Nahrungsmittelherstellung
Unterricht Biologie Nr. 63/1981
- Erscheinungsdatum:
- Okt. 1981
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Naturwissenschaften, Biologie
- Bestellnr.:
- 53063
- Medienart:
- Zeitschrift
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- Lieferstatus:
- Vergriffen ohne Neuauflage
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Abstract
Autor: Meyer, Guenter
Titel: Nahrungsmittelherstellung.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1981) 63, S. 2–11
Abstract: Im Basisartikel zum Thema Nahrungsmittelherstellung wird schon in der Einleitung auf die besondere kulturelle Bedeutung insbesondere des Brotbackens hingewiesen. Die Ziele der Nahrungsmittelherstellung werden in einer tabellarischen Uebersicht zusammengefasst. Als Beispiele werden die Erbsen- und Kartoffelproduktion und die entsprechende Verarbeitung genauer untersucht. Die verschiedenartigen Probleme werden genannt. Eine Rentabilitaetsuntersuchung wird am Beispiel der Schweinemast durchgefuehrt. Besonderen Wert wird auf die Zurkenntnisnahme der fortschreitenden Distanz des Verbrauchers zur Rohware gelegt, d. h. die Vor- und Nachteile industrieller Verarbeitung werden einer Verarbeitung in der Kueche gegenuebergestellt. Die juristischen Aspekte und die Notwendigkeit einer Lebensmittelueberwachung werden gezeigt. In den didaktischen und methodischen Bemerkungen werden die Bezuege des Themas zum Unterricht besprochen. Hierbei werden die biologischen Bezuege nach den Disziplinen der Biologie differenziert und mit reichlich Fragestellungen versehen.
Schlagwörter: Nahrungsmittel, Biologieunterricht, Biochemie, Grafische Darstellung, Herstellung, Sachinformation, Bild
Autor: Kahmann, Herbert
Titel: Ruebensaft aus Zuckerrueben.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1981) 63, S. 12–15
Abstract: Aus einer grossangelegten Unterrichtseinheit: Von der Ruebe zum Zucker werden drei Unterrichtsstunden herausgegriffen. In Sachinformation werden ausfuehrlich Ruebenbau, Ernte und Ruebenverarbeitung beschrieben. Historische Aspekte werden mit beruecksichtigt. Entsprechend der vorangegangenen Einheit kennen die Schueler die landwirtschaftlichen Produktiosmethoden und die industrielle Verarbeitung der Zuckerrueben. Hieraus entwickelt sich in der ersten beschriebenen Stunde eine schematische Zusammenfassung der Verarbeitungsschritte einer Zuckerruebenfabrik. Die zweite Stunde beschaeftigt sich mit der Veranschaulichung des Zuckergehaltes einer Zuckerruebe, wobei eine Ruebe gewogen und eine entsprechende Menge (16% oder 1/6) des Gewichtes an Zucker demonstriert wird. In der dritten Stunde wird die Herstellung des Ruebensaftes beschrieben, die aber parallel zum Unterricht ueber einen ganzen Vormittag laufen muss. Unterrichtsgegenstand: Die Herstellung von Ruebensaft.
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Schuljahr 04, Nahrungsmittel, Zuckerrübe, Biologieunterricht, Biochemie, Sachunterricht, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Grafische Darstellung, Kohlenhydrat, Experimentieranleitung, Primarbereich, Herstellung
Autor: Bolay, Ingrid; Bolay, Eberhard; Bochinger, E.
Titel: Wir backen Brot.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1981) 63, S. 16–20
Abstract: Die Nahrungsmittelherstellung wird als geeigneter Inhalt dargestellt, um elementare Erfahrungen der Ernaehrung und des naturwissenschaftlichen Erkenntnisgewinns zu vermitteln. In einer Sachanalyse werden Mehlsorten, Brot und Brotbacken beschrieben. Der vorgeschlagene Unterricht soll vier Bereiche ansprechen: Teigherstellung, Backen, Hefe und Mehl. Es werden verschiedeneAnsatzmoeglichkeiten aufgezeigt und schematisch zusammengefasst, wie man in das Thema einsteigen kann. Im Unterrichtsgang wird zuerst das Brotbacken geplant, indem verschiedene Brotsorten (Vollkorn-, Weissmehl-) untersucht und verschiedene Rezepte zum Brotbacken bearbeitet werden. Beim eigentlichen Brotbacken wird grosser Wert auf die Beobachtung der eintretenden Veraenderungen gelegt. Die Wirkungen der Hefe werden durch verschiedene Experimente ermittelt. Abschliessend werden die verschiedenen Mahlverfahren behandelt. Unterrichtsgegenstand: Brotherstellung.
