Teacher Leadership

Sowohl aus der Wissenschaft als auch aus der Praxis wissen wir, wie wichtig Führung für die pädagogische Wirksamkeit einer Schule ist. Schulen pädagogisch zu gestalten, benötigt aber das Wissen und professionelle Handeln der schulischen Kollegien. Teacher Leadership könnte man auch als „Begabungsförderung für Erwachsene“ in Schulen und deren professionelle Rückbindung an die schulische Leitung bezeichnen. Die vielfältigen Kompetenzen innerhalb einer Schule werden für die gemeinschaftliche Führung verwendet, um den Schüler:innen wertvolle bildende Erfahrungen und Lernprozesse zu ermöglichen. Teacher Leadership meint das verstärkte und bewusste Einbeziehen von Mitarbeitenden.

Aus dem Inhalt:

• Führung, Leitung, Leadership – Ein Glossar mit zentralen Begriffen
• Das Führungskonzept Teacher Leaderhsip – Es braucht einen Perspektivenwechsel auf schulische Führung
• Was versteht man eigentlich unter Führung? – Gespräch mit James Spillane von der Northwestern University
• Teacher Leadership: Ent- oder Ermächtigung – Eine Auseinandersetzung mit Macht- und Kulturfragen
• Formen von Teacher Leadership ­– Schulentwicklung an der Helene-Lange-Schule Wiesbaden
• Vom Stoppschild zum Motor ­– Wie Schulleitungen über Teacher Leadership digitale Transformation gestalten können
• Bausteine eines schulischen Wissensmanagements – Wissen für Schulentwicklung nutzbar machen

Vorschau LS99

Lernende Schule 99/2022:

Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)

Nachhaltigkeit ist vermutlich eines der komplexesten Politikkonzepte: Es umfasst sowohl Handlungsfelder im ökologischen Bereich als auch Fragen der sozialen Gerechtigkeit und der globalen Verteilung von Ressourcen. Die zentrale Frage für Schulen: Wie kann Bildung für nachhaltige Entwicklung so in Schule implementiert werden, dass sie strukturell eingebettet ist, also vom Projekt zur Struktur?