mag des Themas Müll überdrüssig sein, für Grundschulkinder ist es jedoch neu und wichtig. Gemeinsam wird besprochen, wie viel Müll pro Person und jahr in einer Stadt bzw. in einem land anfallen und was damit geschieht. Nach einer Mülltrennung werden zwei Arbeitsgruppen gebildet: Die eine Gruppe bastelt aus Bestandteilen des Mülls ein Müllmonster, die andere bemüht sich am Computer um Müllvermeidung. Das Programm bewertet Kaufentscheidungen je nach Müllaufkommen als gut und schlecht und verteilt für umweltbewusstes Verhalten Pluspunkte. (Verlag).
Schlagwörter: Schuljahr 03, Schuljahr 04, Biologieunterricht, Computerunterstützter Unterricht, Müll, Müllbeseitigung, Grundschule, Basteln, Unterrichtsmaterial, Abfalltrennung, Primarbereich, Unterrichtsentwurf, Müllvermeidung
Autor: Weiglhofer, Hubert
Titel: Wir erforschen unseren Körper.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1997) 221, S. 15–18
Abstract: Bei körperlicher Anstrengung erhöht sich die Pulsfrequenz, bei emotionaler Erregung sinkt der Hautwiderstand. Derartige physiologische Reaktionen sind nicht sichtbar, wohl aber messbar. Softwareprogramme helfen bei der Erfassung, Auswertung und Darstellung solcher Messwerte. Auch Reaktionstests sind möglich. (Verlag).
Schlagwörter: Reaktionsgeschwindigkeit, Humanbiologie, Schuljahr 05, Schuljahr 06, '>Körper, Biologieunterricht, Puls, Computerunterstützter Unterricht, Physiologie, Mensch, Förderstufe, Unterrichtsmaterial, Experimentieranleitung, Lügendetektor, Arbeitsbogen, Unterrichtsentwurf, Sekundarstufe I
Autor: Lindner-Effland, Martin
Titel: Messung von Nervenaktivitäten mit dem Computer.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1997) 221, S. 19–22
Abstract: Die Reizleitung im Nervensystem beruht auf elektrischen Vorgängen. Seit dem Einzug des Computers in die Schule ist die Ableitung von Nervenpotentialen bei Versuchstieren oder -personen ohne allzu großen Aufwand auch im Biologieunterricht möglich. Der Autor gibt eine Übersicht über die technischen Voraussetzungen und die derzeit verfügbaren Messsysteme und beschreibt exemplarisch das unterrichtliche Vorgehen bei einer EKG- Messung. (Verlag).
Schlagwörter: Herzschrittmacher, Biologieunterricht, Handreichung, Elektroenzephalogramm, Messinstrument, Computerunterstützter Unterricht, Physiologie, Nervenleitung, Unterrichtsmaterial, Messverfahren, Sekundarstufe I
Autor: Becker, Frank-Michael; Großmann, Inge
Titel: Computer-Bienen.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1997) 221, S. 23–26, S. 31
Abstract: Honigbienen sind in der Lage, Stockgenossinnen über die Lage ergiebiger Futterquellen zu informieren. Wie sie das machen, lässt sich mit Hilfe eines Computerprogramms nachvollziehen. Die SchülerInnen untersuchen, wie sich das Verhalten in den Stock zurückkehrender Bienen je nach Lage der Futterquelle verändert und erarbeiten auf diese Weise, dass sich im Bienentanz die Lage der Tracht relativ zur Sonnenrichtung und zur Schwerkraft widerspiegelt. (Verlag).
Schlagwörter: Insekt, Software, Schuljahr 07, Schuljahr 08, Biene, Computerprogramm, Biologieunterricht, Computerunterstützter Unterricht, Verhaltensbiologie, Unterrichtsmaterial, Arbeitsbogen, Unterrichtsentwurf, Sekundarstufe I, Computersimulation
Autor: Baulig, Andrea; Günther-Zacharias, Anne; Lichtenstern, Hedwig
Titel: Internet für Einsteiger.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1997) 221, S. 27–30
Abstract: Das Internet entstand aus der Verbindung vieler kleiner Computer- Netzwerke. Während so mancher Computer-Nutzer lässig im Netz herumsurft, stellt sich vielen anderen Mitmenschen die Frage: Wie komme ich überhaupt ins Internet? Diesen Einsteigern liefert der Beitrag konkrete Hilfestellung. Eine Übersicht über gängige Provider zeigt, mit welchen Kosten die Nutzung des Internets verbunden ist. (Verlag).
Schlagwörter: Informatikunterricht, World Wide Web, ISDN, Tabelle, Online-Kommunikation, Datenverarbeitung, E-Mail, Netzwerk, Internet, Sachinformation
Autor: Pondorf, Peter
Titel: Mendeln per Computer.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1997) 221, S. 32–34
Abstract: Mendel benötigte 8 Jahre und mehr als 10.000 Kreuzungsversuche, um die nach ihm benannten Vererbungsregeln zu formulieren. Der Computer ermöglicht den SchülerInnen, durch simulierte Kreuzungen in kürzester Zeit dieselben Gesetzmäßigkeiten zu entdecken. In einem weiteren Schritt suchen sie nach Erklärungen für die beobachteten Phänomene. Auch dabei hilft ein Computerprogramm. (Verlag).
Schlagwörter: Software, Mendel, Johann Gregor, Schuljahr 09, Schuljahr 10, Computerprogramm, Biologieunterricht, Handreichung, Computerunterstützter Unterricht, Lernen, Vererbung, Unterrichtsmaterial, Arbeitsbogen, Sekundarstufe I, Computersimulation, Genetik
Autor: Pfligersdorffer, Georg; Seibt, Martin
Titel: Mit Computersimulationen Umweltprobleme besser erkennen.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1997) 221, S. 35–39
Abstract: Aufgrund der Komplexität und Verknüpfung der Umweltfaktoren ist der Mensch kaum in der Lage, problematische Entwicklungen frühzeitig zu erkennen. Anhand eines Computerspiels erfahren die SchülerInnen spielerisch die Vernetzung und Dynamik gesellschaftlicher und ökologischer Faktoren. Jede Maßnahme birgt neben gewünschten Wirkungen auch unabsehbare Nebenwirkungen in sich. Computersimulationen veranschaulichen, dass scheinbar geringe Änderungen langfristig große Wirkungen haben können. (Verlag).
