Türkei

Autor: Gemein, Gisbert
Titel: Türkische Feste und Feiertage.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2004) 98, S. 4

Schlagwörter: Brauchtum, Feiertag, Türkei, Landeskunde, Fest, Islam

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Autor: Gemein, Gisbert
Titel: Türkische Küche.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2004) 98, S. 5–6

Schlagwörter: Geschichtsunterricht, Türkei, Landeskunde, Ernährung, Rezept

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Autor: Hartwig, Uta
Titel: Türkei online.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2004) 98, S. 10–11

Abstract: Vorgestellt werden Internet-Adressen zur Türkei: allgemeine Informationen, Geschichte, E-Texte, Schülerprojekte Türkei, Lehrermaterial.

Schlagwörter: Geschichtsunterricht, Türkei, Uniform Resource Locator, Politische Bildung

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Autor: Gemein, Gisbert
Titel: Türkische Geschichte.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2004) 98, S. 12–20

Abstract: Der Basisbeitrag zum Themenheft Türkei gibt einen Überblick über die Geschichte der Türkei bzw. des Osmanischen Reiches von den Anfängen bis heute. Der Schwerpunkt liegt auf der Beziehung der Türkei zu Europa. Ein umfangreiches Glossar erläutert Begriffe aus der türkisch-osmanischen Geschichte.

Schlagwörter: Kleinasien, Abendland, Demokratie, Geschichtsunterricht, Beziehung, Türkei, Osmanisches Reich, Europa, '>Geschichte , Unterrichtsmaterial, Laizismus, Orient

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Autor: Gemein, Gisbert
Titel: Ein langer oder endloser Weg nach Europa? Der EU-Beitritt der Türkei.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2004) 98, S. 21–26

Abstract: In der UE können die Problemfelder erfasst werden, die einen Beitritt der Türkei zur EU bisher verhindern. Unterschiedliche Positionen werden in den Materialien gegenübergestellt. Die Diskussion europäischer, amerikanischer und vor allem türkischer Standpunkte und Interessen führt zur eigenen Standortbestimmung und zu einer Reflektion über Europa.

Schlagwörter: Geschichtsunterricht, Problem, Unterrichtseinheit, Türkei, Beitritt, Unterrichtsmaterial, Europäische Union, Diskussion, Sekundarstufe I

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Autor: Gemein, Gisbert; Oezsinmaz, Metin
Titel: Kann ein Mann ein Land verändern? Die kemalistischen Reformen.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2004) 98, S. 27–33

Abstract: Die ausgewählten Materialien geben einen Überblick über das Reformwerk Kemal Atatürks und vertiefen ihn an alltags- und mentalitätsgeschichtlich relevanten Themen. Die Persönlichkeit Kemals ist untrennbar mit seinen Reformen verbunden, auch heute eher negativ besetzte Begriffe wie Erziehungsdiktatur, die – durch den historischen Kontext relativiert – auf die Handlung historischer Personen, ihre Wirkung, ihre historische Leistung verweist. Die Würdigung von Kemals Person ist daher untrennbar mit der Bewertung seiner Reformen verbunden. (nach S. 28).

Schlagwörter: Geschichtsunterricht, Unterrichtseinheit, Türkei, Biografie, Politik, Wirkung, Unterrichtsmaterial, Atatürk, Mustafa Kemal, Sekundarstufe I, 20. Jahrhundert, Reform

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Autor: Windischbauer, Elfriede
Titel: Geschichte der Türkei. Möglichkeiten eines interkulturellen Geschichtsunterrichts.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2004) 98, S. 34–39

Abstract: Die Autorin präsentiert Materialien für einen interkulturell angelegten Geschichtsunterricht zur Geschichte der Türkei.

