Schulprogramme in Aktion
Lernende Schule Nr. 34/2006
- Erscheinungsdatum:
- Juni 2006
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Grundschule, Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Schulentwicklung
- Bestellnr.:
- 537034
- Medienart:
- Zeitschrift
- Seitenzahl:
- 68
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- Lieferstatus:
- lieferbar
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Schulprogramme als Instrumente für die Orientierung und Koordination schulischer Qualitätsentwicklung
In dieser Ausgabe wird die Arbeit mit dem Schulprogramm praxisorientiert und handlungsleitend thematisiert. Gezeigt werden Beispiele gelungener Prozesse aus unterschiedlichen Schulformen und unterschiedlich großen Systemen – wobei die Probleme des Qualitätsentwicklungsprozesses lösungsorientiert betrachtet werden.Gibt es ein Leben nach (mit) dem Schulprogramm?
Viele kleine Schritte zum Erfolg
Schulen gestalten ihren Entwicklungsprozess
Paralleles Arbeiten im Team in der Oberstufe
Das Schulentwicklungsportfolio
Von den Freuden der Schulentwicklung
Eine Schule im Sog der Qualitätsentwicklung
In dieser Ausgabe wird die Arbeit mit dem Schulprogramm praxisorientiert und handlungsleitend thematisiert. Gezeigt werden Beispiele gelungener Prozesse aus unterschiedlichen Schulformen und unterschiedlich großen Systemen – wobei die Probleme des Qualitätsentwicklungsprozesses lösungsorientiert betrachtet werden.
Die Praxisbeiträge:
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Abstract
Autor: Altrichter, Herbert; Priebe, Botho
Titel: Evaluieren statt entwickeln?
Quelle: In: Lernende Schule,(2006) 34, S. 4–9
Abstract: Nach PISA, TIMSS, IGLU, DESI und anderen großen und kleinen Vergleichsuntersuchungen zur Bildungsqualität diskutieren die Autoren die Herausforderungen, denen sich Schulentwicklung und Schulprogramme durch interne und externe Evaluation stellen müssen.
Schlagwörter: Leistungsvergleich, PISA-Studie, Schule, Qualitätssicherung, Qualitätsentwicklung, Evaluation, Bestandsaufnahme, Leistungsmessung, Schulprofil, Schulentwicklung, Konsequenz, Schulprogramm
Autor: Holtappels, Heinz Günter
Titel: Gelingensbedingungen von Schulprogrammarbeit.
Quelle: In: Lernende Schule,(2006) 34, S. 10–13
Abstract: Der Autor zeigt Ergebnisse einer in Niedersachsen durchgeführten Fragebogenerhebung zu Gelingensbedingungen von Schulprogrammarbeit einerseits aus Sicht der schulischen Akteure anderserseits aus Sicht der Schulen auf.
Schlagwörter: Schulqualität, Lernklima, Veränderung, Befragung, Qualitätssicherung, Erfolg, Qualitätsentwicklung, Bedingung, Lehrerkollegium, Niedersachsen, Schulentwicklung, Schulprogramm, Schulleitung
Autor: Schratz, Michael
Titel: Schulinspektionen.
Quelle: In: Lernende Schule,(2006) 34, S. 14–17
Abstract: Der Beitrag setzt sich damit auseinander, wie die Arbeit von Schulen über Schulprogramme und neue Formen von Schulinspektion miteinander in Beziehung stehen können.
Schlagwörter: Schulqualität, Auswirkung, Schule, Qualitätssicherung, Inspektion, Qualitätsentwicklung, Evaluation, Schulentwicklung, Schulprogramm
Autor: Priebe, Botho
Titel: Unterrichtsqualität ist ohne Schulentwicklung nicht zu machen!
