Klasse Leiten

Autor: Klaffke, Thomas; Priebe, Botho
Titel: Klassenleitung neu denken.
Quelle: In: Lernende Schule,(2005) 30–31, S. 4–9

Abstract: Der Klassenführung kommt eine Schlüsselfunktion im Unterricht zu. Kein anderes Merkmal ist so eindeutig und konsistent mit dem Leistungsniveau und Leistungsfortschritt von Schulklassen verknüpft wie die Klassenführung. Die Autoren skizzieren ein innovatives Konzpt von Klassenleitung vor dem Horizont alter und neuer Aufgaben, Belastungen und Rahmenbedingungen.

Schlagwörter: Schulklasse, Schüler, Leitung, Kooperation, Bildungsmanagement, Führung, Qualität, Verhältnis, Lehrer, Schule, Klassenlehrer, Unterricht, Lehrerkollegium, Schulprogramm, Verbesserung, Schulleitung, Schülerzahl, Unterrichtsqualität

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Autor: Schratz, Michael
Titel: Klasse leiten braucht Führungskompetenz.
Quelle: In: Lernende Schule,(2005) 30–31, S. 10–13

Abstract: Die hier skizzierten Überlegungen zur Führungskompetenz von Klassenleitung sollen aus einer kritischen Beleuchtung des Systems aufzeigen, dass diese Funktion in deren Tätigkeit oft unterbelichtet bleibt. Klassenleitung hat die Funktion eines mittleren Managements, das es an vielen Schulen als solches nicht gibt (Orig.).

Schlagwörter: Schulklasse, Kompetenz, Leitung, Bildungsmanagement, Führung, Schule, Führungskraft, Klassenlehrer, Schulentwicklung

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Autor: Miller, Reinhold
Titel: Kompetenzen von Klassenlehrern.
Quelle: In: Lernende Schule,(2005) 30–31, S. 14–17

Abstract: Aufgelistet und bewertet werden alle für den Lehrerberuf und besonders für die Aufgaben eines Klassenlehrers wesentlichen Kompetenzen.

Schlagwörter: Schulklasse, Kompetenz, '>Gruppe , Leitung, Bildungsmanagement, Führung, Gruppendynamik, Schule, Führungskraft, Klassenlehrer, Führungsstil, Schulentwicklung

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Autor: Edel, Barbara
Titel: Blitzlichter im Monat November.
Quelle: In: Lernende Schule,(2005) 30–31, S. 18–21

Schlagwörter: Schulklasse, Protokoll, Leitung, Führung, Gesprächsführung, Klassenlehrer, Unterricht, Führungsstil, Erfahrungsbericht

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Autor: Butt, Holger
Titel: Eine neue Lehrerrolle.
Quelle: In: Lernende Schule,(2005) 30–31, S. 22–25

Abstract: Bericht über eine völlig neue Form von Schule, bei der das tägliche Schulleben strukturiert ist in die Blöcke Lernbüro (Arbeiten im Klassenverband), Projekt (stufenübergreifends Arbeiten) und Werkstätten (stufenübergreifende Neigungskurse). Dieses Konzept wird durchgeführt von der Gesamtschule Winterhude in Hamburg, die das von der Reformschule Hamburg vorgeschlagene Konzept einer Reformschule seit 2004 umsetzt.

Schlagwörter: Verantwortung, Lernwerkstatt, Schulklasse, Selbstständiges Lernen, Schuljahr 05, Leitung, Schuljahr 06, Schuljahr 07, Schulversuch, Reformpädagogik, Unterrichtsorganisation, Projektunterricht, Lernbüro, Schulreform, Sekundarstufe I, Hamburg, Erfahrungsbericht

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Autor: Schuld, Gaby
Titel: Klassenleitung im Team.
Quelle: In: Lernende Schule,(2005) 30–31, S. 28–29

Abstract: An der Gesamtschule Köln-Holweide wird die Verantwortung für die einzelnen Schulklassen seit Jahren durch ein Tutorenpaar getragen. Die hier gemachten Erfahrungen können für Schulen, die Klassenleitung im Team als Aufgabe von Schulentwicklung sehen, von Nutzen sein.

Schlagwörter: Schulklasse, Leitung, Klassenlehrer, Schulentwicklung, Teamarbeit, Erfahrungsbericht

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Autor: Steiner, Erhard Maria
Titel: Klassenlehrer in einer Waldorfschule.
Quelle: In: Lernende Schule,(2005) 30–31, S. 30–31

Abstract: Der Autor gibt einen detaillierten Bericht über seine Tätigkeit und seinen Tagesablauf als Klassenlehrer eines 7. Schuljahres in einer Freien Waldorfschule.

Schlagwörter: Schulklasse, Leitung, Waldorfpädagogik, Klassenlehrer, Waldorfschule, Erfahrungsbericht

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Autor: Forster, Ursula
Titel: Ich musste lernen loszulassen.
Quelle: In: Lernende Schule,(2005) 30–31, S. 32–33

Abstract: Aus ihrer Praxis stellt die Autorin eine Unterrichtseinheit vor, in der es um den Brückenschlag zu dem bevorstehenden Berufseinstieg der Schülerinnen und Schüler einer Fachschule für Sozialpädagogik geht.

Schlagwörter: Schulklasse, Berufsausbildung, Unterrichtseinheit, Erzieher, Leitung, Erzieherin, Klassenlehrer, Erfahrungsbericht, Sozialpädagogik, Fachschule

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Autor: Froese, Silvia
Titel: Ich will nur mit Sie leben als Klassenlehrerin.
Quelle: In: Lernende Schule,(2005) 30–31, S. 34–35

Abstract: Die Autorin berichtet von ihrer Klassenlehrertätigkeit in einer 8. Klasse einer Schule für Lernbehinderte im Essener Norden. Diese Klasse musste sich am Ende aufteilen in diejenigen, die in die Hauptschulabschlussklasse gingen, und in die, die den Sonderschulabschluss machten. Zentrales Thema dieses Artikels ist das Abschiednehmen von den Schülerinnen und Schülern.

Schlagwörter: Schulklasse, Leitung, Sonderschule, Klassenlehrer, Lernbehinderter, Erfahrungsbericht

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Autor: Dietenberge, Marcus
Titel: Von der Geringschätzung zur Innovation.
Quelle: In: Lernende Schule,(2005) 30–31, S. 36–39

Abstract: Der Autor führt Ursachen für die Nichtbeachtung und Geringschätzung des Klassenlehrerprinzips auf un zeigt anhand praktischer Beispiele auf, inwieweit das Klassenlehrerprinzip Impulse für die Schul- und Unterrichtsentwicklung geben kann.

Schlagwörter: Bedeutung, Schulklasse, Auswirkung, Leitung, Schule, Klassenlehrer, Anerkennung, Prinzip, Schulentwicklung, Schulkultur, Unterrichtsentwicklung

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Titel: Klasse leiten.
Quelle: In: Lernende Schule,(2005) 30–31, S. 43–74

Abstract: Das vorliegende Werkstattheft enthält folgende Einzelbeiträge:

Schlagwörter: Regel, Schulklasse, Eltern, Kompetenz, Leitung, Bildungsmanagement, Führung, Erfahrung, Schule, Führungskraft, Klassenlehrer, Spiel, Schulentwicklung, Kennen lernen, Teamarbeit, Klassenreise

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