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Integration eine Schule für alle

Lernende Schule Nr. 23/2003

Erscheinungsdatum:
Oktober 2003
Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
Grundschule, Sekundarstufe
Schulfach / Lernbereich:
Schulentwicklung
Bestellnr.:
537023
Medienart:
Zeitschrift
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Editorial
URSULA FORSTER/BARBARA EDEL/ROLF WERNING Grundsätzliches und Strittiges Auf dem Weg zu einer Schule für alle ?
Perspektiven der Förderung von Kindern und Jugendlichen mit sonderpädagogischem Förderbedarf im Lern- und Leistungsbereich
ROLF WERNING

Integration ist machbar ? und erfolgreich
Ein Blick über den deutschen Tellerrand
ANNE RATZKI

Inklusion ?
mehr als nur ein neues Wort?!
ANDREAS HINZ

"Because We Can Change The World"
Zukunft neu und miteinander denken durch Persönliche Zukunftsplanung und Unterstützerkreise in lernenden Schulen für alle
INES BOBAN Praxis Florian ? Fragen zu einer Integrationsbiografie
GABRIELE LINDEMER

Alle lernen voneinander
Erfahrungen in heterogenen Lerngruppen
BARBARA EDEL/HANS-JÜRG LIEBERT

Verschiedene Wege zur konstruktiven Elternarbeit
ROSWITHA NORTA-LANSER

Integrativer Unterricht in der Sek. I einer Integrierten Gesamtschule
RUTH BOGENSPERGER

IBOK ?
Integrative Berufsorientierte Klasse an der Hauptschule
ANNETTE FABIAN/SUSANNE GROSSE WERKSTATT Integrativer Unterricht
Integration im Dornröschenschlaf
BÄRBEL HÜRTER

Wer hat Dornröschen wachgeküsst?
URSULA FORSTER

Kinder im Blickpunkt
MATTHIAS ERSTLING

Integration an unserer Schule ? genauer betrachtet
Leitfaden für einen strukturierten Erfahrungsaustausch

ANNE RATZKI
Standards für integrativen Unterricht
FLOCKEN, LEUK-SAILE, MANNITZ, NARTA-LANSER, SUND, THEIS-BAILES, TRAUTH, WEISE

Lesen einer Ganzschrift im Deutschunterricht einer I-Klasse
CHRISTEL PLÖTZ

Förderpläne als Mittel der Lernprozessbegleitung
BARBARA EDEL MAGAZIN Blick über den Zaun
Fit on the Job
Rezension
Fit for the Job
Zum LS-Heft 20: Lern(T)räume

Abstract

Autor: Werning, Rolf
Titel: Auf dem Weg zu einer Schule für alle.
Quelle: In: Lernende Schule,(2003) 23, S. 4–9

Abstract: Der Verfasser zeigt den Graben auf zwischen der theoretisch geführten Diskussion um die Zukunft der sonderpädagogischen Förderung und der praktischen schulpädagogischen Umsetzung und legt seine Vorstellungen dar.

Schlagwörter: Notwendigkeit, Schüler, Regelschule, Innovation, Lernbehinderung, Sonderschule, Sonderpädagogischer Förderbedarf, Integrierender Unterricht, Schulentwicklung


Autor: Ratzki, Anne
Titel: Integration ist machbar – und erfolgreich.
Quelle: In: Lernende Schule,(2003) 23, S. 10–14

Abstract: Wie gehen andere Länder mit lernbehinderten, verhaltensschwierigen und sprachbehinderten Schülern um. Die Autorin schaut mit ihrem Blick über den deutschen Tellerrand nach Finnland, Kanada und England.

Schlagwörter: Schüler, Finnland, Regelschule, Vereinigtes Königreich, Sonderschule, Statistik, Kanada, Integration, Internationaler Vergleich, Integrierender Unterricht, Behinderung


Autor: Hinz, Andreas
Titel: Inklusion – mehr als nur ein neues Wort?!
Quelle: In: Lernende Schule,(2003) 23, S. 15–17

Abstract: Aus dem angloamerikanischen Raum übernommen gewinnt der Begriff Inklusion auch im deutschsprachigen Raum mehr und mehr an Bekanntheit. Der Autor geht der Frage nach, was das Neue daran ist.

Schlagwörter: Schüler, Inklusion, Begriffsdefinition, Integration, Integrierender Unterricht, Behinderung


Autor: Boban, Ines
Titel: Because we can change the world.
Quelle: In: Lernende Schule,(2003) 23, S. 18–20

Abstract: Es ist ein Grundbedürfnis aller Menschen zu einer Gruppe zu gehören und in ihr Sinn und Anerkennung zu finden – gute Schulen können dies bieten; sie haben die Chance, das Leben in seiner ganzen Vielfalt zu repräsentieren und auf vielfältige Weise – u.a. mittels Unterstützerkreisen und Zukunftskonferenzen – beziehungsstiftend zu wirken und so Wirklichkeiten und Welten zu verändern (Orig.).