Quelle: In: Lernende Schule,(2006) 34, S. 18–21
Schlagwörter: Schulqualität, Leistungssteigerung, Qualität, Unterricht, Qualitätsentwicklung, Evaluation, Schulentwicklung, Interview, Verbesserung, Schülerleistung, Unterrichtsqualität
Autor: Klaffke, Thomas
Titel: Gibt es ein Leben nach (mit) dem Schulprogramm?
Quelle: In: Lernende Schule,(2006) 34, S. 22–25
Abstract: Der Autor beschreibt die an seiner Schule durchgeführte Schulprogrammarbeit anhand der Aspekte Inhalt, Prozess-Steuerung und Organisationsentwicklung sowie Evaluationserfahrungen.
Schlagwörter: Schulqualität, Auswirkung, Evaluation, Diskussion, Erfahrungsbericht, Schulprogramm, Inhalt, Organisationsentwicklung
Autor: Goldstein, Kerstin; Hoch, Marianne
Titel: Praxisheft Steuergruppen.
Quelle: In: Lernende Schule,(2006) 34, 24 S
Abstract: Das vorliegende Planungsheft Steuergruppen enthält – praxisnah und handlungsbezogen dargestellt – wichtige Bestandteile der Arbeit erfolgreicher Steuergruppen und soll Hilfestellung bieten bei der Planung und Vorgehensweise in der Schulprogrammarbeit.
Schlagwörter: Praktische Anleitung, Kooperation, Moderation, Koordination, Steuergruppe, Planung, Evaluation, Schulentwicklung, Schulprogramm, Schulleitung, Konferenz
Autor: Fuchs, Verona; Groitzsch, Rosi
Titel: Viele kleine Schritte zum Erfolg.
Quelle: In: Lernende Schule,(2006) 34, S. 26–29
Abstract: Eine Schlüsselfrage in Schulentwicklungsprozessen ist die Frage, wie man von der guten Absicht zu klaren Zielen und wirklichen Veränderungen gelangt. Häufig müssen Schulen, die für sich die Notwendigkeit von Schulentwicklung akzeptiert und sich auf den Weg gemacht haben, erkennen, dass sie allein nicht weiter kommen. Die Autorinnen schildern ihre Erfahrungen als Prozessmoderatorin und betroffene Lehrerin.
Schlagwörter: Erwartung, Schulqualität, Kooperation, Schule, Veränderung, Qualitätssicherung, Lehrerkollegium, Schulentwicklung, Erfahrungsbericht, Schulprogramm
Autor: Schimmel, Michael
Titel: Schulen gestalten ihren Entwicklungsprozess.
Quelle: In: Lernende Schule,(2006) 34, S. 30–33
Abstract: Der Autor schildert Erfahrungen bei der Einführung der Qualitätsprogrammentwicklung an der Berufsbildenden Schule und Montabaur und bei der Fortschreibung des Qualitätsprogramms an der BBS Wissen in Rheinland-Pfalz.
Schlagwörter: Schulqualität, Kooperation, Schule, Steuergruppe, Qualitätssicherung, Lehrerkollegium, Schulentwicklung, Erfahrungsbericht, Schulprogramm, Schulleitung
Autor: Bidinger, Claudia; Jungbluth, Simone; Werr, Gudrun
Titel: Paralleles Arbeiten im Team in der Oberstufe.
Quelle: In: Lernende Schule,(2006) 34, S. 34–35
Abstract: Die Autorinnen berichten von ihren Erfahrungen mit drei parallelen Leistungskursen im Fach Deutsch und wollen damit andere Kollegen und Kolleginnen ermutigen, den Versuch, Unterricht im Team vorzubereiten, zu wagen.
Schlagwörter: Kooperation, Unterrichtsvorbereitung, Gymnasiale Oberstufe, Deutschunterricht, Lehrerkollegium, Leistungskurs, Teamarbeit, Erfahrungsbericht
Autor: Schmidinger, Elfriede; Brunner, Ilse; Wege, Jürgen
Titel: Das Schulentwicklungsportfolio.
