Polis
Geschichte lernen Nr. 75/2000
- Erscheinungsdatum:
- Apr. 2000
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Geschichte & Gesellschaft, Geschichte
- Bestellnr.:
- 517075
- Medienart:
- Zeitschrift
- Lieferstatus:
- lieferbar
15,96 €
11,17 €
Martin Biastoch Internet: Die Polis vernetzt
Elke Fleiter/Rüdiger Kuhlmann CD-ROM: Multimediales Mystery-Abenteuer
Thorsten Meier Literaturüberblick: Griechische Sagen für Kinder und Jugendliche
Kerstin Wohne Sachbuch: Ein bisschen zu schön
Armin Reese Einladung zur Mitarbeit: Konfessionalisierung
Jens Sieberns
Einladung zur Mitarbeit: Ägypten
Basisartikel
Uwe Walter
Die griechische Polis
Unterricht
Uwe Walter
Sostratos.
Ein Bürger Athens in der Mitte des 5. Jahrhunderts v. Chr.
5.-7. Kl.
Jörg Spielvogel
Lebensunterhalt und Versorgung der Bürger Athens
5.-7. Kl.
Helge Schröder
Die Stunde von Salamis.
Warum verteidigten die Athener sich gegen das persische
Weltreich? Ein szenisches Rollenspiel
5.-7. Kl.
Martin Biastoch
Mythos und Münze.
Die Polis und das Geld
5.-7. Kl.
Christian Rühle
Die Demokratie und ihre Kritiker
5.-7. Kl.
Michael Mause
"Sich hervortun im Getümmel der stöhnenden Männer".
Kämpfen und Sterben für die Polis
5.-7. Kl.
Volker Habermaier
Metöken, Sklaven, Frauen.
Athener minderen Rechts
5.-7. Kl.
Antonie Beck/Hans Beck Alternativen zur Polis. Die griechischen Bundesstaaten und ihre Rezeption im politischen Denken der Frühen Neuzeit Sek. II
Hansjörg Reinau Die Entdeckung der bürgerlichen Verantwortung Sek. II
Reinhard Kappenberg Geschichtsschreibung als Deutung. Peisistratos-Rekonstruktionen heutiger Althistoriker im Vergleich Sek. II
Michael Stahl "Schön und gewaltig". Der griechische Bürgerstaat und sein Menschenbild Sek. II
Rückschau/Vorschau/AutorInnen/Impressum 66
Abstract
Titel: Der finstere Leonidas. Die Thermopylen-Kämpfer als moderne Comic-Helden.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2000) 75, S. 4–5
Abstract: Die Antike im Comic, speziell die Griechische Geschichte, ist Thema dieses Beitrags.
Schlagwörter: Altertum, Geschichtsunterricht, Griechenland, '>Geschichte
Autor: Biastoch, Martin
Titel: Die Polis vernetzt.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2000) 75, S. 6
Abstract: Umfangreiche Zusammenstellung von Internet-Adressen zur Alten Griechischen Geschichte.
Schlagwörter: Altertum, Griechenland, '>Geschichte
Autor: Walter, Uwe
Titel: Die griechische Polis.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2000) 75, S. 12–19
Abstract: Artikel über die griechische Polis: Bürgerstaat und politische Selbstorganisation, Voraussetzungen der Polisentwicklung, Entstehung staatlicher Strukturen, Polisbildung aus der Gemeinde heraus, Faktoren der Verdichtung, unentbehrliche gesellschaftliche Substrukturen, Gegenkräfte: Aristieideal und Racheethik, die Polis als Modell einer gefährdeten Ordnung.
Schlagwörter: Altertum, Demokratie, Geschichtsunterricht, Griechenland, '>Geschichte
Autor: Walter, Uwe
Titel: Sostratos. Ein Bürger Athens in der Mitte des 5. Jahrhunderts v. Chr.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2000) 75, S. 20–23
Abstract: Der dreiteilige erzählende Bericht über den Alltag des Sostratos soll den Schülerinnen und Schülern durch Vergegenwärtigung, Detaillierung und Veranschaulichung die Intensität des Lebens in der demokratischen Großpolis Athen um 450 v. Chr. vor Augen führen, indem wesentliche Räume des Lebens eines durchschnittlichen Atheners – Haus, Beruf und Polis – in einen Handlungszusammenhang eingebettet werden. Mit Hinweisen zum Unterricht.
