Schule leiten: Innovation als Auftrag
Lernende Schule Nr. 8/1999
- Erscheinungsdatum:
- Dez. 1999
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Grundschule, Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Schulentwicklung
- Bestellnr.:
- 537008
- Medienart:
- Zeitschrift
- Lieferstatus:
- Vergriffen ohne Neuauflage
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Von Blockierern, Gummiwänden, Aktivisten und Unterstützern Otto Herz
Wie Schulleiterinnen ihre Rolle sehen und wie sie mit ihrer Macht umgehen Mechthild von Lutzau
Deutlich erkennbar, verlässlich Forschungsergebnisse zur Schulleitung in Deutschland Martin Bonsen/Hermann Pfeiffer
PraxisBlick in den Spiegel Selbstvergewisserung eines Schulleiters Armin Lohmann
Schul-Leitungs-Team auf Zeit Otto Herz
Schulleitung ? eine Perspektive für Frauen Ingrid Ittel-Fernau
Schulleiterausbildung in den USA Ein Erfahrungsbericht R. Whitney Sterling
Werkstatt Schulleitung und KollegiumProduktive Kooperation
Roel van Drimmelen
Emotionen-Igel
Kommunikation über Unterschwelliges
Stummes Schreibgespräch
Gedankenlandkarten erstellen
Vereinbarungen treffen
Kollegiale Beratung mit der Kräftefeldanalyse
Mitarbeitergespräch
Konflikte bewältigen
Die Harvard-Methode ? kurz gefasst
Elternmitwirkung ? Rechtliche Regelungen und Vergleich der Zuständigkeiten
Vergewisserung
"Visionsarbeit: Rückblick aus der Zukunft"
Anton von Gleichenstein/Gisela Seidel
"Topografische Landkarte" ? Schulleitungen analysieren mit Kolleginnen und Kollegen ihre Schule
Helmut Heyse/Gisela Seidel
Kollegiale Zielklärungen:
Leitfragen erleichtern den Einstieg
gisela seidel
Schulleitungsmitglieder klären sich selbst im Schulentwicklungsprozess
Gisela Seidel
Abstract
Titel: Von Blockierern, Gummiwänden, Aktivisten und Unterstützern. Impressionen von Schulleitungshandeln.
Quelle: In: Lernende Schule,(1999) 8, S. 4–7
Abstract: Anhand der im Titel genannten Charaktere erläutert der Verfasser seine Erfahrungen mit Schulleiterhandeln und der Interaktion zwischen Lehrerkollegium und Schulleitung. (LSW).
Schlagwörter: Verhalten, Interaktion, Lehrer, Lehrerkollegium, Schulleitung
Autor: Bonsen, Martin; Pfeiffer, Hermann
Titel: Deutlich erkennbar, verlässlich. Forschungergebnisse zur Schulleitung in Deutschland.
Quelle: In: Lernende Schule,(1999) 8, S. 11–16
Abstract: Über folgende Untersuchungsbereiche der Schulleitungsforschung wird berichtet: Tatsächliche Tätigkeiten und deren zeitliche Gewichtung, Formale Anforderungen und schulrechtlicher Rahmen, Einstellungen und professionelle Interessen von Schulleiterinnen und Schulleitern, Rollen der Schulleitung. (LSW).
Schlagwörter: Bildungsforschung, '>Einstellung
Autor: Lohmann, Armin
Titel: Blick in den Spiegel. Selbstvergewisserung eines Schulleiters.
Quelle: In: Lernende Schule,(1999) 8, S. 17–19
Abstract: Ein Schulleiter prüft seine Grundsätze nach zehn Jahren und denkt über ihre Realisierungen nach. (Orig.).
Schlagwörter: Berufstätigkeit, Selbstverständnis, Berufsanforderung, Schulleitung
Autor: Herz, Otto
Titel: Schul-Leitungs-Team auf Zeit.
Quelle: In: Lernende Schule,(1999) 8, S. 20–23
Abstract: Schulleitung im Team uns dann noch auf Zeit – das klingt außergewöhnlich. Ein Gespräch über den Alltag am Oberstufenkolleg. (Orig.).