Quelle: In: Lernende Schule,(2006) 34, S. 36–38
Abstract: Die Autoren zeigen auf, dass ein Schulentwicklungsportfolio sich besonders gut zur Dokumentation und Reflexion von Maßnahmen der schulinternen Entwicklungen eignet und durch seine vorgegebene Struktur doe professionelle Gestaltung der Entwicklungsprozesse sichert.
Schlagwörter: Schulqualität, Portfolio, Dokumentation, Qualitätssicherung, Evaluation, Bestandsaufnahme, Schulentwicklung, Erfahrungsbericht, Schulprogramm
Autor: Lennartz, Alice
Titel: Von den Freuden der Schulentwicklung.
Quelle: In: Lernende Schule,(2006) 34, S. 39–41
Abstract: Als Schulleiterin einer neu gegründeten Schule beschreibt die Autorin die an ihrer Schule durchgeführte Schulentwicklungsarbeit und lässt die Leserinnen und Leser teilhaben an den Höhen und Tiefen des noch immer fortdauernden Prozesses.
Schlagwörter: Schule, Gründung, Schulentwicklung, Erfahrungsbericht, Schulprogramm
Autor: Wichter, Anne
Titel: Eine Grundschule im Sog der Qualitätsentwicklung.
Quelle: In: Lernende Schule,(2006) 34, S. 42–44
Schlagwörter: Leistungsentwicklung, Portfolio, Offener Unterricht, Grundschule, Schulautonomie, Qualitätsentwicklung, Leistungsmessung, Schulentwicklung, Erfahrungsbericht, Schulprogramm
Titel: Evaluieren statt entwickeln?
Quelle: In: Lernende Schule,(2006) 34, S. 4–9
Abstract: Nach PISA, TIMSS, IGLU, DESI und anderen großen und kleinen Vergleichsuntersuchungen zur Bildungsqualität diskutieren die Autoren die Herausforderungen, denen sich Schulentwicklung und Schulprogramme durch interne und externe Evaluation stellen müssen.
Schlagwörter: Leistungsvergleich, PISA-Studie, Schule, Qualitätssicherung, Qualitätsentwicklung, Evaluation, Bestandsaufnahme, Leistungsmessung, Schulprofil, Schulentwicklung, Konsequenz, Schulprogramm
Autor: Holtappels, Heinz Günter
Titel: Gelingensbedingungen von Schulprogrammarbeit.
Quelle: In: Lernende Schule,(2006) 34, S. 10–13
Abstract: Der Autor zeigt Ergebnisse einer in Niedersachsen durchgeführten Fragebogenerhebung zu Gelingensbedingungen von Schulprogrammarbeit einerseits aus Sicht der schulischen Akteure anderserseits aus Sicht der Schulen auf.
Schlagwörter: Schulqualität, Lernklima, Veränderung, Befragung, Qualitätssicherung, Erfolg, Qualitätsentwicklung, Bedingung, Lehrerkollegium, Niedersachsen, Schulentwicklung, Schulprogramm, Schulleitung
Autor: Schratz, Michael
Titel: Schulinspektionen.
Quelle: In: Lernende Schule,(2006) 34, S. 14–17
Abstract: Der Beitrag setzt sich damit auseinander, wie die Arbeit von Schulen über Schulprogramme und neue Formen von Schulinspektion miteinander in Beziehung stehen können.
Schlagwörter: Schulqualität, Auswirkung, Schule, Qualitätssicherung, Inspektion, Qualitätsentwicklung, Evaluation, Schulentwicklung, Schulprogramm
Autor: Priebe, Botho
Titel: Unterrichtsqualität ist ohne Schulentwicklung nicht zu machen!
Quelle: In: Lernende Schule,(2006) 34, S. 18–21
Schlagwörter: Schulqualität, Leistungssteigerung, Qualität, Unterricht, Qualitätsentwicklung, Evaluation, Schulentwicklung, Interview, Verbesserung, Schülerleistung, Unterrichtsqualität
Autor: Klaffke, Thomas
Titel: Gibt es ein Leben nach (mit) dem Schulprogramm?
