Widerstand

Allen, die Schulentwicklung wirklich wollen und dafür viel Zeit und Energie aufwenden, fällt es manchmal schon nicht leicht, Widerstand wertzuschätzen. Man muss ihn auch nicht mögen, aber man sollte versuchen, ihn zu verstehen. Denn Widerstand ist ein zutiefst menschliches Phänomen. Die einen begegnen Veränderungen mit großen Erwartungen, die anderen sehen in jeder noch so kleinen Veränderung in ihrem Leben zunächst eine Bedrohung. Erst wenn eine Veränderung als nicht bedrohlich eingestuft wird, lassen sich mögliche Nutzen, Chancen oder gar Vorteile erkennen.

Wie vielfältig Widerstände sein können, spiegelt sich in deren spezifischen Ausprägungen, die sich in den jeweiligen Kontexten von Schulentwicklung und auf unterschiedlichen Systemebenen zeigen. In den Beiträgen und in der Werkstatt werden individuelle und systemische Konflikttypen vorgestellt und bewährte Strategien zum Umgang mit Widerstand aufgezeigt.

Aus dem Inhalt:

• Widerstand von Lehrkräften gegen Schulreformen und Evaluationen: Gründe und Handlungsvorschläge
• Blick über den Zaun: Umgang mit Anpassungswiderständen in der Wirtschaft
• Aus der Perspektive der „Engagierten“: Wenn es im eigenen Kollegium „Widerständler“ gibt
• Formen von Widerstand aus der Sicht von Schulleitungen
• Ausländische Lehrkräfte: Gründe für Widerstand gegen sie und ihre Potenziale für Schulentwicklung

Die Werkstatt enthält u.a. Materialien zu diesen Themen:

• Widerstand: eine Frage der Perspektive
• Psychische Reaktionen auf Überforderung
• Widerstand vs. Verweigerung
• Umgang mit Dissens
• Fehler bei der Schulentwicklung vermeiden