Schlagwörter: Erdatmosphäre, Software, Vester, Frederic, Ökologie, Sekundarbereich, Computerprogramm, Biologieunterricht, Computerunterstützter Unterricht, Kybernetik, Kohlendioxid, Unterrichtsmaterial, Ökologisches Gleichgewicht, Assuan-Staudamm, Umwelterziehung, Arbeitsbogen, Atmosphäre, Unterrichtsentwurf, Kybernetisches Modell, Computersimulation
Autor: Hiering, Peter G.
Titel: Versuche mit Bakterien – Realexperiment und Computersimulation.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1997) 221, S. 40–43
Abstract: Schulversuche mit Bakterien sind aufwendig – und aufgrund gesundheitlicher Risiken zum großen Teil verboten. Am Riesenbazillus Bacillus megaterium können die SchülerInnen die Morphologie eines Bakterium beschreiben und die GRAM-Färbung sowie Untersuchungen zum Glukoseabbau und zum Sauerstoffbedarf durchführen. Ein Bakterien-Simulationsprogramm ermöglicht den Einbezug weiterer Bakterien-Arten. Das virtuelle Labor ermöglicht gefahrlose Untersuchungen, anhand derer die Bakterien-Arten identifiziert werden können. (Verlag).
Schlagwörter: Software, Sekundarbereich, Vermehrung, Computerprogramm, Biologieunterricht, Fotografie, Computerunterstützter Unterricht, Lernen, Bakterium, Unterrichtsmaterial, Grafische Darstellung, Experimentieranleitung, Arbeitsbogen, Unterrichtsentwurf, Computersimulation
Autor: Meyer, Hans U.; Muuli, Viktor
Titel: Hello Spring.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1997) 221, S. 44–46
Abstract: Wer freut sich nicht nach langen Wintermonaten auf das Erscheinen des ersten Grüns und die Rückkehr der Zugvögel? Im Internet werden die Erscheinungsdaten ausgewählter Kennarten gesammelt und ausgetauscht. In der abschließenden Zusammenschau aller Daten wird das großräumige Vordringen des Frühlings in Europa dokumentiert. (Verlag).
Schlagwörter: Frühling, Software, Sekundarbereich, Tierbeobachtung, Computerprogramm, Biologieunterricht, Handreichung, Computerunterstützter Unterricht, Frühblüher, Fächerübergreifender Unterricht, E-Mail, Unterrichtsmaterial, Netzwerk, Vogelzug
Autor: Pfligersdorffer, Georg
Titel: Netzverbindungen für die Umwelterziehung.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1997) 221, S. 49
Abstract: Eine Sammlung von World-Wide-Web Netzadressen zum Thema Umwelterziehung. (HeLP/ah).
Schlagwörter: World Wide Web, Biologieunterricht, Computerunterstützter Unterricht, EcoNet, Netzwerk, Umwelterziehung, Internet, Umweltbildung, Sachinformation
Autor: Klemmstein, Wolfgang
Titel: Aufgabe pur: Trügerische Ruhe.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1997) 221, S. 50
Abstract: Lambda ist ein Bakteriophage, der sich an E. coli- Wirtszellen anheften und seine DNA einschleusen kann. Danach beginnt Lambda mit seinem Vermehrungszyklus, der mit der Zerstörung des Bakteriums endet, oder baut als Prophage seine DNA in das Bakterienchromosom ein und vermehrt sich mit ihm (Lysogenie). Die SchülerInnen sollen anhand einer Schemazeichnung beschreiben, wie der genetische Schalter funktioniert, der das Genom des Virus ruhigstellt oder aktiviert. (Verlag).
Schlagwörter: Desoxyribonukleinsäure, Immunologie, Genetischer Code, Biologieunterricht, Sekundarstufe II, Prüfungsaufgabe, Bakterium, Unterrichtsmaterial, Arbeitsbogen, Genetik
Autor: Seibt, Martin; Pfligersdorffer, Georg
Titel: Kriterien zur Beurteilung von Unterrichssoftware.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1997) 221, S. 51–53
Abstract: Die gängigen Computerprogramme zum Einsatz im Biologieunterricht werden kurz vorgestellt und ein Kriterienkatalog zur Beurteilung dieser und anderer Programme vorgestellt. (HeLP/ah).
Schlagwörter: Computerprogramm, Biologieunterricht, Computerunterstützter Unterricht, Softwareanalyse, Computersimulation, Sachinformation
Titel: Computer im Biologieunterricht.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1997) 221, S. 4–11
Abstract: Bis heute verfügen zwar über 90% aller deutschen und österreichischen Schulen über Computer; viele Geräte werden aber nur für den Informatikunterricht genutzt. Dabei ist bereits eine große Bandbreite an Lernsoftware auf dem Markt: Informationsprogramme, Übungsprogramme, tutorielle Programme, Simulationsprogramme sowie Programme zur Erhebung und Auswertung von Messwerten. Sowohl bei der Auswahl der Unterrichtsthemen und – programme als auch bei der Organisation des Unterrichts mit dem Computer müssen die spezifischen Eigenschaften des neuen Mediums beachtet werden. (Verlag).
Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Software, Computerprogramm, Biologieunterricht, Computerunterstützter Unterricht, Fachdidaktik, Computereinsatz, Computersimulation
Autor: Pfligersdorffer, Georg; Pfligersdorffer, Irene
Titel: Die Müllvermeider.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1997) 221, S. 12–14
Abstract: Manch einer mag des Themas Müll überdrüssig sein, für Grundschulkinder ist es jedoch neu und wichtig. Gemeinsam wird besprochen, wie viel Müll pro Person und jahr in einer Stadt bzw. in einem land anfallen und was damit geschieht. Nach einer Mülltrennung werden zwei Arbeitsgruppen gebildet: Die eine Gruppe bastelt aus Bestandteilen des Mülls ein Müllmonster, die andere bemüht sich am Computer um Müllvermeidung. Das Programm bewertet Kaufentscheidungen je nach Müllaufkommen als gut und schlecht und verteilt für umweltbewusstes Verhalten Pluspunkte. (Verlag).