Quelle: In: Lernende Schule,(2006) 34, S. 22–25
Abstract: Der Autor beschreibt die an seiner Schule durchgeführte Schulprogrammarbeit anhand der Aspekte Inhalt, Prozess-Steuerung und Organisationsentwicklung sowie Evaluationserfahrungen.
Schlagwörter: Schulqualität, Auswirkung, Evaluation, Diskussion, Erfahrungsbericht, Schulprogramm, Inhalt, Organisationsentwicklung
Autor: Goldstein, Kerstin; Hoch, Marianne
Titel: Praxisheft Steuergruppen.
Quelle: In: Lernende Schule,(2006) 34, 24 S
Abstract: Das vorliegende Planungsheft Steuergruppen enthält – praxisnah und handlungsbezogen dargestellt – wichtige Bestandteile der Arbeit erfolgreicher Steuergruppen und soll Hilfestellung bieten bei der Planung und Vorgehensweise in der Schulprogrammarbeit.
Schlagwörter: Praktische Anleitung, Kooperation, Moderation, Koordination, Steuergruppe, Planung, Evaluation, Schulentwicklung, Schulprogramm, Schulleitung, Konferenz
Autor: Fuchs, Verona; Groitzsch, Rosi
Titel: Viele kleine Schritte zum Erfolg.
Quelle: In: Lernende Schule,(2006) 34, S. 26–29
Abstract: Eine Schlüsselfrage in Schulentwicklungsprozessen ist die Frage, wie man von der guten Absicht zu klaren Zielen und wirklichen Veränderungen gelangt. Häufig müssen Schulen, die für sich die Notwendigkeit von Schulentwicklung akzeptiert und sich auf den Weg gemacht haben, erkennen, dass sie allein nicht weiter kommen. Die Autorinnen schildern ihre Erfahrungen als Prozessmoderatorin und betroffene Lehrerin.
Schlagwörter: Erwartung, Schulqualität, Kooperation, Schule, Veränderung, Qualitätssicherung, Lehrerkollegium, Schulentwicklung, Erfahrungsbericht, Schulprogramm
Autor: Schimmel, Michael
Titel: Schulen gestalten ihren Entwicklungsprozess.
Quelle: In: Lernende Schule,(2006) 34, S. 30–33
Abstract: Der Autor schildert Erfahrungen bei der Einführung der Qualitätsprogrammentwicklung an der Berufsbildenden Schule und Montabaur und bei der Fortschreibung des Qualitätsprogramms an der BBS Wissen in Rheinland-Pfalz.
Schlagwörter: Schulqualität, Kooperation, Schule, Steuergruppe, Qualitätssicherung, Lehrerkollegium, Schulentwicklung, Erfahrungsbericht, Schulprogramm, Schulleitung
Autor: Bidinger, Claudia; Jungbluth, Simone; Werr, Gudrun
Titel: Paralleles Arbeiten im Team in der Oberstufe.
Quelle: In: Lernende Schule,(2006) 34, S. 34–35
Abstract: Die Autorinnen berichten von ihren Erfahrungen mit drei parallelen Leistungskursen im Fach Deutsch und wollen damit andere Kollegen und Kolleginnen ermutigen, den Versuch, Unterricht im Team vorzubereiten, zu wagen.
Schlagwörter: Kooperation, Unterrichtsvorbereitung, Gymnasiale Oberstufe, Deutschunterricht, Lehrerkollegium, Leistungskurs, Teamarbeit, Erfahrungsbericht
Autor: Schmidinger, Elfriede; Brunner, Ilse; Wege, Jürgen
Titel: Das Schulentwicklungsportfolio.