Schlagwörter: Zukunft, Unterstützung, Schule, Inklusion, Lernen, Planung


Autor: Lindemer, Gabriele
Titel: Florian – Fragen zu einer Integrationsbiografie.
Quelle: In: Lernende Schule,(2003) 23, S. 21–23

Abstract: Berichtet wird von einem lernbehinderten Schüler, der an einer Gesamtschule integrativ nach dem Modell der rheinland-pfälzischen Schwerpunktschule unterrichtet wird.

Schlagwörter: Schüler, Beispiel, Lernbehinderung, Biografie, Rheinland-Pfalz, Gesamtschule, Integrierender Unterricht, Behinderung


Autor: Liebert, Hans-Jürg; Edel, Barbara
Titel: Alle lernen voneinander.
Quelle: In: Lernende Schule,(2003) 23, S. 24–28

Abstract: Berichtet wird von Erfahrungen mit behinderten Kindern in heterogenen Klassen.

Schlagwörter: Schüler, Beispiel, Lerngruppe, Fallbeispiel, Integration, Gesamtschule, Integrierender Unterricht, Behinderung


Autor: Norta-Lanser, Roswitha
Titel: Verschiedene Wege zur konstruktiven Elternarbeit.
Quelle: In: Lernende Schule,(2003) 23, S. 29–32

Abstract: Konstruktive Elternarbeit ist eine wesentliche Säule des Erziehungs-, Bildungs- und Lehrauftrags der Schule, die sich der Integration verpflichtet. Die Autorin – pädagogische Fachkraft in einer Schwerpunktschule in Rheinland-Pfalz – stellt einige Beispiele aus der Praxis vor.

Schlagwörter: Eltern, Kooperation, Schule, Elternarbeit, Integration, Planung, Integrierender Unterricht, Elternabend


Autor: Bogensperger, Ruth
Titel: Integrativer Unterricht in der Sekundarstufe I einer Integrierten Gesamtschule.
Quelle: In: Lernende Schule,(2003) 23, S. 33–35

Abstract: Die Autorin berichtet von ihren Erfahrungen als Sonderschullehrerin und Klassenleiterin an der IGS Mainz.

Schlagwörter: Kooperation, Lehrerin, Rheinland-Pfalz, Lehrerkollegium, Modellversuch, Integrierender Unterricht, Sekundarstufe I, Erfahrungsbericht, Integrierte Gesamtschule


Autor: Grosse, Susanne; Fabian, Annette
Titel: IBOK – Integrative Berufsorientierte Klasse an der Hauptschule.
Quelle: In: Lernende Schule,(2003) 23, S. 36–37

Abstract: Bericht von der Weiterführung des Modellversuchs Gemeinsamer Unterricht von Kindern mit und ohne Beeinträchtigung in einer berufsorientierten 10. Klasse an einer Hauptschule.

Schlagwörter: Kooperation, Hauptschule, Schule, Berufsorientierung, Elternhaus, Modellversuch, Integrierender Unterricht, Erfahrungsbericht


Autor: Erstling, Matthias; Forster, Ursula; Hürter, Bärbel
Titel: Integrativer Unterricht.
Quelle: In: Lernende Schule,(2003) 23, S. 40–57

Abstract: Das Werkstattheft zum Thema Integrativer Unterricht hat folgende Einzelthemen: – Integration im Dornröschenschlaf – Wer hat Dornröschen wachgeküsst? – Kinder im Blickpunkt – Integration an unserer Schule – genauer betrachtet – Standards für integrativen Unterricht – Lesen einer Ganzschrift im Deutschunterricht einer I-Klasse – Förderpläne als Mittel der Lernprozessbegleitung.

Schlagwörter: Bildungsstandards, Schüler, Ganzschrift, Beobachtung, Regelschule, Lernprozess, Standard, Förderdiagnostik, Integration, Deutschunterricht, Integrierender Unterricht, Behinderung, Erfahrungsbericht, Bildung, Lektüre


Autor: Plötz, Christel
Titel: Lesen einer Ganzschrift im Deutschunterricht einer I-Klasse.
Quelle: In: Lernende Schule,(2003) 23, S. 53–55

Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Schuljahr 05, Ganzschrift, Kind, Lernbehinderung, Deutschunterricht, Arbeitsbogen, Integrationsklasse, Integrierender Unterricht


Bisher erschienene Ausgaben:

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