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Nahrungsmittel, Biologieunterricht, Brot, Biochemie, Sachunterricht, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Grafische Darstellung, Experimentieranleitung, Arbeitsbogen, Primarbereich
Autor: Fraune, Helga
Titel: Bedeutung der Kartoffel als Nahrungsmittel.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1981) 63, S. 22–27
Abstract: Zu Beginn wird ueber die Geschichte der Einbuergerung der Kartoffel, ihre Biologie, die Rolle in der Ernaehrung und den Kartoffelverbrauch informiert. Die Themenwahl wird begruendet mit der Bedeutung der Kartoffel und der Vielfalt an Kartoffelprodukten. Im Unterrichtsverlauf werden zuerst der Naehrstoffgehalt und die Biologie der Kartoffel behandelt. Als Einstieg soll eine motivierend wirkende Geheimschrift aus Kartoffelstaerke dienen. Im zweiten Abschnitt wird die Vielfalt der Kartoffelprodukte, insbesondere der industriellen Kartoffelveredelungsprodukte, zusammengetragen und miteinander verglichen. Im dritten Abschnitt werden Rezepte fuer die Eigenherstellung von Kartoffelprodukten aufgefuehrt. Die UE ist mit ausfuehrlichen Arbeitsblaettern und Tabellen versehen. Unterrichtsgegenstand: Die Kartoffel.
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Nahrungsmittel, Biologieunterricht, Biochemie, Unterrichtsmaterial, Grafische Darstellung, Kartoffel, Arbeitsbogen, Sekundarstufe I
Autor: Meyer, Guenter
Titel: Margarineherstellung.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1981) 63, S. 28–33
Abstract: Die Geschichte der Margarineherstellung und die Entwicklung des Nahrungsfettverbrauches werden geschildert. Das Thema wird in eine Unterrichtseinheit ueber Verdauung und Ernaehrung einbezogen. Hierbei muss man bemerken, dass die Behandlung der Margarineproduktion im Rahmen der Sek. I-Biologie einer genauen Absprache mit dem Chemieunterricht bedarf. In den vorgesehenen drei Unterrichtsstunden wird zuerst der Energieinhalt der Nahrungsmittel betrachtet; dann wird auf die verschiedene biologische Funktion der Fette bei Pflanzen und Tieren eingegangen. Schliesslich wird die Fettversorgung in Europa in den letzten 100 Jahren betrachtet. In der zweiten Stunde werden Butter und Margarine miteinander verglichen und die industrielle Margarineproduktion erlaeutert. Abschliessend wird in der dritten Stunde ein Rezept zur Herstellung von Margarine ausprobiert. Unterrichtsgegenstand: Margarineherstellung.
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Nahrungsmittel, Biologieunterricht, Biochemie, Fett, Unterrichtsmaterial, Grafische Darstellung, Sekundarstufe I, Herstellung
Autor: Krumwiede, Dieter
Titel: Energieaufwand zur Herstellung von Nahrungsmitteln.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1981) 63, S. 34–42
Abstract: Im Zusammenhang des sich wandelnden Energiebewusstseins wird hier der Energieaufwand in der Nahrungsmittelproduktion beleuchtet. Das Thema wird im Unterricht eingebettet in oekologische Fragestellungen: Nahrungs-, Energiepyramide, Energy-Farming. Der Unterrichtsgang setzt mit einer historischen Betrachtung ein, wobei der Energieeinsatz der deutschen Landwirtschaft zwischen 1880 und 1975 betrachtet wird. Dabei werden die quantitativen und qualitativen Aspekte herausgestellt. Der Energieeinsatz in Industrie und Landwirtschaft wird mit der Energieausbeute verglichen. Ueber eine Veraenderung des Nahrungsmittelverbrauchs fuehrt die Betrachtung weiter zu Input-Output-Bilanzen. Der Energieeinsatz wird ueber die Produktion hinaus auch noch bei der Zubereitung, Verpackung und dem Transport von Fertiggerichten untersucht. Unterrichtsgegenstand: Energieaufwand bei der Nahrungsmittelproduktion.