Quelle: In: Lernende Schule,(2006) 34, S. 36–38
Abstract: Die Autoren zeigen auf, dass ein Schulentwicklungsportfolio sich besonders gut zur Dokumentation und Reflexion von Maßnahmen der schulinternen Entwicklungen eignet und durch seine vorgegebene Struktur doe professionelle Gestaltung der Entwicklungsprozesse sichert.
Schlagwörter: Schulqualität, Portfolio, Dokumentation, Qualitätssicherung, Evaluation, Bestandsaufnahme, Schulentwicklung, Erfahrungsbericht, Schulprogramm
Autor: Lennartz, Alice
Titel: Von den Freuden der Schulentwicklung.
Quelle: In: Lernende Schule,(2006) 34, S. 39–41
Abstract: Als Schulleiterin einer neu gegründeten Schule beschreibt die Autorin die an ihrer Schule durchgeführte Schulentwicklungsarbeit und lässt die Leserinnen und Leser teilhaben an den Höhen und Tiefen des noch immer fortdauernden Prozesses.
Schlagwörter: Schule, Gründung, Schulentwicklung, Erfahrungsbericht, Schulprogramm
Autor: Wichter, Anne
Titel: Eine Grundschule im Sog der Qualitätsentwicklung.
Quelle: In: Lernende Schule,(2006) 34, S. 42–44
Schlagwörter: Leistungsentwicklung, Portfolio, Offener Unterricht, Grundschule, Schulautonomie, Qualitätsentwicklung, Leistungsmessung, Schulentwicklung, Erfahrungsbericht, Schulprogramm
Bisher erschienene Ausgaben:
- 105/2024 - Kinderarmut und Schule
- 104/2023 - Beratung nutzen zur Schulentwicklung
- 103/2023 - Was uns Schüler:innen wichtig ist
- 102/2023 - "Alternative Fakten" und Verschwörungstheorien
- 101/2023 - Schulabsentismus
- 100/2022 - Herausforderung Zukunft
- 99/2022 - Bildung für nachhaltige Entwicklung
- 98/2022 - Teacher Leadership
- 97/2022 - Teams, Konferenzen und Gremien
- 96/2021 - Gute gesunde Schule
- 95/2021 - Forschendes Lernen
- 94/2021 - Professionalisierung von Lehrkräften
- 93/2021 - Schule als Ort der Demokratie
- 92/2020 - Eltern
- 91/2020 - Unterricht digital
- 90/2020 - Berufsorientierung
- 89/2020 - Übergänge
- 88/2019 - Schulleitung 2020
- 87/2019 - Allgemeinbildung
- 86/2019 - Mehrsprachigkeit
- 85/2019 - Fachfremd unterrichten
- 84/2018 - Baustelle Leistungsbeurteilung — vergriffen
- 83/2018 - Integration
- 82/2018 - Vertretungsunterricht
- 81/2018 - Multiprofessionelle Kooperation
- 80/2017 - Vertieftes Lernen
- 79/2017 - Digitalisierung in der Schule — vergriffen
- 78/2017 - Schulaufsicht
- 77/2017 - Begeisterung und Langeweile
- 76/2016 - Begabungen fördern
- 75/2016 - Extremismus
- 74/2016 - Konferenzen — vergriffen
- 73/2016 - Guter Unterricht mit starken Fachgruppen
- 72/2015 - Widerstand
- 71/2015 - Flüchtlingskinder brauchen Schulen
- 70/2015 - Berufseingangsphase
- 69/2015 - Ganztagsschule mit Qualität
- 68/2014 - Lehrerfortbildung im Wandel
- 67/2014 - Baustelle Inklusion
- 66/2014 - Qualität entwickeln mit System
- 65/2014 - Classroom-Management: Klassenführung (Online-Doku)
- 65/2014 - Classroom-Management: Klassenführung — vergriffen
