Gut erzogen
Lernende Schule Nr. 32/2005
- Erscheinungsdatum:
- Dez. 2005
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Grundschule, Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Schulentwicklung
- Bestellnr.:
- 537032
- Medienart:
- Zeitschrift
- Seitenzahl:
- 64
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- Lieferstatus:
- Vergriffen ohne Neuauflage
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Abstract
Autor: Priebe, Botho
Titel: Erziehung in der Lernenden Schule.
Quelle: In: Lernende Schule,(2005) 32, S. 4–5
Abstract: Der Autor stellt 11 Thesen auf, die die Notwendigkeit von Erziehung und Bildung in der Schule untermauern.
Schlagwörter: Bildungswesen, These, Schule, Erziehung
Autor: Kreter, Gabriele
Titel: Gemeinsam geht es!
Quelle: In: Lernende Schule,(2005) 32, S. 6–9
Abstract: Die Autorin beleuchtet die momentane Situation an Schulen und gibt Tipps und Anleitungen für gutes Gelingen von Unterricht und Erziehung.
Schlagwörter: Lehrerausbildung, Lehrerrolle, Schüler, Berufsbild, Lehrer, Erziehung, '>Disziplin, Erfolg, Defizit, Vertrag, Lehrerkollegium, Teamarbeit
Autor: Hensel, Horst
Titel: Falsche Erziehung vermeiden!
Quelle: In: Lernende Schule,(2005) 32, S. 10–12
Abstract: Der Autor stellt aus seinem aktuellen Buch Erziehen lernen! einen fiktiven Dialog zwischen einem Journalisten und einem Lehrer vor, in dem zentrale Aspekte wie Macht, Bestrafung, Toleranz und Autorität konträr verhandelt werden.
Schlagwörter: Strafe, Bildungsmisere, Macht, Rollenspiel, Autorität, Lehrer, Erziehung, Unterricht, Toleranz, Dialog
Autor: Hendricks, Renate
Titel: Schule und Elternhaus sind zur gemeinsamen Erziehung verpflichtet.
Quelle: In: Lernende Schule,(2005) 32, S. 13–15
Abstract: Die Autorin plädiert für ein partnerschaftliches Miteinander von Eltern, Lehrern und Schülern, wobei alle Beteiligten lernen müssen, sich über Erziehung auszutauschen, Vorurteile abzubauen und sich ehrlich und offen zu begegnen.
Schlagwörter: Schüler, Eltern, Partnerschaft, Erziehungsauftrag, Lehrer, Schule, Erziehung, Elternhaus
Autor: Winkel, Klaus
Titel: Pippi Langstrumpf, Eigensinn und Respekt.
Quelle: In: Lernende Schule,(2005) 32, S. 16–19
Abstract: Der Autor stellt Überlegungen an, wie Erwachsene ohne Zucht und Strafe als Erziehungsprinzip auskommen können, indem sie Kindern und Jugendlichen Respekt erweisen und ihren Eigensinn stärken, da er von der These ausgeht, dass mangelnder Respekt jugendliche Aggressionen hervor bringt.
Schlagwörter: Strafe, Notwendigkeit, Schüler, Respekt, Lehrer, Schule, Erziehung, '>Disziplin, Bestandsaufnahme, Zwischenmenschliche Beziehung, Anforderung, Aggression
Autor: Ridder, Arnd
Titel: Warum Erziehung und Unterricht zusammen gehören.
Quelle: In: Lernende Schule,(2005) 32, S. 20–22
Abstract: In diesem Beitrag wird aufgezeigt, dass erfolgreicher Unterricht ohne Erziehung nicht denkbar ist. Zwar ist gute Erziehung noch kein Garant für Lernerfolg, aber ohne die Wirkung von klaren Regeln und Aufgaben, von sozialer Unterstützung und stützender Klassengemeinschaft sind hohe Leistungen für die Mehrzahl der Schüler nicht erreichbar.