Schlagwörter: Altertum, Geschichtsunterricht, Griechenland, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Schuljahr 07, Schuljahr 08, '>Geschichte
Autor: Spielvogel, Jörg
Titel: Lebensunterhalt und Versorgung der Bürger Athens.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2000) 75, S. 24–27
Abstract: Wie war die ökonomische Situation in Athen im 5./4. Jahrhundert v. Chr.? Wie lebten arme, wie reiche Bürger? Wie waren das Warenangebot und die Preise v. a. auch von Lebensmitteln. Unterrichtsanregung mit Materialien und Vorschlägen für Arbeitsaufträge.
Schlagwörter: Altertum, Geschichtsunterricht, Lohn, Griechenland, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Schuljahr 07, Soziale Lage, '>Geschichte
Autor: Schröder, Helge
Titel: Die Stunde von Salamis. Warum verteidigten die Athener sich gegen das persische Weltreich? Ein szenisches Rollenspiel.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2000) 75, S. 28–34
Abstract: Vorschlag für eine Unterrichtseinheit (3 Wochen bei 2 Wochenstunden) zum Perserkrieg. Es findet eine starke Vereinfachung der Altersgruppe entsprechend statt. In Kleingruppen verkörpern die Schülerinnen und Schüler Athener, die, dem antiken Vorbild folgend, als Phylen bezeichnet werden und Volksversammlungen im Zusammenhang mit den Perserkriegen vorbereiten und leiten. Auf eine Gegenüberstellung von Griechen und Persern im Rollenspiel wird verzichtet. Der Beitrag enthält Material für diese Unterrichtseinheit sowie Vorschläge für Arbeitsaufträge.
Schlagwörter: Altertum, Geschichtsunterricht, Unterrichtseinheit, Griechenland, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Schuljahr 07, Rollenspiel, '>Geschichte
Autor: Biastoch, Martin
Titel: Mythos und Münze. Die Polis und das Geld.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2000) 75, S. 34–36
Abstract: Die Schülerinnen und Schüler lernen antike Münzen in ihrer Funktion als Tauschmittel und als Medium politisch-kultureller Selbstdarstellung kennen.
Schlagwörter: Altertum, Geschichtsunterricht, Griechenland, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Schuljahr 07, Geld, '>Geschichte
Autor: Rühle, Christian
Titel: Die Demokratie und ihre Kritiker.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2000) 75, S. 37–39
Abstract: Unterrichtsvorschlag zur athenischen Demokratie und ihren zeitgenössischen Kritikern. In Akt I des Polit-Stücks werden die Schülerinnen und Schüler mit Vorwürfen gegen die moderne repräsentative Demokratie konfrontiert, für Akt II verfassen sie selbst anhand von Quellen einen Dialog über die (vermeintlich) falschen Entwicklungen im demokratischen Athen. Anschließend kann über die heutige Situation und den Vorwürfen gegen die repräsentative Demokratie diskutiert werden.
Schlagwörter: Altertum, Demokratie, Geschichtsunterricht, Griechenland, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Schuljahr 07, '>Geschichte
Autor: Mause, Michael
Titel: Sich hervortun im Getümmel der stöhnenden Männer. Kämpfen und Sterben für die Polis.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2000) 75, S. 40–44
Abstract: Die griechische Geschichte der archaischen und klassischen Zeit war von der Normalität des Krieges gekennzeichnet. Alls ständig präsente Möglichkeit und Gefahr prägte er die Realität des Lebens in den griechischen Poleis und die Mentalität der Menschen. Die hier vorgelegten Texte konzentrieren sich auf die Erfahrung des Krieges und seine Überhöhung im Aristieideal der homerischen Helden und seiner Weiterentwicklunt in der Polis, dem Bürgerhopliten. Wesentliche Aspekte der Texte sind im Einführungsbeitrag herausgearbeitet. Mit Vorschlägen für Arbeitsaufträge.
