Klasse werden
Lernende Schule Nr. 3/1998
- Erscheinungsdatum:
- Juli 1998
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Grundschule, Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Schulentwicklung
- Bestellnr.:
- 537003
- Medienart:
- Zeitschrift
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- Lieferstatus:
- Vergriffen ohne Neuauflage
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Werkstatt Instrumente auf dem Weg zu einer produktiven Klasse: Was ist eine gute Klasse / Wie entwickelt sich eine Klasse / Welche Instrumente für das Gruppenlernen werden üblicherweise benutzt / Entwicklungsprozesse der Klasse gezielt wahrnehmen und analysieren Praxis Lernziel:Gruppenfähigkeit Kinder werden eine Klasse / Gemeinsam lernen Grundsätzliches Klassen müssen entwickelt werden / In Gruppen lernen – in Gruppen unterrichten
Abstract
Autor: Oelze, Horst
Titel: Klassen müssen entwickelt werden.
Quelle: In: Lernende Schule,(1998) 3, S. 4–7
Abstract: Neben der Beschreibung des zerstörerischen und des schöpferischen Potentials einer Klasse werden günstige Rahmenbedingungen für das Lernen un Gruppen dargestellt. (LSW).
Schlagwörter: Schulklasse, Lerngruppe, Methodik, Lernen, Unterricht, Gruppenarbeit, Entwicklung
Autor: Ratzki, Anne
Titel: In Gruppen lernen – Gruppen unterrichten.
Quelle: In: Lernende Schule,(1998) 3, S. 8–11
Abstract: Neben einer Definition von Gruppenunterricht wird der Frage nachgegangen, was Gruppenunterricht zur Stärkung der Kinder und Jugendlichen beitragen kann und inwiefern heterogene Gruppen eine besondere Herausforderung sind. (LSW).
Schlagwörter: Gruppenunterricht, Lerngruppe, Methodik, Unterrichtsmethode, Lernen, Unterricht, Gruppenarbeit
Autor: Kroha, Renata
Titel: Lernziel: Gruppenfähigkeit. 27 Kinder werden eine Klasse.
Quelle: In: Lernende Schule,(1998) 3, S. 12–14
Abstract: Es wird berichtet, wie an der IGS Kastellstraße in Wiesbaden das Gruppenlernen angeleitet und fortgeführt wird. Schwerpunkt ist dabei die Bildung von festen Tischgruppen, die der Klasse ihre Struktur geben. (Orig.).
Schlagwörter: Schulklasse, '>Gruppe, Anfangssituation, Schuljahr 05, Gruppenunterricht, Lerngruppe, Unterrichtsmethode, Unterricht, Gesamtschule, Gruppenarbeit, Sekundarstufe I
Autor: Hitzler, Willi
Titel: Ein Musiktheater schweißt zusammen.
Quelle: In: Lernende Schule,(1998) 3, S. 15
Abstract: Eine 8. Klasse einer Hauptschule erfährt bei einem Musiktheaterprojekt, wie gemeinsame Arbeit hilft, sich besser zu verstehen und produktiv zu werden. (Orig.).
Schlagwörter: Projekt, Schuljahr 08, Lerngruppe, Hauptschule, Theater, Unterrichtsmethode, Schule, Gruppenarbeit, Sekundarstufe I, Musiktheater, Erfahrungsbericht
Titel: 28 Ich sind auch ein Wir.
Quelle: In: Lernende Schule,(1998) 3, S. 16–17
Abstract: Schülerinnen und Schüler einer 5. Klasse der IGS Garbsen berichten über ihr Zusammenwachsen. Schwerpunkt ist dabei die Erarbeitung eines Gesetzes, das den Rahmen für das Zusammenleben und -arbeiten schafft. (Orig.).
Schlagwörter: Schulklasse, Schüler, Schuljahr 05, Lerngruppe, Gesamtschule, Gruppenarbeit, Sekundarstufe I, Erfahrungsbericht, Zusammenleben, Zusammengehörigkeit
Autor: Gerard, Michael
Titel: Volle Punktzahl für gutes Klima. Gruppenintegrative Prozesse in der Oberstufe.
Quelle: In: Lernende Schule,(1998) 3, S. 18–19
Abstract: Dieser Bericht macht deutlich, dass auch in der Oberstufe des Gymnasiums Gruppenlernen notwendig und praktizierbar ist und wie veränderte Kommunikation den Unterricht lebendiger und erfolgreicher macht. (Orig.).
Schlagwörter: Kommunikation, Gruppenunterricht, Lerngruppe, Methodik, Unterrichtsmethode, Sekundarstufe II, Integration, Gymnasiale Oberstufe, Gymnasium, Gruppenarbeit, Oberstufe
Autor: Gingler, Max
Titel: Gemeinsam lernen.