- 64/2013 - Medienkompetenz entwickeln
- 63/2013 - Neubeginn als Chance — vergriffen
- 63/2013 - Neubeginn als Chance Schulfusionen und Neugründungen
- 62/2013 - Profession mit Ethos
- 61/2013 - Mit Eltern zusammenarbeiten
- 61/2013 - Mit Eltern zusammenarbeiten — vergriffen
- 60/2012 - Musterwechsel
- 59/2012 - Schule umbauen: Lernräume gestalten
- 58/2012 - Kompetenzorientiert lernen und lehren
- 57/2012 - Feedback
- 56/2011 - Neu durchstarten
- 55/2011 - Auf dem Weg zur inklusiven Schule
- 54/2011 - Unterwegs zum Schulcurriculum
- 54/2011 - Unterwegs zum Schulcurriculum — vergriffen
- 53/2011 - Schule leiten lernen
- 53/2011 - Schule leiten lernen — vergriffen
- 52/2010 - Unterrichtsstörungen — vergriffen
- 52/2010 - Unterrichtsstörungen
- 51/2010 - Sexuelle Gewalt – hinsehen und handeln! — vergriffen
- 50/2010 - Nachhaltigkeit gestalten
- 49/2010 - Keinen aufgeben — vergriffen
- 48/2009 - Übergänge gestalten
- 71/2009 - Lernlandkarten / Eltern gewinnen
- 46/47 2009 - Lernen in einer lernenden Schule
- 45/2009 - Lerncoaching — vergriffen
- 44/2008 - Zwischen Belastung u. neuem Professionsverständnis — vergriffen
- 43/2008 - Schule demokratisch entwickeln
- 42/2008 - Schulstrukturen neu denken — vergriffen
- 41/2008 - Gemeinsam gegen Schulversagen
- 40/2007 - Wenn die Schulinspektion kommt
- 39/2007 - Hausaufgaben
- 37/38 2007 - Schuleigenes Curriculum — vergriffen
- 36/2006 - Wandel der Lernkulturen Naturwissenschaften
- 35/2006 - Ganztagsschule — vergriffen
- 34/2006 - Schulprogramme in Aktion
- 33/2006 - Kooperatives Lernen — vergriffen
- 32/2005 - Gut erzogen — vergriffen
- 30/31 2005 - Klasse Leiten — vergriffen
- 29/2005 - Fordern und Fördern — vergriffen
- 28/04 2005 - Mathe ist mehr!
- 27/2004 - Lehrerinnen und Lehrer wertschätzen
- 26/2004 - Diagnostische Kompetenz
- 25/2004 - Unterrichtsausfall — vergriffen
- 24/2003 - Bildungsstandards
- 23/2003 - Integration eine Schule für alle
- 22/2003 - Gesunde Schule
- 21/2003 - Leisten und Bewerten — vergriffen
- 20/02 2003 - Lernträume
- 17/2002 - Naher Krieg – Ferner Frieden — vergriffen
- 19/2002 - Lesen
- 18/2002 - Lernen in Gruppen
- 16/01 2002 - Personalentwicklung in der Schule — vergriffen
- 15/2001 - Lernen mit dem Computer — vergriffen
- 14/2001 - Gut geregelt — vergriffen
- 13/2001 - GEWALTig
- 12/2000 - Neue Zeiten — vergriffen
- 11/2000 - Unterricht verbessern — vergriffen
- 10/2000 - Eltern — vergriffen
- 9/2000 - Teamarbeit — vergriffen
- 8/1999 - Schule leiten: Innovation als Auftrag — vergriffen
- 7/1999 - Dem Lernen auf der Spur — vergriffen
- 6/1999 - Programmierte Schule? — vergriffen
- 5/1999 - Gut sein, besser werden: Evaluieren — vergriffen
- 4/1998 - Gut beraten.... — vergriffen
- 3/1998 - Klasse werden — vergriffen
- 2/1998 - Unterricht ist mehr... — vergriffen
- 1/1998 - Einfach Anfangen — vergriffen
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