Unterricht verbessern
Lernende Schule Nr. 11/2000
- Erscheinungsdatum:
- Aug. 2000
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Grundschule, Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Schulentwicklung
- Bestellnr.:
- 537011
- Medienart:
- Zeitschrift
- Lieferstatus:
- Vergriffen ohne Neuauflage
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Horst Oelze
Anne Ratzki
Michael Schratz Grundsätzliches und Strittiges Unterrichtsqualität auf dem Prüfstand
Michael Schratz im Gespräch mit Prof. Andreas Helmke (Universität Landau) und Dr. Ulrike Löffler-Anzböck (Institut für Lehrerfortbildung, Hamburg)
Lernen und Unterricht
Eine Provokation
Otto Herz
Praxis
Lernen auf eigenen Wegen
?Wir sind im Dialog mit den Schülerinnen und Schülern?
Regula Ruf-Bräker
Pädagogische Nahtstellen nutzen
?Wir holen die Schülerinnen und Schüler dort ab, wo sie sind ??
Maria Haindl/Ulrike Pieslinger
Präsentation und Wahrnehmung von Leistungen
?Wir würdigen selbstständige Leistungen?
Felix Winter/Thomas Frei
Was mir die anderen sagen oder: Me and the others
?Wir gehen aus von den Interessen der Schülerinnen und Schüler und arbeiten fächerübergreifend?
Inge Hilbig
Lernpartnerschaft
?Wir helfen uns gegenseitig?
Wolfgang Neufert/Torsten Schulte-Derne
Werkstatt
Was ist ?guter Unterricht??
Reinhold Miller
Wege zu ?gutem Unterricht?
Reinhold Miller
Feedback einholen
Bernhard Weiser
Guter Unterricht zeigt sich in seinen Werken
Felix Winter
Magazin
Im Gespräch
Fit for Job
Börse
On the Job
Rezensionen
Abstract
Titel: Lernen und Unterricht. Eine Provokation.
Quelle: In: Lernende Schule,(2000) 11, S. 9–11
Abstract: Der Verfasser charakterisiert in provokativer Weise die gegenwärtige Beziehung von Unterricht und Lernen (LSW).
Schlagwörter: Schulqualität, Qualität, Lernen, Qualitätssicherung, Unterricht, Qualitätsentwicklung
Autor: Ruf-Bräker, Regula
Titel: Lernen auf eigenen Wegen. Wir sind im Dialog mit den Schülerinnen und Schülern.
Quelle: In: Lernende Schule,(2000) 11, S. 12–15
Abstract: Die Verfasserin schildert ihre Erfahrungen mit dialogischem Lernen und dessen Umsetzung in den Unterricht einer ersten Grundschulklasse (LSW).
Schlagwörter: Dialogisches Lernen, Aufgabenstellung, Didaktische Grundlageninformation, Lerntechnik, Schuljahr 01, Reise, Lernen, Tagebuch, Grundschule
Autor: Haindl, Maria; Prieslinger, Ulrike
Titel: Pädagogische Nahtstellen nutzen. Wir holen die Schülerinnen und Schüler dort ab, wo sie sind... .
Quelle: In: Lernende Schule,(2000) 11, S. 16–17
Abstract: Die Verfasserinnen schildern aus eigenen Erfahrungen, wie im österreichischen Schulwesen eine Brücke gebaut wird zwischen Grundschule und Gymnasium (LSW).
Schlagwörter: Österreich, Schulübergang, Schulwesen, Weiterführende Schule, Grundschule, Gymnasium, Sekundarstufe I
Autor: Winter, Felix; Frei, Thomas
Titel: Präsentation und Wahrnehmung von Leistungen. Wir würdigen selbstständige Leistungen.
Quelle: In: Lernende Schule,(2000) 11, S. 18–20
Abstract: Berichtet wird von einer Ausstellung, die den Abschluss einer Unterrichtsepoche zum Thema Fremde Kulturen in einer 7. Klasse einer Waldorfschule bildete (LSW).
Schlagwörter: Dialogisches Lernen, Kultur, Schuljahr 07, Partnerschaft, Leistung, Fremder, Lerninhalt, Lernen, Ausstellung, Präsentation, Projektunterricht, Fremdheit
Autor: Hilbig, Inge
Titel: Was mir die anderen sagen oder: Me and the others. Wir gehen aus von den Interessen der Schülerinnen und Schüler und arbeiten fächerübergreifend.
Quelle: In: Lernende Schule,(2000) 11, S. 21–23
Abstract: Die Verfasserin beschreibt, wie das Thema Ich und die anderen in einer 7. Gesamtschulklasse zu einem fächerübergreifenden Unterrichtsthema wird (LSW).