Quelle: In: Lernende Schule,(1998) 3, S. 20–21
Abstract: Ein Klassenlehrer einer 5. Klasse eines großen Gymnasiums in Innsbruck begründet und beschreibt die Durchsetzung und Erfahrung mit einer Wochenstunde Gemeinsam lernen. Schwerpunkt ist dabei der Samstagskreis, eine Stunde der Schüler für Schüler. (Orig.).
Schlagwörter: Schuljahr 05, Gruppenunterricht, Österreich, Lerngruppe, Methodik, Unterrichtsmethode, Innsbruck, Lernen, Ausland, Gymnasium, Gruppenarbeit
Autor: Vietze, Helmut
Titel: Möglichkeiten und Grenzen der Gruppenintervention.
Quelle: In: Lernende Schule,(1998) 3, S. 22–25
Abstract: Ein Bericht über den gruppendynamischen Zustand einer Klasse 8 am Gymnasium und die Möglichkeiten und Grenzen der Gruppenintervention. (Orig.).
Schlagwörter: '>Gruppe, Schuljahr 08, Lerngruppe, Gruppendynamik, Gymnasium, Sekundarstufe I, Intervention
Autor: Connemann, Ralf; Neumann, Ingrid; Oelze, Horst
Titel: Instrumente auf dem Weg zu einer produktiven Klasse. Werkstatt.
Quelle: In: Lernende Schule,(1998) 3, S. 26–56
Abstract: Folgende Fragen werden in diesem Artikel beantwortet: Was ist eine gute Klasse?, Wie entwickelt sich eine Klasse?, Welche Instrumente für das Gruppenlernen werden üblicherweise benutzt?, Wie werden Entwicklungsprozesse der Klasse gezielt wahrgenommen und analysiert?, Wie werden Gruppenprozesse mit Interaktionsspielen zielbewusst angeleitet? (LSW).
Schlagwörter: Schulklasse, Schüler, '>Gruppe, Interaktion, Gruppenunterricht, Lerngruppe, Gruppendynamik, Lehrer, Pädagogik, Unterrichtsanalyse, Konfliktlösung, Unterricht, Gruppenarbeit, Entwicklung
Titel: Klassen müssen entwickelt werden.
Quelle: In: Lernende Schule,(1998) 3, S. 4–7
Abstract: Neben der Beschreibung des zerstörerischen und des schöpferischen Potentials einer Klasse werden günstige Rahmenbedingungen für das Lernen un Gruppen dargestellt. (LSW).
Schlagwörter: Schulklasse, Lerngruppe, Methodik, Lernen, Unterricht, Gruppenarbeit, Entwicklung
Autor: Ratzki, Anne
Titel: In Gruppen lernen – Gruppen unterrichten.
Quelle: In: Lernende Schule,(1998) 3, S. 8–11
Abstract: Neben einer Definition von Gruppenunterricht wird der Frage nachgegangen, was Gruppenunterricht zur Stärkung der Kinder und Jugendlichen beitragen kann und inwiefern heterogene Gruppen eine besondere Herausforderung sind. (LSW).
Schlagwörter: Gruppenunterricht, Lerngruppe, Methodik, Unterrichtsmethode, Lernen, Unterricht, Gruppenarbeit
Autor: Kroha, Renata
Titel: Lernziel: Gruppenfähigkeit. 27 Kinder werden eine Klasse.
Quelle: In: Lernende Schule,(1998) 3, S. 12–14
Abstract: Es wird berichtet, wie an der IGS Kastellstraße in Wiesbaden das Gruppenlernen angeleitet und fortgeführt wird. Schwerpunkt ist dabei die Bildung von festen Tischgruppen, die der Klasse ihre Struktur geben. (Orig.).
Schlagwörter: Schulklasse, '>Gruppe
Autor: Hitzler, Willi
Titel: Ein Musiktheater schweißt zusammen.
Quelle: In: Lernende Schule,(1998) 3, S. 15
Abstract: Eine 8. Klasse einer Hauptschule erfährt bei einem Musiktheaterprojekt, wie gemeinsame Arbeit hilft, sich besser zu verstehen und produktiv zu werden. (Orig.).
Schlagwörter: Projekt, Schuljahr 08, Lerngruppe, Hauptschule, Theater, Unterrichtsmethode, Schule, Gruppenarbeit, Sekundarstufe I, Musiktheater, Erfahrungsbericht
Titel: 28 Ich sind auch ein Wir.
