Schuleigenes Curriculum

Autor: Klinger, Udo; Altrichter, Herbert; Bader, Uwe; Bünder, Wolfgang
Titel: Die schulinterne Curriculumwerkstatt. Anregungen und Arbeitshilfen für Fachgruppen.
Quelle: In: Lernende Schule,(2007) 37–38, getr. Zähl.

Abstract: Das vorliegende Werkstattheft liefert konkrete Arbeitsvorschläge für die Unterrichtsentwicklung in Teams.

Schlagwörter: Bildungsstandards, Praktische Anleitung, Kompetenz, Kerncurriculum, Kooperation, Curriculumentwicklung, Fachgruppe, Gestaltung, Lehrer, Schule, Lernprozess, Curriculum, Materialsammlung, Lehrerkollegium, Schulentwicklung, Teamarbeit, Anforderung, Entwicklung, Unterrichtsentwicklung

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Autor: Priebe, Botho; Schratz, Michael
Titel: Schuleigene Curricula.
Quelle: In: Lernende Schule,(2007) 37–38, S. 4–8

Abstract: Kern-Curricula, die sich an Bildungsstandards ausrichten, stellen Schulen vor neue Aufgaben und sind mit veränderten professionellen Anforderungen an Lehrkräfte verbunden. Die Verantwortung für die Gestaltung von Lehr- Lernprozessen bis hin zur Ausarbeitung eines schuleigenen Curriculums wird verstärkt an die Schulen zurückgegeben – weniger an den einzelnen Lehrer als vielmehr an die jeweiligen Fachgruppen. In welchen Strukturzusammenhängen findet schuleigene Curriculumentwicklung statt, welche Funktion besitzen dabei die Fachgruppen(-Leitungen) und welche Spezifika kennzeichnen den Entwicklungsprozess? Ein einleitender Überblick (Orig.).

Schlagwörter: Bildungsstandards, Kerncurriculum, Curriculumentwicklung, Fachgruppe, Gestaltung, Lehrer, Schule, Lernprozess, Curriculum, Lehrerkollegium, Schulentwicklung, Teamarbeit, Anforderung, Unterrichtsentwicklung

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Autor: Priebe, Botho; Klieme, Eckhard
Titel: Auf dem Weg zu schuleigenen Curricula.
Quelle: In: Lernende Schule,(2007) 37–38, S. 9–12

Abstract: Mit den Bildungsstandards sind die von Schülern zu erreichenden Kompetenzen gesetzt. Über schuleigene Curricula sichern die Schulen ihre je eigenen Wege zur Erreichung der Bildungsstandards. Ein Gespräch mit Professor Eckhard Klieme, Koordinator des Konsortiums PISA 2009, über die Entwicklung schuleigener Curricula (Orig.).

Schlagwörter: Bildungsstandards, Schule, Curriculum, Qualitätsentwicklung, Schulentwicklung, Interview, Entwicklung

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Autor: Bonsen, Martin
Titel: Das Kollegium als Professionelle Lerngemeinschaft.
Quelle: In: Lernende Schule,(2007) 37–38, S. 16–18

Abstract: Die Ausgestaltung des schuleigenen Curriculums ist eine Entwicklungsaufgabe für das gesamte Kollegium. Dazu bedarf es einer professionellen Abstimmung und Kooperation im Kollegium: Professioneller Lerngemeinschaften. In einem reflexiven Dialog über Unterricht entwickeln Lehrkräfte die Grundlagen ihres pädagogischen Handelns (Orig.).

Schlagwörter: Bildungsstandards, Kerncurriculum, Kooperation, Curriculumentwicklung, Fachgruppe, Gestaltung, Lehrer, Schule, Lernprozess, Curriculum, Lehrerkollegium, Schulentwicklung, Teamarbeit, Anforderung, Unterrichtsentwicklung

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Autor: Lennartz, Alice
Titel: Arbeitspläne erleichtern den Alltag.
Quelle: In: Lernende Schule,(2007) 37–38, S. 20–22

Abstract: Arbeitspläne für einzelne Fächer stellen ein sinnvolles und hilfreiches Instrument für den täglichen Schulalltag dar. Vorausgesetzt, sie sind konkret genug, überschaubar und enthalten die Unterrichtspraxis erleichternde Informationen. Ein Beispiel zeigt die Erarbeitung von Arbeitplänen in einem Grundschulkollegium (Orig.).

Schlagwörter: Beispiel, Schuljahr 01, Kooperation, Arbeitsplanung, Grundschule, Lehrerkollegium, Mathematikunterricht, Primarbereich

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Autor: Gensheimer, Inge; Lippert, Hildegard; Müller, Armin; Zeitlinger-Brückmann, Gernot
Titel: Das Leben selbst schreibt den Lehrplan.
Quelle: In: Lernende Schule,(2007) 37–38, S. 23–27

Abstract: Die Autoren zeigen die Entwicklung eines schuleigenen Curriculums der Montessorischule in Landau auf. Es beinhaltet Aspekte, die auch für Nicht-Montessori-Schulen wegweisenden Charakter besitzen.

Schlagwörter: Bildungsstandards, Curriculumentwicklung, Lehrer, Schule, Curriculum, Persönlichkeit, Montessori-Schule

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Autor: Gnädig, Simone
Titel: Rechtschreibburg und Leseführerschein.
Quelle: In: Lernende Schule,(2007) 37–38, S. 30–33

Abstract: Eine Hauptschule mit Ganztagsschulbetrieb entwickelt ihr schuleigenes Curriculum Deutsch, das stark auf basale Kompetenzen ausgerichtet ist: Lesepatenschaften, Lesewettbewerbe, Leseführerscheine, Rechtschreibgespräche, Klassenwortschatz und Rechtschreib-Inszenierung – nur einige Stichworte, hinter denen sich wohlreflektierte inhaltliche Konzepte verbergen. Darüber hinaus zeigt ein Blick auf den Ganztagsschulbetrieb, Förderansätze und Kooperationspartner, unter welchen Rahmenbedingungen das fachspezifische Curriculum entwickelt wurde (Orig.).

Schlagwörter: Rechtschreibung, Beispiel, Curriculumentwicklung, Hauptschule, Schule, Lesen, Curriculum, Schlüsselqualifikation, Deutschunterricht, Ganztagsschule

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Autor: Hauenschild-Bentemann, Heike; Spengler, Mario
Titel: Nicht für die Schublade!
Quelle: In: Lernende Schule,(2007) 37–38, S. 34–36

Abstract: Ein Beispiel für einen schulinternen Arbeitsplan Mathematik an einem Gymnasium. Mitternachtswissen, Wettbewerbe, Offene Aufgaben, Mathematik ohne Grenzen – nur einige der Themen, die sich in diesem schulinternen Arbeitsplan wiederfinden. Wie arbeiten die Lehrkräfte mit diesem Plan – und wie wird er im Rahmen der Arbeit der Fachkonferenz weiterentwickelt? (Orig.).

Schlagwörter: Beispiel, Curriculumentwicklung, Arbeitsplanung, Schule, Curriculum, Mathematikunterricht, Gymnasium

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