Schlagwörter: Altertum, Geschichtsunterricht, Griechenland, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Schuljahr 07, '>Geschichte
Autor: Habermaier, Volker
Titel: Metöken, Sklaven, Frauen. Athener minderen Rechts.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2000) 75, S. 45–49
Abstract: Welches sind wesentliche Unterschiede zwischen Politen (Bürgern), Metöken (Ausländern) und Sklaven? Welche Rechte und Freiräume hatten Frauen? Untersucht wird die Rolle in Politik, Ökonomie und Religion, teilweise kommen auch mentalitätsgeschichtliche Aspekte zum Tragen. Mit Materialien und Arbeitsaufträgen.
Schlagwörter: Altertum, Status, Geschichtsunterricht, Griechenland, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Schuljahr 07, Ausländer, '>Geschichte
Autor: Beck, Antonie; Beck, Hans
Titel: Alternativen zur Polis. Die griechischen Bundesstaaten und ihre Rezeption im politischen Denken der Frühen Neuzeit.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2000) 75, S. 50–54
Abstract: Im alten Griechenland hat es neben der Polis ein breites Spektrum politischer Organisationsformen gegeben (Attischer Seebund, Boiotischer Bund, Achäischer Bund). In republikanisch ausgerichteten Theorien der Frühen Neuzeit haben sie nachhaltig Widerhall gefunden. In der UE werden die politischen Strukturen dieser antiken Bundesstaaten herausgearbeitet und die Rezeption in der Neuzeit.
Schlagwörter: Altertum, Geschichtsunterricht, Bundesstaat, Griechenland, Staatenbund, Rezeption, '>Geschichte
Autor: Reinau, Hansjörg
Titel: Die Entdeckung der bürgerlichen Verantwortung.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2000) 75, S. 55–58
Abstract: Vor der Folie eines Textes von Hesiod, der noch von einem Natur und Gesellschaft ungeschiedenen Gesamtkosmos ausgeht, in dem letztlich alles vom Wirken der Götter abhängt, wird die Anfänglichkeit und welthistorische Singularität der Konzeption Solons, der politischen Organisationsform der Demokratie und der Verantwortung des Bürgers, deutlich. Der Beitrag versucht zu beleuchten, wie Solon auf den Gedanken kommen konnte, politsche Macht auf eine derart neue, noch nie praktizierte Weise zu verteilen. Mit Materialien und Hinweisen für den Unterricht.
Schlagwörter: Verantwortung, Altertum, Demokratie, 06. Jahrhundert v. Chr., Geschichtsunterricht, Griechenland, Politische Theorie, '>Geschichte
Autor: Kappenberg, Reinhard
Titel: Geschichtsschreibung als Deutung. Peisistratos-Rekonstruktionen heutiker Althistoriker im Vergleich.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2000) 75, S. 58–61
Abstract: Zwei Historiker, Jochen Bleicken und Christian Meier, interpretieren aus Aristoteles Werk Der Staat der Athener die Passage über Peisistratos. Anhand der Texte können quellenkritische Probleme des Aristoteles-Textes erarbeitet werden sowie Gründe und Konsequenzen für die unterschiedliche Quelleninterpretation zweier ausgewiesener Historiker erarbeitet werden. Neben den Materialien Hinweise zur unterrichtlichen Umsetzung und Vorschlag für eine Klausur.
Schlagwörter: Altertum, Aristoteles, Geschichtsunterricht, Vergleich, Griechenland, Historiografie, Rezeption, '>Geschichte
Autor: Stahl, Michael
Titel: Schön und gewaltig. Der griechische Bürgerstaat und sein Menschenbild.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2000) 75, S. 62–65
Abstract: Thema der Unterrichtsanregung ist das Menschenbild der Griechen vom 7. bis zum Beginn des 5. Jahrhunderts v. Chr. Betrachtet werden Kouroi, überlebensgroße Standbilder mit einheitlichem formalem Schema. Literarische Quellen helfen, die Bedeutung dieser Kouroi für die Griechen zu verstehen.