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Nahrungsmittel, Biologieunterricht, Sekundarstufe II, Unterrichtsmaterial, Energieverbrauch, Biophysik, Gymnasium, Herstellung
Titel: Nahrungsmittelherstellung.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1981) 63, S. 2–11
Abstract: Im Basisartikel zum Thema Nahrungsmittelherstellung wird schon in der Einleitung auf die besondere kulturelle Bedeutung insbesondere des Brotbackens hingewiesen. Die Ziele der Nahrungsmittelherstellung werden in einer tabellarischen Uebersicht zusammengefasst. Als Beispiele werden die Erbsen- und Kartoffelproduktion und die entsprechende Verarbeitung genauer untersucht. Die verschiedenartigen Probleme werden genannt. Eine Rentabilitaetsuntersuchung wird am Beispiel der Schweinemast durchgefuehrt. Besonderen Wert wird auf die Zurkenntnisnahme der fortschreitenden Distanz des Verbrauchers zur Rohware gelegt, d. h. die Vor- und Nachteile industrieller Verarbeitung werden einer Verarbeitung in der Kueche gegenuebergestellt. Die juristischen Aspekte und die Notwendigkeit einer Lebensmittelueberwachung werden gezeigt. In den didaktischen und methodischen Bemerkungen werden die Bezuege des Themas zum Unterricht besprochen. Hierbei werden die biologischen Bezuege nach den Disziplinen der Biologie differenziert und mit reichlich Fragestellungen versehen.
Schlagwörter: Nahrungsmittel, Biologieunterricht, Biochemie, Grafische Darstellung, Herstellung, Sachinformation, Bild
Autor: Kahmann, Herbert
Titel: Ruebensaft aus Zuckerrueben.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1981) 63, S. 12–15
Abstract: Aus einer grossangelegten Unterrichtseinheit: Von der Ruebe zum Zucker werden drei Unterrichtsstunden herausgegriffen. In Sachinformation werden ausfuehrlich Ruebenbau, Ernte und Ruebenverarbeitung beschrieben. Historische Aspekte werden mit beruecksichtigt. Entsprechend der vorangegangenen Einheit kennen die Schueler die landwirtschaftlichen Produktiosmethoden und die industrielle Verarbeitung der Zuckerrueben. Hieraus entwickelt sich in der ersten beschriebenen Stunde eine schematische Zusammenfassung der Verarbeitungsschritte einer Zuckerruebenfabrik. Die zweite Stunde beschaeftigt sich mit der Veranschaulichung des Zuckergehaltes einer Zuckerruebe, wobei eine Ruebe gewogen und eine entsprechende Menge (16% oder 1/6) des Gewichtes an Zucker demonstriert wird. In der dritten Stunde wird die Herstellung des Ruebensaftes beschrieben, die aber parallel zum Unterricht ueber einen ganzen Vormittag laufen muss. Unterrichtsgegenstand: Die Herstellung von Ruebensaft.
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Schuljahr 04, Nahrungsmittel, Zuckerrübe, Biologieunterricht, Biochemie, Sachunterricht, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Grafische Darstellung, Kohlenhydrat, Experimentieranleitung, Primarbereich, Herstellung
Autor: Bolay, Ingrid; Bolay, Eberhard; Bochinger, E.
Titel: Wir backen Brot.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1981) 63, S. 16–20
Abstract: Die Nahrungsmittelherstellung wird als geeigneter Inhalt dargestellt, um elementare Erfahrungen der Ernaehrung und des naturwissenschaftlichen Erkenntnisgewinns zu vermitteln. In einer Sachanalyse werden Mehlsorten, Brot und Brotbacken beschrieben. Der vorgeschlagene Unterricht soll vier Bereiche ansprechen: Teigherstellung, Backen, Hefe und Mehl. Es werden verschiedeneAnsatzmoeglichkeiten aufgezeigt und schematisch zusammengefasst, wie man in das Thema einsteigen kann. Im Unterrichtsgang wird zuerst das Brotbacken geplant, indem verschiedene Brotsorten (Vollkorn-, Weissmehl-) untersucht und verschiedene Rezepte zum Brotbacken bearbeitet werden. Beim eigentlichen Brotbacken wird grosser Wert auf die Beobachtung der eintretenden Veraenderungen gelegt. Die Wirkungen der Hefe werden durch verschiedene Experimente ermittelt. Abschliessend werden die verschiedenen Mahlverfahren behandelt. Unterrichtsgegenstand: Brotherstellung.