Quelle: In: Lernende Schule,(1998) 3, S. 16–17
Abstract: Schülerinnen und Schüler einer 5. Klasse der IGS Garbsen berichten über ihr Zusammenwachsen. Schwerpunkt ist dabei die Erarbeitung eines Gesetzes, das den Rahmen für das Zusammenleben und -arbeiten schafft. (Orig.).
Schlagwörter: Schulklasse, Schüler, Schuljahr 05, Lerngruppe, Gesamtschule, Gruppenarbeit, Sekundarstufe I, Erfahrungsbericht, Zusammenleben, Zusammengehörigkeit
Autor: Gerard, Michael
Titel: Volle Punktzahl für gutes Klima. Gruppenintegrative Prozesse in der Oberstufe.
Quelle: In: Lernende Schule,(1998) 3, S. 18–19
Abstract: Dieser Bericht macht deutlich, dass auch in der Oberstufe des Gymnasiums Gruppenlernen notwendig und praktizierbar ist und wie veränderte Kommunikation den Unterricht lebendiger und erfolgreicher macht. (Orig.).
Schlagwörter: Kommunikation, Gruppenunterricht, Lerngruppe, Methodik, Unterrichtsmethode, Sekundarstufe II, Integration, Gymnasiale Oberstufe, Gymnasium, Gruppenarbeit, Oberstufe
Autor: Gingler, Max
Titel: Gemeinsam lernen.
Quelle: In: Lernende Schule,(1998) 3, S. 20–21
Abstract: Ein Klassenlehrer einer 5. Klasse eines großen Gymnasiums in Innsbruck begründet und beschreibt die Durchsetzung und Erfahrung mit einer Wochenstunde Gemeinsam lernen. Schwerpunkt ist dabei der Samstagskreis, eine Stunde der Schüler für Schüler. (Orig.).
Schlagwörter: Schuljahr 05, Gruppenunterricht, Österreich, Lerngruppe, Methodik, Unterrichtsmethode, Innsbruck, Lernen, Ausland, Gymnasium, Gruppenarbeit
Autor: Vietze, Helmut
Titel: Möglichkeiten und Grenzen der Gruppenintervention.
Quelle: In: Lernende Schule,(1998) 3, S. 22–25
Abstract: Ein Bericht über den gruppendynamischen Zustand einer Klasse 8 am Gymnasium und die Möglichkeiten und Grenzen der Gruppenintervention. (Orig.).
Schlagwörter: '>Gruppe
Autor: Connemann, Ralf; Neumann, Ingrid; Oelze, Horst
Titel: Instrumente auf dem Weg zu einer produktiven Klasse. Werkstatt.
Quelle: In: Lernende Schule,(1998) 3, S. 26–56
Abstract: Folgende Fragen werden in diesem Artikel beantwortet: Was ist eine gute Klasse?, Wie entwickelt sich eine Klasse?, Welche Instrumente für das Gruppenlernen werden üblicherweise benutzt?, Wie werden Entwicklungsprozesse der Klasse gezielt wahrgenommen und analysiert?, Wie werden Gruppenprozesse mit Interaktionsspielen zielbewusst angeleitet? (LSW).
Schlagwörter: Schulklasse, Schüler, '>Gruppe
Bisher erschienene Ausgaben:
- 105/2024 - Kinderarmut und Schule
- 104/2023 - Beratung nutzen zur Schulentwicklung
- 103/2023 - Was uns Schüler:innen wichtig ist
- 102/2023 - "Alternative Fakten" und Verschwörungstheorien
- 101/2023 - Schulabsentismus
- 100/2022 - Herausforderung Zukunft
- 99/2022 - Bildung für nachhaltige Entwicklung
- 98/2022 - Teacher Leadership
- 97/2022 - Teams, Konferenzen und Gremien
- 96/2021 - Gute gesunde Schule
- 95/2021 - Forschendes Lernen
- 94/2021 - Professionalisierung von Lehrkräften
- 93/2021 - Schule als Ort der Demokratie
- 92/2020 - Eltern
- 91/2020 - Unterricht digital
- 90/2020 - Berufsorientierung
- 89/2020 - Übergänge
- 88/2019 - Schulleitung 2020
- 87/2019 - Allgemeinbildung
- 86/2019 - Mehrsprachigkeit
- 85/2019 - Fachfremd unterrichten
- 84/2018 - Baustelle Leistungsbeurteilung — vergriffen
- 83/2018 - Integration
- 82/2018 - Vertretungsunterricht
- 81/2018 - Multiprofessionelle Kooperation
- 80/2017 - Vertieftes Lernen
- 79/2017 - Digitalisierung in der Schule — vergriffen
- 78/2017 - Schulaufsicht
- 77/2017 - Begeisterung und Langeweile