Schlagwörter: Altertum, Geschichtsunterricht, '>Plastik
Bisher erschienene Ausgaben:
- 218/2024 - Gedenktage und Jubiläen als Medien der Geschichtskultur
- 217/2024 - Erklärvideos
- 216/2023 - Die Weimarer Republik als Demokratiegeschichte
- 215/2023 - Leben in der Frühen Neuzeit
- 214/2023 - Planspiele, Edu-Breakouts & Co – Spielerische Zugänge zur Vergangenheit
- 213/2023 - Textquellen
- 212/2023 - Schriftliche Darstellungen
- 211/2023 - Der erste Weltkrieg
- 210/2022 - Die DDR in der Ära Ulbricht (1949–1971)
- 209/2022 - Einiges Europa?
- 208/2022 - Frühe Kulturen
- 207/2022 - Urteilsbildung im Geschichtsunterricht
- 206/2022 - Geschichte der Gegenwart
- 205/2022 - Historisches Lernen an Biografien
- 204/2021 - Karikaturen im Geschichtsunterricht
- 203/2021 - Der NS – Übernahme und Konsolidierung der Macht
- 202/2021 - Deutungen des Mittelalters
- 201/2021 - Nachhaltigkeit
- 200/2021 - Erinnerungskulturen
- 199/2021 - Historisches Lernen im Fächerverbund
- 198/2020 - Migration
- 197/2020 - Bilingualer Geschichtsunterricht
- 196/2020 - Ergebnissicherung
- 195/2020 - Leben im Kaiserreich
- 194/2020 - Geschichtsunterricht im Medienwandel
- 193/2020 - Geschichte – das neue Fach — vergriffen
- 192/2019 - Stereotype
- 191/2019 - Epochenjahr 1989
- 190/2019 - Inklusiver Geschichtsunterricht
- 189/2019 - Forschend-entdeckendes Lernen
- 188/2019 - Französische Revolution — vergriffen
- 187/2019 - Längsschnitte
- 186/2018 - Nachkriegsordnungen 1918 – 1923
- 185/2018 - Geschichte von rechts
- 184/2018 - Zeitzeugen und Oral History
- 183/2018 - Dreißigjähriger Krieg
- 182/2018 - Sprachsensibler Geschichtsunterricht — vergriffen
- 181/2018 - Kartenarbeit — vergriffen
- 180/2017 - NS-Volksgemeinschaft — vergriffen
- 179/2017 - Wiederholen
- 178/2017 - Binnendifferenzierung
- 177/2017 - Islamische Welten
- 176/2017 - Schreiben
- 175/2017 - Russische Revolution — vergriffen
- 174/2016 - Kompetenzorientierte Aufgaben
- 173/2016 - Herausforderung Reformation
- 172/2016 - 1970er-Jahre
- 171/2016 - Rekonstruktionen und Modelle
- 170/2016 - Mittelalter in der Geschichtskultur
- 169/2016 - Nation und Nationalismus — vergriffen
- 168/2015 - Begriffe
- 167/2015 - Fachübergreifender und fächerverbindender Unterricht
- 166/2015 - Industrialisierung — vergriffen
- 165/2015 - Popmusik
- 164/2015 - Literatur als historische Quelle
- 163/2015 - 1945
- 162/2014 - Erste Kontakte 1492 – 1800 — vergriffen
- 161/2014 - Epochenwende 1917/1918
- 159/160 2014 - Historisches Lernen mit digitalen Medien — vergriffen
- 158/2014 - Spielfilme — vergriffen
- 157/2014 - Renaissance
- 156/2013 - Selbstzeugnisse — vergriffen
- 155/2013 - Antikes Griechenland — vergriffen
- 153/154 2013 - Comics und Graphic novels
- 152/2013 - Jüdische Geschichte — vergriffen
- 151/2013 - Widerstand gegen den Nationalsozialismus — vergriffen
- 150/2012 - Geschichtserzählungen
- 149/2012 - Vormärz
- 148/2012 - Lesekompetenz im Geschichtsunterricht