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Nahrungsmittel, Biologieunterricht, Brot, Biochemie, Sachunterricht, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Grafische Darstellung, Experimentieranleitung, Arbeitsbogen, Primarbereich
Autor: Fraune, Helga
Titel: Bedeutung der Kartoffel als Nahrungsmittel.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1981) 63, S. 22–27
Abstract: Zu Beginn wird ueber die Geschichte der Einbuergerung der Kartoffel, ihre Biologie, die Rolle in der Ernaehrung und den Kartoffelverbrauch informiert. Die Themenwahl wird begruendet mit der Bedeutung der Kartoffel und der Vielfalt an Kartoffelprodukten. Im Unterrichtsverlauf werden zuerst der Naehrstoffgehalt und die Biologie der Kartoffel behandelt. Als Einstieg soll eine motivierend wirkende Geheimschrift aus Kartoffelstaerke dienen. Im zweiten Abschnitt wird die Vielfalt der Kartoffelprodukte, insbesondere der industriellen Kartoffelveredelungsprodukte, zusammengetragen und miteinander verglichen. Im dritten Abschnitt werden Rezepte fuer die Eigenherstellung von Kartoffelprodukten aufgefuehrt. Die UE ist mit ausfuehrlichen Arbeitsblaettern und Tabellen versehen. Unterrichtsgegenstand: Die Kartoffel.
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Nahrungsmittel, Biologieunterricht, Biochemie, Unterrichtsmaterial, Grafische Darstellung, Kartoffel, Arbeitsbogen, Sekundarstufe I
Autor: Meyer, Guenter
Titel: Margarineherstellung.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1981) 63, S. 28–33
Abstract: Die Geschichte der Margarineherstellung und die Entwicklung des Nahrungsfettverbrauches werden geschildert. Das Thema wird in eine Unterrichtseinheit ueber Verdauung und Ernaehrung einbezogen. Hierbei muss man bemerken, dass die Behandlung der Margarineproduktion im Rahmen der Sek. I-Biologie einer genauen Absprache mit dem Chemieunterricht bedarf. In den vorgesehenen drei Unterrichtsstunden wird zuerst der Energieinhalt der Nahrungsmittel betrachtet; dann wird auf die verschiedene biologische Funktion der Fette bei Pflanzen und Tieren eingegangen. Schliesslich wird die Fettversorgung in Europa in den letzten 100 Jahren betrachtet. In der zweiten Stunde werden Butter und Margarine miteinander verglichen und die industrielle Margarineproduktion erlaeutert. Abschliessend wird in der dritten Stunde ein Rezept zur Herstellung von Margarine ausprobiert. Unterrichtsgegenstand: Margarineherstellung.
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Nahrungsmittel, Biologieunterricht, Biochemie, Fett, Unterrichtsmaterial, Grafische Darstellung, Sekundarstufe I, Herstellung
Autor: Krumwiede, Dieter
Titel: Energieaufwand zur Herstellung von Nahrungsmitteln.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1981) 63, S. 34–42
Abstract: Im Zusammenhang des sich wandelnden Energiebewusstseins wird hier der Energieaufwand in der Nahrungsmittelproduktion beleuchtet. Das Thema wird im Unterricht eingebettet in oekologische Fragestellungen: Nahrungs-, Energiepyramide, Energy-Farming. Der Unterrichtsgang setzt mit einer historischen Betrachtung ein, wobei der Energieeinsatz der deutschen Landwirtschaft zwischen 1880 und 1975 betrachtet wird. Dabei werden die quantitativen und qualitativen Aspekte herausgestellt. Der Energieeinsatz in Industrie und Landwirtschaft wird mit der Energieausbeute verglichen. Ueber eine Veraenderung des Nahrungsmittelverbrauchs fuehrt die Betrachtung weiter zu Input-Output-Bilanzen. Der Energieeinsatz wird ueber die Produktion hinaus auch noch bei der Zubereitung, Verpackung und dem Transport von Fertiggerichten untersucht. Unterrichtsgegenstand: Energieaufwand bei der Nahrungsmittelproduktion.