Schlagwörter: Schuljahr 03, Schuljahr 04, Biologieunterricht, Computerunterstützter Unterricht, Müll, Müllbeseitigung, Grundschule, Basteln, Unterrichtsmaterial, Abfalltrennung, Primarbereich, Unterrichtsentwurf, Müllvermeidung
Autor: Weiglhofer, Hubert
Titel: Wir erforschen unseren Körper.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1997) 221, S. 15–18
Abstract: Bei körperlicher Anstrengung erhöht sich die Pulsfrequenz, bei emotionaler Erregung sinkt der Hautwiderstand. Derartige physiologische Reaktionen sind nicht sichtbar, wohl aber messbar. Softwareprogramme helfen bei der Erfassung, Auswertung und Darstellung solcher Messwerte. Auch Reaktionstests sind möglich. (Verlag).
Schlagwörter: Reaktionsgeschwindigkeit, Humanbiologie, Schuljahr 05, Schuljahr 06, '>Körper
Autor: Lindner-Effland, Martin
Titel: Messung von Nervenaktivitäten mit dem Computer.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1997) 221, S. 19–22
Abstract: Die Reizleitung im Nervensystem beruht auf elektrischen Vorgängen. Seit dem Einzug des Computers in die Schule ist die Ableitung von Nervenpotentialen bei Versuchstieren oder -personen ohne allzu großen Aufwand auch im Biologieunterricht möglich. Der Autor gibt eine Übersicht über die technischen Voraussetzungen und die derzeit verfügbaren Messsysteme und beschreibt exemplarisch das unterrichtliche Vorgehen bei einer EKG- Messung. (Verlag).
Schlagwörter: Herzschrittmacher, Biologieunterricht, Handreichung, Elektroenzephalogramm, Messinstrument, Computerunterstützter Unterricht, Physiologie, Nervenleitung, Unterrichtsmaterial, Messverfahren, Sekundarstufe I
Autor: Becker, Frank-Michael; Großmann, Inge
Titel: Computer-Bienen.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1997) 221, S. 23–26, S. 31
Abstract: Honigbienen sind in der Lage, Stockgenossinnen über die Lage ergiebiger Futterquellen zu informieren. Wie sie das machen, lässt sich mit Hilfe eines Computerprogramms nachvollziehen. Die SchülerInnen untersuchen, wie sich das Verhalten in den Stock zurückkehrender Bienen je nach Lage der Futterquelle verändert und erarbeiten auf diese Weise, dass sich im Bienentanz die Lage der Tracht relativ zur Sonnenrichtung und zur Schwerkraft widerspiegelt. (Verlag).
Schlagwörter: Insekt, Software, Schuljahr 07, Schuljahr 08, Biene, Computerprogramm, Biologieunterricht, Computerunterstützter Unterricht, Verhaltensbiologie, Unterrichtsmaterial, Arbeitsbogen, Unterrichtsentwurf, Sekundarstufe I, Computersimulation
Autor: Baulig, Andrea; Günther-Zacharias, Anne; Lichtenstern, Hedwig
Titel: Internet für Einsteiger.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1997) 221, S. 27–30
Abstract: Das Internet entstand aus der Verbindung vieler kleiner Computer- Netzwerke. Während so mancher Computer-Nutzer lässig im Netz herumsurft, stellt sich vielen anderen Mitmenschen die Frage: Wie komme ich überhaupt ins Internet? Diesen Einsteigern liefert der Beitrag konkrete Hilfestellung. Eine Übersicht über gängige Provider zeigt, mit welchen Kosten die Nutzung des Internets verbunden ist. (Verlag).
Schlagwörter: Informatikunterricht, World Wide Web, ISDN, Tabelle, Online-Kommunikation, Datenverarbeitung, E-Mail, Netzwerk, Internet, Sachinformation
Autor: Pondorf, Peter
Titel: Mendeln per Computer.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1997) 221, S. 32–34
Abstract: Mendel benötigte 8 Jahre und mehr als 10.000 Kreuzungsversuche, um die nach ihm benannten Vererbungsregeln zu formulieren. Der Computer ermöglicht den SchülerInnen, durch simulierte Kreuzungen in kürzester Zeit dieselben Gesetzmäßigkeiten zu entdecken. In einem weiteren Schritt suchen sie nach Erklärungen für die beobachteten Phänomene. Auch dabei hilft ein Computerprogramm. (Verlag).
Schlagwörter: Software, Mendel, Johann Gregor, Schuljahr 09, Schuljahr 10, Computerprogramm, Biologieunterricht, Handreichung, Computerunterstützter Unterricht, Lernen, Vererbung, Unterrichtsmaterial, Arbeitsbogen, Sekundarstufe I, Computersimulation, Genetik
Autor: Pfligersdorffer, Georg; Seibt, Martin
Titel: Mit Computersimulationen Umweltprobleme besser erkennen.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1997) 221, S. 35–39
Abstract: Aufgrund der Komplexität und Verknüpfung der Umweltfaktoren ist der Mensch kaum in der Lage, problematische Entwicklungen frühzeitig zu erkennen. Anhand eines Computerspiels erfahren die SchülerInnen spielerisch die Vernetzung und Dynamik gesellschaftlicher und ökologischer Faktoren. Jede Maßnahme birgt neben gewünschten Wirkungen auch unabsehbare Nebenwirkungen in sich. Computersimulationen veranschaulichen, dass scheinbar geringe Änderungen langfristig große Wirkungen haben können. (Verlag).
Schlagwörter: Erdatmosphäre, Software, Vester, Frederic, Ökologie, Sekundarbereich, Computerprogramm, Biologieunterricht, Computerunterstützter Unterricht, Kybernetik, Kohlendioxid, Unterrichtsmaterial, Ökologisches Gleichgewicht, Assuan-Staudamm, Umwelterziehung, Arbeitsbogen, Atmosphäre, Unterrichtsentwurf, Kybernetisches Modell, Computersimulation
Autor: Hiering, Peter G.