Schlagwörter: Team, Erfahrungsbericht, Oberstufenkolleg, Schulleitung
Autor: Ittel-Fernau, Ingrid
Titel: Schulleitung – eine Perspektive für Frauen.
Quelle: In: Lernende Schule,(1999) 8, S. 24–26
Abstract: Bericht über ein Fortbildungsseminar zur Schulleitung für Frauen. (LSW).
Schlagwörter: Lehrerfortbildung, Lehrerin, Schulleitung, Frau
Autor: Sterling, R. Whitney
Titel: Schulleiterausbildung in den USA. Ein Erfahrungsbericht.
Quelle: In: Lernende Schule,(1999) 8, S. 27–30
Abstract: Die vielfältigen Probleme, mit denen Schulleiter in den USA konfrontiert sind, lassen die Erfordernis einer vielschichtigen Ausbildung deutlich werden. (LSW).
Schlagwörter: Lehrerausbildung, Ausbildung, Ausland, Schulleiter, Erfahrungsbericht, Vereinigte Staaten
Autor: Drimmelen, Roel van; Gleichenstein, Anton von; Seidel, Gisela; Heyse, Helmut
Titel: Schulleitung und Kollegium. Werkstatt.
Quelle: In: Lernende Schule,(1999) 8, S. 31–53
Abstract: Inhalt: Produktive Kooperation. (van Drimmelen). Visisonsarbeit: Rückblick aus der Zukunft. (von Gleichenstein u. a.). Topografische Landkarte – Schulleitungen analysieren mit Kolleginnen und Kollegen ihre Schule. (Heyse u. a.). Kollegiale Zielerklärungen: Leitfragen erleichtern den Einstieg. (Seidel). Schulleitungsmitglieder klären sich selbst im Schulentwicklungsprozess. (Seidel).
Schlagwörter: Konflikt, Kommunikation, Kooperation, Beratung, Konfliktlösung, Ziel, Lehrerkollegium, Schulentwicklung, Schulleitung
Bisher erschienene Ausgaben:
- 105/2024 - Kinderarmut und Schule
- 104/2023 - Beratung nutzen zur Schulentwicklung
- 103/2023 - Was uns Schüler:innen wichtig ist
- 102/2023 - "Alternative Fakten" und Verschwörungstheorien
- 101/2023 - Schulabsentismus
- 100/2022 - Herausforderung Zukunft
- 99/2022 - Bildung für nachhaltige Entwicklung
- 98/2022 - Teacher Leadership
- 97/2022 - Teams, Konferenzen und Gremien
- 96/2021 - Gute gesunde Schule
- 95/2021 - Forschendes Lernen
- 94/2021 - Professionalisierung von Lehrkräften
- 93/2021 - Schule als Ort der Demokratie
- 92/2020 - Eltern
- 91/2020 - Unterricht digital
- 90/2020 - Berufsorientierung
- 89/2020 - Übergänge
- 88/2019 - Schulleitung 2020
- 87/2019 - Allgemeinbildung
- 86/2019 - Mehrsprachigkeit
- 85/2019 - Fachfremd unterrichten
- 84/2018 - Baustelle Leistungsbeurteilung — vergriffen
- 83/2018 - Integration
- 82/2018 - Vertretungsunterricht
- 81/2018 - Multiprofessionelle Kooperation
- 80/2017 - Vertieftes Lernen
- 79/2017 - Digitalisierung in der Schule — vergriffen
- 78/2017 - Schulaufsicht
- 77/2017 - Begeisterung und Langeweile
- 76/2016 - Begabungen fördern
- 75/2016 - Extremismus
- 74/2016 - Konferenzen — vergriffen
- 73/2016 - Guter Unterricht mit starken Fachgruppen
- 72/2015 - Widerstand
- 71/2015 - Flüchtlingskinder brauchen Schulen
- 70/2015 - Berufseingangsphase
- 69/2015 - Ganztagsschule mit Qualität
- 68/2014 - Lehrerfortbildung im Wandel
- 67/2014 - Baustelle Inklusion
- 66/2014 - Qualität entwickeln mit System