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Nahrungsmittel, Biologieunterricht, Sekundarstufe II, Unterrichtsmaterial, Energieverbrauch, Biophysik, Gymnasium, Herstellung
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- 418/2016 - Diagnose
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- 415/2016 - Pflanzen helfen und heilen — vergriffen
- 416/2016 - Ein Kraut für alle Fälle
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- 414/2016 - Genregulation bei Eukaryoten — vergriffen
- 414/2016 - Genregulation bei Eukaryoten
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- 410/2015 - Kriminalfälle biologisch lösen — vergriffen
- 409/2015 - Kriminalbiologie — vergriffen
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- 408/2015 - Zelluläre Krankheitserreger
- 408/2015 - Zelluläre Krankheitserreger — vergriffen
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- 374/2012 - Dinosaurier
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- 354/2010 - Inselbiologie — vergriffen
- 353/2010 - Lebewesen erforschen — vergriffen
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- 336/2008 - Fächerübergreifend unterrichten
- 335/2008 - Klimawandel
- 334/2008 - Wald — vergriffen
- 333/2008 - Evolution & Schöpfung — vergriffen
- 332/2008 - Bionik — vergriffen
- 331/2008 - Signalstoffe — vergriffen
- 330/2007 - Gesundheit
- 328/2007 - Biologieunterricht im Umbruch — vergriffen
- 329/2007 - Biologie-Lernen mit Alltagsvorstellungen — vergriffen
- 327/2007 - Forscherheft 2 – Daten erfassen & interpretieren
- 326/2007 - Chromosomen & Gene — vergriffen
- 325/2007 - Die Hangnager des Columbana-Archipels — vergriffen
- 324/2007 - Arten
- 322/2007 - Insekten — vergriffen
- 321/2007 - Sinne — vergriffen
- 320/2006 - Licht & Leben
- 319/2006 - Biologie der Geschlechter
- 318/2006 - Forscherheft – Experimente planen und durchführen — vergriffen
- 317/2006 - Offenes Experimentieren — vergriffen
- 316/2006 - Vielfalt unter Wasser: Fische
- 315/2006 - Fische – angepasst & vielfältig
- 314/2006 - Bewegung
- 313/2006 - Körperbau und Funktionen beim Menschen — vergriffen
- 311/312 2006 - Science Fiction
- 310/2005 - Von Darwin bis Dawkins — vergriffen
- 309/2005 - Arzneimittel — vergriffen
- 307/308 2005 - Standards & Kompetenzen — vergriffen
- 306/2005 - Ameisen & Termiten — vergriffen
- 305/2005 - Klassenfahrten — vergriffen
- 304/2005 - Extreme Lebensräume
- 303/2005 - Vernunft & Wille
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- 295/2004 - Olfaktion und Emotion — vergriffen
- 294/2004 - Mobilitätserziehung — vergriffen
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- 287/2003 - Aufgaben: Lernen organisieren — vergriffen
- 286/2003 - Außergewöhnliche(s) (an) Pflanzen — vergriffen
- 285/2003 - Lernen an Umweltstationen
- 284/2003 - Fit und schön — vergriffen
- 283/2003 - Honigbienen — vergriffen
- 282/2003 - Wildtiere in der Stadt
- 281/2002 - Sucht — vergriffen
- 280/2002 - Miteinander — vergriffen
- 279/2002 - Leben und Tod — vergriffen
- 278/2002 - Bakterien — vergriffen
- 277/2002 - Atmung — vergriffen
- 276/2002 - Tiere beobachten — vergriffen
- 275/2002 - Ökologische Nische — vergriffen
- 274/2002 - Pflanzen züchten und vermehren
- 273/2002 - Handlungsorientierung — vergriffen
- 272/2002 - Entwicklung & Evolution — vergriffen
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- 270/2001 - Ernährungsverhalten — vergriffen
- 269/2001 - Nager
- 268/2001 - Wissenschaft entdecken & begreifen — vergriffen
- 267/2001 - Vom Fliegen
- 266/2001 - Wüsten — vergriffen
- 265/2001 - Zoo-Tiere — vergriffen