Schlagwörter: Schüler, Auswirkung, Schuljahr 07, Förderung, Unterrichtsgestaltung, Interesse, Lerninhalt, Fächerübergreifender Unterricht, Gesamtschule, Lernerfahrung
Autor: Neufert, Wolfgang; Schulte-Derne, Torsten
Titel: Lernpartnerschaft. Wir helfen uns gegenseitig.
Quelle: In: Lernende Schule,(2000) 11, S. 24–26
Abstract: Die Verfasser zeigen auf, wie Partnerschaften zwischen älteren und jüngeren Schülerinnen und Schülern dazu beitragen, Leben und Lernen wechselseitig zu ergänzen. Eine Schülerin der 11. Klasse schildert ihre Erfahrungen in einem eigenen Bericht (LSW).
Schlagwörter: Dialogisches Lernen, Schuljahr 07, Schuljahr 11, Kooperation, Partnerschaft, Lernen, Wechselwirkung, Erfahrungsbericht
Autor: Miller, Reinhold
Titel: Was ist guter Unterricht?
Quelle: In: Lernende Schule,(2000) 11, S. 28–33
Abstract: Anhand dreier Variationen des Themas Einführung in den Absolutismus stellt der Verfasser unterschiedliche didaktische Aufbereitungen vor mit der Absicht, die Diskussion über guten Unterricht zu beleben (LSW).
Schlagwörter: Geschichtsunterricht, Unterrichtseinheit, Beispiel, Schuljahr 11, Qualität, Unterrichtsmaterial, Diskussion, Gymnasium, Verbesserung
Autor: Miller, Reinhold
Titel: Wege zu gutem Unterricht.
Quelle: In: Lernende Schule,(2000) 11, S. 34–37
Schlagwörter: Lehrerrolle, Didaktische Grundlageninformation, Beispiel, Schuljahr 08, Qualität, Unterrichtsgestaltung, Fachdidaktik, Unterricht, Didaktik, Wochenplan, Gymnasium, Verbesserung
Autor: Weiser, Bernhard
Titel: Feedback einholen.
Quelle: In: Lernende Schule,(2000) 11, S. 38–41
Abstract: Der Verfasser zeigt Methoden auf, wie Lehrpersonen bei ihrer Schülerschaft Feedback einholen können (LSW).
Schlagwörter: Schüler, Qualität, Lehrer, Unterricht, Wechselwirkung, Wissensvermittlung, Feed-back, Wissen
Autor: Winter, Felix
Titel: Guter Unterricht zeigt sich in seinen Werken.
Quelle: In: Lernende Schule,(2000) 11, S. 42–47
Abstract: Portfolios dienen zur Präsentation und Dokumentation häuslicher Arbeiten und eigenständiger Unterrichtsarbeit. Der Verfasser gibt Anregungen zum Anlegen einer solchen Leistungsmappe (LSW).
Schlagwörter: Bewertung, Schulqualität, Qualität, Portfolio, Leistung, Dokumentation, Unterricht, Präsentation, Leistungsbeurteilung, Verbesserung
Bisher erschienene Ausgaben:
- 105/2024 - Kinderarmut und Schule
- 104/2023 - Beratung nutzen zur Schulentwicklung
- 103/2023 - Was uns Schüler:innen wichtig ist
- 102/2023 - "Alternative Fakten" und Verschwörungstheorien
- 101/2023 - Schulabsentismus
- 100/2022 - Herausforderung Zukunft
- 99/2022 - Bildung für nachhaltige Entwicklung
- 98/2022 - Teacher Leadership
- 97/2022 - Teams, Konferenzen und Gremien
- 96/2021 - Gute gesunde Schule
- 95/2021 - Forschendes Lernen
- 94/2021 - Professionalisierung von Lehrkräften
- 93/2021 - Schule als Ort der Demokratie
- 92/2020 - Eltern
- 91/2020 - Unterricht digital
- 90/2020 - Berufsorientierung
- 89/2020 - Übergänge
- 88/2019 - Schulleitung 2020
- 87/2019 - Allgemeinbildung
- 86/2019 - Mehrsprachigkeit
- 85/2019 - Fachfremd unterrichten
- 84/2018 - Baustelle Leistungsbeurteilung — vergriffen
- 83/2018 - Integration
- 82/2018 - Vertretungsunterricht
- 81/2018 - Multiprofessionelle Kooperation
- 80/2017 - Vertieftes Lernen
- 79/2017 - Digitalisierung in der Schule — vergriffen
- 78/2017 - Schulaufsicht
- 77/2017 - Begeisterung und Langeweile
- 76/2016 - Begabungen fördern