Schlagwörter: Schulklasse, Auswirkung, Lernerfolg, Unterrichtsforschung, Führung, Lernklima, Erziehung, Lernen, Unterricht, Wechselwirkung, Schülerleistung
Autor: Kreter, Gabriela; Bartscher, Matthias
Titel: Eine Stadt packt an.
Quelle: In: Lernende Schule,(2005) 32, S. 23–27
Abstract: Die Elternschule Hamm ist aus verschiedenen Initiativen zur Verstärkung der Elternbildung in Hamm hervorgegangen. Vertreter und Vertreterinnen der wichtigsten Handlungsfelder (Jugendhilfe, Kindertageseinrichtungen, Schule, Erwachsenenbildung, Gesundheitssystem) fanden sich in einer Projektgruppe zusammen, um unter einem gemeinsamen Dach die Aktivitäten zu bündeln, zu optimieren und zu intensivieren.
Schlagwörter: Eltern, Projekt, Kooperation, Versagen, '>Hamm, Schule, Erziehung, Elternhaus, Bewältigung
Autor: Kampmann, Friedrich
Titel: Konfrontative Arbeit mit Schülern.
Quelle: In: Lernende Schule,(2005) 32, S. 28–30
Abstract: Der Verfasser stellt Prinzipien und Grundlagen einer Konfrontativen Pädagogik vor und zeigt an einigen Beispielen, wie unterschiedlich die Durchführung im Unterricht sein kann.
Schlagwörter: Schüler, Handlungsstrategie, Erziehungsschwierigkeit, Fallbeispiel, Konfrontative Pädagogik, Gewalt, Konfliktlösung, Unterricht, Konfrontation
Autor: Huschitt, Hedwig
Titel: Grenzen setzen in der Erziehung.
Quelle: In: Lernende Schule,(2005) 32, S. 31 und 41–46
Abstract: Der Beitrag beschreibt einen Elternabend zum Titelthema, das Werkstattheft liefert Materialien für eine Einladung an die Eltern sowie Statements zum Thema Erziehung, die als Diskussionsimpuls auf dem Elternabend dienen können.
Schlagwörter: Konflikt, Schüler, Eltern, Grenze, Gestaltung, Beratung, Lehrer, Erziehung, Konfliktlösung, Toleranz, Elternabend
Autor: Kreter, Gabriela
Titel: Das Erziehungskonzept des Sozialen Trainingsraums...
Quelle: In: Lernende Schule,(2005) 32, S. 47–55
Abstract: Im Mittelpunkt dieses Beitrags steht das Trainingsraumkonzept der Hammer Elternschule. Dieses Konzept fußt auf der Wahrnehmungskontrolltheorie zur Bewältigung von Unterrichtsstörungen und arbeitet sehr erfolgreich, gerade im Benachteiligtenmilieu.
Schlagwörter: Regel, Unterrichtsstörung, Eltern, Projekt, Kooperation, Versagen, '>Hamm, Training, Schule, Erziehung, Lernen, Elternarbeit, Unterricht, Elternhaus, Bewältigung
Titel: Erziehung in der Lernenden Schule.
Quelle: In: Lernende Schule,(2005) 32, S. 4–5
Abstract: Der Autor stellt 11 Thesen auf, die die Notwendigkeit von Erziehung und Bildung in der Schule untermauern.
Schlagwörter: Bildungswesen, These, Schule, Erziehung
Autor: Kreter, Gabriele
Titel: Gemeinsam geht es!
Quelle: In: Lernende Schule,(2005) 32, S. 6–9
Abstract: Die Autorin beleuchtet die momentane Situation an Schulen und gibt Tipps und Anleitungen für gutes Gelingen von Unterricht und Erziehung.
Schlagwörter: Lehrerausbildung, Lehrerrolle, Schüler, Berufsbild, Lehrer, Erziehung, '>Disziplin
Autor: Hensel, Horst
Titel: Falsche Erziehung vermeiden!