- 264/2001 - Gifte — vergriffen
- 263/2001 - Individualität — vergriffen
- 262/2001 - Alternative Wege in d Medizin
- 261/2000 - Nachhaltigkeit — vergriffen
- 260/2000 - Gene und Evolution — vergriffen
- 259/2000 - Lernen an Stationen — vergriffen
- 258/2000 - Fortpflanzungsstrategien — vergriffen
- 257/2000 - Streuobstwiesen — vergriffen
- 256/2000 - Sichtbar machen — vergriffen
- 255/2000 - Käfer — vergriffen
- 254/2000 - Riffe — vergriffen
- 253/2000 - Buche oder Eiche — vergriffen
- 252/2000 - Herausforderung Stress — vergriffen
- 251/1999 - Versuchs- und Experimentierkästen — vergriffen
- 250/1999 - Vision Zukunft — vergriffen
- 249/1999 - Energetik
- 248/1999 - Lebensraum Vivarium — vergriffen
- 247/1999 - Abfall und Recycling — vergriffen
- 246/1999 - Biologie im Krimi — vergriffen
- 245/1999 - Saumbiotope — vergriffen
- 244/1999 - Information und Kommunikation — vergriffen
- 243/1999 - Biologischer Pflanzenschutz — vergriffen
- 242/1999 - Heimische u. exotische Amphibien — vergriffen
- 241/1998 - Weltraum — vergriffen
- 240/1998 - Der Mensch — vergriffen
- 239/1998 - Biologie im Haushalt — vergriffen
- 238/1998 - Enzyme — vergriffen
- 237/1998 - Sexualität und Fortpflanzung b — vergriffen
- 236/1998 - Pflanzen und Insekten — vergriffen
- 235/1998 - Farben — vergriffen
- 234/1998 - Vögel in ihrer Umwelt — vergriffen
- 233/1998 - Neurobiologie — vergriffen
- 232/1998 - Struktur und Funktion — vergriffen
- 231/1997 - Mit Gefühle und Mitgefühl — vergriffen
- 230/1997 - Testen und Beurteilen — vergriffen
- 229/1997 - Botenstoffe — vergriffen
- 228/1997 - Wahrnehmen und Bewegen — vergriffen
- 227/1997 - Herbst — vergriffen
- 226/1997 - Ökofaktor Mensch — vergriffen
- 225/1997 - Algen — vergriffen
- 224/1997 - Medizin und Technik — vergriffen
- 223/1997 - Zeit — vergriffen
- 222/1997 - Exotische Tiere — vergriffen
- 221/1997 - Computer im Biologieunterricht — vergriffen
- 220/1996 - Winter — vergriffen
- 219/1996 - Immunantwort des Menschen — vergriffen
- 218/1996 - Wirbeltiere — vergriffen
- 217/1996 - Schule öffnen — vergriffen
- 216/1996 - Binnengewässer — vergriffen
- 215/1996 - Agrarlandschaft im Wandel — vergriffen
- 214/1996 - Lebensraum Haus & Schule — vergriffen
- 213/1996 - Präparieren — vergriffen
- 212/1996 - Aggression und Gewalt — vergriffen
- 211/1996 - Phänomen Leben — vergriffen
- 210/1995 - Biologie im Beruf — vergriffen
- 209/1995 - Gene — vergriffen
- 208/1995 - Instinkt & Intelligenz
- 207/1995 - Düfte – Riechen & Schmecken — vergriffen
- 206/1995 - Neue Kulturpflanzen — vergriffen
- 205/1995 - Muscheln & Schnecken — vergriffen
- 204/1995 - Anders — vergriffen
- 203/1995 - Lebensraum Auen — vergriffen
- 202/1995 - Frühling — vergriffen
- 201/1994 - Vertretungsstunde — vergriffen
- 200/1994 - Evolution des Menschen — vergriffen
- 199/1994 - Stoffkreisläufe — vergriffen
- 198/1994 - Krebs — vergriffen
- 197/1994 - Waldschutz — vergriffen
- 196/1994 - Spinnentiere — vergriffen
- 195/1994 - Umweltgeschichte — vergriffen
- 194/1994 - Drogenwirkungen — vergriffen
- 193/1994 - Stadterkundung – Stadtplanung — vergriffen
- 192/1994 - Natur- und Umweltfilme — vergriffen
- 191/1994 - Sexualität & Gesundheit — vergriffen
- 190/1993 - Bionik — vergriffen
- 189/1993 - Formenkenntnis – wozu? — vergriffen
- 188/1993 - Projekte — vergriffen
- 187/1993 - Holz — vergriffen
- 186/1993 - Ostsee — vergriffen
- 185/1993 - Soziobiologie — vergriffen
- 184/1993 - Kreative Botanik — vergriffen
- 183/1993 - Pilze im Naturhaushalt — vergriffen
- 182/1993 - Biologische Risiken — vergriffen
- 181/1993 - Allergien — vergriffen