Titel: Versuche mit Bakterien – Realexperiment und Computersimulation.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1997) 221, S. 40–43
Abstract: Schulversuche mit Bakterien sind aufwendig – und aufgrund gesundheitlicher Risiken zum großen Teil verboten. Am Riesenbazillus Bacillus megaterium können die SchülerInnen die Morphologie eines Bakterium beschreiben und die GRAM-Färbung sowie Untersuchungen zum Glukoseabbau und zum Sauerstoffbedarf durchführen. Ein Bakterien-Simulationsprogramm ermöglicht den Einbezug weiterer Bakterien-Arten. Das virtuelle Labor ermöglicht gefahrlose Untersuchungen, anhand derer die Bakterien-Arten identifiziert werden können. (Verlag).
Schlagwörter: Software, Sekundarbereich, Vermehrung, Computerprogramm, Biologieunterricht, Fotografie, Computerunterstützter Unterricht, Lernen, Bakterium, Unterrichtsmaterial, Grafische Darstellung, Experimentieranleitung, Arbeitsbogen, Unterrichtsentwurf, Computersimulation
Autor: Meyer, Hans U.; Muuli, Viktor
Titel: Hello Spring.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1997) 221, S. 44–46
Abstract: Wer freut sich nicht nach langen Wintermonaten auf das Erscheinen des ersten Grüns und die Rückkehr der Zugvögel? Im Internet werden die Erscheinungsdaten ausgewählter Kennarten gesammelt und ausgetauscht. In der abschließenden Zusammenschau aller Daten wird das großräumige Vordringen des Frühlings in Europa dokumentiert. (Verlag).
Schlagwörter: Frühling, Software, Sekundarbereich, Tierbeobachtung, Computerprogramm, Biologieunterricht, Handreichung, Computerunterstützter Unterricht, Frühblüher, Fächerübergreifender Unterricht, E-Mail, Unterrichtsmaterial, Netzwerk, Vogelzug
Autor: Pfligersdorffer, Georg
Titel: Netzverbindungen für die Umwelterziehung.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1997) 221, S. 49
Abstract: Eine Sammlung von World-Wide-Web Netzadressen zum Thema Umwelterziehung. (HeLP/ah).
Schlagwörter: World Wide Web, Biologieunterricht, Computerunterstützter Unterricht, EcoNet, Netzwerk, Umwelterziehung, Internet, Umweltbildung, Sachinformation
Autor: Klemmstein, Wolfgang
Titel: Aufgabe pur: Trügerische Ruhe.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1997) 221, S. 50
Abstract: Lambda ist ein Bakteriophage, der sich an E. coli- Wirtszellen anheften und seine DNA einschleusen kann. Danach beginnt Lambda mit seinem Vermehrungszyklus, der mit der Zerstörung des Bakteriums endet, oder baut als Prophage seine DNA in das Bakterienchromosom ein und vermehrt sich mit ihm (Lysogenie). Die SchülerInnen sollen anhand einer Schemazeichnung beschreiben, wie der genetische Schalter funktioniert, der das Genom des Virus ruhigstellt oder aktiviert. (Verlag).
Schlagwörter: Desoxyribonukleinsäure, Immunologie, Genetischer Code, Biologieunterricht, Sekundarstufe II, Prüfungsaufgabe, Bakterium, Unterrichtsmaterial, Arbeitsbogen, Genetik
Autor: Seibt, Martin; Pfligersdorffer, Georg
Titel: Kriterien zur Beurteilung von Unterrichssoftware.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1997) 221, S. 51–53
Abstract: Die gängigen Computerprogramme zum Einsatz im Biologieunterricht werden kurz vorgestellt und ein Kriterienkatalog zur Beurteilung dieser und anderer Programme vorgestellt. (HeLP/ah).
Schlagwörter: Computerprogramm, Biologieunterricht, Computerunterstützter Unterricht, Softwareanalyse, Computersimulation, Sachinformation
Bisher erschienene Ausgaben:
- 494/2024 - Genome Editing mit CRISPR/Cas9
- 493/2024 - Ethik in der Wissenschaft
- 492/2024 - Zimmerpflanzen
- 491/2024 - Moore
- 490/2023 - Step by Step zum Video
- 489/2023 - Videos im Biologieunterricht
- 488/2023 - Organspende
- 487/2023 - Ungewissheit
- 486/2023 - Käfer – angepasst und vielfältig
- 485/2023 - Käfer
- 484/2023 - Nachhaltigkeit im Schulgarten
- 483/2023 - Der Schulgarten als Lernort für BNE
- 482/2023 - Modellieren und Forschen
- 481/2023 - Erkenntnisgewinnung durch Modellieren
- 480/2022 - Molekulargenetik besser verstehen (vergriffen) Hier zum digitalen Produkt (Heft (PDF))
- 479/2022 - Genomik
- 478/2022 - Veränderlichkeit von Arten
- 477/2022 - Paradigmenwechsel
- 476/2022 - Die Evolution des Menschen entdecken
- 475/2022 - Wasserhaushalt der Pflanzen
- 474/2022 - Die bunte Welt der Blütenpflanzen
- 473/2022 - Artenschutz 4.0
- 472/2022 - Liebe und Sexualität – zwischen Mythen und Fakten
- 471/2022 - Sexualität
- 470/2021 - Escape Game: Lebensraum Boden
- 469/2021 - Raubtiere in Deutschland
- 468/2021 - Biologie in Basiskonzepten
- 467/2021 - Bildungsstandards
- 466/2021 - Zoonosen
- 465/2021 - Naturschutz auf neuen Wegen
- 464/2021 - Aufgaben besser verstehen — vergriffen
- 463/2021 - Heterogenität
- 462/2021 - Süchtig
- 461/2021 - Sucht
- 460/2020 - Moderne Verhaltensbiologie
- 459/2020 - Verhalten ist individuell
- 458/2020 - Entdeckungsreise im Supermarkt
- 457/2020 - Leben und Konsum
- 456/2020 - Evolution verstehen
- 455/2020 - Pflanzenevolution
- 454/2020 - Honigbienen und Wildbienen auf der Spur
- 453/2020 - Honigbienen
- 452/2020 - Im Rhythmus leben
- 451/2020 - Chronobiologie
- 450/2019 - Biologische Rätsel
- 449/2019 - Wissen vernetzen
- 448/2019 - Sinne der Mikroben
- 447/2019 - Stickstoff-Kreislauf
- 446/2019 - Säugetiere im Wasser
- 445/2019 - Säugetiere
- 444/2019 - Erbse, Bohne & Co.