Quelle: In: Lernende Schule,(2005) 32, S. 10–12
Abstract: Der Autor stellt aus seinem aktuellen Buch Erziehen lernen! einen fiktiven Dialog zwischen einem Journalisten und einem Lehrer vor, in dem zentrale Aspekte wie Macht, Bestrafung, Toleranz und Autorität konträr verhandelt werden.
Schlagwörter: Strafe, Bildungsmisere, Macht, Rollenspiel, Autorität, Lehrer, Erziehung, Unterricht, Toleranz, Dialog
Autor: Hendricks, Renate
Titel: Schule und Elternhaus sind zur gemeinsamen Erziehung verpflichtet.
Quelle: In: Lernende Schule,(2005) 32, S. 13–15
Abstract: Die Autorin plädiert für ein partnerschaftliches Miteinander von Eltern, Lehrern und Schülern, wobei alle Beteiligten lernen müssen, sich über Erziehung auszutauschen, Vorurteile abzubauen und sich ehrlich und offen zu begegnen.
Schlagwörter: Schüler, Eltern, Partnerschaft, Erziehungsauftrag, Lehrer, Schule, Erziehung, Elternhaus
Autor: Winkel, Klaus
Titel: Pippi Langstrumpf, Eigensinn und Respekt.
Quelle: In: Lernende Schule,(2005) 32, S. 16–19
Abstract: Der Autor stellt Überlegungen an, wie Erwachsene ohne Zucht und Strafe als Erziehungsprinzip auskommen können, indem sie Kindern und Jugendlichen Respekt erweisen und ihren Eigensinn stärken, da er von der These ausgeht, dass mangelnder Respekt jugendliche Aggressionen hervor bringt.
Schlagwörter: Strafe, Notwendigkeit, Schüler, Respekt, Lehrer, Schule, Erziehung, '>Disziplin
Autor: Ridder, Arnd
Titel: Warum Erziehung und Unterricht zusammen gehören.
Quelle: In: Lernende Schule,(2005) 32, S. 20–22
Abstract: In diesem Beitrag wird aufgezeigt, dass erfolgreicher Unterricht ohne Erziehung nicht denkbar ist. Zwar ist gute Erziehung noch kein Garant für Lernerfolg, aber ohne die Wirkung von klaren Regeln und Aufgaben, von sozialer Unterstützung und stützender Klassengemeinschaft sind hohe Leistungen für die Mehrzahl der Schüler nicht erreichbar.
Schlagwörter: Schulklasse, Auswirkung, Lernerfolg, Unterrichtsforschung, Führung, Lernklima, Erziehung, Lernen, Unterricht, Wechselwirkung, Schülerleistung
Autor: Kreter, Gabriela; Bartscher, Matthias
Titel: Eine Stadt packt an.
Quelle: In: Lernende Schule,(2005) 32, S. 23–27
Abstract: Die Elternschule Hamm ist aus verschiedenen Initiativen zur Verstärkung der Elternbildung in Hamm hervorgegangen. Vertreter und Vertreterinnen der wichtigsten Handlungsfelder (Jugendhilfe, Kindertageseinrichtungen, Schule, Erwachsenenbildung, Gesundheitssystem) fanden sich in einer Projektgruppe zusammen, um unter einem gemeinsamen Dach die Aktivitäten zu bündeln, zu optimieren und zu intensivieren.
Schlagwörter: Eltern, Projekt, Kooperation, Versagen, '>Hamm
Autor: Kampmann, Friedrich
Titel: Konfrontative Arbeit mit Schülern.
Quelle: In: Lernende Schule,(2005) 32, S. 28–30
Abstract: Der Verfasser stellt Prinzipien und Grundlagen einer Konfrontativen Pädagogik vor und zeigt an einigen Beispielen, wie unterschiedlich die Durchführung im Unterricht sein kann.