- 147/2012 - Alltag im geteilten Deutschland
- 146/2012 - Das Zeitalter Napoleons
- 145/2012 - Römisches Kaiserreich
- 144/2011 - Deutsch-französische Beziehungen
- 142/143 2011 - Ur- und Frühgeschichte
- 141/2011 - Vernichtungskrieg im Osten — vergriffen
- 140/2011 - Antike in der Geschichtskultur — vergriffen
- 139/2011 - Kompetenzorientiert unterrichten — vergriffen
- 138/2010 - Piraten
- 137/2010 - Einstiege — vergriffen
- 137/2010 - Einstiege
- 135/136 2010 - Herrschaft im Mittelalter — vergriffen
- 134/2010 - Deutscher Kolonialismus — vergriffen
- 133/2009 - Die 1960er Jahre
- 132/2009 - Absolute Herrscher
- 131/2009 - Differenzierung — vergriffen
- 130/2009 - Weltwirtschaft
- 129/2009 - Erinnern an den Nationalsozialismus
- 128/2009 - 1989
- 127/2008 - Ende der Weimarer Republik — vergriffen
- 126/2008 - Sklaverei — vergriffen
- 125/2008 - Reformation — vergriffen
- 124/2008 - Zeitung
- 123/2008 - Gruppenarbeit und kooperatives Lernen — vergriffen
- 122/2008 - Der Limes — vergriffen
- 121/2007 - Denkmäler
- 120/2007 - Kreuzzüge — vergriffen
- 119/2007 - Vergangenheitsbewältigung und Wiedergutmachung
- 118/2007 - Soziale Frage — vergriffen
- 117/2007 - Römische Republik — vergriffen
- 116/2007 - Diagnostizieren im Geschichtsunterricht — vergriffen
- 115/2006 - Wissen und Gesellschaft
- 114/2006 - Plakate — vergriffen
- 113/2006 - Klassenfahrten — vergriffen
- 112/2006 - Moderne Landwirtschaft
- 111/2006 - DDR — vergriffen
- 110/2006 - Projekte
- 109/2005 - Hellenismus
- 108/2005 - Der Erste Weltkrieg — vergriffen
- 107/2005 - Hexenverfolgung — vergriffen
- 106/2005 - Historische Orte — vergriffen
- 105/2005 - Flucht und Vertreibung
- 104/2005 - Gegenständliche Quelle
- 103/2004 - Ernährung
- 102/2004 - Polen — vergriffen
- 101/2004 - Klöster — vergriffen
- 100/2004 - Christianisierung in der Spätantike — vergriffen
- 99/2004 - Entkolonisierung
- 98/2004 - Türkei — vergriffen
- 97/2003 - Moderne 1880–1930 — vergriffen
- 96/2003 - Leistung dokumentieren und bewerten — vergriffen
- 95/2003 - Adel
- 94/2003 - Kalter Krieg — vergriffen
- 93/2003 - Rassismus — vergriffen
- 92/2003 - Bürgertum
- 91/2002 - Historische Fotografie — vergriffen
- 90/2002 - Aufklärung — vergriffen
- 89/2002 - Neue Medien
- 88/2002 - Stadt im Mittelalter — vergriffen
- 87/2002 - Vertretungsstunde — vergriffen
- 86/2002 - 1968
- 85/2002 - Historische Reden — vergriffen
- 84/2001 - Konfessionalisierung
- 83/2001 - Israel-Palästina
- 82/2001 - Altes Ägypten — vergriffen
- 81/2001 - USA — vergriffen
- 80/2001 - Kleidung und Mode
- 79/2001 - Renaissance — vergriffen
- 78/2000 - Armut — vergriffen
- 77/2000 - 1923 — vergriffen
- 76/2000 - Oral History — vergriffen
- 75/2000 - Polis
- 74/2000 - China — vergriffen
- 73/1999 - Grossbritannien und Irland — vergriffen
- 72/1999 - Zeitenwenden — vergriffen
- 71/1999 - Historische Kinder- und Jugend — vergriffen
- 70/1999 - Steinzeit — vergriffen
- 69/1999 - Holocaust — vergriffen