- 443/2019 - Symbiosen mit Mikroben
- 442/2019 - Neuro-Ethik
- 441/2019 - Neurobiologie
- 440/2018 - Wie werden wir in Zukunft satt?
- 439/2018 - Welternährung
- 438/2018 - Biologie kommunikativ — vergriffen
- 437/2018 - Sprachsensibel unterrichten
- 436/2018 - Evolution & Medizin
- 435/2018 - Variabilität und Angepasstheit
- 434/2018 - Verdauen und verwerten — vergriffen
- 433/2018 - Verdauung
- 432/2018 - Gerüchte, Märchen und Mythen entlarven
- 431/2018 - Biologie zwischen Mythen und Fakten — vergriffen
- 430/2017 - Virale Krankheitserreger
- 430/2017 - Virale Krankheitserreger — vergriffen
- 429/2017 - Viren — vergriffen
- 428/2017 - Biodiversität in der Stadt — vergriffen
- 427/2017 - Artenschutz
- 426/2017 - Tiere und Pflanzen entdecken & bestimmen — vergriffen
- 425/2017 - Saumbiotope – Grenzen und Übergänge
- 424/2017 - Mathe – ein Werkzeug für Biologen
- 423/2017 - Mathematik im Biologieunterricht
- 422/2017 - Evolution spielerisch erkunden
- 421/2017 - Geschichte und Verwandtschaft
- 420/2016 - Fit in Sportbio!
- 420/2016 - Fit in Sportbio! — vergriffen
- 419/2016 - Sportbiologie — vergriffen
- 418/2016 - Diagnose — vergriffen
- 417/2016 - Diagnose und Rückmeldung
- 418/2016 - Diagnose
- 416/2016 - Ein Kraut für alle Fälle — vergriffen
- 415/2016 - Pflanzen helfen und heilen — vergriffen
- 416/2016 - Ein Kraut für alle Fälle
- 415/2016 - Pflanzen helfen und heilen
- 419/2016 - Sportbiologie
- 414/2016 - Genregulation bei Eukaryoten — vergriffen
- 414/2016 - Genregulation bei Eukaryoten
- 413/2016 - Hollywood-Biologie
- 412/2016 - Pflanzen für Energie
- 411/2016 - Energie in der Biologie — vergriffen
- 410/2015 - Kriminalfälle biologisch lösen — vergriffen
- 409/2015 - Kriminalbiologie — vergriffen
- 410/2015 - Kriminalfälle biologisch lösen
- 408/2015 - Zelluläre Krankheitserreger
- 408/2015 - Zelluläre Krankheitserreger — vergriffen
- 407/2015 - Globale Erwärmung
- 406/2015 - Ab in die Pilze
- 405/2015 - Pilze
- 404/2015 - Populationsbiologie
- 402/403 2015 - Computergestütztes Lernen im Biologieunterricht
- 401/2015 - Biologische Phänomene aus Alltag & Forschung — vergriffen
- 400/2014 - Epigenetik — vergriffen
- 399/2014 - Lernprozesse in Fokus: Atmung
- 397/398 2014 - Modelle — vergriffen
- 396/2014 - Survival im Wald
- 395/2014 - Wald im Wandel — vergriffen
- 394/2014 - Pflanzen unter Stress
- 393/2014 - Neurodegenerative Erkrankungen — vergriffen
- 392/2014 - Lernen und Gedächtnis — vergriffen
- 391/2014 - Bakterien
- 390/2013 - Forschend lernen: Low Cost — vergriffen
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- 387/388 2013 - Aufgaben — vergriffen
- 386/2013 - Mobiles Digitales Lernen
- 385/2013 - Küchenbiologie — vergriffen
- 384/2013 - Leben & Meer
- 383/2013 - Körper-Sensationen
- 382/2013 - Gesundheit & Wohlbefinden
- 381/2013 - Biologie in Geschichten und Berichten
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- 376/2012 - Gespielte Biologie
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- 373/2012 - ForscherLeben — vergriffen
- 372/2012 - Immunbiologie — vergriffen
- 371/2012 - Humanevolution
- 370/2011 - Alltagsgestaltung mit Zukunft
- 369/2011 - Destruenten & Aasfresser
- 367/368 2011 - Human Biology — vergriffen
- 366/2011 - Mittelmeer — vergriffen
- 365/2011 - Algen
- 364/2011 - Straßenbäume & Alleen
- 363/2011 - Modellorganismen
- 362/2011 - Wie Forschung funktioniert
- 361/2011 - Verhalten des Menschen
- 360/2010 - Biologische Systeme
- 359/2010 - Hygiene
- 357/358 2010 - Wildtiere als Heimtiere
- 356/2010 - Pflanzen leben — vergriffen
- 355/2010 - Form und Funktion bei Pflanzen — vergriffen
- 354/2010 - Inselbiologie — vergriffen
- 353/2010 - Lebewesen erforschen — vergriffen
- 352/2010 - Gesundheit & Kleidung
- 351/2010 - Wasser
- 350/2009 - Biomedizin
- 349/2009 - Stoffkreisläufe
- 347/348 2009 - Binnendifferenzierung im Biologieunterricht — vergriffen
- 346/2009 - Vielfalt im Schulgelände erkennen & fördern
- 345/2009 - Schulgelände – Ort der Vielfalt
- 344/2009 - Neobiota
- 343/2009 - Menschen – Gene – Mutationen — vergriffen
- 342/2009 - Vielfalt der Menschen
- 341/2009 - Ernährung
- 340/2008 - Basiskonzept Kompartimentierung
- 339/2008 - Krebse sind überall
- 337/338 2008 - Lernen an Stationen: Tier & Mensch
- 336/2008 - Fächerübergreifend unterrichten
- 335/2008 - Klimawandel
- 334/2008 - Wald — vergriffen
- 333/2008 - Evolution & Schöpfung — vergriffen
- 332/2008 - Bionik — vergriffen
- 331/2008 - Signalstoffe — vergriffen