Schlagwörter: Schüler, Handlungsstrategie, Erziehungsschwierigkeit, Fallbeispiel, Konfrontative Pädagogik, Gewalt, Konfliktlösung, Unterricht, Konfrontation
Autor: Huschitt, Hedwig
Titel: Grenzen setzen in der Erziehung.
Quelle: In: Lernende Schule,(2005) 32, S. 31 und 41–46
Abstract: Der Beitrag beschreibt einen Elternabend zum Titelthema, das Werkstattheft liefert Materialien für eine Einladung an die Eltern sowie Statements zum Thema Erziehung, die als Diskussionsimpuls auf dem Elternabend dienen können.
Schlagwörter: Konflikt, Schüler, Eltern, Grenze, Gestaltung, Beratung, Lehrer, Erziehung, Konfliktlösung, Toleranz, Elternabend
Autor: Kreter, Gabriela
Titel: Das Erziehungskonzept des Sozialen Trainingsraums...
Quelle: In: Lernende Schule,(2005) 32, S. 47–55
Abstract: Im Mittelpunkt dieses Beitrags steht das Trainingsraumkonzept der Hammer Elternschule. Dieses Konzept fußt auf der Wahrnehmungskontrolltheorie zur Bewältigung von Unterrichtsstörungen und arbeitet sehr erfolgreich, gerade im Benachteiligtenmilieu.
Schlagwörter: Regel, Unterrichtsstörung, Eltern, Projekt, Kooperation, Versagen, '>Hamm
Bisher erschienene Ausgaben:
- 105/2024 - Kinderarmut und Schule
- 104/2023 - Beratung nutzen zur Schulentwicklung
- 103/2023 - Was uns Schüler:innen wichtig ist
- 102/2023 - "Alternative Fakten" und Verschwörungstheorien
- 101/2023 - Schulabsentismus
- 100/2022 - Herausforderung Zukunft
- 99/2022 - Bildung für nachhaltige Entwicklung
- 98/2022 - Teacher Leadership
- 97/2022 - Teams, Konferenzen und Gremien
- 96/2021 - Gute gesunde Schule
- 95/2021 - Forschendes Lernen
- 94/2021 - Professionalisierung von Lehrkräften
- 93/2021 - Schule als Ort der Demokratie
- 92/2020 - Eltern
- 91/2020 - Unterricht digital
- 90/2020 - Berufsorientierung
- 89/2020 - Übergänge
- 88/2019 - Schulleitung 2020
- 87/2019 - Allgemeinbildung
- 86/2019 - Mehrsprachigkeit
- 85/2019 - Fachfremd unterrichten
- 84/2018 - Baustelle Leistungsbeurteilung — vergriffen
- 83/2018 - Integration
- 82/2018 - Vertretungsunterricht
- 81/2018 - Multiprofessionelle Kooperation
- 80/2017 - Vertieftes Lernen
- 79/2017 - Digitalisierung in der Schule — vergriffen
- 78/2017 - Schulaufsicht
- 77/2017 - Begeisterung und Langeweile
- 76/2016 - Begabungen fördern
- 75/2016 - Extremismus
- 74/2016 - Konferenzen — vergriffen
- 73/2016 - Guter Unterricht mit starken Fachgruppen
- 72/2015 - Widerstand
- 71/2015 - Flüchtlingskinder brauchen Schulen
- 70/2015 - Berufseingangsphase
- 69/2015 - Ganztagsschule mit Qualität
- 68/2014 - Lehrerfortbildung im Wandel
- 67/2014 - Baustelle Inklusion
- 66/2014 - Qualität entwickeln mit System
- 65/2014 - Classroom-Management: Klassenführung (Online-Doku)
- 65/2014 - Classroom-Management: Klassenführung — vergriffen
- 64/2013 - Medienkompetenz entwickeln
- 63/2013 - Neubeginn als Chance — vergriffen