- 180/1992 - Biologische Meereskunde — vergriffen
- 179/1992 - Evolutionstheorien — vergriffen
- 178/1992 - Schweben – Schwimmen – Fliegen — vergriffen
- 177/1992 - Biographie des Menschen — vergriffen
- 176/1992 - Fünf-Minuten-Biologie — vergriffen
- 175/1992 - Gräser & Getreide — vergriffen
- 174/1992 - Hummeln & Wespen — vergriffen
- 173/1992 - Angepaßtheit bei Pflanzen — vergriffen
- 172/1992 - Lernen-Erinnern-Träumen — vergriffen
- 171/1992 - Konkurrenz bei Tieren — vergriffen
- 170/1991 - Milch & Milchprodukte — vergriffen
- 169/1991 - Antarktis — vergriffen
- 168/1991 - Stoffwechsel — vergriffen
- 167/1991 - Umwelt & Gene — vergriffen
- 166/1991 - Saurier u. lebende Reptilien — vergriffen
- 165/1991 - Wildkräuter — vergriffen
- 164/1991 - Freizeit & Natur — vergriffen
- 163/1991 - Stimmen der Wirbeltiere — vergriffen
- 162/1991 - Gefährdung der Biosphäre — vergriffen
- 161/1991 - Nahrungsmittelqualität — vergriffen
- 160/1990 - Modelle — vergriffen
- 159/1990 - Naturmaterialien aus fremden L — vergriffen
- 158/1990 - Regulation — vergriffen
- 157/1990 - Gehör & Gleichgewicht — vergriffen
- 156/1990 - Botanischer Garten — vergriffen
- 155/1990 - Trinkwasser — vergriffen
- 154/1990 - Ungeziefer — vergriffen
- 153/1990 - Chemie & Biologie — vergriffen
- 152/1990 - Seuchen: AIDS — vergriffen
- 151/1990 - Biotechnik — vergriffen
- 150/1989 - Tierspuren — vergriffen
- 149/1989 - Gehirn — vergriffen
- 148/1989 - Tier- und Pflanzengifte — vergriffen
- 147/1989 - Farne und Moose — vergriffen
- 146/1989 - Sukzession — vergriffen
- 145/1989 - z. B. Libellen — vergriffen
- 144/1989 - Bodenschutz — vergriffen
- 143/1989 - Stadtökologie — vergriffen
- 142/1989 - Haut — vergriffen
- 141/1989 - Evolution und Verhalten — vergriffen
- 140/1988 - Mathematische Aspekte im Biolo — vergriffen
- 139/1988 - Orientierung — vergriffen
- 138/1988 - Gemüse — vergriffen
- 137/1988 - Naturerleben — vergriffen
- 136/1988 - Wattenmeer — vergriffen
- 135/1988 - Biotope aus 2. Hand — vergriffen
- 134/1988 - Umwelterziehung — vergriffen
- 133/1988 - Angepaßtheit bei Tieren — vergriffen
- 132/1988 - Experimente — vergriffen
- 131/1988 - Bioindikatoren — vergriffen
- 130/1987 - Auge — vergriffen
- 129/1987 - Mikroskopieren — vergriffen
- 128/1987 - Heimtiere — vergriffen
- 127/1987 - Wirbellose — vergriffen
- 126/1987 - Bäume — vergriffen
- 125/1987 - Zukunft des Menschen — vergriffen
- 124/1987 - Kulturlandschaft — vergriffen
- 123/1987 - Biologie und Kunst — vergriffen
- 122/1987 - Wachsen — vergriffen
- 121/1987 - Primaten — vergriffen
- 120/1986 - Energie — vergriffen
- 119/1986 - Sexualität und Partnerschaft — vergriffen
- 118/1986 - Samen und Früchte — vergriffen
- 117/1986 - Biogeographie — vergriffen
- 116/1986 - Hecken – Feldgehölze — vergriffen
- 115/1986 - Ökologischer Landbau — vergriffen
- 114/1986 - Schullandheim — vergriffen
- 113/1986 - Fische — vergriffen
- 112/1986 - Räuber und Beute — vergriffen
- 111/1986 - Tierversuche — vergriffen
- 110/1985 - Verhalten des Menschen — vergriffen
- 109/1985 - Moor — vergriffen
- 108/1985 - Naturschutz — vergriffen
- 107/1985 - Immunbiologie — vergriffen
- 106/1985 - Gesunde Schule — vergriffen
- 105/1985 - Paläontologie — vergriffen
- 104/1985 - Schmetterlinge — vergriffen
- 103/1985 - Regenwald — vergriffen
- 102/1985 - Brutpflege — vergriffen
- 101/1985 - Morphologie — vergriffen
- 100/1984 - Biologie und Geschichte — vergriffen
- 99/1984 - Waldsterben — vergriffen
- 98/1984 - Tiergesellschaften — vergriffen
- 97/1984 - Einzeller — vergriffen
- 96/1984 - Schwangerschaft, Geburt, Abtreibung — vergriffen
