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Guter Unterricht mit starken Fachgruppen

Lernende Schule Nr. 73/2016

Erscheinungsdatum:
März 2016
Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
Grundschule, Sekundarstufe
Schulfach / Lernbereich:
Schulentwicklung
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Unterricht ist das „Kerngeschäft“ von Schulen. An welchen Kriterien messen wir aber, ob Unterricht „gut“ oder „schlecht“ ist? Und wie können sich die Fachgruppen einer Schule in die Unterrichtsentwicklung als Ganzes stärker einbringen? Darauf gibt diese Ausgabe Antworten.
Wir gehen davon aus, dass guter Unterricht allen Schülerinnen und Schülern ausreichend Lerngelegenheiten eröffnet, in denen sie mit professioneller Unterstützung an ausgewählten sinnhaften Inhalten und methodisch vielfältig Kenntnisse erwerben und Kompetenzen entwickeln. Damit dies erfolgreich möglich ist, muss sich die ganze Schule dieser zentralen Aufgabe zuwenden. Zwar ist jede Fachlehrerin und jeder Fachlehrer für den eigenen Unterricht verantwortlich, aber für die Qualität des Unterrichts in den Fächern, für dessen Planung, Durchführung und Auswertung, sind die Fachgruppen oder Jahrgangsteams einer Schule gemeinsam verantwortlich. Deshalb stehen sie als „Professionelle Lerngemeinschaften“ für die gleichen Ziele und Inhalte ihres Unterrichts ein und sind bewusst als Fokus dieser Ausgabe gewählt worden – sowohl in den Praxisbeiträgen als auch in der Werkstatt.

Aus dem Inhalt:

  • Unterrichtsentwicklung mit starken Fachgruppen
  • Aufgaben von Fachgruppen und Schulleitungen bei der Unterrichtsentwicklung
  • Fachteams an Grundschulen
  • Unterrichtsentwicklung braucht Kooperation
  • Gemeinsam mit der Fachschaft auf neuen Wegen

 

Die Werkstatt enthält u.a. Materialien zu diesen Themen:

  • Was ist uns wichtig?
  • Kognitive Aktivierung
  • Lernen in komplexen Aufgaben
  • Von der Unterrichtsstunde zur Lernsequenz
  • Lernen begleiten
  • Feedback

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Bisher erschienene Ausgaben:

Produktdetails

Bestellnr.:
537073
Medienart:
Zeitschrift
Seitenzahl:
64

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