- 330/2007 - Gesundheit
- 328/2007 - Biologieunterricht im Umbruch — vergriffen
- 329/2007 - Biologie-Lernen mit Alltagsvorstellungen — vergriffen
- 327/2007 - Forscherheft 2 – Daten erfassen & interpretieren
- 326/2007 - Chromosomen & Gene — vergriffen
- 325/2007 - Die Hangnager des Columbana-Archipels — vergriffen
- 324/2007 - Arten
- 322/2007 - Insekten — vergriffen
- 321/2007 - Sinne — vergriffen
- 320/2006 - Licht & Leben
- 319/2006 - Biologie der Geschlechter
- 318/2006 - Forscherheft – Experimente planen und durchführen — vergriffen
- 317/2006 - Offenes Experimentieren — vergriffen
- 316/2006 - Vielfalt unter Wasser: Fische
- 315/2006 - Fische – angepasst & vielfältig
- 314/2006 - Bewegung
- 313/2006 - Körperbau und Funktionen beim Menschen — vergriffen
- 311/312 2006 - Science Fiction
- 310/2005 - Von Darwin bis Dawkins — vergriffen
- 309/2005 - Arzneimittel — vergriffen
- 307/308 2005 - Standards & Kompetenzen — vergriffen
- 306/2005 - Ameisen & Termiten — vergriffen
- 305/2005 - Klassenfahrten — vergriffen
- 304/2005 - Extreme Lebensräume
- 303/2005 - Vernunft & Wille
- 302/2005 - Herz & Kreislauf des Menschen — vergriffen
- 301/2004 - Biologische Gefahren & Risiken
- 300/2004 - Nadelgehölze & Co. — vergriffen
- 299/2004 - Bioplanet Erde
- 297/298 2004 - Biologie auf Englisch — vergriffen
- 296/2004 - Reptilien — vergriffen
- 295/2004 - Olfaktion und Emotion — vergriffen
- 294/2004 - Mobilitätserziehung — vergriffen
- 293/2004 - Medien aus Bits & Bytes — vergriffen
- 292/2004 - Visitenkarte Haut — vergriffen
- 291/2004 - Genetische Techniken am Menschen — vergriffen
- 290/2003 - Tropischer Regenwald — vergriffen
- 288/289 2003 - Sehen — vergriffen
- 287/2003 - Aufgaben: Lernen organisieren — vergriffen
- 286/2003 - Außergewöhnliche(s) (an) Pflanzen — vergriffen
- 285/2003 - Lernen an Umweltstationen
- 284/2003 - Fit und schön — vergriffen
- 283/2003 - Honigbienen — vergriffen
- 282/2003 - Wildtiere in der Stadt
- 281/2002 - Sucht — vergriffen
- 280/2002 - Miteinander — vergriffen
- 279/2002 - Leben und Tod — vergriffen
- 278/2002 - Bakterien — vergriffen
- 277/2002 - Atmung — vergriffen
- 276/2002 - Tiere beobachten — vergriffen
- 275/2002 - Ökologische Nische — vergriffen
- 274/2002 - Pflanzen züchten und vermehren
- 273/2002 - Handlungsorientierung — vergriffen
- 272/2002 - Entwicklung & Evolution — vergriffen
- 271/2001 - Der Mensch als Lebensraum — vergriffen
- 270/2001 - Ernährungsverhalten — vergriffen
- 269/2001 - Nager
- 268/2001 - Wissenschaft entdecken & begreifen — vergriffen
- 267/2001 - Vom Fliegen
- 266/2001 - Wüsten — vergriffen
- 265/2001 - Zoo-Tiere — vergriffen
- 264/2001 - Gifte — vergriffen
- 263/2001 - Individualität — vergriffen
- 262/2001 - Alternative Wege in d Medizin
- 261/2000 - Nachhaltigkeit — vergriffen
- 260/2000 - Gene und Evolution — vergriffen
- 259/2000 - Lernen an Stationen — vergriffen
- 258/2000 - Fortpflanzungsstrategien — vergriffen
- 257/2000 - Streuobstwiesen — vergriffen
- 256/2000 - Sichtbar machen — vergriffen
- 255/2000 - Käfer — vergriffen
- 254/2000 - Riffe — vergriffen
- 253/2000 - Buche oder Eiche — vergriffen
- 252/2000 - Herausforderung Stress — vergriffen
- 251/1999 - Versuchs- und Experimentierkästen — vergriffen
- 250/1999 - Vision Zukunft — vergriffen
- 249/1999 - Energetik
- 248/1999 - Lebensraum Vivarium — vergriffen
- 247/1999 - Abfall und Recycling — vergriffen
- 246/1999 - Biologie im Krimi — vergriffen
- 245/1999 - Saumbiotope — vergriffen
- 244/1999 - Information und Kommunikation — vergriffen
- 243/1999 - Biologischer Pflanzenschutz — vergriffen
- 242/1999 - Heimische u. exotische Amphibien — vergriffen
- 241/1998 - Weltraum — vergriffen
- 240/1998 - Der Mensch — vergriffen
- 239/1998 - Biologie im Haushalt — vergriffen
- 238/1998 - Enzyme — vergriffen
- 237/1998 - Sexualität und Fortpflanzung b — vergriffen
- 236/1998 - Pflanzen und Insekten — vergriffen
- 235/1998 - Farben — vergriffen
- 234/1998 - Vögel in ihrer Umwelt — vergriffen
- 233/1998 - Neurobiologie — vergriffen
- 232/1998 - Struktur und Funktion — vergriffen
- 231/1997 - Mit Gefühle und Mitgefühl — vergriffen
- 230/1997 - Testen und Beurteilen — vergriffen
- 229/1997 - Botenstoffe — vergriffen
- 228/1997 - Wahrnehmen und Bewegen — vergriffen
- 227/1997 - Herbst — vergriffen
- 226/1997 - Ökofaktor Mensch — vergriffen
- 225/1997 - Algen — vergriffen
- 224/1997 - Medizin und Technik — vergriffen
- 223/1997 - Zeit — vergriffen
- 222/1997 - Exotische Tiere — vergriffen
