Was uns Schüler:innen wichtig ist

Für uns Schüler:innen ist Schule ein Ort, an dem wir viel Zeit verbringen. Wir wachsen, lernen und reifen hier. Mehr als die Hälfte unserer bisherigen Zeit haben wir dort verbracht.Es ist also eigentlich selbstverständlich, dasswir uns an der Mitgestaltung und Verbesserungdieses Ortes beteiligen wollen. Leiderscheitert es seit Jahren genau hier und wir als Schüler:innen fühlen uns unverstanden. In vielen Punkten muss sich dringend etwas ändern. Ein Beispiel: Viele von uns freuen sich nach den Ferien nicht, wieder in die Schule zu gehen, und sind schon zu Beginn unmotiviert. Genau so sollte es doch eigentlich nicht sein!

Aus dem Inhalt:

• Themen, die Schüler:innen wichtig sind … – … von denen Lehrer:innen keine Ahnung haben

• Lust und Frust bei der Mitsprache – Erfahrungsberichte zum Thema Mitbestimmung im Schulalltag

• Wohlfühlen in der Schule – kreative Werke von Schüler:innen, die Schule als Wohlfühlort veranschaulichen

• Leistungsdruck und Gesundheit in der Schule – Schulstress aus Schülerinnen und wissenschaftlicher Perspektive

• Krank sein dürfen – Persönliche und schulpsychologische Einblicke in das Kranksein in der Schule

• Sind Hausausfgaben hilfreich und zielführend – Erfahrungen und professionelle Einschätzungen

• Hilfsbedürftig oder selbstoptimierungsfähig? – Die Ambivalenz von Nachhilfe

• Wie möchtet ihr gern lernen? Kreative Vorschläge für Lern- und Förderangebote von Schüler:innen der Helene-Lange-Schule Wiesbaden

• Strafen – Welcher Weg ist sinnvoll und welcher kontraproduktiv?

• Fazit: Ein Rat für die Tat – Ein Reim darauf, was uns Schüler:innen wichtig ist

• Glosse: Wer lernt hier von wem?

• Schüler:innen fördern – Eine Werkstatt zum Zuhören und Gestalten

Vorschau auf Heft Lernende Schule 104/2023:

Beratung nutzen zur Schulentwicklung

Die Beratung von Schulen und Lehrpersonen spielt sowohl für die Professionalisierung als auch Schulentwicklung eine wesentliche Rolle. Wir fragen: Welches pädagogisches Verständnis von Beratung steht dahinter? Welche wissenschaftlichen Erkenntnisse und Konzepte gibt es und welche innovativen Formen von Beratung bewähren sich an Schulen?

Auswahl von Beitragsthemen:

• Interview: Beratung von Schulen
• Das Wechselverhältnis von Pädagogik und Beratung
• Macht und Hierarchie in der Beratung
• Das Scheitern von Beratungen
• Beratung bei schulischen Krisen
• Was halten Teilnehmer:innen von Beratung?

Die nächsten Hefte:

Lernende Schule 105/2024: Kinderarmut

Lernende Schule 106/2024: Räume und ihre Nutzung