- 68/1999 - Geschichtsunter. i.d. Sek II — vergriffen
- 67/1999 - Geld und Währung — vergriffen
- 66/1998 - Stauferzeit — vergriffen
- 65/1998 - 1648 — vergriffen
- 64/1998 - Tiere in der Geschichte — vergriffen
- 63/1998 - Stadt im 19. Jahrhundert — vergriffen
- 62/1998 - Beginn des Geschichtsunterrich — vergriffen
- 61/1997 - 1848 — vergriffen
- 60/1997 - Französische Revolution — vergriffen
- 59/1997 - Arbeit mit Geschichtskarten — vergriffen
- 58/1997 - Die Hanse — vergriffen
- 57/1997 - Nationalsozialismus — vergriffen
- 56/1997 - Indien — vergriffen
- 55/1997 - Deutsche Bauernkrieg — vergriffen
- 54/1996 - Staat u. Gesellschaft i. Kaise — vergriffen
- 53/1996 - Archäologie — vergriffen
- 52/1996 - Legenden-Mythen-Lügen — vergriffen
- 51/1996 - Italien — vergriffen
- 50/1996 - Lieder im Geschichtsunterricht — vergriffen
- 49/1996 - Gedenktage — vergriffen
- 48/1995 - Glaube und Religion — vergriffen
- 47/1995 - Wasser in der Geschichte — vergriffen
- 46/1995 - Arbeit mit Textquellen — vergriffen
- 45/1995 - Alltag im antiken Rom — vergriffen
- 44/1995 - Altes Afrika — vergriffen
- 43/1995 - 1945 — vergriffen
- 42/1994 - Geschichte im Film — vergriffen
- 41/1994 - Industriealisierung — vergriffen
- 40/1994 - Widerstand im Nationalsozialis — vergriffen
- 39/1994 - Frauenarbeit — vergriffen
- 38/1994 - Japan — vergriffen
- 37/1994 - Geschichte im Comic — vergriffen
- 36/1993 - Frühe Hochkulturen — vergriffen
- 35/1993 - Frühe Bundesrepublik — vergriffen
- 34/1993 - Juden — vergriffen
- 33/1993 - Migration — vergriffen
- 32/1993 - Mensch und Technik im Mittelal — vergriffen
- 31/1993 - Imperialismus — vergriffen
- 30/1992 - Gesundheit und Krankheit — vergriffen
- 29/1992 - Germanen, Kelten, Römer, Slawe — vergriffen
- 28/1992 - Unterrichtsrezepte — vergriffen
- 27/1992 - Absolutismus — vergriffen
- 26/1992 - Utopien — vergriffen
- 25/1992 - Kolumbus und die Folgen — vergriffen
- 24/1991 - Kindheit und Jugend im Nationa — vergriffen
- 23/1991 - Geschichte spielen — vergriffen
- 22/1991 - Kriminalität — vergriffen
- 21/1991 - Geld im antiken Rom — vergriffen
- 20/1991 - Rußland/Sowjetunion — vergriffen
- 19/1991 - Weimarer Republik — vergriffen
- 18/1990 - Politische Karikaturen — vergriffen
- 17/1990 - Lateinamerika — vergriffen
- 16/1990 - Alltag im antiken Athen — vergriffen
- 15/1990 - Sinne und Gefühle — vergriffen
- 14/1990 - Geschichte im Museum — vergriffen
- 13/1990 - Arbeit — vergriffen
- 12/1989 - Nationen — vergriffen
- 11/1989 - Mittelalter — vergriffen
- 10/1989 - Haushalt — vergriffen
- 9/1989 - Handlungsorientierter Unterric — vergriffen
- 8/1989 - Krieg und Kriegserfahrung — vergriffen
- 7/1989 - Islam — vergriffen
- 6/1988 - Menschenrechte — vergriffen
- 5/1988 - Bilder im Unterricht — vergriffen
- 4/1988 - Umweltgeschichte — vergriffen
- 3/1988 - die anderen — vergriffen
- 2/1988 - Erzählen — vergriffen
- 1/1988 - Fortschritt — vergriffen
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