- 63/2013 - Neubeginn als Chance Schulfusionen und Neugründungen
- 62/2013 - Profession mit Ethos
- 61/2013 - Mit Eltern zusammenarbeiten
- 61/2013 - Mit Eltern zusammenarbeiten — vergriffen
- 60/2012 - Musterwechsel
- 59/2012 - Schule umbauen: Lernräume gestalten
- 58/2012 - Kompetenzorientiert lernen und lehren
- 57/2012 - Feedback
- 56/2011 - Neu durchstarten
- 55/2011 - Auf dem Weg zur inklusiven Schule
- 54/2011 - Unterwegs zum Schulcurriculum
- 54/2011 - Unterwegs zum Schulcurriculum — vergriffen
- 53/2011 - Schule leiten lernen
- 53/2011 - Schule leiten lernen — vergriffen
- 52/2010 - Unterrichtsstörungen — vergriffen
- 52/2010 - Unterrichtsstörungen
- 51/2010 - Sexuelle Gewalt – hinsehen und handeln! — vergriffen
- 50/2010 - Nachhaltigkeit gestalten
- 49/2010 - Keinen aufgeben — vergriffen
- 48/2009 - Übergänge gestalten
- 71/2009 - Lernlandkarten / Eltern gewinnen
- 46/47 2009 - Lernen in einer lernenden Schule
- 45/2009 - Lerncoaching — vergriffen
- 44/2008 - Zwischen Belastung u. neuem Professionsverständnis — vergriffen
- 43/2008 - Schule demokratisch entwickeln
- 42/2008 - Schulstrukturen neu denken — vergriffen
- 41/2008 - Gemeinsam gegen Schulversagen
- 40/2007 - Wenn die Schulinspektion kommt
- 39/2007 - Hausaufgaben
- 37/38 2007 - Schuleigenes Curriculum — vergriffen
- 36/2006 - Wandel der Lernkulturen Naturwissenschaften
- 35/2006 - Ganztagsschule — vergriffen
- 34/2006 - Schulprogramme in Aktion
- 33/2006 - Kooperatives Lernen — vergriffen
- 32/2005 - Gut erzogen — vergriffen
- 30/31 2005 - Klasse Leiten — vergriffen
- 29/2005 - Fordern und Fördern — vergriffen
- 28/04 2005 - Mathe ist mehr!
- 27/2004 - Lehrerinnen und Lehrer wertschätzen
- 26/2004 - Diagnostische Kompetenz
- 25/2004 - Unterrichtsausfall — vergriffen
- 24/2003 - Bildungsstandards
- 23/2003 - Integration eine Schule für alle
- 22/2003 - Gesunde Schule
- 21/2003 - Leisten und Bewerten — vergriffen
- 20/02 2003 - Lernträume
- 17/2002 - Naher Krieg – Ferner Frieden — vergriffen
- 19/2002 - Lesen
- 18/2002 - Lernen in Gruppen
- 16/01 2002 - Personalentwicklung in der Schule — vergriffen
- 15/2001 - Lernen mit dem Computer — vergriffen
- 14/2001 - Gut geregelt — vergriffen
- 13/2001 - GEWALTig
- 12/2000 - Neue Zeiten — vergriffen
- 11/2000 - Unterricht verbessern — vergriffen
- 10/2000 - Eltern — vergriffen
- 9/2000 - Teamarbeit — vergriffen
- 8/1999 - Schule leiten: Innovation als Auftrag — vergriffen
- 7/1999 - Dem Lernen auf der Spur — vergriffen
- 6/1999 - Programmierte Schule? — vergriffen
- 5/1999 - Gut sein, besser werden: Evaluieren — vergriffen
- 4/1998 - Gut beraten.... — vergriffen
- 3/1998 - Klasse werden — vergriffen
- 2/1998 - Unterricht ist mehr... — vergriffen
- 1/1998 - Einfach Anfangen — vergriffen
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