- 221/1997 - Computer im Biologieunterricht — vergriffen
- 220/1996 - Winter — vergriffen
- 219/1996 - Immunantwort des Menschen — vergriffen
- 218/1996 - Wirbeltiere — vergriffen
- 217/1996 - Schule öffnen — vergriffen
- 216/1996 - Binnengewässer — vergriffen
- 215/1996 - Agrarlandschaft im Wandel — vergriffen
- 214/1996 - Lebensraum Haus & Schule — vergriffen
- 213/1996 - Präparieren — vergriffen
- 212/1996 - Aggression und Gewalt — vergriffen
- 211/1996 - Phänomen Leben — vergriffen
- 210/1995 - Biologie im Beruf — vergriffen
- 209/1995 - Gene — vergriffen
- 208/1995 - Instinkt & Intelligenz
- 207/1995 - Düfte – Riechen & Schmecken — vergriffen
- 206/1995 - Neue Kulturpflanzen — vergriffen
- 205/1995 - Muscheln & Schnecken — vergriffen
- 204/1995 - Anders — vergriffen
- 203/1995 - Lebensraum Auen — vergriffen
- 202/1995 - Frühling — vergriffen
- 201/1994 - Vertretungsstunde — vergriffen
- 200/1994 - Evolution des Menschen — vergriffen
- 199/1994 - Stoffkreisläufe — vergriffen
- 198/1994 - Krebs — vergriffen
- 197/1994 - Waldschutz — vergriffen
- 196/1994 - Spinnentiere — vergriffen
- 195/1994 - Umweltgeschichte — vergriffen
- 194/1994 - Drogenwirkungen — vergriffen
- 193/1994 - Stadterkundung – Stadtplanung — vergriffen
- 192/1994 - Natur- und Umweltfilme — vergriffen
- 191/1994 - Sexualität & Gesundheit — vergriffen
- 190/1993 - Bionik — vergriffen
- 189/1993 - Formenkenntnis – wozu? — vergriffen
- 188/1993 - Projekte — vergriffen
- 187/1993 - Holz — vergriffen
- 186/1993 - Ostsee — vergriffen
- 185/1993 - Soziobiologie — vergriffen
- 184/1993 - Kreative Botanik — vergriffen
- 183/1993 - Pilze im Naturhaushalt — vergriffen
- 182/1993 - Biologische Risiken — vergriffen
- 181/1993 - Allergien — vergriffen
- 180/1992 - Biologische Meereskunde — vergriffen
- 179/1992 - Evolutionstheorien — vergriffen
- 178/1992 - Schweben – Schwimmen – Fliegen — vergriffen
- 177/1992 - Biographie des Menschen — vergriffen
- 176/1992 - Fünf-Minuten-Biologie — vergriffen
- 175/1992 - Gräser & Getreide — vergriffen
- 174/1992 - Hummeln & Wespen — vergriffen
- 173/1992 - Angepaßtheit bei Pflanzen — vergriffen
- 172/1992 - Lernen-Erinnern-Träumen — vergriffen
- 171/1992 - Konkurrenz bei Tieren — vergriffen
- 170/1991 - Milch & Milchprodukte — vergriffen
- 169/1991 - Antarktis — vergriffen
- 168/1991 - Stoffwechsel — vergriffen
- 167/1991 - Umwelt & Gene — vergriffen
- 166/1991 - Saurier u. lebende Reptilien — vergriffen
- 165/1991 - Wildkräuter — vergriffen
- 164/1991 - Freizeit & Natur — vergriffen
- 163/1991 - Stimmen der Wirbeltiere — vergriffen
- 162/1991 - Gefährdung der Biosphäre — vergriffen
- 161/1991 - Nahrungsmittelqualität — vergriffen
- 160/1990 - Modelle — vergriffen
- 159/1990 - Naturmaterialien aus fremden L — vergriffen
- 158/1990 - Regulation — vergriffen
- 157/1990 - Gehör & Gleichgewicht — vergriffen
- 156/1990 - Botanischer Garten — vergriffen
- 155/1990 - Trinkwasser — vergriffen
- 154/1990 - Ungeziefer — vergriffen
- 153/1990 - Chemie & Biologie — vergriffen
- 152/1990 - Seuchen: AIDS — vergriffen
- 151/1990 - Biotechnik — vergriffen
- 150/1989 - Tierspuren — vergriffen
- 149/1989 - Gehirn — vergriffen
- 148/1989 - Tier- und Pflanzengifte — vergriffen
- 147/1989 - Farne und Moose — vergriffen
- 146/1989 - Sukzession — vergriffen
- 145/1989 - z. B. Libellen — vergriffen
- 144/1989 - Bodenschutz — vergriffen
- 143/1989 - Stadtökologie — vergriffen
- 142/1989 - Haut — vergriffen
- 141/1989 - Evolution und Verhalten — vergriffen
- 140/1988 - Mathematische Aspekte im Biolo — vergriffen
- 139/1988 - Orientierung — vergriffen
- 138/1988 - Gemüse — vergriffen
- 137/1988 - Naturerleben — vergriffen
- 136/1988 - Wattenmeer — vergriffen
- 135/1988 - Biotope aus 2. Hand — vergriffen
- 134/1988 - Umwelterziehung — vergriffen
- 133/1988 - Angepaßtheit bei Tieren — vergriffen
- 132/1988 - Experimente — vergriffen
- 131/1988 - Bioindikatoren — vergriffen
- 130/1987 - Auge — vergriffen
- 129/1987 - Mikroskopieren — vergriffen
- 128/1987 - Heimtiere — vergriffen
- 127/1987 - Wirbellose — vergriffen
- 126/1987 - Bäume — vergriffen
- 125/1987 - Zukunft des Menschen — vergriffen
- 124/1987 - Kulturlandschaft — vergriffen
- 123/1987 - Biologie und Kunst — vergriffen
- 122/1987 - Wachsen — vergriffen
- 121/1987 - Primaten — vergriffen
- 120/1986 - Energie — vergriffen
- 119/1986 - Sexualität und Partnerschaft — vergriffen
- 118/1986 - Samen und Früchte — vergriffen
- 117/1986 - Biogeographie — vergriffen
