Baustelle Inklusion
Lernende Schule Nr. 67/2014
- Erscheinungsdatum:
- Sept. 2014
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Grundschule, Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Schulentwicklung
- Bestellnr.:
- 537067
- Medienart:
- Zeitschrift
- Seitenzahl:
- 64
- Lieferstatus:
- lieferbar
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Inklusion ist in aller Munde – ein Mega-Thema und zugleich ein Mega-Anspruch, der noch längst nicht eingelöst ist, ja eingelöst sein kann. Trotz vieler erster Mut machender Schritte, die in diese Richtung an vielen Schulen bereits gegangen werden, bleibt noch viel zu tun. Wie können Schulen diese Mammutaufgabe angehen?
In dieser Ausgabe werden einerseits Probleme und Widersprüche der derzeitigen Schulentwicklung benannt und diskutiert. Andererseits werden konkrete Handlungskonzepte inklusiver Unterrichts- und Schulentwicklung vorgestellt. In Praxisbeispielen berichten Schulen von ihren Erfahrungen, Vorhaben und Schwierigkeiten sowie deren Bewältigung. Insgesamt ist diese Ausgabe darauf gerichtet, Kollegien sowie Schulleitungen qualifizierte Vorschläge für die Entwicklung einer inklusiven Schulkultur sowie inklusiver Strukturen und Praktiken in ihren Schulen an die Hand zu geben. Damit schließt diese Ausgabe an ein Vorgängerheft zum gleichen Thema an, vertieft es und rückt neue Arbeitsvorschläge in den Blick.
Aus dem Inhalt:
- Der Index für Inklusion
- Resilienz und Inklusion
- Auf dem Weg zur inklusiven Schule (Berichte aus Grundschulen, einer Gesamtschule und einem Gymnasium)
Die Werkstatt enthält u.a. Materialien zu diesen Themen:
- Lernen diagnosegestützt begleiten
- Diagnoseprozesse erfolgreich gestalten
- Sich im Team gegenseitig Unterstützung bieten
- Lernen mit Expertenmaßnahmen unterstützen
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Bisher erschienene Ausgaben:
- 105/2024 - Kinderarmut und Schule
- 104/2023 - Beratung nutzen zur Schulentwicklung
- 103/2023 - Was uns Schüler:innen wichtig ist
- 102/2023 - "Alternative Fakten" und Verschwörungstheorien
- 101/2023 - Schulabsentismus
- 100/2022 - Herausforderung Zukunft
- 99/2022 - Bildung für nachhaltige Entwicklung
- 98/2022 - Teacher Leadership
- 97/2022 - Teams, Konferenzen und Gremien
- 96/2021 - Gute gesunde Schule
- 95/2021 - Forschendes Lernen
- 94/2021 - Professionalisierung von Lehrkräften
- 93/2021 - Schule als Ort der Demokratie
- 92/2020 - Eltern
- 91/2020 - Unterricht digital
- 90/2020 - Berufsorientierung
- 89/2020 - Übergänge
- 88/2019 - Schulleitung 2020
- 87/2019 - Allgemeinbildung
- 86/2019 - Mehrsprachigkeit
- 85/2019 - Fachfremd unterrichten
- 84/2018 - Baustelle Leistungsbeurteilung — vergriffen
- 83/2018 - Integration
- 82/2018 - Vertretungsunterricht
- 81/2018 - Multiprofessionelle Kooperation
- 80/2017 - Vertieftes Lernen
- 79/2017 - Digitalisierung in der Schule — vergriffen
- 78/2017 - Schulaufsicht
- 77/2017 - Begeisterung und Langeweile
- 76/2016 - Begabungen fördern
- 75/2016 - Extremismus
- 74/2016 - Konferenzen — vergriffen
- 73/2016 - Guter Unterricht mit starken Fachgruppen
- 72/2015 - Widerstand
- 71/2015 - Flüchtlingskinder brauchen Schulen
- 70/2015 - Berufseingangsphase