- 65/2014 - Classroom-Management: Klassenführung — vergriffen
- 65/2014 - Classroom-Management: Klassenführung (Online-Doku)
- 64/2013 - Medienkompetenz entwickeln
- 63/2013 - Neubeginn als Chance Schulfusionen und Neugründungen
- 63/2013 - Neubeginn als Chance — vergriffen
- 62/2013 - Profession mit Ethos
- 61/2013 - Mit Eltern zusammenarbeiten — vergriffen
- 61/2013 - Mit Eltern zusammenarbeiten
- 60/2012 - Musterwechsel
- 59/2012 - Schule umbauen: Lernräume gestalten
- 58/2012 - Kompetenzorientiert lernen und lehren
- 57/2012 - Feedback
- 56/2011 - Neu durchstarten
- 55/2011 - Auf dem Weg zur inklusiven Schule
- 54/2011 - Unterwegs zum Schulcurriculum — vergriffen
- 54/2011 - Unterwegs zum Schulcurriculum
- 53/2011 - Schule leiten lernen
- 53/2011 - Schule leiten lernen — vergriffen
- 52/2010 - Unterrichtsstörungen
- 52/2010 - Unterrichtsstörungen — vergriffen
- 51/2010 - Sexuelle Gewalt – hinsehen und handeln! — vergriffen
- 50/2010 - Nachhaltigkeit gestalten
- 49/2010 - Keinen aufgeben — vergriffen
- 48/2009 - Übergänge gestalten
- 71/2009 - Lernlandkarten / Eltern gewinnen
- 46/47 2009 - Lernen in einer lernenden Schule
- 45/2009 - Lerncoaching — vergriffen
- 44/2008 - Zwischen Belastung u. neuem Professionsverständnis — vergriffen
- 43/2008 - Schule demokratisch entwickeln
- 42/2008 - Schulstrukturen neu denken — vergriffen
- 41/2008 - Gemeinsam gegen Schulversagen
- 40/2007 - Wenn die Schulinspektion kommt
- 39/2007 - Hausaufgaben
- 37/38 2007 - Schuleigenes Curriculum — vergriffen
- 36/2006 - Wandel der Lernkulturen Naturwissenschaften
- 35/2006 - Ganztagsschule — vergriffen
- 34/2006 - Schulprogramme in Aktion
- 33/2006 - Kooperatives Lernen — vergriffen
- 32/2005 - Gut erzogen — vergriffen
- 30/31 2005 - Klasse Leiten — vergriffen
- 29/2005 - Fordern und Fördern — vergriffen
- 28/04 2005 - Mathe ist mehr!
- 27/2004 - Lehrerinnen und Lehrer wertschätzen
- 26/2004 - Diagnostische Kompetenz
- 25/2004 - Unterrichtsausfall — vergriffen
- 24/2003 - Bildungsstandards
- 23/2003 - Integration eine Schule für alle
- 22/2003 - Gesunde Schule
- 21/2003 - Leisten und Bewerten — vergriffen
- 20/02 2003 - Lernträume
- 17/2002 - Naher Krieg – Ferner Frieden — vergriffen
- 19/2002 - Lesen
- 18/2002 - Lernen in Gruppen
- 16/01 2002 - Personalentwicklung in der Schule — vergriffen
- 15/2001 - Lernen mit dem Computer — vergriffen
- 14/2001 - Gut geregelt — vergriffen
- 13/2001 - GEWALTig
- 12/2000 - Neue Zeiten — vergriffen
- 11/2000 - Unterricht verbessern — vergriffen
- 10/2000 - Eltern — vergriffen
- 9/2000 - Teamarbeit — vergriffen
- 8/1999 - Schule leiten: Innovation als Auftrag — vergriffen
- 7/1999 - Dem Lernen auf der Spur — vergriffen
- 6/1999 - Programmierte Schule? — vergriffen
- 5/1999 - Gut sein, besser werden: Evaluieren — vergriffen
- 4/1998 - Gut beraten.... — vergriffen
- 3/1998 - Klasse werden — vergriffen
- 2/1998 - Unterricht ist mehr... — vergriffen
- 1/1998 - Einfach Anfangen — vergriffen
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