- 76/2016 - Begabungen fördern
- 75/2016 - Extremismus
- 74/2016 - Konferenzen — vergriffen
- 73/2016 - Guter Unterricht mit starken Fachgruppen
- 72/2015 - Widerstand
- 71/2015 - Flüchtlingskinder brauchen Schulen
- 70/2015 - Berufseingangsphase
- 69/2015 - Ganztagsschule mit Qualität
- 68/2014 - Lehrerfortbildung im Wandel
- 67/2014 - Baustelle Inklusion
- 66/2014 - Qualität entwickeln mit System
- 65/2014 - Classroom-Management: Klassenführung (Online-Doku)
- 65/2014 - Classroom-Management: Klassenführung — vergriffen
- 64/2013 - Medienkompetenz entwickeln
- 63/2013 - Neubeginn als Chance Schulfusionen und Neugründungen
- 63/2013 - Neubeginn als Chance — vergriffen
- 62/2013 - Profession mit Ethos
- 61/2013 - Mit Eltern zusammenarbeiten — vergriffen
- 61/2013 - Mit Eltern zusammenarbeiten
- 60/2012 - Musterwechsel
- 59/2012 - Schule umbauen: Lernräume gestalten
- 58/2012 - Kompetenzorientiert lernen und lehren
- 57/2012 - Feedback
- 56/2011 - Neu durchstarten
- 55/2011 - Auf dem Weg zur inklusiven Schule
- 54/2011 - Unterwegs zum Schulcurriculum — vergriffen
- 54/2011 - Unterwegs zum Schulcurriculum
- 53/2011 - Schule leiten lernen
- 53/2011 - Schule leiten lernen — vergriffen
- 52/2010 - Unterrichtsstörungen
- 52/2010 - Unterrichtsstörungen — vergriffen
- 51/2010 - Sexuelle Gewalt – hinsehen und handeln! — vergriffen
- 50/2010 - Nachhaltigkeit gestalten
- 49/2010 - Keinen aufgeben — vergriffen
- 48/2009 - Übergänge gestalten
- 71/2009 - Lernlandkarten / Eltern gewinnen
- 46/47 2009 - Lernen in einer lernenden Schule
- 45/2009 - Lerncoaching — vergriffen
- 44/2008 - Zwischen Belastung u. neuem Professionsverständnis — vergriffen
- 43/2008 - Schule demokratisch entwickeln
- 42/2008 - Schulstrukturen neu denken — vergriffen
- 41/2008 - Gemeinsam gegen Schulversagen
- 40/2007 - Wenn die Schulinspektion kommt
- 39/2007 - Hausaufgaben
- 37/38 2007 - Schuleigenes Curriculum — vergriffen
- 36/2006 - Wandel der Lernkulturen Naturwissenschaften
- 35/2006 - Ganztagsschule — vergriffen
- 34/2006 - Schulprogramme in Aktion
- 33/2006 - Kooperatives Lernen — vergriffen
- 32/2005 - Gut erzogen — vergriffen
- 30/31 2005 - Klasse Leiten — vergriffen
- 29/2005 - Fordern und Fördern — vergriffen
- 28/04 2005 - Mathe ist mehr!
- 27/2004 - Lehrerinnen und Lehrer wertschätzen
- 26/2004 - Diagnostische Kompetenz
- 25/2004 - Unterrichtsausfall — vergriffen
- 24/2003 - Bildungsstandards
- 23/2003 - Integration eine Schule für alle
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- 21/2003 - Leisten und Bewerten — vergriffen
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- 17/2002 - Naher Krieg – Ferner Frieden — vergriffen
- 19/2002 - Lesen
- 18/2002 - Lernen in Gruppen
- 16/01 2002 - Personalentwicklung in der Schule — vergriffen
- 15/2001 - Lernen mit dem Computer — vergriffen
- 14/2001 - Gut geregelt — vergriffen
- 13/2001 - GEWALTig
- 12/2000 - Neue Zeiten — vergriffen
- 11/2000 - Unterricht verbessern — vergriffen
- 10/2000 - Eltern — vergriffen
- 9/2000 - Teamarbeit — vergriffen
- 8/1999 - Schule leiten: Innovation als Auftrag — vergriffen
- 7/1999 - Dem Lernen auf der Spur — vergriffen
- 6/1999 - Programmierte Schule? — vergriffen
- 5/1999 - Gut sein, besser werden: Evaluieren — vergriffen
- 4/1998 - Gut beraten.... — vergriffen
- 3/1998 - Klasse werden — vergriffen
- 2/1998 - Unterricht ist mehr... — vergriffen
- 1/1998 - Einfach Anfangen — vergriffen
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