- 69/2015 - Ganztagsschule mit Qualität
- 68/2014 - Lehrerfortbildung im Wandel
- 67/2014 - Baustelle Inklusion
- 66/2014 - Qualität entwickeln mit System
- 65/2014 - Classroom-Management: Klassenführung — vergriffen
- 65/2014 - Classroom-Management: Klassenführung (Online-Doku)
- 64/2013 - Medienkompetenz entwickeln
- 63/2013 - Neubeginn als Chance — vergriffen
- 63/2013 - Neubeginn als Chance Schulfusionen und Neugründungen
- 62/2013 - Profession mit Ethos
- 61/2013 - Mit Eltern zusammenarbeiten
- 61/2013 - Mit Eltern zusammenarbeiten — vergriffen
- 60/2012 - Musterwechsel
- 59/2012 - Schule umbauen: Lernräume gestalten
- 58/2012 - Kompetenzorientiert lernen und lehren
- 57/2012 - Feedback
- 56/2011 - Neu durchstarten
- 55/2011 - Auf dem Weg zur inklusiven Schule
- 54/2011 - Unterwegs zum Schulcurriculum — vergriffen
- 54/2011 - Unterwegs zum Schulcurriculum
- 53/2011 - Schule leiten lernen
- 53/2011 - Schule leiten lernen — vergriffen
- 52/2010 - Unterrichtsstörungen — vergriffen
- 52/2010 - Unterrichtsstörungen
- 51/2010 - Sexuelle Gewalt – hinsehen und handeln! — vergriffen
- 50/2010 - Nachhaltigkeit gestalten
- 49/2010 - Keinen aufgeben — vergriffen
- 48/2009 - Übergänge gestalten
- 71/2009 - Lernlandkarten / Eltern gewinnen
- 46/47 2009 - Lernen in einer lernenden Schule
- 45/2009 - Lerncoaching — vergriffen
- 44/2008 - Zwischen Belastung u. neuem Professionsverständnis — vergriffen
- 43/2008 - Schule demokratisch entwickeln
- 42/2008 - Schulstrukturen neu denken — vergriffen
- 41/2008 - Gemeinsam gegen Schulversagen
- 40/2007 - Wenn die Schulinspektion kommt
- 39/2007 - Hausaufgaben
- 37/38 2007 - Schuleigenes Curriculum — vergriffen
- 36/2006 - Wandel der Lernkulturen Naturwissenschaften
- 35/2006 - Ganztagsschule — vergriffen
- 34/2006 - Schulprogramme in Aktion
- 33/2006 - Kooperatives Lernen — vergriffen
- 32/2005 - Gut erzogen — vergriffen
- 30/31 2005 - Klasse Leiten — vergriffen
- 29/2005 - Fordern und Fördern — vergriffen
- 28/04 2005 - Mathe ist mehr!
- 27/2004 - Lehrerinnen und Lehrer wertschätzen
- 26/2004 - Diagnostische Kompetenz
- 25/2004 - Unterrichtsausfall — vergriffen
- 24/2003 - Bildungsstandards
- 23/2003 - Integration eine Schule für alle
- 22/2003 - Gesunde Schule
- 21/2003 - Leisten und Bewerten — vergriffen
- 20/02 2003 - Lernträume
- 17/2002 - Naher Krieg – Ferner Frieden — vergriffen
- 19/2002 - Lesen
- 18/2002 - Lernen in Gruppen
- 16/01 2002 - Personalentwicklung in der Schule — vergriffen
- 15/2001 - Lernen mit dem Computer — vergriffen
- 14/2001 - Gut geregelt — vergriffen
- 13/2001 - GEWALTig
- 12/2000 - Neue Zeiten — vergriffen
- 11/2000 - Unterricht verbessern — vergriffen
- 10/2000 - Eltern — vergriffen
- 9/2000 - Teamarbeit — vergriffen
- 8/1999 - Schule leiten: Innovation als Auftrag — vergriffen
- 7/1999 - Dem Lernen auf der Spur — vergriffen
- 6/1999 - Programmierte Schule? — vergriffen
- 5/1999 - Gut sein, besser werden: Evaluieren — vergriffen
- 4/1998 - Gut beraten.... — vergriffen
- 3/1998 - Klasse werden — vergriffen
- 2/1998 - Unterricht ist mehr... — vergriffen
- 1/1998 - Einfach Anfangen — vergriffen
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