- 116/1986 - Hecken – Feldgehölze — vergriffen
- 115/1986 - Ökologischer Landbau — vergriffen
- 114/1986 - Schullandheim — vergriffen
- 113/1986 - Fische — vergriffen
- 112/1986 - Räuber und Beute — vergriffen
- 111/1986 - Tierversuche — vergriffen
- 110/1985 - Verhalten des Menschen — vergriffen
- 109/1985 - Moor — vergriffen
- 108/1985 - Naturschutz — vergriffen
- 107/1985 - Immunbiologie — vergriffen
- 106/1985 - Gesunde Schule — vergriffen
- 105/1985 - Paläontologie — vergriffen
- 104/1985 - Schmetterlinge — vergriffen
- 103/1985 - Regenwald — vergriffen
- 102/1985 - Brutpflege — vergriffen
- 101/1985 - Morphologie — vergriffen
- 100/1984 - Biologie und Geschichte — vergriffen
- 99/1984 - Waldsterben — vergriffen
- 98/1984 - Tiergesellschaften — vergriffen
- 97/1984 - Einzeller — vergriffen
- 96/1984 - Schwangerschaft, Geburt, Abtreibung — vergriffen
- 94/95 1984 - Schüler — vergriffen
- 93/1984 - Wiese – Weide — vergriffen
- 92/1984 - Blüten — vergriffen
- 91/1984 - Jahreszeiten — vergriffen
- 90/1984 - Biologische Prozesse in der In — vergriffen
- 89/1984 - Reiz – Erregung – Erregungslei — vergriffen
- 88/1983 - Humangenetik — vergriffen
- 87/1983 - Tiere bauen — vergriffen
- 86/1983 - Verdauung und Ausscheidung — vergriffen
- 85/1983 - Psychosomatische Krankheiten — vergriffen
- 84/1983 - Tierproduktion — vergriffen
- 82/1983 - Frieden — vergriffen
- 81/1983 - Heilkräuter — vergriffen
- 80/1983 - Tarnung, Warnung, Mimikry — vergriffen
- 79/1983 - Naturnaher Garten — vergriffen
- 78/1983 - Amphibien — vergriffen
- 77/1983 - Straßen — vergriffen
- 76/1982 - Herz und Kreislauf — vergriffen
- 75/1982 - Entstehung des Lebens — vergriffen
- 74/1982 - Nutzpflanzen — vergriffen
- 72/73 1982 - Biologie und Gesellschaft — vergriffen
- 71/1982 - Wasserhaushalt der Pflanzen — vergriffen
- 70/1982 - Lärm — vergriffen
- 69/1982 - Hochgebirge — vergriffen
- 68/1982 - Formenkenntnis — vergriffen
- 67/1982 - Exkursionen — vergriffen
- 66/1982 - Säuger — vergriffen
- 65/1982 - Wohnen — vergriffen
- 64/1981 - Spiele im Biologieunterrricht — vergriffen
- 63/1981 - Nahrungsmittelherstellung — vergriffen
- 62/1981 - Angeborenes Verhalten — vergriffen
- 60/61 1981 - Medien — vergriffen
- 59/1981 - Fließgewässer — vergriffen
- 58/1981 - Hormone — vergriffen
- 57/1981 - Bodenbiologie — vergriffen
- 56/1981 - Vögel — vergriffen
- 55/1981 - Vegetationskunde — vergriffen
- 54/1981 - Der behinderte Mensch — vergriffen
- 53/1981 - Parasitismus/Symbiose mit Foli — vergriffen
- 52/1980 - Gesundheitsvorsorge — vergriffen
- 51/1980 - Rhythmus Biorhythmik — vergriffen
- 50/1980 - Bakterien — vergriffen
- 48/49 1980 - Biologieunterricht: Zielsetzung — vergriffen
- 47/1980 - Sucht: Drogen — vergriffen
- 46/1980 - Atmung — vergriffen
- 45/1980 - Fortpflanzung — vergriffen
- 44/1980 - Naturvölker — vergriffen
- 43/1980 - Meer — vergriffen
- 42/1980 - Streß — vergriffen
- 41/1980 - Verständigung bei Tieren — vergriffen
- 40/1979 - Überwinterung — vergriffen
- 39/1979 - Wild — vergriffen
- 38/1979 - Müll — vergriffen
- 36/37 1979 - Biologie im Schulgelände — vergriffen
- 35/1979 - Photosynthese — vergriffen
- 34/1979 - Der See — vergriffen
- 33/1979 - Lernen — vergriffen
- 32/1979 - Insekten — vergriffen
- 31/1979 - Herkunft des Menschen — vergriffen
- 30/1979 - Schmerz — vergriffen
- 29/1979 - Alltagskrankheiten — vergriffen
- 28/1978 - Schädlingsbekämpfung — vergriffen
- 27/1978 - Säugling und Kleinkind — vergriffen
- 26/1978 - Pilze — vergriffen
- 24/25 1978 - Biologie im Museum — vergriffen
- 23/1978 - Landschaftsschutz — vergriffen
- 22/1978 - Erste Hilfe — vergriffen
- 21/1978 - Biokybernetik — vergriffen
- 20/1978 - Sportbiologie — vergriffen
- 19/1978 - Welternährung — vergriffen
- 18/1978 - Die Sinne — vergriffen
- 17/1978 - Entwicklungsbiologie — vergriffen
- 16/1977 - Sucht: Alkohol und Nikotin — vergriffen
- 15/1977 - Der Zoo — vergriffen
- 14/1977 - Rassen — vergriffen
- 13/1977 - Der Wald — vergriffen
- 12/1977 - Genetik — vergriffen
- 11/1977 - Sexualerziehung — vergriffen
- 10/1977 - Biologie des Arbeitsplatzes — vergriffen
- 9/1977 - Bewegung — vergriffen
- 8/1977 - Ausrottung — vergriffen
- 7/1977 - Agression — vergriffen
- 6/1976 - Ernährungserziehung — vergriffen
- 5/1976 - Haustiere — vergriffen
- 4/1976 - Biologie des Alterns — vergriffen
- 3/1976 - Evolution — vergriffen
- 2/1976 - Die Zelle — vergriffen
- 1/1976 - Großstadtbiologie — vergriffen
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