- 94/95 1984 - Schüler — vergriffen
- 93/1984 - Wiese – Weide — vergriffen
- 92/1984 - Blüten — vergriffen
- 91/1984 - Jahreszeiten — vergriffen
- 90/1984 - Biologische Prozesse in der In — vergriffen
- 89/1984 - Reiz – Erregung – Erregungslei — vergriffen
- 88/1983 - Humangenetik — vergriffen
- 87/1983 - Tiere bauen — vergriffen
- 86/1983 - Verdauung und Ausscheidung — vergriffen
- 85/1983 - Psychosomatische Krankheiten — vergriffen
- 84/1983 - Tierproduktion — vergriffen
- 82/1983 - Frieden — vergriffen
- 81/1983 - Heilkräuter — vergriffen
- 80/1983 - Tarnung, Warnung, Mimikry — vergriffen
- 79/1983 - Naturnaher Garten — vergriffen
- 78/1983 - Amphibien — vergriffen
- 77/1983 - Straßen — vergriffen
- 76/1982 - Herz und Kreislauf — vergriffen
- 75/1982 - Entstehung des Lebens — vergriffen
- 74/1982 - Nutzpflanzen — vergriffen
- 72/73 1982 - Biologie und Gesellschaft — vergriffen
- 71/1982 - Wasserhaushalt der Pflanzen — vergriffen
- 70/1982 - Lärm — vergriffen
- 69/1982 - Hochgebirge — vergriffen
- 68/1982 - Formenkenntnis — vergriffen
- 67/1982 - Exkursionen — vergriffen
- 66/1982 - Säuger — vergriffen
- 65/1982 - Wohnen — vergriffen
- 64/1981 - Spiele im Biologieunterrricht — vergriffen
- 63/1981 - Nahrungsmittelherstellung — vergriffen
- 62/1981 - Angeborenes Verhalten — vergriffen
- 60/61 1981 - Medien — vergriffen
- 59/1981 - Fließgewässer — vergriffen
- 58/1981 - Hormone — vergriffen
- 57/1981 - Bodenbiologie — vergriffen
- 56/1981 - Vögel — vergriffen
- 55/1981 - Vegetationskunde — vergriffen
- 54/1981 - Der behinderte Mensch — vergriffen
- 53/1981 - Parasitismus/Symbiose mit Foli — vergriffen
- 52/1980 - Gesundheitsvorsorge — vergriffen
- 51/1980 - Rhythmus Biorhythmik — vergriffen
- 50/1980 - Bakterien — vergriffen
- 48/49 1980 - Biologieunterricht: Zielsetzung — vergriffen
- 47/1980 - Sucht: Drogen — vergriffen
- 46/1980 - Atmung — vergriffen
- 45/1980 - Fortpflanzung — vergriffen
- 44/1980 - Naturvölker — vergriffen
- 43/1980 - Meer — vergriffen
- 42/1980 - Streß — vergriffen
- 41/1980 - Verständigung bei Tieren — vergriffen
- 40/1979 - Überwinterung — vergriffen
- 39/1979 - Wild — vergriffen
- 38/1979 - Müll — vergriffen
- 36/37 1979 - Biologie im Schulgelände — vergriffen
- 35/1979 - Photosynthese — vergriffen
- 34/1979 - Der See — vergriffen
- 33/1979 - Lernen — vergriffen
- 32/1979 - Insekten — vergriffen
- 31/1979 - Herkunft des Menschen — vergriffen
- 30/1979 - Schmerz — vergriffen
- 29/1979 - Alltagskrankheiten — vergriffen
- 28/1978 - Schädlingsbekämpfung — vergriffen
- 27/1978 - Säugling und Kleinkind — vergriffen
- 26/1978 - Pilze — vergriffen
- 24/25 1978 - Biologie im Museum — vergriffen
- 23/1978 - Landschaftsschutz — vergriffen
- 22/1978 - Erste Hilfe — vergriffen
- 21/1978 - Biokybernetik — vergriffen
- 20/1978 - Sportbiologie — vergriffen
- 19/1978 - Welternährung — vergriffen
- 18/1978 - Die Sinne — vergriffen
- 17/1978 - Entwicklungsbiologie — vergriffen
- 16/1977 - Sucht: Alkohol und Nikotin — vergriffen
- 15/1977 - Der Zoo — vergriffen
- 14/1977 - Rassen — vergriffen
- 13/1977 - Der Wald — vergriffen
- 12/1977 - Genetik — vergriffen
- 11/1977 - Sexualerziehung — vergriffen
- 10/1977 - Biologie des Arbeitsplatzes — vergriffen
- 9/1977 - Bewegung — vergriffen
- 8/1977 - Ausrottung — vergriffen
- 7/1977 - Agression — vergriffen
- 6/1976 - Ernährungserziehung — vergriffen
- 5/1976 - Haustiere — vergriffen
- 4/1976 - Biologie des Alterns — vergriffen
- 3/1976 - Evolution — vergriffen
- 2/1976 - Die Zelle — vergriffen
- 1/1976 - Großstadtbiologie — vergriffen
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