- 75/2016 - Extremismus
- 74/2016 - Konferenzen — vergriffen
- 73/2016 - Guter Unterricht mit starken Fachgruppen
- 72/2015 - Widerstand
- 71/2015 - Flüchtlingskinder brauchen Schulen
- 70/2015 - Berufseingangsphase
- 69/2015 - Ganztagsschule mit Qualität
- 68/2014 - Lehrerfortbildung im Wandel
- 67/2014 - Baustelle Inklusion
- 66/2014 - Qualität entwickeln mit System
- 65/2014 - Classroom-Management: Klassenführung — vergriffen
- 65/2014 - Classroom-Management: Klassenführung (Online-Doku)
- 64/2013 - Medienkompetenz entwickeln
- 63/2013 - Neubeginn als Chance — vergriffen
- 63/2013 - Neubeginn als Chance Schulfusionen und Neugründungen
- 62/2013 - Profession mit Ethos
- 61/2013 - Mit Eltern zusammenarbeiten
- 61/2013 - Mit Eltern zusammenarbeiten — vergriffen
- 60/2012 - Musterwechsel
- 59/2012 - Schule umbauen: Lernräume gestalten
- 58/2012 - Kompetenzorientiert lernen und lehren
- 57/2012 - Feedback
- 56/2011 - Neu durchstarten
- 55/2011 - Auf dem Weg zur inklusiven Schule
- 54/2011 - Unterwegs zum Schulcurriculum
- 54/2011 - Unterwegs zum Schulcurriculum — vergriffen
- 53/2011 - Schule leiten lernen
- 53/2011 - Schule leiten lernen — vergriffen
- 52/2010 - Unterrichtsstörungen — vergriffen
- 52/2010 - Unterrichtsstörungen
- 51/2010 - Sexuelle Gewalt – hinsehen und handeln! — vergriffen
- 50/2010 - Nachhaltigkeit gestalten
- 49/2010 - Keinen aufgeben — vergriffen
- 48/2009 - Übergänge gestalten
- 71/2009 - Lernlandkarten / Eltern gewinnen
- 46/47 2009 - Lernen in einer lernenden Schule
- 45/2009 - Lerncoaching — vergriffen
- 44/2008 - Zwischen Belastung u. neuem Professionsverständnis — vergriffen
- 43/2008 - Schule demokratisch entwickeln
- 42/2008 - Schulstrukturen neu denken — vergriffen
- 41/2008 - Gemeinsam gegen Schulversagen
- 40/2007 - Wenn die Schulinspektion kommt
- 39/2007 - Hausaufgaben
- 37/38 2007 - Schuleigenes Curriculum — vergriffen
- 36/2006 - Wandel der Lernkulturen Naturwissenschaften
- 35/2006 - Ganztagsschule — vergriffen
- 34/2006 - Schulprogramme in Aktion
- 33/2006 - Kooperatives Lernen — vergriffen
- 32/2005 - Gut erzogen — vergriffen
- 30/31 2005 - Klasse Leiten — vergriffen
- 29/2005 - Fordern und Fördern — vergriffen
- 28/04 2005 - Mathe ist mehr!
- 27/2004 - Lehrerinnen und Lehrer wertschätzen
- 26/2004 - Diagnostische Kompetenz
- 25/2004 - Unterrichtsausfall — vergriffen
- 24/2003 - Bildungsstandards
- 23/2003 - Integration eine Schule für alle
- 22/2003 - Gesunde Schule
- 21/2003 - Leisten und Bewerten — vergriffen
- 20/02 2003 - Lernträume
- 17/2002 - Naher Krieg – Ferner Frieden — vergriffen
- 19/2002 - Lesen
- 18/2002 - Lernen in Gruppen
- 16/01 2002 - Personalentwicklung in der Schule — vergriffen
- 15/2001 - Lernen mit dem Computer — vergriffen
- 14/2001 - Gut geregelt — vergriffen
- 13/2001 - GEWALTig
- 12/2000 - Neue Zeiten — vergriffen
- 11/2000 - Unterricht verbessern — vergriffen
- 10/2000 - Eltern — vergriffen
- 9/2000 - Teamarbeit — vergriffen
- 8/1999 - Schule leiten: Innovation als Auftrag — vergriffen
- 7/1999 - Dem Lernen auf der Spur — vergriffen
- 6/1999 - Programmierte Schule? — vergriffen
- 5/1999 - Gut sein, besser werden: Evaluieren — vergriffen
- 4/1998 - Gut beraten.... — vergriffen
- 3/1998 - Klasse werden — vergriffen
- 2/1998 - Unterricht ist mehr... — vergriffen
- 1/1998 - Einfach Anfangen — vergriffen
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