Schlagwörter: Geschichtsunterricht, Unterrichtseinheit, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Schuljahr 07, Türkei, Osmanisches Reich, Interkulturelle Bildung, Unterrichtsmaterial, Sekundarstufe I

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Autor: Redmer, Hartmut
Titel: Die Türkei – geografisch.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2004) 98, S. 40–46

Abstract: Ein tieferes Verständnis historischer, politischer, sozialer und ökonomischer Zusammenhänge setzt die Kenntnis von der Komplexität des zugrunde liegenden Raumes voraus. Die vorliegende Kurzanalyse soll grundlegende physische und kulturgeografische Verteilungs- und Nutzungsmuster sowie Verflechtungen der Türkei aufzeigen und bei der Einschätzung der politischen Fragen im Rahmen der Beitrittsverhandlungen behilflich sein. Die Materialien bieten Karten zur Landesnatur, Bevölkerungsverteilung zu verschiedenen Zeitpunkten u.a.

Schlagwörter: Geschichtsunterricht, Unterrichtseinheit, Türkei, Landeskunde, Unterrichtsmaterial, Sekundarstufe I, Topografie

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Autor: Sellin, Gisela
Titel: Exil in der Türkei. Deutschsprachige Akademiker zwischen 1933 und 1946.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2004) 98, S. 47–52

Abstract: Die Emigration deutscher Wissenschaftler in die Türkei während der nationalsozialistischen Verfolgung eignet sich als Thema für ein interkulturelles Geschichtslernen. Multiperspektivisch sollen die unterschiedlichen Eindrücke und Erfahrungen und die Probleme des Exils dargestellt werden. Das Exil deutscher Emigranten in der Türkei ist Teil einer deutsch-türkischen Geschichte, insbesondere der Migrationsgeschichte. Welche Auswirkungen hat die doppelte Abhängigkeit? Was kann Identität und Heimat unter den Bedingungen der Emigration bedeuten? (Orig., S. 48).

Schlagwörter: Hochschullehrer, Geschichtsunterricht, Unterrichtseinheit, Türkei, Interkulturelle Bildung, Migration, Exil, Sekundarstufe II, Deutscher, Nationalsozialismus, Unterrichtsmaterial, Wissenschaftler

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Autor: Wunderer, Hartmann
Titel: Sie kampierten nur in Europa. Die Türken und der Islam aus westlicher Sicht.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2004) 98, S. 53–58

Abstract: Die Wahrnehmungen und Urteile über die Osmanen bzw. die Türken sind eingebunden in den jeweiligen konfliktträchtigen historischen Kontext der europäischen Machtpolitik. Die Texte bilden ebenso wenig wie die Bilder osmanische oder türkische Realitäten ab, sondern geben einen je spezifischen Aufschluss über Selbst- und Fremdbilder. Dabei wird zugleich deutlich, dass nationale Stereotype Konstrukte sind, die von extrem langer Dauer sind.

Schlagwörter: Fremdeinschätzung, Stereotyp, Geschichtsunterricht, '>Einstellung , Unterrichtseinheit, Türkei, Osmanisches Reich, Interkulturelle Bildung, Sekundarstufe II, Islam, Unterrichtsmaterial, Feindbild, Türke

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Autor: Pawelczik, Arndt
Titel: Die Bagdadbahn.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2004) 98, S. 59–65

Abstract: Das Großprojekt der Bagdadbahn steht im Zentrum der Beziehungen des Deutschen Reiches zum Osmanischen Reich zu Beginn des 20. Jahrhunderts. Bei der Beschäftigung mit diesem Thema können die Schülerinnen und Schüler die Interessenlagen des Deutschen Reiches und der anderen europäischen Mächte in Bezug auf das zerfallende Osmanische Reich nachvollziehen, erkennen, wie im imperialistischen Streben der europäischen Mächte politische, finanzielle, wirtschaftliche und militärische Interessen zusammenspielten und die friedliche Durchdringung als Alternativstrategie zur aggressiven Annexion als Mittel imperialistischer Expansion kennen lernen. (nach Orig., S. 60).

Schlagwörter: Imperialismus, Deutsches Reich, Geschichtsunterricht, Unterrichtseinheit, Osmanisches Reich, Sekundarstufe II, Unterrichtsmaterial, Eisenbahn, Kaiserreich

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